【實用】週末日記範文集錦6篇

很快一天又過去了，在你心中有什麼感想呢？讓我們今天做個總結，寫一篇日記吧。如何把日記做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的週末日記7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

週末日記 篇1

哇！這兩天媽媽不在，是一個少有的日子，沒有了她我有點不適應......

原來媽媽去幫公司組織英西兩日遊，媽媽日夜思念我，我也很想媽媽，她時不時給我電話，也經常發微信給我，讓我瞭解了她的旅遊情況，比如他們第一天看到了綠又寬的菜田、高又美的山峰，真是山河壯美啊！他們住在森林樹上的小木屋，屋子裡也有樹，泡的溫泉也是樹上的.，他們還去了溶洞，還看到了在樹上活蹦亂跳的松鼠...他們還跨過了4個山峰。啊！真是不敢想象老媽的體力行嗎？怪不得媽媽一見到我就說“累死了”一日不見如隔三秋啊！那個地方很美，所以媽媽說下次帶我去一次，是什麼時候呢？我正期待著...週末沒有媽媽的日子真不習慣啊！

週末日記 篇2

這個週末，春光明媚，咱們一家約好了去東錢湖。一大早，咱們就踏上了東錢湖的旅程。

一路上，咱們看見了大片大片、金燦燦的油菜花，太漂亮了，簡直無法用詞來形容。咱們正說著，不知不覺就來到了東錢湖陶公島。咱們走在河堤邊，湖面上波光粼粼。湖水拍打著堤岸，“嘩嘩”就像一首美妙的樂曲。湖堤上種著一棵棵碧綠的垂柳，這讓我想起了一首古詩：

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

陶公島的一條“天街”其實就是山路。我像猴子一樣“蹭、蹭、蹭”地一口氣爬上了山頂。山頂好美阿！漫山遍野種滿了桃花。有的含苞待放，有的羞答答的.，只開了幾片花瓣。還有的迫不及待，早就開了。下了山，咱們看見湖邊還有 快艇可以租給遊客，環遊東錢湖。於是，我和爸爸興奮地跳上了快艇，但媽媽很害怕，忐忑不安地上了船。船一開，後面就激起了相當大地浪花，將媽媽地心臟嚇得直做青蛙跳。

坐在快艇上，我還看見一群鴨子在湖面上快活地游來游去，這不由地讓我想起《惠崇〈春江曉景〉》的詩句：

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”

時間過得真快阿！太陽都快下山了。咱們只能依依不捨地離開了東錢湖。

週末日記 篇3

每到週末，我總是特別快樂。

在家裡，週末很快樂。我可以和爸爸一起玩遊戲，陪媽媽做家務，自己看看喜歡的書和電視節目，家裡的週末輕鬆又快樂。

出去玩，週末很快樂。有時咱們去公園野餐，有時咱們去博物館參觀，有時咱們去書店閱覽，外面的世界也讓我快樂。

週末學習，也快樂。每個週末我去上英語課，咱們的'老師表情誇張、風趣幽默，讓我覺得時間很快就溜走了。每次寫完週記，我都很有成就感，也讓我快樂。

我喜歡緊張的學習生活，也喜歡放鬆的快樂週末！

週末日記 篇4

今天是星期日，爸爸決定帶我去釣魚。聽到這個訊息我興奮極了，因為我從來沒有釣過魚。

咱們來到附近的一個池塘時，爸爸就已經準備好釣魚的材料——魚杆和餵魚的蚯蚓。首先，我先找一個蔭涼的'地方放下材料，然後將蚯蚓串在魚釣上，接著將魚釣甩得離岸邊遠遠的。咱們剛坐下來，就看見浮標迅速地沉下去，爸爸緊張地叫起來：“秦生雨，快收魚杆。”我馬上往後退，爸爸在前面幫忙拉魚線。魚鉤出水時，我看見釣到一條鯽魚，手忙腳亂地抓住它。

很快咱們就釣到了幾條魚，就在我以為釣魚是一件很容易的事時，魚卻遲遲不上鉤了。我開始不耐煩了，不停拉魚鉤上來看看是否釣到魚。爸爸對我說：“釣魚是一件最講究耐心的事，你這樣不停拉上來會嚇走魚的。”當我再耐心地等下去時，果然又有一條魚上釣。

今天我真開心，不但學會釣魚，還認識到一個道理：只有有耐心的人才能取得好成績。

週末日記 篇5

今天是週末，我寫完作業看見媽媽正要做飯，就對媽媽說：“媽媽，我幫您做飯吧？”媽媽疑惑的問我：“你可以麼？”我對媽媽說：“您放心吧！包在我身上！”媽媽說：“那好吧！就讓你試一試吧！”

在媽媽的看護和指導下，我首先把大米蒸上。然後開始準備菜，一開冰箱，哇噻！都是我喜歡吃的菜，有雞蛋、西紅柿、豆角、辣椒、蒜薹、土豆、白菜、蔥等。於是我就從冰箱中取雞蛋、一個土豆、一棵蔥、辣椒。首先我把蔥切成兩半，一半和雞蛋炒、一半和土豆、辣椒炒。其次，將土豆削皮，切塊。最後，把雞蛋開啟，在碗裡攪勻備用。這時米飯蒸好，看著一個個晶瑩剔透的大米粒，白白的香噴噴的，看就想吃一口。

下面開始炒菜，我先把油倒到鐵鍋裡，等油熱，把切好的蔥和雞蛋放入油鍋，不停的翻炒，一會，等雞蛋變黃，放點鹽、調料、味精，在翻翻，出鍋。下一道菜，駕輕就熟，看著色澤鮮嫩，嘗一口鹹甜可口，正合適。飯菜放到桌上，看著自己親手做出的.飯菜，聞著飯菜的香味，看著全家人臉上的笑容，我開心的笑。

這個週末，使我深深的懂得父母的辛苦，以後我一定為父母多做一些力所能及的事情，讓父母快樂！我就更快樂！

週末日記 篇6

核心提示：本課是湖南美術出版社五年級上冊第五課的繪畫課，是以造型表現為主，結合作品欣賞的綜合課程，以學習繪畫中的人物動態的基本知識為本課的主要內容。結合五年級學生的特點，在藉助週末生活的情境設定中引導學生掌握人...

本課是湖南美術出版社五年級上冊第五課的繪畫課，是以造型表現為主，結合作品欣賞的綜合課程，以學習繪畫中的人物動態的基本知識為本課的主要內容。結合五年級學生的特點，在藉助週末生活的情境設定中引導學生掌握人物動態表現的基本方法，並有意識地用這一美術語言表達自己的所見所聞、所購所想，傳遞自己的思想情感。在週末生活的繪畫中，人物的動態表現是難點，因此在本課的教學中我通過作品欣賞，配合簡筆畫的人物動態圖例解析等，讓學生在輕鬆有趣的課程中自我體驗，發現問題解決問題。我主要從一下幾點談談我對這節課的一些體會反思：

1、情境設定：上課前，我通過交流學生從家中帶來的週末生活的圖片來創設情境，讓學生自己介紹照片所反映的週末快樂生活，並引導學生回憶自己在週末中喜歡開展的活動及所經歷的或看到的印象深刻的事情，談談自己的真實感受。

2、講授新課：畫人物動態是本課學生需掌握的知識技能內容，也是本課的學習難點。在教學中，我通過學生帶來的照片及教材中的圖片、範作來創設情境，引導學生回憶自己在週末中喜歡開展的活動及所經歷的或看到的印象深刻的事情，談談自己的感受。提示學生帶問題觀察，明確學習任務：如圖片、作品中表現的是什麼事情?相關人物的動作有什麼不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動作所產生的不同姿勢變化。學生在表現人物動態時，困難最大的是坐或蹲的不同動作表現。

3、人物動態分析：我通過簡筆畫遊戲，讓學生了解人物的結構的組成，在此基礎上，學生很容易瞭解人物的`動態變化基本原理，藉助簡筆畫不失為一種化難為易的好辦法。客服了學生的為難情緒，但是後面的畫面分析沒有讓學生自主分析探究，主要還是設計時候欠缺考慮，今後要多在這方面努力探求，提高課堂效率。

4、交流感受，自主表現：雖然有了之前的分析探究基礎，但是學生對人物動態繪畫表現還不是很熟練，通過看多媒體欣賞讓學生儘可能的瞭解人物動態，並在教學中充分讓學生去自主模仿表現，探索發現。首先讓學生通過自己的身體動作體驗來尋求動態表現，同學雙人合作進行，互相交流、觀察表現，激發了學習美術的興趣。於是,我適時提出問題：如果我們也來把自己週末里美好時光記錄下來，一定非常有意義！播放音樂，學生創作實踐中體驗著學習的樂趣。在作品展示這一環節，效果不是非常的理想，人物動態比較僵硬、畫面不夠飽滿，因此教師指導方面還應該多加引導。

看到孩子們的快樂，我感受到了寓教於樂的喜悅。在今後的教學中，我將不斷努力用美術教學活動去喚醒他們對於生活的感受，引導他們藝術去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力。，在美術課堂教學這條道路中，我還有很多不足的地方，在以後的教學過程中，我還將會繼續不斷提高自身的美術素質，不斷的改進自己的教學方法，爭取認真上好每堂美術課。