【精華】心得作文集錦九篇

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的心得作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

心得作文 篇1

書是人類的夥伴，也是我們的老師，所以，它可以伴隨我們一生。

我有很多書，可最讓我記憶猶新的是一本名叫《奧茨國童話》的書，你可別小看它是童話，其實它是一本能讓你捧腹大笑的一本書，這裡面講述了一個名叫多蘿茜的小女孩進入了奧茨國的仙境。認識了奧茨瑪女王，併成了那裡的`公主，而且還結識了很多朋友、餓虎、小膽獅、木馬、橡皮熊……等等。這本書的內容讓我知道了朋友之間應該相互關愛，每一個人都要做一個善良的人。

文中的多蘿茜無論是對怎樣的人，她都用一顆火熱而熱誠的心去善待他人，在仙境裡是沒有錢的，書中有句話讓我深有感觸：“錢這東西，會讓人變得驕傲無理，自欺欺人。”這不就是舊社會，地主對待窮苦百姓的一句真實寫照嗎？

我想：“如果這個世界上沒有錢，那就不會有人吃不飽穿不暖，那大家就可以相互關愛，不用去算計著錢，那麼世界上就不會有富人跟窮人之分，任何人想要的東西，大家都會盡量滿足他，讓他幸福、快樂、那世界上各個人都不會有過分的奢望，那該多好啊！”

期待童話能夠變成現實，讓我們共同努力，使這一天的早日到來！

心得作文 篇2

一個忙碌的學期終於過去了。期末考試過後，我們將迎來一個全新的暑假。在暑假裡，我們可以盡情地玩耍，開開心心地“痛快”一場。可就在這時，我接到了一個不幸的訊息——儀仗隊的同學暑假要到學校訓練。

天哪！炎炎夏日，我們不是在家裡翹著二郎腿邊開空調邊看電視和玩電腦，反而要到學校去打鼓晒太陽。雖然心中是一千、一萬個不願意，但我既然加入了學校儀仗隊，就要遵守學校的安排。況且又不只是我一個人在辛苦，是大家都在辛苦。如果我因為個人心中的恩恩怨怨而耽誤了學校訓練，那就太不值了。沒辦法，我只好準備好訓練需要的東西，等待訓練的到來。

為了這次訓練，學校專門請來了教官叫我們正步與踏步的正確姿勢。同學們頓時感到了這次訓練的嚴重性，訓練時都非常認真。經過了這幾天的魔鬼訓練，同學們在各個方面都有了很大的提升。看來，這幾天同學們所承受的辛苦都沒有白費。通過這次訓練，我看到了不堪一擊的自己。一次小小的'訓練就把我弄成這個樣子，那將來的“大訓練”我又該如何應對呢？我是時候要好好地鍛鍊與嚴格要求自己了。

通過這次訓練，還讓我明白了一個道理：想要長大，變得有實力，不努力，不付出是不可能的。我們只有生活中不斷的鍛鍊自己，並讓自己在鍛鍊中一點一點吸取教訓並積累經驗，才能變得越成熟，越穩重，越優秀。這次訓練，我覺得自己長大了。

心得作文 篇3

最近一直在看于丹的《論語》心得，首先想要說的是，這是一本非常好的書。想起以前讀書的時候，什麼《論語》《莊子》在我的眼中都是很深奧的東西，雖然我會背了“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎”、“不在其位，不某其政”“人無遠慮，必有近憂”等朗朗上口的句子，

可自問心裡對這些話的理解卻是膚淺和隨意的。或許，沒有于丹，我大腦中不會再想起《論語》，不會想到通過讀《論語》來指導自己的生活，也不會理解先人聖賢為什麼會說出“以半部《論語》治天下”的那種推崇，當看了這本書後，我知道了孔夫子的偉大，也知道了過去自認為深奧的孔夫子的《論語》並不是高不可及的，先賢們說的話，穿越滄桑，傳到今天，仍然可以讓我受益匪淺、溫暖備至。于丹說：“《論語》告訴大家的，永遠是最簡單的。”、“《論語》的真諦，就是告訴大家，怎麼樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。”，所以，當這本書被我認認真真地看完後，心裡很為于丹把現代社會、現代人的生活通過《論語》完美結合後給予的精闢闡釋表示喝彩！記得於丹在書中講了這樣一個故事：一座寺廟裡供著一個花崗岩雕刻的非常精緻的佛像，每天都有很多人來佛像前膜拜，而通往這座佛像的臺階，也是由跟它採自同一座山體的花崗岩砌成，臺階很不服氣對佛像提出抗議，說：我們本是兄弟，憑什麼人們踩著我們去膜拜你？你有什麼了不起？佛像淡淡地說：因為你只經過了四刀就走上了今天的'崗位，而我經過了千刀萬剮才成佛……想起我剛上班不久的時候，血氣方剛，常常會因工作和生活中的一些小事情小矛盾生氣，總是會想，那個我也可以做，為什麼只讓我做這個沒意思的事情呢；同樣一起畢業的同學，為什麼他們的工作就比我們的好？我想，這應該不是我個人的一種問題，在我們畢業後的同學聚會中，也常常聽到朋友們這樣的牢騷。

刨去青春傍身，年輕氣盛，我想更重要的問題是在於我們的心胸還不夠寬廣，對問題的思考缺乏深度和虛心的態度。我們急於成功而盲目的與他人胡亂對比，總拿自己不如意的地方去和他人順利對比，不能心平氣和的接收他人的輝煌。是啊，書中寫的多好，佛像能讓千萬人去膜拜是因為他曾接受了千刀萬剮的考驗，而作為一名年輕人，我們還有很多經驗等待去積累還有很多技能等著去考驗，怎能如此心浮氣躁呢？

還有另外一則也讓我記憶深刻，子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也，未若貧而樂，富而好禮者也。”子貢曰：“《詩》雲：如切如磋，如琢如磨。其斯之謂與？”子曰：“賜也，始可與言詩矣。告諸往而知來者。”孔子所謂的人生更高的境界是什麼呢？一個人不僅安於貧賤，不僅不諂媚求人，而且他的內心有一種清亮的歡樂。這種歡樂，不會被貧困的生活所剝奪，他也不會因為富貴而驕奢，他依然是內心快樂富足、彬彬有禮的君子。這是多高的驕傲啊！雖然其中映現了封建思想，儒家做派的影子，但一個人能夠不被富足的生活蠱惑，又能夠在貧賤中保持著做人的尊嚴和內心快樂的風骨，無不吸引和震撼著我。或許很多人會說，這不過是說說，讓誰做到這樣，誰也不行！我左思右想，悲哀的發現自己無力用事實來說服擁有這樣思想的人，然而，這種自然、平和、積極的心態卻絕對是值得我們去追求的。也唯有肯接納肯效仿聖人這種心態的人，才能成為真正的超凡脫俗而又可以獲得成功的人。我們的思想永遠決定著我們的行動，心有多寬路就有多寬。在社會風氣略顯浮躁的今天，作為一名年輕人，我們必須懂得去學習這種平和的心態，以造就一個更為善美更為清亮的明天！聖人的智慧就是聖人的智慧，品完後我如此喜悅；聖人的智慧也終歸是聖人的智慧，品完之後發現自己如此不足。

好在，有這樣一本書，一盞燈指引著我，警醒著我。讓我在急躁的趕路之時保持著一份清醒，我相信，內心的成長才是人性的成長，也唯有人性取得了成長才會使自己成為一個卓爾不凡的人。我會用聖人的智慧去指導自己的工作、學習和生活，更會用聖人內心的溫暖照亮整個人生！

心得作文 篇4

我有幸參加了今年國小作文教學90學時為期十一天的培訓，在班主任任老師的帶領下，不管是學習還是活動，班級的氛圍非常濃厚，好像回到了學生時代。幾天來，我們聆聽了幾位專家教授的講座，參觀了特級教師——王崧舟老師的工作室等等。我每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到不同型別的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。在這裡，我更進一步瞭解和掌握了語文作文教學的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，特別是作文方面的教學中還存在太多的問題。

十幾個講座聽下來，給我啟迪最大的特級教師閻學老師的講座。她那生動、親切的語言娓娓道來，沒有深奧、枯燥的純理論，結合自己上過的課例，傳授自己的經驗，深深地吸引著我們。我概括一下對如何決解教學中的難題有以下幾點體會：

首先，要培養學生的閱讀能力，讓學生喜歡讀書，充分發揮他們的想象力和寫作能力。

其次，要堅持上好作文課。作文課時在語文教學中佔較大比例，時間充裕。在這些時間裡，一定要教給學生一些作文基礎知識、作文技巧、寫作步驟、修辭手法等常識。

再次，採取靈活多樣的作文教學方法，可達到事半功倍的`作用。特別是農村學生，各方面素質及知識本來就欠缺，要讓他們較容易地完成一篇作文，著實很難，不多加訓練、培養、提醒，無疑是趕鴨子上架。如果能採取靈活多樣的作文教學方法，而且能從國小一年級開始循序漸進地進行訓練，那麼，這一切就顯得非常容易。

我想盡自己最大的努力，以後在作文教學上做到：

1、在寫作內容上說真話、表真情。讓學生寫作內容上必須是發生在自己身邊的真人真事等，禁止抄襲、或虛假的事蹟。題目佈置下去以後，老師作一些指導，例如在寫作之前，佈置學生去觀察、積累事蹟，寫作時幫助審題，確定寫作體裁範疇，引領寫作思路，喚起記憶，提出寫作要求等。然後留給大量時間讓學

生自己努力完成任務，有困難的學生進行個別輔導。

2、寫作表達上引導學生從經典閱讀中林略表達方法。訓練學生的造句能力，語義的表達。大部分學生不會說話，不會寫話，表達不清他要說的意思。針對這一點，我們可經常採取多種方法進行思維訓練。

3、積極培養訓練學生的觀察、描寫能力。學生不會觀察，對常見的事物熟視無睹，更不會描寫對本來熟悉的東西，描寫不出特徵來。針對這些重大弱點，教師要下力氣，費很多時間進行培養訓練。

4、要培養學生的閱讀能力。利用中午等時間，花時間與學生一起閱讀，教學生閱讀的一些方法，培養學生閱讀的興趣。

“玉不琢，不成器。人不學，不知道。”古人寥寥數語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經加工的瑕玉，經過一番精雕細刻之後，呈現出一具“婀娜”的工藝品應具有的高貴與典雅。同樣的，面對作文課堂教學，很多時候仍讓我們有些霧裡看花，無所適從，我們很需要學習。而此次培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥雲見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。

心得作文 篇5

1.字跡工整。

或許這4個字你的老師對你已經不厭其煩的指出過了。但是現在我還是要把它擺在第一位。如果因為你的字跡原因而……那你就沒事偷著哭吧。千萬別再把al寫得像d那樣，單詞之間也不要再親密接觸了，留點空隙。如果我給你上一個小時的寫作課，那麼前三十分鐘甚至更長時間我會讓你默寫26個字母，工整抄寫一些文章，再隨意寫些東西，總之，直到工整，清楚為止。因為這不僅僅能讓你避免蒙受冤屈的噩運，甚至能讓你提高至少一個分數段（4分），即使你的語言簡單，內容不夠充實也不至於得低分。牢記在心：字跡工整，卷面清潔！

2.檢查，檢查，再檢查！

如果你到現在寫作文還經常會寫canbeabletodo,heknow,havecame，gotohome等等低階錯誤，自己卻檢查不出的話，那我就沒什麼話說了，你也沒必要接著往下寫了。記住：越是低階的錯誤卻往往越是致命的，這些錯誤會讓你的作文成績掉入懸崖！絕不是危言聳聽，如果閱卷老師在那僅有的幾秒裡看到了一個此類錯誤，那麼，他的印象只有一個：該考生基本功不紮實。即使你寫的再好，用詞優美、句式多變、立意新穎……那也只能等你下次再考的時候期待另一個伯樂了。或許你會很冤枉：那隻不過是一個小小的筆誤啊！莫斯科不相信眼淚，閱卷老師更不相信筆誤！牢記在心：檢查，檢查，再檢查！

3.慎用套詞！

現在很多老師都建議學生在臨考前背一些範文、重點句式，幾乎所有的作文參考書上也羅列了一大堆此類範文、重點句式。在應試作文中，這些句式“放之四海而皆準”，曾經讓無數考生從中嚐到了甜頭。但是請大家注意了，時光已經走到了公元20xx年，閱卷老師的觀念也正在“與時俱進”。現在那些閱卷老師普遍對那些套詞恨之入骨。這也不奇怪，雖然有的句子很好，但是如果用的人多了，也就失去了新鮮，甚至會遭到反感。如果一篇圖表或圖畫作文，你一上來就是：“Simpleasthepicture(table/photo/cartoon/drawing/)is，thesymbolicmeaningitconveysisdeepandprofound。”很好的句子，不知是哪位傳授的.，但其影響之大，受眾之廣，讓閱卷老師始料不及。閱卷老師一看就知道是套詞，所有的看圖作文都能用，於是就當考生沒寫這句話。再看到這句話，開始反感，覺得考生水平不高，就會用別人的話，反而會留下不好的印象，自然不會給高分；換了份卷子，怎麼還是這句話？！直接就給你打入冷宮。這也不奇怪，就算是滿漢全席也有吃厭的時候，更何況一個十分鐘能見八回的句子？這樣出彩的句子尚且如此，更別提那些俗上加俗、倒人胃口的套詞了：howinterestingthepictureis！Ascanbeseenfromthepicture等等。最讓人深惡痛絕的一句是asfarasIamconcerned…撇開其用法不確切不說，你讀一下，算算用了幾秒？[a：][e:]都是長音，老師在一個段落上不會耗費超過3秒的時間，你想讓他看些什麼呢？如果你覺得Ithink太俗，可以選些不太常用但是語法上毫無錯誤的表達方法來發表觀點。如：I’mconvincedthat，Istronglybelievethat，總之，既然你想發表觀點，就直接說明，讓老師儘快瞭解，讓他1秒中之內就能判斷出你沒有跑題就是

心得作文 篇6

讀《賣米》心得

夜已經深了，指標指向十一點，妻兒已睡。黑夜彷彿扭了開關，一切喧鬧歸於平靜。明天週末，今天可以睡晚點，心裡記掛著白天來不及讀的《賣米》究竟是如何一篇好文章，竟是迫不及待了。

搬把凳子到陽臺，開啟燈，米黃色的燈光便鋪下來。翻開《賣米》的文章，上面赫然是蔣國平局長的批示，他一口氣讀完，想必是一篇極好的文章。

我也是一口氣讀完，沒有停歇，因為這真是一篇好文章。讀完才知，文章背後的故事更是精彩感人。讀的過程，像是在聽故事，或是在看連環畫。文風樸實，敘事流暢，乾淨清爽，不含一點雜質。文章中的故事以及主人公的“背後花絮”，才是感人至深之處。

主人公既可憐，又可嘆。既可悲，又可惜!英年早逝，飛花過早的飛了，不帶走一片雲彩。

飛花飄然去，精神永留存。寒梅獨傲雪，勉勵後來人。

一個從大山深處飛出的金鳳凰，卻在涅槃之後只是短暫的綻放便凋零了，生命如此脆弱，紅顏何以薄命。反觀自己的生活環境，怎能不汗顏，怎能不珍惜，怎能不努力。

飛花雖然飛了，但她的香魂仍在，寒梅精神仍在。

主人公比我大五六歲。

主人公的貧苦家境，我雖沒經歷過，但其中的艱辛卻是能體驗得到的。

它讓我想起了很多童年的記憶。不過是少了些艱辛，多了些樸實的幸福和快樂。

我的老家也在農村。童年和國小都是在那裡度過。忙碌的夏收麥場，不高的屋簷圍牆內，是鋪天的麥秸，堆得高高的草垛;採收棉花的忙碌時節，則更多地是喜悅，大人們身上挎一個斜布口袋，將一朵朵可愛的白色摘下放入，積少成多。棉花是經濟作物，收了以後可以賣掉，換取“不少”的鈔票，補貼家用，是一家人重要的“嚼裹”來源。還能購買化肥、種子、農藥，為來年的豐收做好準備。這些童年往事雖已過多年，但仍然斑駁的留在記憶裡，只是沒有張培祥那令人灑淚的.賣米經歷的艱辛。但這，足以使我真切還原文中那賣米的趕場畫面，足以讓我體會個中苦澀滋味。

家境困難，生活不易，卻成了主人公張培祥奮鬥的理由;多病的父親，患病的母親，也成了主人公張培祥奮鬥的動力。

小時候，也曾跟隨母親收割過小麥，也曾向販子們賣過小麥。那時候小麥似乎是萬能的，可以換麵粉，可以換針頭線腦，甚至可以換一張觀看農村“耍把戲”的門票。

小時候，父親很忙，每隔兩天騎一輛自行車到二十公里外的水電站上班，遇到發電的時候，幾天幾夜回不來。這時候，如果趕上農忙，那就是我母親一個人的事情了。如果天氣晴朗還好，如果遇上下雨天，那真是令人著急欲哭了。那時還小，回憶有些模糊了，但是母親忙碌的身影卻是最清晰的。現在能想起來的，除了那些農田裡人們收割小麥採收棉花忙碌的畫面，就是母親忙碌的身影了。

小時候，我也曾跟隨母親賣過棉花。不過那時太小，幫不上忙，只能坐在堆著兩大包棉花的獨輪車上，由母親推著，去往十幾公里外的鎮上賣棉花。但那時，我是高興的，因為不懂事，只知道坐在棉花包上很軟很好玩，還能看沿路的野花野草，重要的是，母親去賣完棉花還會給我買糖吃。但是那時哪裡會想到，那兩大包壓緊的籽棉花足有一百幾十斤，加上我的體重，坑坑窪窪的土路有多麼不好走。

到了棉花收購站，一樣的是販子在收。而且只有一家，沒有《賣米》裡許多的販子。但相同的是，他們都會想方設法剋扣斤兩。母親把棉花推到販子面前，販子們一隻手捏起幾粒棉花，另一隻手去拉棉花的絲，看絲的長短，來判斷棉花的質量。不過這只是“賣家市場”，他們只是做做樣子，不管絲的長短，總會想辦法說這棉花絲不夠長，質量一般，賣不了高價;試完絲的長短，販子將手伸進棉花包的中間，來看棉花的溼度，也是防止人們往棉花裡摻水壓重。棉花溼度這東西，沒個儀器測量，也是由他們說。

過了這兩道關，販子就開始稱重結賬，賣棉花的就是羔羊，你爭兩句也沒用，他們就此一家，愛賣不賣。但是最終還是領到了為數“不少”的鈔票。畢竟，棉花比小麥值錢。

母親是勤勞的。

那時候農村都是按一家人的人口分配田地的，我們一家四口的田，幾乎都是母親一個人耕種收割。有時還要給爺爺奶奶的田裡幫忙，父親只是在水電站不發電和最農忙的時候才會回家裡搭把手。最清晰的畫面就是母親開大型農用三輪車收割莊稼、運送糧食的情景。除了田裡的莊稼，母親學照顧我和弟弟，管理家裡小賣部的經營，幾乎所有的重擔都壓在了母親的肩上。

後來不種田了，我和弟弟長大了，母親盤掉了小賣部，到父親單位附近開起了小餐館，後來想想，這一點都不比種田輕鬆。為了節約成本，不去僱傭工資高的廚師，母親親自上陣。天不亮就要去遠處的場集，趕集進貨買菜備料，天天忍受油煙的薰嗆，夏天火爐的燙烤，那時我還不大懂事，只是知道滋味不好受，但是沒有深切體會到其中的辛苦。母親的左手非常厚實，胳膊也很有力，我上高中時，掰手腕都不是她的對手。長大了，我才知道，那是常年顛勺練就的，真是不易啊。

母親現在總是腿疼腰疼，其實我很清楚，那是年輕時種田和開餐館過度勞累造成的後果。每想到此，總是覺得心裡很難受，唯一能做的就是給她買些好點的藥，多給她打電話，經常回家看看，和弟弟經常勸她不要再這麼忙裡忙外，注意休息。

人們往往不喜歡懶惰的人，而喜歡勤快的人。但是在母親身上卻恰恰相反，大家都勸她懶一點，不讓她忙活，怕她累著，舊病復發，可她總是閒不住。就拿打掃衛生來說，每次到我這裡，她就把整個單元的樓道扶梯掃乾淨、拖乾淨、抹乾淨，我們勸她“就掃自家門前的就行了，掃那麼多幹啥?”她卻說，“你樓上的樓梯灰塵多了，他們從你門前過還不是一樣弄髒你的門前?你樓下的樓梯髒的話，人走上來的時候也是一樣弄髒你的門前，反正講衛生是沒錯的”。實在拿她沒辦法。

母親是閒不住的。

張培祥也是幸福的，她有著勤勞樸實愛她的父母、懂事的弟弟、善良的老師和親友，她有著支援她的同學和朋友，更令人羨慕的是，她有著堅毅執著的精神和無與倫比的才氣。

張培祥又是不幸的，在她的生命隕落之時，她的這些幸福和幸運卻恰恰使人更加的悲傷，扼腕嘆息。

人雖似飛花而飛，但是她的傲雪寒梅的堅毅精神卻永遠獨立枝頭、永不凋謝。

人雖香消玉殞，但是她絕不向命運屈服的奮鬥精神卻在不斷激勵著我們勇敢前行。

人雖曇花一現，但她卻是浩瀚夜空中一顆最閃亮的星，永遠盛開在遙遠的天際。

心得作文 篇7

一個人成長的過程，都必須經歷過青蔥的青春；從青澀到成熟，中間一定有很多，痛卻不能言的故事！

當自己開始變得浮躁的時候，我會選擇看看書，給自己充充電，企圖讓自己在別人的那些故事裡，找到一個跟自己很像的角色，然後融進去，一路跟隨著文字的走向，去經歷書中主角起伏曲折的故事，最後感受一個跟自己的經歷，像或不像的結局！

其實，書中每個故事的結局無非兩種；一種圓滿的，一種遺憾的；一種想要的.，一種得不到的；劇情總是跟現實一樣狗血，充滿了各種巧合式的陰差陽錯。

在別人的故事裡體會自己沒體驗過的圓滿，從別人的文字裡尋找共鳴的遺憾&這就是文字所傳遞出的一種能量！它可以記錄、總結，也可以假設和模擬，還可以自行腦補想要的結局，編織出彌補現實遺憾的暖被，給自己和共鳴人，一點溫暖和希望。

最近看了一本書，書中講述了一個短篇的故事，描述著：一個女孩和一個男孩青梅竹馬，而女孩卻偷偷的喜歡著這個男孩19年&直到男孩找到女朋友&而故事的最後，男女主角才發現，彼此內心都渴望著，對方能考慮一下自己；可惜，兩個人都太害怕破壞這段建立在兄弟友情上的情感，擔心一旦打破了這份情誼，連朋友都沒得做！進而選擇把那份感情深埋在心底，好多好多年&直到有一天彼此交了男、女友，然後因種種原因分手後，安慰的時候，才試探性說出那句深埋在心底快發黴的話：為什麼當初不考慮我？等待著對方的回答。書中的男主角是這樣回答的：當初，你也沒想到考慮我啊！然後，就是尷尬的靜默不說話&這樣的狀態，要麼開個玩笑，化解尷尬；要麼，就在已經說到這份上的情況下，索性無緣離場。

也許我們都特別擔心，先跟對方提起自己內心超過友情的感情，不願去破壞與自己尤其在意的人經營的情感；就這麼甘願的、小心翼翼的維持著卑微且自以為是的愛的相處方式！直到，有一天，因另外一個人插入這場戲，打破這份寧靜，才恍然大悟：有些感情不是藏進心裡，就能夠擁有不失去的。

心得作文 篇8

一直以來，我都怕教作文。常常教觀察，學生不善於觀察;教積累，學生厭煩積累;教修改，學生懼怕修改。在許多學生看來，寫作文無疑是一件很痛苦的事。因為不想寫，也因為沒東西可寫。為了應付老師的作業，便去抄襲，瞎編，於是許多作文就成了假話、空話、廢話的聚集地。

所有的這一切只因為田玉老師而改變。他的作文感知訓練課讓我猶如醍醐灌頂。十幾年的教學經驗，不如聽幾節田玉老師的作文感知訓練課來得實用。我嘗試按田老師的教學方法指導學生的習作，只短短一個學期，學生的習作水平就有了明顯的提高。田老師的作文感知訓練課究竟妙在哪裡?

經過仔細的比較分析，才發現田老師的作文感知訓練是由人而文，我的作文課是由文而文。在以往的作文教學中，我在引導學生如何寫作文顯得束手無策，更多的是關注學生都寫了些什麼?內容是否真實新穎，表達是否通順流暢，文字是否優美生動，至於學生是怎麼寫出來的，從來不去深究，只問結果，不問過程。以為教作文就是教文字表達，從語言文字入手指導學生的習作，忽視了學生的情感，與生活實踐脫節，作文課枯燥無味，我教得累，學生也學得怕。

田老師的作文感知訓練課，從訓練人的感知開始，調動了眼、鼻、手、耳、口等感官，感知生活中的人、物、情、景。從人的感知出發，寫作文不再是“手”的事情，還是眼、鼻、耳、口的事情，各個感官分別承擔起的重任。從人的感知出發，就是關注如何引導學生寫作的過程，關注學生的每一次感知，積累每一次感知都是習作的一部分，感知過程就是習作的過程，感知多了，習作原材料也就多了。從人的感知出發，就是聯絡生活實際，教會學生觀察生活。我們常說“留心處處皆文章。”那麼如何留心呢?還是靠多感官全面細緻地感知生活中的事物。只要可以感知到的事物都可以成為寫作的物件。從人的感知出發，就是從人的真情實感出發。學生調動了眼、鼻、手、耳、口等感官感知事物的同時，也在用心感受，寫的作文就有了真情實感。從人的感知出發，寫作文不再只是坐在椅子上冥思苦想，通過感知把枯燥的作文形象化，作文成了可看，可聽，可聞，可觸，可嘗，可感的`形象。

自從對學生進行感知訓練，我在習作課上對學生引導也更有作為了，學生也一改往日無話可說，無事可寫的局面。我常常把一粒糖果，一個桔子，一個雞蛋……帶進課堂，引導學生全面細緻地感知物品的形狀、顏色、聲音、味道、結構、質地等。或是組織學生玩遊戲，舉行一場比賽，引導學生感知活動的過程。這樣一來，既調動了學生的習作興趣，又解決學生沒東西可寫的問題。

作文感知能力訓練關注人的感覺，充分挖掘對人，物，情，景的感知，再把感知的內容加以整理，用文字表達出來，即是作文。經過反覆的感知訓練，學生對生活中事物的感知能力也逐漸敏銳起來，感知能力不斷提高的過程，也就是習作水平提高的過程。

田玉老師的作文感知能力訓練和思維能力訓練博大精深，雖然只學了點皮毛，但已經很受用了。

心得作文 篇9

突然發現，原來這個世界，如此的美好。

——題記

鳥兒的節拍

從沒如此接近這些鳥兒，它活波亂跳的，不介意與人的接觸，且非常享受人們帶來的美食的親切的撫摸。在那一剎那，你似乎覺得，它只是一個剛落地的又非常需要安全感的娃娃。望著這個鳥兒，不由的出神了，似乎對它產生了一種憐惜之情。直至身邊的好友告訴我，時間不早了，該去看鳥兒們的演出了，才回過神，戀戀不捨地離開了這隻鳥兒。觀看錶演時，鳥兒們總會讓我忍俊不禁。那些鳥兒滑稽的動作，總會讓人開懷大笑。見我們如此開心，小鳥兒們更是賣力的演出，可又有誰會想到，鳥兒們歡笑背後的辛酸呢？

景的節拍

走在用石頭鋪墊而成的小路上，這兒很安靜，沒有人聲，只有鳥兒用甜美的喉嚨唱出幽雅的曲子，跟風聲應和著。小路兩旁站著許多高大的樹，不知名的蝴蝶在一片片花叢小草中玩捉迷藏，飛來飛去。耳邊“丁零，丁零”的，是小溪在唱歌吧。溪里美麗的嬌小的魚兒在水裡遊動著它那金燦燦的身軀，好似一貴氣十足的公主。仰望天空，純潔無瑕的雲朵在天空中漂浮著，休息地閉了會眼，當再看那朵雲時，呀，它害羞了，像個天真無邪的丫頭，跟我玩起了躲貓貓！背靠在一棵古樹旁。耳邊鳥聲、風聲、雨聲、水聲，都在應和著；眼前害羞的丫頭，貴氣十足的公主，生氣勃勃的蝴蝶姑娘們。真是一幅美麗的山水畫卷。

人們的`節拍

坐在軟綿綿的草地上，吃著隨身的、帶的零食，跟自己的手足之交談風景，談人生，談學習，這是個樂此不疲的事情。走在山上寬敞的公路上，當摔倒時，扶我的總是朋友，他們總會在我旁邊，互相鼓勵，互相前進。當我感到疲憊而想放棄而想放棄時，她總會用她那堅持不懈的精神感動著我。為了我而放棄伸手可即的名次，她只是搖搖頭，聳聳肩，笑而表示無奈。當我在樂麓山觀望景色之時，她提醒物品注意安全……

經過登山之旅，讓我明瞭了身邊的美好。這些美好也許只是一時的，不過我相信，只要我們能好好珍惜它，用自己必生的精力來呵護它，那它就會永久的生存下去……