[精選]國小日記10篇

一天的生活不知不覺間結束了，我相信大家都是有收穫的，需要進行好好的總結並且記錄在日記裡了。那麼什麼樣的日記才合適呢？下面是小編為大家收集的國小日記10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國小日記 篇1

我生活在城市裡，可是我很少幫父母幹家務活兒。聽，媽媽的那句已聽膩了的話又在我耳邊響起：“你真不懂事，什麼時候才能學會做點家裡的`活兒呀！”我咬緊牙關，心裡暗暗下決心，一定要證明給媽媽看，我也是個能幹的孩子！

吃完中午飯，我就開始收拾桌子。我先把碗放進水池，再擦桌子，然後洗碗，臨了，我還把濺在白瓷磚上的油汙擦掉。由於平時不太做，幹起來顧了東，忘了西。

終於忙完了！我一屁股坐在沙發上，唉，累死人啦！真不知道媽媽平時是怎麼幹的。

休息了一箇中午，我又精神了起來，絲毫沒有放棄的樣子。我飛快地奔向了衛生間，先拿來一個盆，盛一半水的盆子，然後加一點洗衣粉，用手使勁搓，把汙漬乾淨，最後，再用清水沖洗乾淨。我看了看。仍然還有汙漬，想要放棄。我想了想，這是我第一次洗衣服，還會有汙漬，我多嘗試幾次，還是能洗乾淨的。我又反覆洗了幾次，衣服洗乾淨了。我照著第一次的方法，把其它的衣服都洗完了。而且還很乾淨呢！

從這件事中我明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人。幹什麼都要努力去做，絕不能半途而廢，否則你就是一個真正的失敗者，一個懦夫！同時，幫助父母多做些家務也是一件快樂的事情。

評語：能幫助爸媽做些家務，能鍛鍊自己自力更生對將來走上社會有很好的幫助。從小養成愛勞動的習慣，不是一件壞事。

國小日記 篇2

9月13日 星期二 天氣晴

實習第一天

跋山涉水，顛顛簸簸地終於來到長林學校。五六個國小生跑來把我的大包小包拎走了。我頓時覺得自己很像孫猴子，被孩兒們熱情地迎接了。

走進自己的房間，與意料中的一樣，簡陋了點，不過因為之前參加過兩次暑期三下鄉，也並不驚訝。最印象深刻的是，校長夫人黃老師親自為我煮了碗麵，沒有肉，沒有菜，但就是溫暖到了心底。這位老師也是後來對我影響很大的一個人。從做飯到教語文，她教會我很多東西。如果用一個詞來形容她，那應該是賢惠吧。

路過教室時，小孩子們投來好奇的大眼睛。校長告訴我我教三年級，並給我一張滿滿的課表，有語文、英語、音樂、美術、品德 ……只記得有位老師對我說，對三年級的孩子，又要凶又要哄。我懵懵懂懂地聽著。有些緊張，有些期待，有些希望……

10月21日 星期五 天氣晴

第一次流淚

那一天，我第一次在學生面前流了淚。儘管，現在回想起來有些幼稚，有些不可理喻。然而，就像黃老師說的，新老師都會的。

那天可能也是生理期到了，我的情緒有些不穩定。前兩節課連續是我自己的班的語文，我一口水沒喝，有些疲憊。下課後急急忙忙去抄歌詞，因為最後一節課是三、四年級一起上的音樂課。

到了音樂課的時候，孩子們嘰嘰喳喳，好吧，這也不是第一次了。可是當我看到兩個學生在寫作業的時候，頓時情緒上來。我覺得自己那麼辛苦，連他們的尊重都換不來。好吧，或許我小時候也這樣做，也把課程分為主科、副科（確切地說是學校分的），也在副科老師的課上寫作業，可是，發生在那一刻的我身上，卻是滿腹的委屈！淚水湧了上來，我強忍住，沒有流下來，不過，還是有的學生看到了。

我知道，現在的我，再發生這種事，絕對不至於哭了。回過頭，拾起自己稚嫩的貝殼，我的心甜甜的，又酸酸的……

11月7日 星期一 天氣晴

期會考試後

期會考試成績出來了，我們班語文成績非常非常的差：平均分51，大概是全校最差的成績吧。說實話，對我的打擊很大。讓我非常非常的自我懷疑。

我曾經對自己做老師還是蠻有信心的。因為講過一些心理健康課，大部分反響還可以。我覺得自己幽默，有創造力，受學生喜愛。現在，期會考試讓我不得不對自己進行一次又一次的反思。

其實，現在，跳出當時的處境來看，的確很多問題是我自身的。從教學方法來看，因為經驗的缺乏，我的語文教的很不成熟。

對學生的基礎知識抓的不夠嚴，課文讀的少……不過，最重要的是，我自己的態度。因為自身爭取保研的事，我活在不確定中，每天非常的焦慮，無法全身心地盡我作為一名老師的職責。說白了，我有些心不在焉。不過，期會考試後我自己的事情也差不多確定了，我也要覺醒，好好反思自己的問題！哇，真是“重新做人”啊！

不斷地和其他老師請教，也儘量不斷地修正改善自己的教學，我不知道自己究竟適不適合教書，適不適合教語文，不過，我要竭盡全力地盡好這個學期的職責。

11月24日 星期四 天氣晴

對實習意義的困惑

有時想想自己實習以來，先是努力適應，學習做飯，學習教書。每天想的是，怎樣教書教的更好？這次做飯做壞了，下次要怎樣才能避免同樣的問題發生？不過漸漸適應後，我又開始煩惱新的問題：為什麼我要選擇過這樣空虛的生活？

是的，我不知道其他頂崗實習的人怎樣想，然而深居山林，我們不能上網，生活圈非常小，每到放學後，散散步，回到宿舍，因為課都在空課的時候備好了，只能看電視。我覺得空虛，並且空虛到要窒息。另一方面，我又恨自己太墮落了。因為我已經保了研，所以不用擔心工作。而學校裡保研的人又陸陸續續的去了北京開始忙碌，或者在華師開始做一些專案，做畢業論文的準備。我覺得自己離學術、科研很遠，離同齡人也很遠。我孤單，又責怪自己墮落，質疑自己為什麼要選擇來這裡。

舍友因為在準備招聘會的面試以及一些考試，每天很勤奮，這也讓我更加自責。我覺得自己差人家好遠。我，來這裡的意義在哪裡？如果我以後不教書，那我是不是很浪費自己的青春？

11月26日 星期六 晴

從行為矯正談國小班級管理

現在想想，國小教育與心理學是聯絡緊密的，尤其體現在行為的矯正方面。

行為矯正是涉及對人類行為進行分析和矯正的心理學領域。學生身上暴露出來的問題行為，需要運用到行為矯正中的一些重要的基本原則：強化、消退、懲罰等，使得不良行為得到矯正，良好品行得到塑造。

一、問題行為

（一）上課紀律差，胡亂發言，坐沒坐相。

三年級的這個班上課時有很多不良習慣。他們發言不舉手，未得老師允許就你一句我一句，儘管積極回答問題，但是課堂亂哄哄的，總是逼得老師加大音量。而且學生比較依賴老師，如我要求他們記筆記時，總會有人問，“老師我要用哪支筆寫？”“老師我要寫在哪裡？”等等有些幼稚的問題。上課的時候大家還很喜歡告狀，雖然起了監督功能，不過我的講課思路常會被打亂。有幾個孩子很喜歡站著上課，可能是長椅坐的不舒服，於是聽著課也不知不覺地站起來，或者坐在那裡把腿翹的很難看，坐沒坐相。

午休時，老師休息學生在班裡自習。我們班的紀律非常差，下午我過來總是從班長和管紀律的值日生那裡收到一串長長的亂講話的名單。全班就十幾人，就三四個人倖免。課堂紀律是我首要頭疼問題。

（二） 不按時、獨立完成作業。

不按時交作業的問題應該是比較普遍的，每個老師應該都會面臨。另外，還有不獨立完成作業現象，如作文抄襲。三年級由於是作文起步階段，從看圖作文到命題作文的過渡。個別同學對於作文很吃力，因此在寫週記時會有抄襲的現象，儘管抄作文也是一種學習，有利於仿寫，但是抄襲問題涉及誠信教育，不可忽視。

（三） 不懂禮貌，不尊重老師。打架、欺侮幼小，同學間不團結。

這個班的孩子的禮貌意識還不是很強，如見老師不問好；上課時隨意發言，打斷老師說話；上課進教室或者平時進老師辦公室直接闖進，不喊報告；與老師說話不懂禮貌用語等。班上的.幾個調皮的男生還隔三差五地有打架事件，儘管大多時候是鬧著玩引起的，有時是欺負低年級的小朋友。同學之間很不團結，常常到我那裡打小報告，取笑成績不好的同學等。顯然，有效的德育迫在眉睫。

（四） 不遵守校規校紀，如帶玩具帶入教室。

我們不允許學生帶玩具進學校，以防止他們上課時候玩。個別家裡稍微富裕些的孩子，家長會給他們些零花錢，這些學生就會買零食買玩具帶到班裡來。

二、 問題行為的矯正策略及效果分析

（一）課堂紀律的維護：從訓斥到獎勵

關於課堂紀律的維護，像所有新來的實習老師一樣，開始我總是當堂大聲訓斥，甚至大發雷霆，但是儘管當時安靜下來，很快我發現學生靜下來的時間越來越短，而且這樣老師很疲憊，情緒也易受影響。胡亂發言、坐沒坐相的現象亦是如此，老師說了但是學生屢教不改。

後來我開始嘗試獎勵，每週由我選五名“紀律之星”，上課胡亂發言、午休紀律差者，不按時交作業者不能入選，入選者有小獎品。結果，幾個星期後，低成本的小獎品的確起了一定的作用，上課舉手發言的行為多了起來，“長長的名單”終於從十多個人變為三四個人。

這裡運用到了心理學中的強化原理。強化是指行為被緊隨其出現的直接結果加強的過程，也就是說，行為更有可能在將來再次發生。強化包括正性強化與負性強化[1]。例如，對於遵守課堂紀律的學生，“紀律之星”起了正性強化的作用；對於上次獲得了“紀律之星”，而後又胡亂發言或以其他方式違反了紀律，則不能入選，因而增加這些學生遵守紀律的行為，起了負性強化的作用。

（二）減少不交作業的現象：懲罰也要“對人下藥”

對於不交作業現象，老師當然深惡痛疾，然後有時也束手無策。我班上就有一位胖胖的男生，他人不笨，但是有一段時間成績持續下降，後來幾次考試語、數、外三科均停留在40、50多分，且作業常不完成，早上遲到。他被我和數學老師叫來辦公室訓過無數次。責備成了無效的懲罰了嗎？

這裡涉及人們對與懲罰的一個普遍誤解。事實上，心理學中懲罰的定義是功能性的，也就是說，你不能以行為的結果是否顯得令人不快或令人厭惡來對懲罰進行定義——只有將來的行為確實減少了，你才能得出這是懲罰的結論[1]。因此懲罰是基於效果的，如上文提到的那位男生，訓斥實際上對他是不構成懲罰的。

後來有一次，他又沒寫作業，我和數學老師都很生氣，決定去他家裡家訪。在他家裡我們簡單瞭解了下，也沒有坐太久。但他非常害怕，從那以後沒有再不交作業了。看來家訪對他來說是種有效的懲罰。

（三）禮貌行為的塑造：不良行為的消退

同強化、懲罰一樣，行為的消退也是行為的一個基本原理。消退發生在一個以前被強化（鼓勵）的行為不再導致具有強化作用的結果。例如，在上文提到的對學生紀律問題的處理時，事實上仍有個別調皮的學生仍然不舉手就隨意打斷老師講話。我後來意識到我在這個問題上的處理不當：我總是把注意力轉向他，回答他的問題，然後再責備這種行為。也就是說，不遵守紀律可以獲得老師的關注（儘管會有不痛不癢的批評、輕輕的拍肩膀），因而很可能他們被另外一種形式的“獎勵”強化了。為了消退這種被我“鼓勵”的行為，我在他們不舉手發言時裝作沒聽見，去提問其他乖乖舉手的學生，結果這種行為逐漸得到減少。當然，禮貌的行為本身是涉及到點點滴滴的細節，與學生相處的時時刻刻都需要注意到對他們的禮貌教育，強化他們尊敬師長的意識，有時適當表揚與懲罰。禮貌是德育中非常重要的一部分。也是行為矯正運用在國小教育中的重要的一個板塊。

(四) 沒收物巧用：用他們自己的東西做獎品

對於違規的東西，老師們通常採取的方式是沒收，然後隔段時間歸還給他。其實沒收來的東西也可以作為激勵物（心理學中，即強化物）。如針對不同學生，與他交易階段考、期會考試得多少分可以把他心愛的溜溜球拿回去，的確有可能會促進成績的提高。國小生事實上學習動機是比較外部的，因此獎勵是王道。

以上是我從心理學的角度對於自己實習以來的國小生教育的一些思考。或許存在一些稚嫩與理想化，缺乏經驗的考驗，但是反思的路不會停止。“實踐是檢驗真理的唯一標準。”我還會在實踐中繼續摸索，並向有經驗的教師學習。

11月30日 星期三 天氣晴

實習與成長

其實對頂崗實習的意義的追問，我是沒有停過的。我想，“意義”與“作用”並不相同。後者更功利些。

整天泡在小孩子的世界裡，悲悲喜喜。我相信自己以後會非常懷念這裡。

與之前的下鄉不盡相同。這裡有成熟的教師職責。這裡有規律的作息，不僅是對獨立生存能力的鍛鍊，還是“網路、電腦依賴症”的天然療池——我們遠離城市的喧囂，我們強烈地體驗寂寞。也因為遠離網路，這裡終於可以安靜地讀書，思考。因為自己做晚餐，我們可以根據口味，身體狀況選擇吃什麼，並且都是低成本，綠色健康的食物……

可是，儘管寫了這麼多的好處，我卻在已經過去兩個半月的今天，仍有那麼一點點不適應，仍有那麼一點點不認同——那種在談起自己的職位、實習竟會自卑的感覺。這段時光，在我事業有成甚至白髮蒼蒼後回憶起來，它究竟會帶給我什麼呢？

我反覆找著答案。好吧，回到鋼筆寫日記、看電視、看書的時代；開始承擔責任、獨立生活、控制情緒的時代。

這就是成長吧！

12月22日 星期四 天氣晴

又一次情緒激動

當國小老師其實挺傷身體的，或許也是剛開始教書吧，今天又情緒激動了，甚至在學生面前沒有掩飾住。

英語課講練習冊吧，大家有些心不在焉。多次發現我講到哪裡學生卻在看另外一個地方。又有人亂插嘴。甚至好學生都心不在焉。我因為身體不舒服，開始忍不住了。

我說：“你們不想聽課是吧？那我們大家都靜一靜吧！”我關上了前門和後門。開始我的傾訴衷腸。其實正常情況下我是大發雷霆，或沉默的。其他老師也習以為常我上課大發脾氣然後回辦公室又樂呵呵地聊天——那是境界啊！不過這次，我滔滔不絕地說著，把錯誤指向自己，自責著，傷心著，最後帶了哭腔。

“我很傷心，我教了你們這麼久。從開學到現在，還是沒有糾正你們的很多壞習慣。××，你還是上課插嘴。××上課還是站起來。我最失敗的是，××，老師還是沒有培養起你對語文的興趣（該生數學考能98，而語文只有一二十分）。還有××和××，一個學期過去了，還是不交作業。看黑板上的期末考倒計時，沒有十幾天了。我不知道這段日子裡，我究竟給你們帶來了什麼。我覺得自己很失敗……”

當時，我真的不知道三年級的他們能不能聽懂，只是他們很安靜，很安靜。像犯了錯似的孩子，眼神裡有好像有些懂事的心疼。後來，鈴聲響起，那節課也就結束了。

當然，下午後，還是有紀律差的現象。救病重犯。我也在後來，將這件事當作趣事一樣講給其他老師聽。

可是在我內心，卻感謝自己真的那樣真誠地站在孩子面前，我回避去評論這樣的袒露心聲是好是壞，是否“有效”。我記得，自己的一位高中老師也曾在我“滾”出重點班的時候，曾紅著眼向我們鞠躬，說很抱歉沒有把我們教好。如今，我不知不覺地將這種真誠傳遞了下去，我為自己感動。

12月31日 星期六 天氣晴

臨別留念

今天是20xx年最後一天，我給孩子們每人發了一顆堂，作新年禮物。因為我和舍友已經決定1月7日走，因此有和孩子們約好，照相留念。

然而場面真是難控制。我們選在放學的時候照相，各個年級的小孩跑過來，大家非常興奮，又調皮搗蛋的不聽我們的話。給這個班照其他人又要故意晃進來飄過去，害得我有些照片上還是發脾氣的臭臉。

是的，當我在寫這篇日記時，我已是一個經常發脾氣的，一不小心就丟掉淑女風範大吼大叫的老師，哈！這麼淒涼。其實淒涼的不是這些，我內心仍然可以原諒他們，他們很可愛。是我，開始捨不得了。開始傷感了。開始覺得我將要離開他們了。開始……我覺得，就像每一個面臨臨別的人一樣，覺得時間，過的真快！粗魯了一下，我真的捨不得你們……

照片上是一張張熟悉的燦爛的笑臉。我和孩子們在一起的時間卻真的越來越短。捨不得。捨不得。捨不得。

國小日記 篇3

我家後院有橡皮樹、茶花、仙人掌。

今天，我拿出噴壺去給花澆水。

開始澆花了，我先給橡皮樹澆水，它的葉子碧綠碧綠的。然後我又給茶花澆水，它的.花瓣非常好看。最後我又給仙人掌澆水，我非常小心地給仙人掌澆了水，因為它渾身長滿刺。

蝴蝶看見了翩翩起舞，蜜蜂飛來了高興地歌唱。

今天過得真快樂！

國小日記 篇4

咦，是誰打翻了彩色的油彩瓶呢？哦，原來是春姑娘給大地換上了新衣。瞧，迎春花讓黃色的油彩瓶染黃了，黃色是多麼惹人喜愛。喇叭花從綠中帶紫的花苞裡一下子“蹦”了出來，喇叭花那紫中帶黃的顏色是多麼讓人喜歡呀，有人還想要這種顏色做件衣服穿在身上呀。玉蘭花被兩種顏色染到了。玉蘭花有白的，還有粉的。白的像雪花，粉的玉蘭張開了笑臉。 柳樹在陽光雨潤的撫摸下，長出了柳條，柳條上長出了柳葉。白楊樹在這種陽光雨潤下，長的'高大挺拔。蘋果樹在陽光下葉子顯得綠油油的。梨樹的白花已經開了，白色的花像小雪花一樣。 小河“嘩嘩譁”的流動著，在河道上歡快的流動著。有一些小朋友在河旁邊取水，澆在小樹上，這是為什麼呢。我走了過去一探究竟，原來這些小樹是他們種下來的，因為他們沒拿水，只好到小河邊去取，我說怎麼會突然冒出這麼多的小樹呢。我往回走看見有許多小孩在玩，他們有的跳繩，有的玩小遊戲，有的追逐打鬧。……瞧，春姑娘拿著琵琶，搖一路綠色的鈴，蹬一輛綠色的車，馱一車綠色的夢來了！春姑娘用琵琶彈綠了田野，彈綠了草地，彈綠了楊柳，彈綠了萬物，彈綠了希望......

國小日記 篇5

今天一大早，爸爸媽媽帶我到秦嶺爬山，我們沿著蜿蜒的盤山公路來到了終南山。一路上我們被大山環抱著，滿眼的綠色猶如屏障，空氣倍感清新，陣陣山風帶來許許涼意。

來到山腳下，一座高聳的山峰映入眼簾。山頂時而云霧繚繞，隱隱約約，宛若一位仙女輕紗曼曼；時而烈陽高照顯示出大山巨大的輪廓，猶如一位巨人顯示著他的威嚴。我頓時決定，我要爬到山頂征服他。一路上山坡陡峭，有時要手腳並用才能順利通過。兩邊的花兒向我招手，草兒向我彎腰鞠躬，鳥兒為我歌唱，我顧不得留戀這美景，只顧埋頭盤山，爬累了我就坐在沿途的巨石上，看看深山的.美景休息一下。經過一個多小時的努力，我終於爬到了山頂。

這時放眼望去，一覽眾山小，山下的美景盡收眼底。這時，爸爸說：一個人要想成功，就要有明確的目標，並堅持不懈的努力，就像今天爬山一樣，要一步一個腳印。

國小日記 篇6

星期四的上午，李芳一大早就起床了，她背立腳點書包就去上學了。在上學的路上，李芳看見綠油油的小草隨著風兒飄動，紅豔豔的小花散發出一陣陣香味，茂盛的枝葉向四面展開，多美的風景呀！

突然，李芳發現地上有一塊手錶，是金色的，一定很貴吧？

她拿起手錶一看，七點二十分了，李芳走啊，走啊，碰到了一叔叔，李芳看見那位叔叔都滿頭大汗了，好像在尋找手錶的樣子。

李芳衝上去，問：“叔叔是不是在找自己的手錶呀？”叔叔說：“是的，是的。”李芳又問：“是什麼顏色的呀？”叔叔說：“是金色的。”李芳把入口袋裡的金色手錶給叔叔，叔叔看見了自己的手錶，高興地對李芳說：“謝謝你小朋友，你真是一個懂事、拾金不昧的好孩子。”

李芳看著叔叔高興的.表情說：“不用謝，不用謝，這是我應該做的，有這樣一句話：‘贈人玫瑰，手有餘香’”。叔叔聽了李芳的話，誇李芳真是一個聰明又能幹的孩子。

李芳告別叔叔，趕緊跑向學校，已經遲到了，李芳急忙向老師說明在上學路上發生的事情。老師表揚了李芳，並且向同學們說：“你們要向李芳學習，做一個拾金不昧的好學生。”

國小日記 篇7

今天上午·，我和我朋友比賽跑步。開始的時候，跑得很快，就像風一樣，我得意洋洋，心想：她可能遠遠地被我甩在後面了。

我越跑越快，不料，前面有一塊大石頭，我沒有看，一下衝了過去。“哎呀”的一聲，我重重地摔在了地上。

後來，她追上來了，也沒有看路，跟我一樣，摔了一跤，我們都摔傷了，她傷了1處，我卻傷了5處，嗚嗚嗚~好倒黴！

國小日記 篇8

我養過很多小動物，有小狗，小兔，小雞，金魚？

但我最喜歡的還是小狗，它的脾氣有時好，有時壞，但是它跟我很親密，也很忠實。

小狗有一對圓溜溜的.小眼睛，有一個櫻桃小嘴 ，身穿一件新衣裳，頭上戴著一個蝴蝶結，可愛極了！每天晚上，它都會來接我回家，我一走出校門 小狗就會親密地跑過來 ，蹭你的腿 ，或來舔你的褲子，每天晚上，我做完作業，就回帶它去散步，我在前面走，它在後面跟。有時小狗還會做‘’小偷‘’呢，它會偷偷的把你的襪子藏到沙發底下，或是去冰箱裡偷香腸吃，若是被我發現了，它就會紅著臉向你撒嬌。你若是不答應，它就會不理你。

它若是不高興，無論你說多少好話，它都不會理你，只是躲在拖鞋裡不出來。我和媽媽帶小狗去公園玩的時候，花草就得遭殃了。它在樹叢裡捉迷藏 ，把花朵摘下來，戴在頭上。遇見別的狗，還會大聲叫囂，彷彿在說：‘' 你是誰，為什麼跟我長得一樣，但是我長得比你好看多了。’所過之處，枝折花落 ，害得我和媽媽被保安罵了一頓。

這隻小狗太淘氣了，連我也有點兒怕它了！

國小日記 篇9

五一勞動節學校放了三天假，我可以輕輕鬆鬆地玩了！

今天陽光燦爛、萬里無雲，暖暖地春風吹在身上感覺好舒服，我和爸爸媽媽去世紀公園玩，正巧那裡在舉辦國際音樂嘉年華，那真是一個音樂盛典。

爸爸買了票，我們迫不急待地向音樂會場跑去。哇！那麼多人啊！我連忙找了個位子坐下來，欣賞著清脆悅耳的古典音樂和節奏歡快地搖滾，會場裡不時爆出一陣又一陣的'掌聲。我聽見了英文版的“老鼠愛大米”，就忍不住用中文跟著唱，覺得真有意思。

音樂會不知不覺地結束了，我走出會場，美妙的音樂卻久久縈繞在我耳邊。

國小日記 篇10

星期天的下午，我寫完作業就下樓找小朋友玩。我們幾個好朋友在大院子裡玩得正開心，突然發現了一隻小幼鳥，它還不會飛，非常的可愛，但是它和它的媽媽走散了，它很傷心。我和朋友準備把它捉住養大。可是，怎麼捉也捉不到它。

忽然，有個小夥伴一下子把它捉住了。但是，它卻趁我們不注意逃到了一輛汽車的.下面，我們怎麼夠也夠不著它。有一個小朋友說：“我們試著用沙子朝裡面撒，看看它能不能被趕出來。”聽了這話，大家紛紛跑去抓了一把沙子，爭先恐後地朝車子下面撒去，小鳥果真出來了。隨後其中一個小夥伴拿著一個有小洞的盒子往上一蓋，一下子就把小鳥蓋住了。我們從家裡找來米粒，放在盒子裡，給小鳥吃。它可能餓極了，一會兒功夫，就吃完了。突然，它朝上一頂，就把盒子頂翻了，結果又逃走了。這時候來了一隻野貓，它“嗖”地一下，就把小鳥捉住了，然後把它給吃了。

那隻可惡的貓，下次見到它一定要教訓它一下，為小鳥報仇。