【實用】教師培訓心得體會範文錦集六篇

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，好好地寫一份心得體會，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？下面是小編為大家整理的教師培訓心得體會6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師培訓心得體會 篇1

教師是太陽底下最光輝的職業，與其說是職業，不如說是一種精神--無私，奉獻和愛。因此，對於教師而言，擁有高尚的師德就顯得彌足珍貴。此次僅幾天的教師師德培訓，卻使我受益匪淺。

鄭建海老師提出的“三感”“三力”“三心”，是對教育教學最好的總結。所謂的“三感”即對學校的認同感，對學生的責任感和對職業的自豪感。在此三感中，我認為相對重要的應該是對職業的自豪感，因為對這份職業的尊重和愛，我們才會領悟到它的價值，才能感知它的幸福，從而不斷的創造激情。觀其三感，歸根結底都來源於對教師職業的熱忱。當然，只有熱忱是遠遠不夠的，作為教師，還必須不斷的提升自己，提升自己的學習力，創造力和引導力，每天充實自己，這樣才能將終身學習的觀念落到實處，為更好的教書育人奠定基礎。而所謂的三心--愛心，耐心和細心。愛心帶來公平，尊重和寬容；耐心帶來陪伴；細心換來學生不斷的健康成長。細細體會鄭老師的話，才明瞭當一名合格的教師已非常不易，更何況要當一名優秀的教師。但每為教師都該去追求更加完美的自己，不斷的`在教育教學中改進教育方式和感受幸福。鄭建海老師的話就像一盞燈塔，讓我在嶄新的教師生涯中起航不迷失，我會努力成為一名合格的優秀教師。

餘國平老師對“先生”一詞做了解釋，他口中的先生是一種稱謂更是一種修為。而他口中的孩子是一個個鮮活的可愛的生命體，他們有思想有個性，有閃觀點當然也有缺點---正像孔子說的“弟子不必不如師，師不必賢於弟子”教師和學生雖然在教學上是授受關係，但是在道德上是平等的，在生活中更是應該相互學習的。新型師生關係分為以下四點：尊師愛生，相互平等，教學相長，心裡相容。作為教師，我們應該真誠的去接納每個孩子，正像有時候孩子敞開心接納我們一樣餘國平老師口中的課堂是要把課上到孩子心裡去。他心中的追求是育人本真，正如餘老師說的“我們是在養孩子，而不是在做產品。”其實每個孩子都是教師自身的鏡子，所以我們應該在這些小鏡子中不斷的去改進自己的缺點和彌補自己的不足。

教育事業是一種高尚的服務，這便要求教師應該具有高尚的人格----為人豁達，與人為善。善良是一個人的選擇，也是孩子身上最容易發現的優點，而我們要做的就是教會孩子如何辨別黑白，保護孩子的善良和純真。教會他們為人處事，當然在此過程中自己也在不斷的成長。既然選擇了教育事業，也就選擇了責任和挑戰，也許會迷失，也許會迷惘，也許有時候會有“恨鐵不成鋼”的氣憤，但只要做到臣服，做到平心靜氣的去接納，卻也能深深體會這份職業的魅力所在。

教師是人類靈魂的工程師，它神聖，偉大卻又不易。而每位教師需要做到的應是擇高處立，就平地坐，向寬處行，朝深處潛。不斷的經歷，即便遇到了困難，我們也要有堅守的毅力和突圍的勇氣，我始終相信“一切發生在我們身上的都是最好的。”不斷的反思，只有不斷的反思，才能不斷的進步。不斷的學習，楊絳說過---你的問題只要是讀書不多，但想的太多。在閱讀中，你會發現不一樣的答案。

教師培訓心得體會 篇2

非常榮幸的參加了公司的講師培訓，真誠的感謝公司能為我們提供這次兼職講師培訓，它讓我學習到很多東西，提升了自我。在兩天的講師培訓後，我受益匪淺，感覺到自己身上的擔子又重要很多，這主要是通過講師培訓，讓我的思路更加的系統，把原來學到一些知識進行更好的整理。

兼職講師培訓不僅讓我自己上了一個新的臺階，更重要的是讓我對自己的工作充滿了濃厚的興趣，在今後的工作中我將要以百的熱情去對待。用良好的心態去接受這份新的使命，保證對公司負責，對個人負責，把中國人的文化永遠的傳承下去。

通過培訓也讓我認識到一定要不怕出錯，不怕丟人，不怕不被人接受，不怕掌控不了局面。害怕是壓力的來源，也是緊張的開始。另外永遠不要忽略老客戶，因為維護老客戶的成本只是開發新客戶成本的四分之一。做好事前的準備，預演未來，開心金庫。熟識自己所要講的內容。要建立正確的.心態，不要因為別人的主觀看法而影響自己的發揮。

也讓我明白了做任何的事情都不能好高騖遠，做什麼事情都要一步步的積累，不斷的學習，才能不斷的充實自己，提升自己。永遠不要忘記前進的步伐，要知道人外有人，天外有天，永遠都不自傲。做事要全情投入，積極參與，不可忘記自己的職責所在。

最後這次講師培訓讓我更深入的瞭解了團隊的概念。讓我更好的學習和他人進行合作，做任何的事情，要記得團隊總好過個人。我覺得我們還有一段很長很長的路要走。我們要在這條艱難的路上探尋、磨礪，從而成長為優秀的人。我堅信我們在以後的職業生涯中會越走越好！

教師培訓心得體會 篇3

轉眼已是集中培訓的尾聲。這個下午，現在，坐下來靜心敲下自己這段時間以來的一些感觸，不覺得僅僅是在完成一項作業。

教學業務能力培訓班在院領導的關懷下，於20xx-20xx學年度第二學期第四周順利開班！戚院長向我們介紹了學院教師發展的一些情況：

1、優化學院教師結構；

2、教師數量上有所補充；

3、教師的學歷層次有所提高；

4、教師隊伍素質有所提升；

5、對教師政策上有所傾斜。也為我們提出了5個方面的要求：

1、對學院發展有信心；

2、對教書育人工作有決心；

3、對待學生有愛心；

4、對自己業務素質的提高有恆心；

5、參加培訓班要安心。

對於學院領導的重視與關懷，我們覺得很受鼓舞，使我們對學院的發展和自身的成長充滿信心。戚院長那對我們期望的眼神與對我們的拳拳愛心，讓我覺得非常有歸屬感，我想，我這次真的是找對家門了。

開班第一次課是由外語系名師韓亞華主講的，她說課表情豐富，知識淵博，讓我們真正體會到名師的風采。她以“教書——永無止境的藝術”為題，主要闡述了教學組織藝術、導課藝術、講課的藝術、提問的藝術以及結課的藝術。以前沒想過講課有如此眾多的內容，更沒想過有如此美妙的表達方式，真實的感受到如沐春風。生化系王平主任的“教師專業化與教學技能”的講解，深入淺出，風趣幽默，妙趣橫生，讓人自嘆不如。

王主任為我們分析了國內外教師專業化發展現狀，同時提出了提高我國教師專業化水平的措施，使我受益非淺。他關於教學技能的闡述更是精闢入理，看問題高屋建瓴，說理深入淺出，言語之中充滿了作為教育者那種天生的憂患意識和責任意識，批判的同時又在建設！管理系楊彥文老師的“教師禮儀”也及時為我開啟了透過禮儀看素質的視窗，讓我們青年教師懂得了注重自身形象的重要意義。計算機系顧紅飛副教授的IT課，向我們展示了他那嫻熟的計算機操作技術，和豐富的計算機知識，使我對多媒體教學產生了強烈的興趣。

學報編輯處張樂群老師關於科研與教研的論述，讓我覺得科研並非高不可攀，在自己身邊就有很多搞科研與教研的機會，主要靠自己那善於發現問題的眼睛，以及那持之以恆的精神，我們就有能力做出高水平的科研成果。督導室張德綏教授以及其他名師的言傳身教更是使我真切的'感受到“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數；閱人無數，不如名師指路”。他們旁徵博引，引經據典，信手拈來，不禁感嘆他們的治學嚴謹，自愧自己的愚陋！一邊聽，一邊感嘆他們對學生的瞭解，也感嘆他們做法的可操作性。

在學習過程中，同事們破除門戶之間，在一起敞開心扉的討論與交流，讓我們的心貼的更近。討論交流時教學思想發生激烈的碰撞，也使我們的心胸更加開放，堅定了把書教好的信心。

結業時，戚院長又為我們送了“大禮”，既十項工程：

1、學歷提升計劃；

2、專業帶頭人計劃；

3、雙師素質培訓計劃；

4、院內津貼分配改革；

5、教研科研立項計劃；

6、重點課程建設計劃；

7、高層次人才引進計劃；

8、教師隊伍建設資助計劃；

9、國內訪問學者計劃；

10、教師教學工作檢查督導計劃。這十項工程讓我們瞭解到學院的未來發展方向，增強了奮鬥的意識，同時我們看到的更多是希望。

教務處鹿處長作為本次培訓的策劃者和組織者，前前後後一定花費了許多心思，姑且不說別的，就是單單聯絡、協調那麼多的授課安排就不是一件簡單的事，佩服，感謝！而每每聽到其它單位的老師略帶羨慕地談到教務處時，心中難免有點點的自得。

沉下心來，重新回味所有老師的講學，不難發現他們的共同之處：從一開始就有自己的追求，自己的目標，不屑永遠碌碌無為：熱愛教育教學工作，自始至終地鑽研教學，不倦的追求；海納百川，但不惟書，不惟權威，自始至終保持自己的獨立思考……

名師是令人敬佩的，而同班的學員也有許多可學之處，他們認真聽課，認真筆記，下課後主動與老師交流……

所有這些，對我都是一種激勵！

這次培訓活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程中產生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經驗，正在迫不及待的要把這些經驗應用到教學實踐中去。

前方的路到底怎麼走，我在思考。

教師培訓心得體會 篇4

我有幸成為區骨幹教師培訓班的一員，心裡個性高興，因為這這次培訓給我帶給了再學習、再提高的機會。培訓將理論與實踐相結合，資料豐富，形式多樣。在培訓中，我聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的，因為應對不一樣風格的名師，聽到不一樣型別的講座，也感受到了思想火花的衝擊。耳濡目染的東西很多。

但要採他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心嚮往之”這是我一生的追求。本次培訓，我有如下的體會:

一．明白並理解了新課程理念，創新與策略

1．注重學生基礎學習潛力的提高。基礎學習潛力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發展的基礎。基礎學習潛力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發展的基礎。

2．注重學生資訊素養的養成。迎接資訊時代的挑戰，適應資訊化社會，從浩瀚的資訊海洋中獲取必要的資訊，學生務必具備相應的資訊素養。

3．注重學生創新性與開放性思維的培養。教育就應培養胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題並創造性地解決問題的公民。

4．強調學生的價值觀教育和道德教育。在享受現代科技發展帶來的充足的物質生活的同時，應更加註重精神世界的錘鍊，如對真理、正義、誠信、職責感的追求。

5．尊重學生經驗，發展學生個性。教育向學生生活的世界迴歸。瞭解學生特徵，選取適宜的教學策略，實現因材施教。

二．明白並理解了教師心理健康與教學

1．端正人生價值觀，獻身教育事業

“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發向上，獻身教育事業，不斷進取的動力之源。”當前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產生的人生價值觀、生活觀念的變化也衝擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師主角身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表此刻工作態度上，怕環境艱苦，怕任務艱鉅，追求簡單自在，缺乏高度的事業心和職責感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表此刻思想作風上，安於現狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創業的精神。表此刻生活上，畸形消費，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理健康的教師就應能把自我的全身心投入到本職工作中，最大限度的發揮自我的智慧和潛力，對工作懷有持久的熱忱，並從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以後的工作中應以正確的人生價值觀為標準，培養自我控制和自我調適潛力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，持續良好的心態。

2．塑造良好性格，做到為人師表

心理健康是我們學生走向現代化、走向世界、走向未來建功立業的重要條件，培養學生健康的心理素質是素質教育的重要資料。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的，許多研究證明，教師的學歷、知識水平和學生的發展並沒有必然的聯絡，而教師性格對學生髮展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特徵，不僅僅時時感染和教育著學生，而且能為學生的健康成長帶給良好的心理環境。因此，教師要為人師表，在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護；應持續樂觀、開朗、熱情的態度，以飽滿的熱情從事教育教學工作。“你能行！”、“你能夠的！”、“你很優秀！”這樣看似簡單的話，往往能夠點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認知標準，他的課上得再好，也難走進學生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。

3．富有創新精神，培養學生創新意識

在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起雲湧的這天，對學生的培養不能再循規蹈矩，務必透過教師創造性的工作去尋找適合自我教育物件的方式方法。在以後的教育教學工作中，我就應在模仿、學習他人經驗的基礎上，總結、思考自我的經驗，結合自我的`特點及優勢，加以創造性運用，逐步構成自我獨特的風格。要不斷擴充套件自我的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的資訊中得到啟發。

三、體驗教師的職業樂趣

一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環境，工作物件的特殊性更要求教師應有自我的工作樂趣。

因此，在我們教師隊伍中就出現了這樣的人:對待工作不用心，沒有熱情，得過且過，沒有職責心和進取心，沒有明確的目標，與學生關係淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為務必和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業自豪感，沒能充分認識自我的職業價值。要改變這一現狀，我們要注意以下幾方面:

首先，教師的環境個性是教育物件是不斷變換的。那麼，教師就應迅速適應教育物件，這樣才能做到因材施教，到達預期的目的效果。從而促使教學的高效迴圈。只有適應教育物件、環境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，並從中體味到工作的樂趣。

其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都就應時常問自我:我靠什麼吸引學生？一個善於反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不一樣的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園裡的一道靚麗的風景線。當然，我那裡所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力並存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時光內完成，富於緊張。那麼，我們就應學會在緊張的工作背後放鬆，盡力讓自我的工作充滿彈性，留下教學以外的時光空間，豐富業餘生活，這樣也有益提高效益。

最後，教師的工作平凡，驚天動地的業績很難創造。但我們不能因此心灰意冷，放下對成功的追求。這時調節自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉化，一次成功的論文交流，一件優秀的課件展示，一次扣人心絃的典型發言，一次推心置腹的家訪勸學，一屆學生的優異成績看作成功的驛站，並從中獲得成就感，以此收穫樂趣。

總之，透過這次培訓活動，我收穫很多，我要不斷地學習，以便適應時代的要求，爭做一名優秀的中學教師。

教師培訓心得體會 篇5

為期5天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的5天裡，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了的xxx和xxx的理論指導，也觀看了一些教學例項，親身體驗了一些活動，讓理論聯絡了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：

一、重新認識了自我

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的夥伴和知心朋友。

二、對英語課堂教學有了新的認識

通過聽xxx教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為物件，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的.英語能力，這個就是知識點。

在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。

三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍

這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收穫。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是xxx老師的語音課，由原來不知如何正確發音到現在基本標準，且較清楚地瞭解如何教學生的英語發音，真是大有收穫。

語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過專家教師的精心講解，讓我瞭解瞭如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。

優秀教師的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不願開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞彙和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不願當眾用英語交流了。

因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的內容而不是詞彙和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

四、對教材的把握有了一個整體的認識

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛鍊學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇於張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以後的教育教學中勤于思考，善於分析，儘早成為一名優秀的英語教師！

教師培訓心得體會 篇6

隨著網路時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。教師已不再是傳遞資訊的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，適應未來教育的需要的。作為一名老教師，我希望通過不斷學習和探索來豐富自己，提高自己，網路繼續教育培訓學習為教師學習制定了共同的內容和活動，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網路平臺。在學習內容和實踐層次上滿足不同教師的需要。

通過參加本次教師網路繼續教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專業理論知識方面有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視訊，在這段時間裡從這個平臺我學到了不少先進經驗和有價值的知識。在網路學習中，使我受益匪淺。

下面談談這次學習的體會。

1、拓展了教師學習的渠道。這種學習方式下適應了成人的特點，它為教師節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過回家抽時間進行網路學習，從一個地方轉向另一個地方。可以與老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現了網路培訓的魅力。

2、提升了教師課堂教學的有效性。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的'關鍵和根本要求。有效教學走向優質教學，也就意味著教師從一般教師走向優秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優質教學呢？我認真學習專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關係，處理好課堂欲設與生成等等之間的關係。

3、可借鑑優秀教師教育教學經驗。學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄後，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。開闊學生的視野，激起學生強烈的求知慾望，啟用學生的思維。

4、實現教師自身的可持續發展。新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要。做反思型教師，養成反思習慣，反思自己的活動過程，分析自己的教學行為、決策以及所產生的結果的過程，提高自己的專業水平。通過總結經驗，向更完善的目標努力。利用現代資訊科技平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。

通過這次教師網路培訓，使我更進一步對自己今後的教學工作指明瞭方向。網路培訓加強了同事之間的交流。每個模組都設定了討論版塊，向我們提供了學習與交流的平臺，平時我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時間進行交流，這次培訓無疑給我們提供了這樣一個學習的機會。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習。