女兒的班主任小小說
上了國中不久,女兒就喜歡在家裡講她們的班主任米老師。但我總不動聲色,或者說她講的總不能把我的心絃撥動。不過有時我也做出一些反應,譬如她說她們米老師的語文課講得好——“他的知識真是豐富極了,每堂課都能講得特別的生動有趣,並且還喜歡做手勢,甩頭髮,顯得非常有風度。”我就說:“比我還有風度嗎?”“肯定比你有風度!”她脫口而出。我也只是笑笑。
真的比我有風度也不能打動我,哪怕他“總是苦心婆心地要我們珍惜機會好好學習,每天都把嗓子講到嘶啞得幾乎發不出聲音來了”。在我看來,上課有風度,苦口婆心講到嗓子啞,都是當今作為一個老師的最一般的優點。
直到有一次,她講到他們的米老師,因為不強迫學生在學校裡吃早餐,在學校裡捱了批評,我的心絃才猛然一顫。“什麼,什麼,你把這件重講一遍。”我立刻就來了興趣。她便告訴我,說學校裡要求所有的學生都在學校吃早餐,可有些學生卻因為學校的早餐“總是剛開學那陣子做得好吃,沒過幾天就不好吃了”,就是交了錢也不到學校裡吃,米老師得知這個情況,就在第二個學期開學的時候,讓學生在這個問題上“完全根據自己的意願行事”。結果食堂把數字統計上去,他們這個班的就餐人數竟然在全校是最少的!校長在開會時,也就把米老師狠狠批評了一頓,說老師怎麼能不為學校著想呢?
我不禁高興地說:“好!好!你們李老師做得好!”我就希望我的孩子,能夠遇到這種尊重孩子意願的班主任,這對孩子們的成長,可是無比的重要啊!
到了第三個學期,剛開學不久的一天,女兒放學一回來就興奮地說:“我們米老師今天實行了兩項‘新政’,他把‘委員’都改成了‘部長’,這樣‘學習委員’就成了‘學習部長’了,‘宣傳委員’就成了‘宣傳部長’了。”女兒是‘宣傳委員’,她也因為自己成了“部長”而臉放紅光。我便問:“那另一項‘新政’呢?”女兒說另一項“新政”是改站著發言為坐著發言,說今後只要是米老師上語文課,米老師點著誰發言,誰坐著發言就是了。“好!好!”我又一次連說了好幾個“好”。
這以後我就喜歡問放學回家的女兒:“怎麼樣?你們班主任坐著發言的'新政施行得怎麼樣了?”開始的時候女兒總說:“班主任總是一點哪個同學發言,哪個同學就情不自禁地站了起來,班主任也總是說,請坐下,請坐下。”後來有一次她說:“米老師讓我們坐著發言,可是其他老師卻仍然讓我們站著發言,有的老師見點的同學竟然坐著發言,大發脾氣,說米老師上課要求你們怎麼樣我不管,但我上課,你們都得老老實實地站起來!我希望你們中的某些同學,再也不要出現忘記站起來的事情了!如果是故意不站起來,那就小心我不讓你聽我的課!”我就說,看來這個“新政”弄不好要失敗呢。
果然是以失敗而告終。沒過多久,女兒就回來說:“今天我們米老師在班上說,考慮到老師們對站著發言的意見很難統一,為了不給同學們造成心理負擔,影響其他老師在我們班講課時的情緒,我決定取消坐著發言的規定。”我就說:“他這樣做,也是為了你們好啊。”女兒又接著說:“不過米老師說了的,只要有機會他要去競選校長,說只有當了校長,他才能要求所有的老師都讓同學們坐著發言。”
由於去開了幾次家長會,我跟米老師已經很熟了。前不久在路上碰見他,我笑說:“同學們都望著你快點當校長呢。”他卻苦苦一笑說:“你看我這種人,能當上校長嗎?我那樣說,只是怕冷了孩子們的心啊!
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