線上培訓心得

當我們經過反思，有了新的啟發時，好好地寫一份心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的線上培訓心得，歡迎大家分享。

線上培訓心得1

20xx年11月至12月，我參加了天津市基礎教育資源公共教育平臺培訓學習，在教育思想、教育理念及業務能力等方面受益頗多。學習內容涉及六個專題，分別是《遊戲的組織與領導》、《幼兒園青年教師隊伍培養的實踐與思考》、《幼兒園常見病預防與管理》、《孤獨症兒童及其融合教育》、《幼兒園常見病預防》、《科學做好幼小銜接》。

本次學習，我深切地認識到時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學工作更是要適應素質教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增強求知慾，將理論與實踐相結合，才能不斷提高我們的自身道德素質和自身的業務水平，使我們的教師繼續教育學習工作落到實處。

這次研修中，六位專家的精彩講座和經驗介紹，讓我對幼兒園園長這一職位有了新的認識：園長不僅肩負為人才培養奠基的艱鉅任務，還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質量，關鍵在於園長，從某種意義上講，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。在園中，園長的思想、行為和作風能影響全域性，作為園長，她所擔負的管理是整個園所的.教育、保育、後勤三方面的工作。首先園長要明確幼兒園的任務、性質、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學模式，組織教師們開展各類教學業務活動和幼兒一日活動，做好與家長的溝通工作；在保育上，把好安全和衛生觀，嚴格按照保育員手冊執行，做好幼兒的個人整潔衛生工作，並配合教師做好教育工作，真正地體現出保教結合的概念；在後勤上，做好園內的服務工作。針對這一系列的工作，園長必須建立一套正確可行的管理制度，同時一名園長還必須樹立起正確兒童觀、發展觀、教育觀，一切以孩子為出發點，儘可能為全園幼兒提供良好學習遊戲環境和高質量的教學水平，使他們在舒適的氛圍中健康快樂的成長，也為他們入國小奠定堅定的基礎

通過培訓，我發現了自己的不足之處，學到了幼兒教育中從健康、語言、社會、科學、藝術等多個領域的全面實用的教學方法，真正的懂得了幼兒園教育在基礎教育階段是多麼的重要。同時，我對綱要有了更深層次的理解，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵並指導幼兒自理、自立的嘗試。

我們要在教學當中真的讓孩子們在玩中學，杜絕幼兒教育國小化。我們在教育當中，應該在生活中慢慢滲透，做到潤物細無聲。讓孩子們順著他們的天性發展，以開發智力為主線，培養孩子們的動手動腦能力，這樣孩子才能有更好地發展。

最後，感謝此次培訓帶給我豐富的精神食糧，我相信，在工作中能夠做到學有所用，理論聯絡實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，讓自己的管理水平得到質的飛躍。

線上培訓心得2

因為疫情的影響，我沒有申報培訓，所以也就沒有硬性的培訓任務。

微信群與公眾號中有幾個全國高階大群，如“全國數學差異教學暨數學小實驗”與“10華東師大創意課堂02”這兩個大群經常會有一些全國性的培訓學習，這學期與時俱進，也組織了多次線上學習，在某幾個悠閒的週末，點開回放，認真地看了一遍，也算培訓了一下，特記錄如下：

先說說5月8日陳洪傑在“10華東師大創意課堂02”群中與王聖昌章勤瓊組織的'“研師三人行”之邢佳立的那個“我為什麼總是在課堂上強調操作？”剛好研討課的內容就是三年級下冊對應的面積單位內容，通過釘子板圍2幾個面積單位的操作課，研討為什麼操作？什麼時候操作？如何操作？在操作中老師什麼時候介入等問題，看視訊的過程中還是很有收穫的，獲益匪淺，剛好面積這單元特別需要操作，我就放慢進度，上好可以操作的每一課，包括長方形的面積公式證明，面積單位，“鋪地磚”“剪紙”等等，學生在操作中更好地培養空間觀念，更好地理解解決問題的方法與技巧!

其次，是“全國數學差異教學暨數學小實驗”群中，沈強老師關於“基於核心素養下的國小數學試題命制”的講座，講到試題要少一些記憶的形式，多一些可操作的，多一些表達算理的，多一些與生活實際相聯絡的等等，深有感觸！

線上培訓心得3

為了打這場疫情防控阻擊戰，切實做到停課不停學，我們進行了網路直播教學。網路直播教學進行一個多月了，通過不斷的摸索，我們由起初的生疏到現在的基本熟練，我們學到了許多新的知識，但是也存在著一些問題：

一、關於上課。

大多數同學表現很好，準時進入直播間並認真上課。個別同學不能按時上課，上課老是讓人催。每節課上到六、七分鐘左右的時候人才能進全，個別同學光是手機線上，老師點名的時候也不在，人不知道幹啥去了。上課的同學中，一部分同學光聽，不做筆記，懶於動手，沒辦法，只能用提交課堂筆記的形式督促其學會做課堂筆記。

二、關於作業。

大多數同學表現良好，積極認真完成作業。個別同學不按時交作業。甚至不交作業。交作業的同學中，也有的是應付差事，不按要求完成。

三、關於家長的'配合。

絕大部分家長都很好，有什麼情況我在群裡一說，家長馬上該回話的回話，該說明情況的說明情況。有什麼問題也能和老師直接交流溝通。如實反映孩子在家裡面的情況，監管好孩子的學習。但還有個別家長，不配合老師的工作，打電話詢問情況，家長還找理由，包庇孩子的懶惰，試問有這樣護短的家長，孩子怎能不偷懶，又怎會成績優秀。

從每一個孩子的身上都可以看到父母的影子，每一個優秀的孩子都有一個三觀正的家長。

總之，在目前網路學習的大環境中，我們要比學生更像學生，每天都要很多新事物需要適應，所以我們要改變以往的思想定位，做學生學習的同行者、組織者、支援者，佈置任務不能簡單佈置給學生就了事，要教給學生足夠的自主學習、解決問題的方法、手段，最大限度喚醒學生學習的熱情，在這個大環境下，和學生一起學習，共同成長，一起成為學習共同體!

線上培訓心得4

今年暑期，我有幸參加了縣教育局舉辦的xx年江蘇省國小語文教師網路培訓班。學習班為期15天，雖然時間很短，但卻受益匪淺，給我今後的語文教學指明瞭方向，同時也讓我對網路學習和培訓有了暫新的認識。具體體會表現在以下幾個方面：

一、本次網路培訓的內容非常豐富：有四個模組，分別是新課程教學理念提升，教學實踐能力提升，教學研究能力提升，人文素養提升。每個模組又具體安排了學習目標解讀，專家講座，推薦閱讀，討論題和資料連結等環節。可以說學習的量大、內容實在、科學。

二、學習的形式多樣。本次學習可以觀看視訊講座、可以線上閱讀、遇到疑難可以在討論區申請專家答疑、可以通過qq群相互討論、可以合理的安排自己完成習題的時間，合理安排暑期的培訓與學習；

三、老師負責。我們的班主任是我縣國小語文教學的專家。她在安排學習時間上科學合理，能兼顧教師的暑期休息、學習兩不誤；在作業題型設計上科學嚴謹，做到既有客觀題，又有主觀題，同時要求教師在討論區根據自己的學習內容發帖、跟帖；在學員遇到疑難問題時能及時解答。我們無論是通過電話諮詢、還是qq線上諮詢，無論是在白天，還是晚上休息時間，莊老師都能不厭其煩的耐心解答；在作業批閱上更是一絲不苟，及時認真。對有問題的及時發回重做，並電話通知學員。對偶有抄襲的現象更是不留情面，嚴肅批評。這也給我們教師做了一個很好的表率。

四、明確了本次國小語文網路培訓的目的。是幫助廣大一線教師加深對新課程理念的認識，進一步提高教學實踐能力，促進專業發展，對一線教師的專業成長起到引領、示範、促進作用，以達到推動我省國小語文課程改革走向深入，全面提高教育教學質量，促進基礎教育持續均衡發展的目標。

五、學到了許多知識。聽了王教授的《閱讀教學的兩個轉向》的專題講座，我認識到閱讀教學的兩個轉向是從關注教學方法轉向教學內容；從關注教的活動轉向學的活動。明白了課堂教學的兩個要點分別是合宜的教學內容和有效的教學設計。認清了目前閱讀教學存在的主要問題是從教學入手而困於教學內容，著眼教師的教而較少顧及學生的學。同時瞭解到問題存在的癥結是以教的活動為基點的課堂教學。也找到了解決問題的途徑：轉向以學的活動為基點的課堂教學。還了解到目前課堂教學存在的兩種怪現象是教師教的活動比較有結構，完整，學生學的活動非常零散，沒有結構；教師教的活動相對豐富多樣，學生學的非常機械單調。對照王教授的講座，我認真反思了我的教學實踐，的.確或多或少的存在從教法入手而困於教學內容，著眼於教師的教而較少顧及學生的學。存在教師“教的活動”比較有結構、完整；學生“學的活動”非常零散、沒有結構。存在教師“教的活動”相對豐富、多樣；學生“學的活動”非常機械、單調。大多數時候，自己確實想把課認認真真上好，確實把自己學習的一些新的教育教學知識運用到實踐當中去，讓自己的教學真正變成有效教學，高效教學，可是留給自己鑽研教材的時間真的太少，尤其是當了班主任，進入學校忙的團團轉，淨做些表面工作。很久沒有這樣靜下心來學習，這次有幸參加培訓班，我認真反思了自己以往的教學經歷，覺得作為一個教師，要不斷地學習，不斷地充實自己，更新自己的教學理念，不斷地適應新的教育教學形勢。結合本次培訓，今後我將努力把學到的理論知識運用到自己的教學實踐中去。最後，我用陸游《冬夜讀書示子聿》中的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”勉勵自己，不斷學習、不斷實踐、不斷創新，做一名優秀的語文教師。

線上培訓心得5

時間飛逝，轉眼間這次區20xx年幼兒園教師暑期培訓就結束了。我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。在學習中，我每次的感覺都是快樂而又充實的，因為每一次都能聽到專業教授、優秀骨幹教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。透過這次培訓，我的收穫豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發或者解決。以下是我的學習心得跟大家分享一下。

一、對幼兒園保教結合的全新認識與理解。

剛進入幼兒園，我每一天都疲於應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每一天兩三節課的教學活動、一天到晚的遊戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自我的價值。經過這次培訓，我有所醒悟：遊戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。遊戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園遊戲和教學的關係，把遊戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在遊戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以遊戲為基本活動”的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。透過主角遊戲、建構遊戲、智力遊戲、體育遊戲、音樂遊戲、表演遊戲等，在遊戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的'時間還給孩子們，讓孩子們在更多的遊戲活動中自由嬉戲，快樂成長。

二、明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法。

很多人認為，幼兒教師就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能幹，我不這樣認為。這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業的幼兒教師首先務必樹立敬業、樂業的教育觀；把幼教當成職業來幹，努力追求稱職；把幼教當成事業來幹，努力追求好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子構成學習的合作共同體，善於接住孩子拋過來的“球”。再次，具備紮實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善於適時合理的策劃、組織、實施活動。之後，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，善於總結，勇於創新，做到終身學習。

三、幼兒教師要培養職業幸福感。

當我們每一天重複同樣的工作的時候，當我們應對家長的時候，當我們應對孩子調皮的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮上心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況？但是，作為教師的我們，是離天使更近的人，應對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎樣忍心不負職責？我們怎樣忍心傷害他們？所以，我們要調整心態正確應對職業倦怠。首先，擺正心態，調整慾望。因為慾望一旦過高，當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎樣明白下一刻不會現出美麗的彩虹呢？

培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收穫的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優秀骨幹教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明瞭方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒，也為了我們自我，時時處處都要注重自我的師德修養和人格塑造，並加強自我的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的職責和義務。

線上培訓心得6

由於疫情，我們開始了停課不停學的網路教學,進行網路教學已經有一段時間了，教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開展了這次線上教學的網路培訓學習活動。一天半的培訓，讓我收益頗豐。

網路教研依託現代資訊科技手段，開發和利用網上教育資源，建立開放、互動動態的網路教研平臺，實現資源的交流與共享，以教育訊息化推動教育現代化。網路學習的質量很大程度上依賴於學習者的.自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，點選瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發表的觀點，這充實了我的生活，也讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足，也更加明確了今後所要努力的方向。樹立了“以學生髮展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。

善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業充滿生機和活力。我們要，不斷學習新理論新知識，才能知識儲備足，才有底氣去迎接新的挑戰。

通過參加本次教師網路繼續教育培訓，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視訊，使我在思想上、專業理論知識方面有了進一步的提升。從這次學習中我學到了不少先進經驗和有價值的知識。在今後的教學中，我將認真實踐與日常教學工作中去，多練習多運用，為教育貢獻自己的一份力量！

線上培訓心得7

20xx年1月6日下午，我有幸參加了寧波市象山縣對口幫扶雷波縣國小教師線上培訓活動（第二期），用心聆聽了杭州師範大學周俊老師為我們精心講解的《專業化視野中班主任的智慧與修煉》。聽完講座，我感慨萬千，收穫滿滿。

周俊老師講到了班主任專業化的層次，第一層次：憑個人好惡管理班級——任性式管理，第二層次：從頭管到腳——保姆式管理，第三層次：稱兄道弟，平等待生——朋友式管理，第四層次：放手讓學生自主管理——放羊式管理。作為國小班主任的我，常常對班主任工作有些力不從心，似乎很多時候都停留在第二層次，對學生從頭管到腳，可這樣的結果就是學生沒有管好，教師也感覺特別累。這次講座令我印象最深的便是周俊老師所講的“三心二意。”“三心”指愛心，用心，信心，“二意”善意，留意”。在我們的班主任工作中，教育是一項迷戀他人成長的事業，也是作為一名班主任的首要特徵。除了用心，還應該對學生有信心，充分的信任和尊重學生的能力和主體性，在教育教學中充分授權，大膽放手，但並不是不聞不問。其次，對待學生，我們應該充滿善意，並且要隨時留意學生的學習狀態及心理狀態。周俊老師用一個又一個的事例旁徵博引、深入淺出地為我們深度講解了專業化視野中班主任的`智慧與修煉。

參加工作以來，我也一直在教學一線工作，兼任了一些管理工作，在精力分配、專業成長等方面時時感到不能完美兼顧，有時甚至會出現顧此失彼的現像，參加此次培訓活動後，將會促進我個人在反思中成長，轉變工作理念，提升自身素質、樹立終身學習理念，努力使自己向有深度的優秀老師看齊。

我們平時的課堂，僅僅停留在知識層面和教學任務的完成上，對學生知識的拓展和深入不夠，造成課堂教學效率不高、效果不理想。

總之。在寧波市象山縣對口幫扶雷波縣國小教師培訓平臺的搭建，為我們偏遠山區教師專業成長注入了新鮮的血液，我也成將在這個有利的契機下，認復學習、反思，摒棄在工作中養成的不良習慣、見賢思齊、努力成長為一名優秀的教師。

線上培訓心得8

要給學生一杯水，老師就要有一桶水。在資訊科技飛速發展的今天，教育教學也在不斷革新，這就要求老師要不斷提高資訊化水平和專業水平。2月24日下午，瞿靖中心國小全體教師又一次相聚線上3個多小時，為了提高教師教學專業水平，促進教師的成長，參加了寧教雲平臺的培訓。

一、培訓內容

1、寧夏教育雲平臺的操作和重點應用功能操作。

2、寧夏教育資源公共服務平臺數字學校的功能使用及操作。

3、寧夏教育雲西沃對接。

二、我的收穫

本次培訓對寧教雲平臺的多種登入方式、寧夏數字學校的功能介紹，以及寧教雲應用端的介紹，讓寧教雲的使用變得更加方便實用，寧教雲實現了教師個人化定製、資源化智慧的整合。另外，寧夏數字學校不僅連線了家校，更是為老師提供了更多的教育學習資源，能在工作之餘提升自我專業能力，實現資源共享。

寧夏教育資源公共服務平臺數字學校，教學資源很豐富、很實用，因為資源應用的關鍵是教師，教師的發展是學校和學生髮展的基礎，教師的`進步是學校和學生進步的前提。通過遠端教育資源的利用，不僅是服務教學，而且是服務自身，資源共享，經驗交流，有利於自身進步。教育資源的作用，一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。

時間就是在不知不覺中悄悄流逝，這一次寧教雲平臺集中培訓在緊張而快樂中度過了，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。提升專業能力，履行教師使命，是每一位教師的工作宗旨。我將以此次寧教雲培訓為契機，牢記教師的使命與責任，整合優質教育資源、提升自身素質、提升線上線下教學的質量，通過更好的方式方法與學生交流、互動、傳授知識。

線上培訓心得9

我參加了國小語文教師的網路培訓活動，通過這次學習，我學到了很多寶貴的教學經驗，也反思了自己的教學。

一、聽優秀教師的課堂

在本次學習中，聽名師上的優秀課後自己對自己的課堂進行了反思，為什麼自己的課堂沒有別人的課堂活躍？達不到名師上課的效果？關鍵是自己沒有能充分調動起學生學習的積極性，同時認識到作為一名一線教師，自己應該不斷學習。

二、聽講座，積累教學經驗

通過學習，我充分地認識到作為一位教師，教學質量是教學的生命力，也是教學的意義，教師要很好地把握好每一節課堂，首先教師自身要熟悉課文，瞭解課文相關的背景知識，瞭解課文要反映的主題思想和相關的寫作特點，同時要從學生的實際出發，充分把握好每一節課的教學目標，如何突破教學的重難點，在這一過程中要考慮到教學的各個環節，教師通過課堂的掌控能力，通過討論，學生思考，教師引導，教師與學生，學生與學生之間的互動等方式來實現教學目標，最終體現了課堂的整體性、漸進性和靈活性。

三、培訓後對課堂的思考

通過培訓，自己充分認識到，教學質量是教學存在之本，學生進步與否，關鍵在於教師。由於我們當地的實際，大部分學生都是留守兒童，學生在家裡缺乏家長的監管。老師在課堂上必須要很好地完成，這就要求老師更多地關注課堂，重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。通過本次培訓，我認為要把“加強學生情感、態度、價值觀培養”放在首位，把促進學生的發展作為一種義不容辭的責任，讓學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，自己成為學生的朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的'模範聽眾，使他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或互相交流??師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛鍊和展現；另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的教學，既源於教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，在活動中探索，並最終做好複習到鞏固的環節。

四、培訓後自我的反思

通過此次培訓後，我自己充分認識到自己日常中存在的不足以及如何使自己的教學效率能得到更有效的提高，特別是專業技能知識方面。自己要通過網路、向優秀的同行、參加培訓等方式不斷地提高，使自己不斷成長。通過培訓學習，自己對教師行業有了一個新的定位，

相信自己會在教學的道路上不斷摸索，自己也就會不斷地成長，從而無愧於教師這份良心職業。

線上培訓心得10

一、精心備課，高效務實。

首先，每節課我都會多次修改，精益求精，儘自己最大的努力，給學生呈現全面、有趣、有思考的線上數學課堂。另外，我還會提前一天發導學案和教學視訊給學生預習，提前檢查網路裝置，確保正式上課時萬無一失。其次，根據學校的課表，我會在課前10分鐘發課程安排，並督促學生上課，對於遲到、早退的學生，我會發資訊提醒。線上教學不能像平時課堂那樣隨時提問，隨時解決問題，老師要多關注重難點知識的講解和落實。課堂上，我會精心設計各個教學環節，加強對學生各種能力的培養。最後，每天課後我會佈置適量作業，要求家長監督並在作業本上簽字，學生做完之後拍照上傳。通過線上批閱和指導，老師也能及時瞭解學生的學習情況。

二、巧設獎勵，激發興趣。

雖然學生是在家中學習，但是激勵措施依然不能少。所以，我主要是利用“班級優化大師”進行加分和扣分。加分：優秀作業A+加5分、A類作業加3分、合格作業加2分。扣分：不完成作業扣2分，不訂正作業的同學扣2分。每週五我會對分數進行彙總，在學習群表彰“優秀之星”，復學後再進行獎勵。通過這種方法，極大地激發起學生的學習興趣。

“空中課堂”考驗著每一位老師，同時也考驗著學生和家長。居家自主學習，需要家校聯動。對於學生來說，要在老師和家長的引導下，端正學習態度，有規劃地開展學習。作為老師，我們要不斷地更新知識庫，學習新技術，提高自己的教學水平。只要我們合理利用網路資源，在摸索中不斷地完善線上教學的`方法，我們的教育教學水平一定會邁上一個新的臺階。

線上培訓心得11

六月的深圳，碧空如洗，驕陽似火，但是卻抵擋不住我們工作室小夥伴們學習的熱情。三位老師都是來自一線的班主任，他們主要圍繞班主任大賽中的成長故事、即興問答、班會設計等方面進行了分享，既有理論的高度，也有非常接地氣的行之有效的一線班主任做法，讓我受益匪淺。

其中讓我印象最深刻的就是趙紅燕老師的如何寫好教育故事。趙老師說，作為班主任，一定要做有心人，把自己的教育故事記錄下來，這一點我很慚愧，作為一名有著十年教齡的班主任，其實自己身上每天也在發生著各種各樣的故事，但是卻常常以工作繁忙為藉口，沒有養成及時記錄的習慣。趙老師先給我們講述了自己身上發生的.兩個感人故事，再接著出示文稿，指導我們如何寫好教育故事。從趙老師的分享中，我知道了在講述教育故事時，不能純講故事，一定要學會總結提升，引入教育的理論，增強說服力，同時也要加入學生的語氣、神態、動作等，增強故事的真實性，在比賽時，我們還可以通過角色扮演的方式，加深評委對你故事的印象，此外，文中可以反覆出現短小精悍、體現自己教育智慧的句子，這樣分數自然也就高了。

同時，在平時的教學中，要不斷學習，加強自身的理論修養，多積累一些有關教育的名人名言。經過今天的培訓，我對班主任大賽有了更深刻的瞭解，希望自己也不斷努力，在不久的將來，也能參加班主任能力大賽，提升自己。

線上培訓心得12

20xx年2月8日，學校對全體教師集中組織進行了師德師風培訓，本次培訓的主題是將師德師風建設貫穿於線上教學的始終。通過這次培訓學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。

下面談談我對本次學習的心得。

提高教育質量是學校工作永恆的主題，是一個學校賴以生存的基礎。教育質量的好壞，並不單純是指教師考試成績的高低，還應該突出對人的塑造，尤其是教教師學會如何做人，培養健全的人格。而今年春季開學由於疫情的影響，學校不能正常開學，而採取網路線上授課的形式，這就要求所有教師更要講師德師風貫穿於線上教學的.始終。培訓中提到具體措施如下：

一、加強教師隊伍建設，強化教師職業道德建設

二、網路教學，抓好自身養成教育，培養良好學習習慣

三、提高教師網路教學業務能力學習，狠抓教育教學管理

1、學習培訓。學校要充分利用各種教育資源，組織教師進行網路教學業務培訓。

2、通過網路教學理論學習、網路觀摩優秀教師的教學資源等方法提高教師網路教學水平。

3、應該減少很多無效活動，讓教師全身心地投入到教學工作中去。

四、強化課堂程序的管理

五、完善班級管理制度，形成良好育人氛圍

通過以上方法措施，一個學校的網路教育教學質量會有很大的提高。通過加強教師師德師風管理工作來提升教學品質，還有很多的措施與方針，值得我們去

深入研究。因此，在工作中，我們要創造性地落實工作，才可以在教學改革的潮流中獲得長久的發展，才可以更好地提升學校的教育教學品質及辦學能力。

線上培訓心得13

通過今天的學習，我不僅知道了教育敘事故事，既要寫到學生的成長，又要提到老師的成長，在故事中還要體現出老師的教育智慧教育、策略、教育方法。

在個體教育的同時，還要發展為群體教育，讓每一個學生都能夠在不起眼的小事中得到教育，在生活中教育學生化教育於無痕。教育敘事不僅是我們老師對於平時自己瑣碎工作的回顧、提煉和總結，同時還可以幫助我們及時的整理、歸納，在平時的工作中找到每一件事情的.價值，形成勞動成果，另外在平時生活中我們要做生活和教育的有心人，細心觀察，平時多積累素材多看一些教育類的書籍和雜誌，功夫下在平時定能夠厚積薄發在學生成長和收益的同時老師的自身也能夠得到更好的提高，謝謝三位老師的分享。

線上培訓心得14

2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上學習平臺參加了“關於線上教學的技巧”和“疫情期間如何進行家校互通以及自我心理調適”的培訓，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實用，在疫情期間給我了很多指導，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學習的機會。

郭老師很早就開始了翻轉課堂的實踐，所以這次疫情，他能夠從容應對。在《疫情期間如何開展線上教學》一課中，他讓我們更進一步地明白了什麼是線上教學，線上教學離不開平臺和資源，然後詳細給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的例項介紹了線上資源和本地資源。然後詳細給我們介紹了一個錄製微課的軟體——EV錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎麼樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或將成為未來學校教學不可或缺的一個環節。在《微課程的設計與製作》一課中，郭老師通過一個優質微課引入這節課，吸引著我們去學習，然後從“微”字開始，讓我們認識什麼是“微課”：微課不等於教學片段，它是圍繞著某個知識點的'完整的教學過程，包括引入、講解、練習、總結。然後給我們介紹了了微課的4個典型特點：短、小、精、悍。

我還了瞭解了微課有“講授型、實驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄製微課的方法，比較簡單的是用手機拍攝錄製和用錄屏軟體錄製，比較難的如動畫型的微課我們可以利用網上的資源，要學會利用網上資源。

蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”， 然後給我們講了“我們該如何引導家長與孩子保持良好的親子關係” ，“疫情期間，如何引導學生和與學生進行互動”， 最後還介紹了“怎樣調整和恢復生活的節律，為開學和工作做準備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導學生、與家長溝通”等方面對我們進行了指導，在這個特殊時期，非常實用。

再次感謝兩位老師！感謝教體局！

線上培訓心得15

2020年的春節，與往年格外不同。新型冠狀病毒來襲，阻擋了老師學生重返校園的步伐。在“延長的假期”面前，“停課不停學”——線上學習已經成為“宅家學生族”假期生活主流，而老師就要承擔起線上授課的職責。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓課程，可謂是雪中送炭。此次培訓課程包括：《疫情期間如何開展線上教學》、《微課程的製作技巧》、《疫情期間如何有效進行家校互通及教師的自我心理調適》。此次培訓目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學質量、緩解教師心理壓力。此次培訓，我很有收穫，而且有許多感想。

一、觀念上的更新

我的觀念得到了更新。通過疫情期間在家進行線上教學，加之聆聽了三節直播培訓課，我充分認識到：作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用資訊工具(網路、電腦等)對資訊資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求不斷地學習資訊科技，才能滿足現代化教學的需要。我們平時覺得自己在現代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個特殊的時期，當我們每個人都化身為主播投入到實踐中，我們才發現，平時所掌握的資訊科技知識簡直少的可憐。我不禁在想，假如我平時就掌握了這些技能，那麼在剛得知要延遲開學進行網路教學時就不會那麼手足無措了，因為終身學習是多麼重要。

二、專業知識方面

通過此次培訓學習，我充認識到做為老師，要具備基本的資訊素養，掌握資訊操作的'基本能力和獲取資訊的能力，除此之外還應具備資訊收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。平時我對於一些軟體只是有所耳聞但沒有深入瞭解，總覺得同樣掌握了幾種常用的教學模式和一些軟體如釘釘、Camtasia等的應用技巧。通過聆聽專家們對“網路教學資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟體應用”、“微課設計與製作”等等的解析，提高了自己運用多媒體技術輔助教學與管理的能力。

三、加深了對微課的認識

“微課”是指以視訊為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。

通過學習，我學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時，首先要慎重選擇知識點，並對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點:

1、知識點儘量選擇教學的重點、難點。

2、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。

3、知識點要準確無誤，不允許有知識性錯誤或誤導性的描述。

4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。