《教師最需要什麼》讀書心得

認真品味一部名著後，相信你心中會有不少感想，需要寫一篇讀書心得好好地作記錄了。那麼我們該怎麼去寫讀書心得呢？下面是小編為大家整理的《教師最需要什麼》讀書心得，歡迎閱讀與收藏。

《教師最需要什麼》讀書心得1

《教師最需要什麼》一書從教師人生最需要什麼、教師職業最需要什麼、教師教學最需要什麼、教師教育最需要什麼四個方面以中外教育家的經典經驗和思想之精華提供了最為珍貴的建議,充分闡述了教師如何從認識自我、發現自我、發展自我、創造自我、成就自我中獲得幸福和快樂。書的封面上就有這樣一段話:教師到底最需要什麼？是金錢？是名利？是學生好的成績？還是家長的尊敬、社會的推崇……其實、教師最需要的是認識自我、發現自我、發展自我、創造自我、成就自我的快樂這種快樂會淨化你心靈讓你活得有意義、越來越能體會人生的真諦。

我把目錄中的每條建議都通讀了一遍，然後選擇了幾點自己比較欠缺的方面重點讀，其中說到教師要學會學習這一點我想是需要努力的方面，有時自己覺得每天埋頭在學校做事，平時不注重方法和時間的統籌安排，常常是事情沒做到位自己又筋疲力盡，我想主要還是沒有做到科學學習、抓緊時間學習、全身心地學習和創新學習。讀完這本書其中讓我感觸最深的是第二十節“做一名陽光教師”。什麼樣的教師是陽光教師呢？我想應該是那些充滿青春活力、充滿朝氣、擁有創新精神、敢拼敢闖、擁有屬於自己的教育和教育思想的教師就是陽光教師。

書中法國著名作家、教育家羅曼·羅蘭曾說過要撒播陽光到別人心裡先得自己心裡有陽光。是的，其實身為教師是具有很大的力量的。他能讓孩子過得愉快也能讓孩子過得悲慘他能傷人也可以救人。所以只有教師的心是燦爛的，才能把陽光灑向每個學生。那麼怎樣的.教師才是“陽光”教師呢？讀了這書之後我認識到做一名陽光教師應該是有自己的思想，充滿青春活力，擁有創新精神的教師。下面我就此談一談自己的看法。

　一、第一縷陽光是有自己的“思想”

“老師應該是怎樣的呢”這是很多教師心中的問題很多老師為了成為學生心目中的好老師而辛苦了一輩子可最終還是沒有得到學生的認可。很多人想不明白為什麼我整天的起早貪黑的辛苦為學生勞心勞力，可還是得不到學生的認可呢？所以很多老師會說現在的學生越來越難教了來安慰自己。其實教師應該從自身找原因。重要的一點是找找自己教時是不是有自己的思想。還記得我去年剛踏上自己的崗位時心裡充滿了自己的想法和理想，怎麼上課怎樣去備課怎麼去和學生溝通怎樣才能把學生的成績提上來。那時是多麼富有激情啊，處處按自己的靈感自己的想法去做敢做。可是往往工作一年之後好像進人了一個誰也逃不掉的怪圈工作少了激情想法。多了苦惱埋怨。我想主要的還是因為我少了原有的自己迸發出來的教育思想。作為一個現代的教師應該是要有自己的思想的。不管是教學工,作也好和學生交流也好都要有自己的思想。時代在發展教學也應該進步。現代的教師不應該是單純地依靠教材、捧著教案拿著教參參照教輔材料沒經過自己的思考加工進行簡單的“複製”和“貼上”這樣的教師難以教出好的學生。

二、第二縷陽光是“微笑”

微笑是人世間最美麗的語言。當你微笑時世界愛上了你。書中提到古希臘哲學家蘇格拉底說除了陽光、空氣、水分和微笑我們還需要什麼呢？顯然在這位大師的眼裡微笑同生活中陽光、空氣、水分的一樣重要。教師這份特殊的職業我每天必須面對一個個擁有未來朝氣蓬勃的學生我的一言一行對學生是起著潛移默化的教育作用的。如果老師能多一點微笑可使他們感到老師的心與自己的心是相連的。微笑的老師更有親和力能提高學生對你的這門功課的興趣。而現在面對日益嚴峻的生源，老師都覺得現在的學生越來越難教，每天都板著臉孔進教室以達到威懾學生的作用，可是這樣的效果只是一時的並沒有起到什麼好的效果，相反老師和學生之間卻形成了一種敵對情緒，這樣的一種敵對情緒隨時都有可能一觸即發。為什麼不換一種方式呢？為什麼教師和學生不能和諧相處呢？請老師微笑吧，微笑可以溝通師生之間的心靈，微笑可以帶給學生信心和勇氣，微笑可以照亮學生的心靈。微笑是一種信念，微笑是一種活力，微笑是一種鼓勵，也是每個學生都需要的一種關愛。

三、第三縷陽光是學會與學生談心

中國著名的教育家王陽明有這樣一句話：今教童子必使其趨向鼓舞，心中喜悅則其進自不能已。其中就強調了談心的重要性。它是一門藝術而不是簡單的談話。重要的是這“心”你的語言話語是不是觸動到學生的心，真正達到心與心的交流，讓學生能有所感悟。教師學會與學生談心其實是需要時間去實踐的。它需要老師的耐心細緻的思想工作。“忠言逆耳”這忠言說得讓人難以入耳那這忠言不說也罷說了倒會起反作用。學生的心靈是很敏感的，教師在和其談心時注意說話的方式方法讓學生覺得師生之間是平等的，老師是尊重和信任自己的，可以信賴才會向你吐露心聲。當然在談心之前，還應該做一下功課這功課是靠平時的積累的。在平時教師應該多留個心眼，多注意觀察學生的動向，生活中學生碰到的問題，學習中的問題還有特別是課間的一些小事都是老師平時應該留心的。因為正是這些小事可以從一個側面瞭解學生的心理。積累了這些這就為你們的談話打好了基礎。時不時的可以挖掘學生平時的點點滴滴來作為話題，這樣會使學生覺得老師很關心自己也增進你與學生的距離，這是非常有利於談心。

總之做一名“陽光”教師其實要做到的事情還有很多，如何去做還要靠自己的工作中的積累和實踐，要走的路還有很長，願天下的老師都能向奧運健兒一樣教學生教出自己的“精氣神”。

《教師最需要什麼》讀書心得2

《教師最需要什麼》，看到這題題目，我也深思，教師最需要什麼？

我想教師需要的太多太多了：創新課堂教學，做一個思考者，上課要有激情，錘鍊你的課堂語言等等，要說最，或許就是一顆對教育事業灼熱的心。憑著這一份熱情，教師自然而然會積極提升自己的人生境界，會樂於奉獻，勇於創新。陶行知說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都會產生於教師對學生無比熱愛的灼熱心靈中，產生於教師的魅力之中。”但我在教學中最大的體驗是：要放大學生的優點，縮國小生的缺點，毫不吝嗇地讚美學生。

每個人其實都希望獲得別人的讚美，作為教師，無論何時要想點燃每一個學生的心靈，就必須學會用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。在教學中，應以鼓勵、表揚為主，充分調動學生蓬勃向上的積極性，讓學生都獲得不同程度的成功。而在實踐中，教師們更多的是看到學生的`缺點，以為用放大鏡尋找到學生的缺點，諄諄教導，並進行嚴厲地批評就可以改變學生，使他們優秀起來。對於學生的優點，特別是後進生的優點，那是會被教師們忽略不計的，他們的“閃光點”往往會被教師們掩藏在他們缺點的背後，根本沒有被發現。

我任教的一個班級，學生很調皮，班中學習的風氣較差，特別是幾個後進生，經常搗亂，可是班中的凝聚力很強。在學校的體操比賽中，他們班獲得第一名，趁著這一個機會，我在課堂上好好的表揚了他們，並鼓勵他們要繼續努力。以後凡是他們班有什麼成績我都及時表揚。後來的語文課堂上他們都很活躍，積極回答問題，在月考中，雖然其他科目的成績一般，但語文的成績卻又了大幅度的提高。

所以，我們老師要換一種眼光，變一個角度看學生，變換一種教育思維，也許在你的面前就會海寬天空，教育的效果就會截然不同。