[合集]日記作文

一天將要結束了，一定會有值得記錄的想法吧，這也意味著，又要開始寫日記了。可是怎樣寫日記才能出彩呢？以下是小編幫大家整理的日記一則作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

日記一則作文 篇1

今天，是我最喜歡上的思品課。老師給我們講了一個拔蘿蔔 的故事，我們都很專心地聽著老師講這個非常精彩的.故事。

故事講的是一個美麗的小村莊，裡面住著一位白髮蒼蒼的老爺爺，一位沒牙的老奶奶，一個聰明伶俐的小孫女，還有一隻可愛的小花狗。他們生活在一個大家庭裡，日子過得很快樂。

今年，老爺爺在地裡種了蘿蔔籽。由於乾旱，只長出了一棵小苗。老爺爺望著這棵孤獨的小苗，心想：今年全家人的生活都只有靠這棵小苗了。老爺爺就精心照料這棵小苗，給它施肥、澆水。

功夫不負有心人，小苗終於長成了大蘿蔔，該收穫了。老爺爺用盡力氣往上拔，可是他沒有把它拔出來。老奶奶也來幫忙，不但沒拔出來，而且摔倒了。這時，小孫女看到了，也過來拔蘿蔔，還是沒有拔出來。最後小花狗也來湊熱鬧。他們一起使勁拔，終於，一個又大又長的蘿蔔被拔出來了。他們都累得滿頭大汗，看著大蘿蔔高興地躺在了地上。

聽完老師講的這個故事，我從中明白了一個道理。無論做什麼事，都要團結一心，勁往一處使，才能克服困難，取得好的成績。

日記一則作文 篇2

朱自清曾用此題，來說自愛自憐。又是一個星期，想起這些天自己做的事，再看看朱自清寫的這篇文章，我翻開了詞典。詞典上“自”字下排列著數目可觀的成語，這些“自”字多指自己而言，看看這些寓意深長的成語，我想：這些成語不正代表自己做的事嗎？

自作聰明，自以為是，自欺欺人，自不量力，驕傲自滿等詞語來說學習。這次英語考試，就是因為我自鳴得意，覺得自己什麼都會，沒有看清楚問題，沒有聽清楚老師的安排便自作主張，寫錯了作業，畫錯了句子，我自責：為什麼不好好聽完老師的話？為什麼沒有看清楚題？這其實都全是自大惹下的禍。今後，一定要謙虛，不能自我膨脹，要用正確的方法來衡量自己。

自私自利，自食其言，來說近來的表現。近來班裡有很多很多的事情要做，我卻為了多玩一會兒，自私自利，明明看見同學需要幫助時，睜一隻眼閉一隻眼，沒有及時去幹。與那些樂於助人，為班級，為他人的同學相比，讓我自慚形穢。並且在有的事上還欺騙他人，雖說是鬧著玩的，但也是欺騙了他人呀！更讓我過意不去，這也許就是“自欺欺人”吧？今後，我一定要眼睛再明銳一點，多發現自己可以自告奮勇的承擔的.事，動作再快一點，為班級、為同學多做一點事，使自己不再自慚形穢。

自作自受，自食惡果，自貽伊戚(比喻自尋煩惱，自招憂患)，自討苦吃來形容學校集會和上課時的行為。自己總是管不住自己的嘴，要麼自言自語，要麼自己與他人議論，這樣不文明，會受到批評，但更重要的是讓我少獲得了很多知識，比別人落後了許多，這不是自作自受嗎？我自怨自艾，心想：今後一定要管住嘴巴，遵守紀律，不讓自己落得更遠。

自私者不體諒人，自大者看不起人。自謙者才會成功，自抑者才會進步。通過這次論自己，我要改掉自己的毛病，讓自己更上一層樓，不再自愧弗如。

日記一則作文 篇3

今天我們講一位小朋友的日記，先來看媽媽的感言：

媽媽感言：很幸運，在女兒剛上一年級時就有緣接觸到功夫作文。去年國慶節買了《作文，多大點事兒》後，跟著就進群學習。在群裡不僅知道了閱讀、分析、寫作、賞文原來是同一回事，還學到了淺顯易懂的國學經典，更學到了如何親子教育。按非常老師說的，不能眉毛鬍子一把抓，我先和女兒在語文書上找六根六塵和對稱。大半年後，女兒對六根六塵和四個對稱已經很熟悉了，我再跟她講“頭身腳”，她也明白了。現在女兒只是對“帽衣鞋”還不是很清楚，總是不會套鞋。不過我們不急，正如非常老師說的：一天一點進步，還怕以後寫不好、學不好嗎？

這個學期女兒獲得了學校現場寫話比賽一等獎，遺憾的是作文沒發回來。女兒說也讓非常老師看一看、評一評她寫的東西，所以我就選了幾篇她寫的日記發到【媽媽晒】。最後一篇有引導，其他都是女兒獨立完成的。在這裡，十分感謝非常老師和各位轉播，沒有你們辛勤的付出，就沒有我們大家的收穫。我是25群的廣州君媽。

我們先就媽媽的感言來講幾點：

第一點，媽媽的堅持。這位媽媽是25群的媽媽，在群裡聽課差不多一年了，但現在這位媽媽還在堅持著。前兩天在語音課堂，還看到了這位媽媽的積極發言，很欣賞這位媽媽制心一處的心態。只要“制心一處”，那就“無事不辦”。

《中庸》裡講過一個道理：人的智商各有不同。有的人“生而知之”，有的人“學而知之”，有的人“困而知之”，但智商不是最後取得成功的因素。“生而知之”的人是“安而行之”，“學而知之”的人是“利而行之”，“困而知之”的人是“勉強而行之”。但無論是如何的“知之”，也無論是如何的“行之”，只要堅持“及其成功，一也”，最後都能獲得成功。我們絕大部分的人都屬於“困而知之”的，少部分的人是“學而知之”的，“生而知之”的人還沒見過。因此，“安而行之”的人沒見過，“利而行之”的人屬於少部分，“勉強而行之”的人屬於大部分。需要提醒的是，更大一部分的人，是屬於“三天打魚，兩天晒網”的衝動型選手，不能制心一處，就談不上有所成就。這是要講的第一個道理。

第二點，媽媽在感言中深刻體會到“不能眉毛鬍子一把抓”的道理。《道德經》講：“天下大事，必作於細；天下難事，必作於易。”“合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於壘土；千里之行，始於足下。”一下子吃成大胖子必定很難，但每天三餐正常吃，就容易許多；欲上西天，必定很難，但如若堅持吃齋唸佛，必定也易。所以，這位媽媽在輔導小朋友寫作文的過程中，心態平和、不急不躁、不慌不忙、踏踏實實、一板一眼，這樣的學習態度必定會有大回報。

第三點，在輔導孩子的過程中，如果遇到孩子消化不了的情況怎麼辦？這位媽媽做得很好，每天澆水，靜等花開。在《禮記》中，有一篇很好的關於教育的文章，叫《學記》。《學記》裡面有一句話：力不能問，然後語之，語之而不知，雖舍之可也。簡單的意思是：如果小朋友心裡有疑難，而沒有能力表達，說不出困惑在哪裡，那老師就要加以指點、加以引導，本著一份耐心、一份信心去“陪育”。如果經由老師指點後，學生仍不明白、難以領會，那就暫時放棄，以待將來。

現實中，我們的小朋友在學校裡一週一小考、一月一會考、一季一大考，就是通過考試來驗證小朋友的收穫。然而，其效果往往是用考試的方法，證明了絕大部分孩子是笨蛋。學校裡這樣證明，回到家裡也同樣在證明。很多媽媽在教育孩子的時候，恨不得今天“我”講的，小朋友馬上就消化；今天“我”教的，明天立馬能用；今天“我”灌的，恨不得小朋友馬上吐出來。對比《學記》的告誡，我們應該警醒、深思。每個孩子的根器不同、見識不同、認知不同，怎麼能要求一頓飯吃了就見胖；一粒藥，吃了就見效；一次運動，跑了就見長呢？那就不叫一頓飯，該叫“一頓靈”；也不叫一粒藥，該叫“一粒靈”；也不能叫一次運動，該叫“一跑靈”。豈不知這個世界上，一招鮮、一貼靈、一夜富的事情並不多見，勤而行之最終成就的人卻不少。

所以，我們回過頭再來看一下媽媽的感言，透過這位媽媽的文字，我們不僅要讀到輔導孩子的心態、技巧，更要讀到這位媽媽文字中平和、安靜的心。

《大學》裡也是這樣告誡我們的：知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。這裡的“止”，簡單的意思是說目標，有了目標，就要定下神；定下神，才能靜下心；靜下心，才能安下身；安下身，再來思慮，這樣的思慮才會有收穫。再簡單地講，就是要有耐心、會堅持，才能達到目標；再簡單來講，便是制心一處，才能無事不辦。

我們這個群目前將近三萬人，大部分媽媽也不能做到“今天聽了，明天就消化”。說句玩笑話，如果我們失去耐心，要求大家“今天吃，明天胖”、“今天學，明天會”，那我們早就被氣死無數回了。所以，我們還是本著有如初心的態度，堅持講、耐心講，也是每天澆水，靜等群裡的每位媽媽紅花、白花、李花、桃花、雜七雜八花——開。

下面我們開始講正文。

3月24日 星期六 晴

今天早上，天還沒亮，我就被一些清脆的鳥聲叫醒了。哇，多麼好聽，我驚喜地叫了起來，鳥聲就像一個充滿感情溫暖語氣的小鬧鐘，讓我深深感動。當我開啟窗時，兩隻小鳥已經在那兒跳起了感人的舞蹈。中午，一隻小鳥飛到了我家陽臺上唱起了歡快的歌兒。看到這一切，我想起了兩句話，這兩句話是“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。

從本文中，我們看到的是：小作文大道理。字數雖然不多，但寫得別有趣味。比如聲法的運用——我就被一些清脆的鳥聲叫醒了。哇，多麼好聽，我驚喜地叫了起來；比如意法的運用——鳥聲就像一個充滿感情溫暖語氣的`小鬧鐘，讓我深深感動。當我開啟窗時，兩隻小鳥已經在那兒跳起了感人的舞蹈；比如引經據典的運用——春眠不覺曉，處處聞啼鳥；比如對稱的運用——分別寫到了早晨的鳥叫，中午的鳥“跳”。以時間為順序，或者講以時間為參照分別寫了一天的鳥，這隻“鳥”就寫得十分豐滿了。

那麼，我們可以從小作者的原文中發現一些亮點，把這些亮點擴大，可以試著這樣寫：

3月24日 星期六 晴

早上，天還沒亮，“嘰嘰啾啾”、“嘰嘰啾啾”，我被清脆的鳥聲叫醒了。“哇！”，我驚喜地叫了起來。多麼好聽，鳥聲好清爽、好溫暖啊！開啟窗，看到兩隻小鳥，在樹梢上跳著輕快的舞蹈呢！

中午，有一隻小鳥飛到了我家陽臺上展開嘹亮的歌喉，獨唱歡快的歌呢！看到這一切，我不禁想起了兩句話：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。

晚上，這些小鳥會怎麼樣呢？會不會“夜來風雨聲，花落知多少”呢？真希望這些小鳥，能度過一個平安的夜啊！

在點評文中，我們把小作者原文中——我就被一些清脆的鳥聲叫醒了，增加了聲法，把聲音更加具體化、形象化。我們要提醒小朋友，要言之有聲。文字是有聲音的，有了聲音的文字才會更加立體、形象。第二句原文中——鳥聲就像一個充滿感情溫暖語氣的小鬧鐘，讓我深深感動。確實寫得很棒，這是一個意法的運用。有的媽媽也提出這一句寫得很好，我們在這裡特意地去修改，並不是說小朋友寫得不好，而是換個角度、換個技法讓大家體會其中的區別。

語言本身是沒有溫度的，但小朋友在這裡提到了“溫暖”，實質是一個通感的技法。比如，我們會講：媽媽的笑很甜。這個“甜”字也是通感的運用，因為“笑”本身是不會甜的。同樣，我們會講：爸爸的棋下得很臭。這個“臭”也是一個通感的運用，因為棋是不會下“臭”的。我們之所以略有改動，變成：“哇！”我驚喜地叫了起來。多麼好聽，鳥聲好清爽、好溫暖啊！——其用意是讓大家體會一下通感。“清爽”與“溫暖”，本身是人的觸覺系統的感受，而我們把這個觸覺的感受挪到聲音上來，便有了另一番趣味。關於通感的運用，可以參考《提高篇》第三章，這種技法一點也不少見，比比皆是，大家慢慢體會。

在原文中小朋友寫到了早上與中午的鳥，為了讓大家體會到對稱，讓文章更加豐滿、更加有條理，我們就刻意地加入了晚上。早上，有兩隻鳥在樹上；中午，有一隻鳥在陽臺上；晚上，小鳥們會在哪呢？以時間為參照來寫鳥，就會多一種思路。特別是小朋友引用的詩，啟發了我們，所以就不妨多啟發一下，於是才有了——今晚會不會“夜來風雨聲，花落知多少”呢？。

另外，還有一個思路也可以去體會：那就是早上的聽，中午的看，晚上的想。如此的對稱，如此的思維，也可以把鳥寫得豐滿立體。

日記一則作文 篇4

20xx年五月10日星期四晴

今天，各科目的期會考試試卷已經全部講完，期會考試（包括講試卷）在今天就結束了。這次期會考試，其他同學以為我已經考得很好了，不然怎麼會有全年級第一呢？當然我不否認我為了這次考試我很努力的溫習，但是還是失往了一些不該失的分，心裡感到很傷心和遺憾，不然就能拿到更高的分數了，就能遠遠的超過我的對手，不過期會考試已經過往了，無論考得好還是差都過往了，不要再想了，我想，即使在這次期會考試中失敗了，成績自己不滿足，但這種失敗我以為是暫時的，努力奮鬥才是最重要的！我只想和我的競爭對手們在接下來的班半個學期裡更加努力的.學習，爭取在期末考試上取得自己滿足的成績。

“不經歷過風雨怎麼見彩虹，沒有人能夠隨隨變變地成功，只要你付出了，就一定會有收穫，假如你失敗了，說明別人付出的比你多，你一定不能灰心，爭取下次你付出的比別人多，那樣你就會成功，奮鬥才是最重要的！！”這就是我這幾年經歷考試後總結出來的經驗，希看期會考試沒考好的朋友，當然我也沒有考得太好，由於粗心太多，我不會放棄，我會爭取在期末考試上少失分，我會努力奮鬥，“奮鬥才是最重要的！”

：這是我期會考試後的感想，希看能讓一些沒考好的朋友們找回自信和快樂。

日記一則作文 篇5

今天是放假的第一天，我剛翻開《寒假新時空》，就被裡面的“看圖猜字”給吸引住了。畫的`左邊站著一個人，右邊立著一匹馬，打一字，是什麼字呢？這可把我難住了，我絞盡了腦汁也想不出來，只好去問奶奶。奶奶想了想，自言自語地說，“‘立加上‘馬’不是字，‘人’加上‘馬’也不是字……”看來奶奶也沒有戲了。我只好自己再看一遍。突然，我大叫一聲：“我知道了！是‘媽’字”“是‘媽’字！”奶奶顯得有些迷惑不解。“是‘媽’字。”我回答道：“因為那個人是女的！”奶奶這才明白了。

還有一道題：畫的上面有一張嘴，下面坐著一個人，這又是什麼字呢？媽媽想了想，說：“我知道了！是‘囚’字！”我大叫：“不是！不是！你沒有仔細看題！那個人明明再那張嘴的下面，怎麼是再那張嘴的中間呢？”“我看是‘呆’字。”奶奶又發話了。“不對，不對，下面的那個人是嬰兒！你看，那個人嬰兒的嘴裡還咬著奶嘴呢！”我說，“那你就往嬰兒的思路去想吧。”奶奶說。“嬰兒，嬰兒，嬰兒……”我自言自語道：“我知道了！我知道了！是‘兄’字！”“是‘兄’字？”全家人都轉不過彎來。“是‘兄’字。”我說：“因為那個人是嬰兒，‘口’下面加個‘人’不是‘兄’還是什麼！”“哦！”全家人異口同聲地說，“原來是這樣！你真聰明！”

今天的猜字謎真有趣。我通過仔細觀察，認真思考，不但猜出了大人難以解開的謎底，而且獲得了表揚，享受到成功的喜悅。我想：猜字謎真好玩，可以開發智力，提高分析問題的能力。朋友，你也來猜一猜吧！

日記一則作文 篇6

今天，可真是算倒黴到家啦!想知道原因嗎？請聽我慢慢道來——

我本來是要和奶奶、媽媽一起去菜市場買菜的。我們剛出門，媽媽把大門關了之後，奶奶就大叫道：“啊！我忘記帶鑰匙了！”這句話把我和媽媽都震住了。我喃喃地說：“早知道我就不出門了……”可現在怎麼辦呢？只能等爺爺回來，可是他現在去山上打水了。媽媽安慰我說：“沒關係，沒關係，等我們買完菜回來，爺爺就回家了。”

可買完菜回來，爺爺還是沒回家。我們只能先進鄰居家，因為我們家的`陽臺和鄰居家的陽臺是相通的，從鄰居家的陽臺過去再把我們家的大門開啟。

我們終於回到了家。差不多兩個小時後，爺爺才打水回來。反正事情的結尾還是讓我鬆了一口氣。

日記一則作文 篇7

今天整天都是太陽，大地被烤得直髮燙，媽媽笑言說：“這麼熱的天氣，打個雞蛋在地上，不一會兒肯定會熟的。”雖然媽媽口上抱怨這火辣辣的.天氣，但她突然心血來潮，竟然要帶我去看看她以前開荒的果園的龍眼熟了沒有。因為我生性好動，這種事情我當然求之不得。經過一身“武裝”後，我們來到了果園，但失望的是，果園早已被一種帶刺的樹包個嚴嚴實實，根本進不去。看來，我們只有打道回府了。

本以為今天“沒戲”了的，可就在這個時候五公來了。五公是我爺爺的哥哥，他今年八十多歲了，可身體棒得很，不過他的背很駝，很弓箭不相上下。我和五公帶著鐮刀和袋子來到果園，五公在前面開路，我緊跟在後面。裡面雜草叢生，有的枝藤有兩米多高，一些昆蟲到處飛來飛去。在裡面，我們確實看到了許多龍眼樹，讓人歡喜的是果樹上結滿了龍眼，個個肉大且甜。我們在樹下開摘，經過一個多小時的“奮鬥”，我有點支撐不住了，滿身都是汗，全身發熱，於是叫五公回去。

我們摘取了很多龍眼，去掉枝葉，整整有一大袋。媽媽和奶奶看見了有這麼多果實非常開心。我又何曾不是呢！希望下次回來的時候，還有這麼好的豐收！

日記一則作文 篇8

20xx年2月27日 星期一 大雪

今天是星期一，天下著鵝毛大雪。這是年後的第二場大雪，整個城市好像都成了雪的世界。今天是這個星期的第一天，經過兩天休息，理應是人心情最好的一天，可是由於我們的過錯，班主任汪老師心情真是糟透了，我們也感到萬分的愧疚。

今天早上早讀時，汪老師抽查週六、週日的背誦情況，叫了五個同學，卻沒有一個背過的。汪老師很吃驚，就讓這幾個同學站到了教室後面。汪老師讓我背誦，幸虧我背熟了，要不然可能就和他們一樣了。汪老師批評這幾個同學說：“好好地反思一下，為什麼沒有背過呢？是因為沒時間、作業多嗎？可有的同學為什麼背會了，而且背得滾瓜爛熟？”我在暗暗的慶幸自己，因為週六、週日兩天，我都在奧數班學習，由於時間緊，差點忘記了背誦，還是媽媽提醒了我。其實這次的“積累運用”是很好背的，是幾幅對聯和古詩，只要你理解了它的意思，背起來非常上口，只要十幾分鍾就可以搞定。這還要真要感謝我的爸爸，是他將這些對聯和古詩的內容，一句一句地講給我聽，使我在理解的基礎上，很快完成了背誦。嗨，這幾個傢伙可真夠倒黴的，誰叫他們貪玩，不好好背誦呢？

今天的`雪真大，整個校園都成了冰天雪地的世界。早讀剛完，同學們就一窩蜂似的湧向操場，打起了雪仗。他們有的在操場上對打，有的把雪球拿到樓上朝下扔。我們班那幾個雪仗打得最厲害的傢伙，渾身上下都是雪，衣服都溼透了。第一節數學課剛下，同學們又一窩蜂地往外衝，上課時就沒有認真聽講，心裡老想著下課時怎麼玩。由於大家亂衝亂打，把雪球捏得硬硬的，有幾個同學被撞倒了，有的被打壞了眼鏡，有的頭上起了大包。我正在一旁觀戰，一個雪球飛來，正好打中我的鼻子，眼鏡也掉在地上，幸好鏡片沒被打碎，可鏡架卻變了形。

今天的第二節課是作文課，可同學們還沉浸在課間打雪仗的情景之中，教室裡亂哄哄的。幾個被打壞眼鏡的同學，在找人算賬，說回家沒辦法向爸爸、媽媽交待，要他們賠眼鏡；頭上被打得起包的同學，正在調查這到底是誰幹的；我拿著被打得變形的眼鏡，左看看，右看看，就是不知道是誰打的。我正在思考著回家怎麼向爸爸、媽媽交待時，汪老師走了進來。他臉色鐵青，心情顯然是糟透了，雖然他一句話也沒有講，可同學們已經預感到一場暴風雨的來臨。

正當大家屏聲靜氣地等著老師發作時，汪老師一聲：“全體起立！”全班同學神經質地從座位上蹦了起來。汪老師沉默了足足有五分鐘，全班沒有一個人再敢講話，大家端端正正地站著，教室裡靜得出奇，就連地上掉根針也能聽得見。大約五分鐘後，汪老師終於打破沉默，不緊不慢的說：“同學們，我們今天的作文題目是，‘大雪後的校園’，要求同學們把自己今天到校後的心情、行為和所見所聞，如實地記錄下來，做一分析，提出自己的看法和見解，下課以前交給老師。”於是，我就寫下了這篇日記。

日記一則作文 篇9

今天中午，我和媽媽在吃飯的時候，吃著吃著，在夾菜時我一不小心把湯打倒了，媽媽看見了非常生氣就隨口罵了我幾句，我想媽媽知道我怕她，還要罵我。我聽了以後很生氣，當時恨不得離家出走，可是，我又想如果我離家出走，不僅沒有飯吃，連衣服也沒有穿的，而且媽媽還會很著急，很擔心。於是我打消了這個念頭，沒有離家出走了，可是我還是想不通於是我也開始生悶氣，媽媽也和我一樣在生悶氣，我們倆吃飯的時候都坐在不同的地方，我坐在餐桌邊的椅子上吃飯，而媽媽坐在客廳休息的陽臺上吃，媽媽怒氣衝衝的只喝了一碗湯，就去把自己的碗洗了，而我和媽媽不一樣，我是把湯喝完，然後去打飯吃，這是我想不吃媽媽炒的菜，我準備去拿泡菜下飯的時候，媽媽說；“這裡有菜不吃，要去吃泡菜。”我聽了媽媽氣憤的'口氣，就沒有拿泡菜，而是埋頭吃著媽媽炒的菜，最後我終於吃完了這頓快要掉眼淚的飯。

為了不惹媽媽生氣，我主動收拾桌上的碗筷。我想以後吃飯時一定要小心桌上擺放的菜和湯碗的位置。也不惹媽媽生氣了，做一個懂事又聽話的孩子。

日記一則作文 篇10

4月4日星期二有雷陣雨

俗話說得好，“六月的天，娃娃的臉，說變就變。”可現在還是四月，天氣已經像“娃娃臉”了。為什麼呢？事情是這樣的。

今天做早操前，天氣還是陽光明媚，豔陽高照的。當我們在操場做了幾節操後，天就漸漸暗了下來。接著狂風大作，整個操場上，塵土飛揚，使我們眼都睜不開來。秋韻路旁，桃花、杏花的`花瓣紛紛飄落下來，有的在風中打著轉兒，有的被風吹得一會飄到這，一會兒飄到那……沒過多久，花瓣就像給操場披上了一條粉紅色的地毯。眼看陣雨即將來臨。體育老師命令我們馬上回教室。我們回到教室，只見教室裡一片狼藉——本子被風吹得七零八落，這兒一本，那兒一疊……晨會課過後，沒想到天漸漸放亮了，真讓我們虛驚了一場。

快要放學的時候，天又一次暗了下來，就像是伸手不見五指的夜晚。突然，一道閃電在我眼前劃過，緊接著聽到一聲震耳欲聾的雷聲。同學們有的趕忙用雙手捂住耳朵，有的立即緊閉雙眼，有的兩個人抱在一起……一陣雷聲過後，像瓢潑一樣的雨鋪天蓋地落下來，靠窗的同學連忙關窗。只見玻璃窗上雨水如注，屋簷上瀉下的雨水來不及排放，直灌入教室，牆壁上慢慢滲出了水，張望窗外，房屋、樹木都在雨簾中之中，我真是從來沒見過下這麼大的雨。過了一會兒，雨漸漸停了，天也漸漸亮了。唉，誰知道等會兒天氣還會怎樣變化呢？同學們都擔心地議論著。

今天的天氣真奇怪，我想：也許要改改這句俗語了——應該為：“四月的天，娃娃的臉，說變就變。”