線上聽課心得體會

當我們備受啟迪時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編精心整理的線上聽課心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

線上聽課心得體會1

鑑於當前的疫情，河津市教科局組織並安排學科帶頭人和骨幹教師進行線上教學仍在繼續進行。經過半個多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學與傳統教學還是有區別的，尤其在落實知識方面，教師自主性不強，管理方面存在較大漏洞。現將近段時間對線上教學的情況總結如下：

一、課前準備：

119班共42人，120班44人，每節課上課前都要對線上人數進行統計。課後通過直播資料掌握學生的線上學習時間。在上課過程中隨機點名，以防學生“掛課不上課”。對於各別學生沒有參加聽課或上課時間短的學生，及時與家長聯絡，努力做到使每個學生都參加聽課並一直線上聽課。

二、上課教學

上課中每堂課我都會跟著學生一起進入直播間聽課，並記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調和補充的知識點，以便於有目的有內容的做好後面的教學工作。

三、知識檢查和落實

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業中存在的`問題，並進行解決，利用釘釘群裡面的家校本檢查完成的情況，並利用釘釘的提醒功能隨時催交作業。每次，作業的提交人數都能達到90%以上。

四、存在的問題

直播期間，老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業不能面批，完成的質量也不高。

雖然網路直播並不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務於我們的教學工作以緩解開學的教學壓力。

線上聽課心得體會2

首先，經過這段時間線上教學，我學習到了很多。線上教學和平常的教學存在一些區別。從中我也認識到了幾個難點，如何讓孩子們高效學習。這比平時線下教學要準備更充分的備課，以及知識重難點內容都要嚴格以待。只有把課堂準備的更加的充分，學生們才更加感興趣，那樣的話，才能更好的去把孩子們想要學習積極性調動起來，平時沒課時的時候，我會去看其他老師的網課，看他們是如何教學的，自己再去改進，去嘗試，讓自己能有更好的方法來把教學給做好了。

其次，在線上教學，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就要利用起來，只有這樣，學生們才能夠在線上最大化利用到我的教學，從而得到一些提升。這次線上教學通過與孩紙們的溝通、連麥、對話等方式，讓學生髮現問題，從而給學生結論，讓學生自主回答，孩子們都非常高興，尤其是一年級孩子們想象力非常豐富，在課堂中培養他們想說、敢說的能力，注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生活潑動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的.學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。這樣學生就會非常願意投入進來。這比平時線下教學要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個班級的一些優缺點，學生們對待學習的積極性和專一度都是有所不同的，這給了我一些啟發。這時候應做一番整理，會給今後的教學帶來很大的便利，所以這也是我這次收穫到的最大的一點。

再次，通過這次教學，結果也是不錯的，學生們也是學到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準備，讓課堂更加的生動是我一直要進步的點，只有讓學生們喜歡上課，那麼才能更好把課堂教學做好。以後也可以通過這種方式去講解一些課外的知識，讓學生們對於語文更加感興趣，更熱愛這門課程。這次的線上教學，讓我瞭解了我所教學的學生們的情況，以後也是更有針對性的去幫助他們提高語文知識。

最後，線上教學雖然遇到了很多的難點，但是總結下來時也發現，其實換一種教學方式，也是對自己，對學生們的一種鍛鍊，學習的方式有很多，而我們教師的教學方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收穫到回報，這對於我和學生們都是一樣的。

線上聽課心得體會3

一、針對本次“網際網路+線上教材”分析點評

為什麼要安排本次活動：疫情當前，我們的工作場地雖有轉換但使命不變，作為一線教師要守住教育這塊陣地，謹記“業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨”，要做到線上輔導高質量，幫助學生提高居家學習效率，首先要做好教材分析，熟知教材內容，研讀課標要求，根據學情合理運用教學手段。這就是安排這次教材分析的目的。作為一名教師，研究、分析、整合、使用教材都是我們應該具備的能力，有了這些能力，我們才能做到課堂上的遊刃有餘、駕輕就熟。

為確保教材分析的實效性，教務處前期做了大量的準備工在這特殊的時期，中衛二小全體教師本著“停課不停研”的理念，於20xx年xx月xx日至xx月xx日，以網際網路為依託，通過釘釘視訊會議和直播分學科進行線上道德與法治、語文、科學教材分析研修活動。擔任本次講座的16位教師，認真準備，態度積極，特別是講座前提前上線試講，學校的老師領導主動應答，解決直播的一些問題，所有任課教師接到教務處通知後都能上線等待，如約而至，聽講座的老師都有所獲，開得還是比較成功的。

xx月xx日我們進行的是三—六年級科學的講座，雖然她們不是科學的專職教師，但是她們憑著肯吃苦肯鑽研的精神，從拿到教材後就開始認真鑽研教材，研讀《科學課程標準》，這種不怕吃苦的精神值得我們學習。如劉淑芳老師，剪輯專家對三年級下冊科學教材的分析，簡單明瞭的呈現出本教材致力於指導學生對變化的事物進行觀察，並探究其變化的規律。注重培養國小生觀察探索、認識事物的能力。

唐學東老師指出教學重點是拓展學生觀察的範圍，激發學生觀察的興趣。解決了課堂教學中的許多困惑和實際操作問題，並給予針對性的建議，有助於教師們的教學成長。實用性強，值得我們借鑑。

王銀芳、張志茹老師從課程標準、教學重難點、各單元內容分析、教學措施幾方面對四年級、五年級下冊的科學進行了系統分析。鮮明的指出新時代下，科學的精神是以理解求真務實、開拓創新為核心，重視對學生典型科學探究活動的設計，以此培養國小生的科學素養。兩位老師的分析全面透徹，站在學生的角度進行分析，併為今後的科學學科指明瞭方向。

xx月xx日早上我們安排了六位語文老師對一至六年級語文部編教材進行了簡單的解析，聽者受益匪淺。

六位教師都能從教材的整體結構、教材的總體特點、具體編排的意圖，以及具體的教學措施入手，對整個8個單元的內容選編的內涵、梯度、彈性等進行了詳細的闡述。有的老師採用的是板塊講解、有的老師採用的是知識樹的形式對內容進行梳理，直觀明瞭。統編教材對年輕老師來說是一種新的挑戰。這幾位年輕教師基於課標，從聽、說、讀、寫多方面制定了切實可行的教學策略，分析全面，思路清晰，給我們留下了深刻的印象。大家不停的稱讚叫好，鮮花和掌聲淹沒了我們的螢幕。

xx月xx日早上我們進行的是一至六年級的道德與法治的講座。六位老師都不是我們專職的道法教師，但任務安排以後這些老師毫不推辭，積極踴躍的承擔本次講座，給這些老師點贊。

幾位老師先整體介紹了這一冊教材的結構和框架，然後結合每節課重難點做了詳細分析並提出相關教學建議，為老師的教學工作指明瞭方向。講座教師告訴我們，要讀懂、弄通、靈活使用教材，注重以學生為主體、家校合一、貼近生活，培養學生樹立正確的三觀意識從這些老師的講座中，我們明白了，道德與法治課是一門有思想、有溫度、有故事、有趣味、有色彩的課，只有把握好這門課的靈魂和實質，才能真正讓這門課走進學生的心靈世界!同時，對任教老師提出要求，要提升自己的法制觀念，做好學生的引路人。

通過本次線上教材分析，讓我們深刻的體會到，教師要提高教學教研能力，必須踏踏實實研教材，紮紮實實教教材。教材分析首先要求老師要走進文字、走進作者，全方位讀懂教材寫了什麼，怎麼寫的，作者想要表達什麼。其次是要結合課標要求再讀教材，理解編者的意圖，將教材內容和課標要求融為一體，理清自己要教什麼，怎樣教，教到什麼程度。最後還要根據學情提出教學策略。

研修終有時，學習無止境。通過此次的線上研修活動，感悟的不僅僅是理念與實踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，更是那點點滴滴的感動。“一個人能走多遠，看他與誰同行”，正因為有了這麼一群優秀的夥伴，在前行的路上才會大放光彩。

二、空中課堂的小結

如果說教學質量是學校的生命線，那麼常規工作就是提高教學質量的有力保障。20xx年春季的開學季是個特別的時期，教師們把辦公室設在了家裡，教學工作從校園搬到了線上。雖說開始有點手足無措，但漸漸地一切工作都已步入正軌。

不知不覺空中課堂已進入第五週，到底“空中課堂”、“線上輔導”工作有沒有落到實處?教師們的.課後輔導、作業檢查批閱是否及時有效?小組輔導、學困生個別輔導等工作有沒有跟上?孩子們究竟學得怎麼樣?目前還存在哪些問題?有哪些經驗可以推廣?這些都是各個學校教學管理者每天思考的問題和急需掌握的情況。

為及時發現線上教學教研工作中存在的問題，查漏補缺，並積極改進下一步工作計劃，3月5日，中衛二小教務處通過各個教研組線上研討彙報，上交空中課堂的各種資料，對線上教學常規工作也算是階段性檢查。

亮點有以下：

1、各個班級在各位任課老師協調之後，保證每天有任務，有老師監管。通過教師們上傳的照片，我們看到每天的清晨孩子們在自己家中端坐桌前，或預習課文，或背誦英語單詞，或做數學口算練習，濃濃的學習氛圍在線上瀰漫，書聲琅琅中，孩子們學習的勁頭絲毫不亞於在學校。

2、同步聽課、課後研討及時有效。所有教師在空中課堂及線上輔導播出期間，同步聽課，這既是一種學習，也可以通過聽課，結合本班學生學習能力，發現遺漏和問題。課後各個教研組在微信群視訊研討，討論每天的課後輔導內容和作業設計。這種組內研討有效促進了班級之間的互相學習，教師之間的共同提高。

3、釘釘輔導、微信輔導、雲校家作業指導相輔相成。為將每天所學知識及時鞏固，雲校家作業批閱指導、微信群發圖片評講、釘釘直播集中輔導，各種輔助教學平臺哪種功能最適合於哪種輔導形式，哪種輔導最有效最實用就選用哪種。老師們逐個研究，靈活運用，各顯神通。不用多說，看這優秀的作業質量，學習效果如何一目瞭然。

4、教學基本功練習不曾荒廢。教師們閒暇之餘，不忘修煉內功，提升自我，從三八活動上交的一份份作品中，不得不讓人感嘆，優秀的人一直都在默默努力。

5、好經驗齊分享。上次各年級教研活動，教師們紛紛分享自己的好經驗好做法，教師群裡大家互相交流，共同學習提高，這種百家爭鳴，桃李爭春的濃濃氣氛讓人欣喜。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。

欣喜的同時也讓我們看到了許多不足：

通過研討、交流，我們也發現了工作中需要改進之處，如部分班級的作業提交率沒有達到百分之百，教師作業批閱不及時，學生評價比較簡單，對學生的個別輔導還需加強，學生每天的上網聽課老師沒有做到心中有數、學困生沒有及時跟進、對於一些沒有人監管的孩子放任自流、二類課教師沒有和班主任教師進行協調推送微課，還有的老師根本沒有上網聽過課，也從來不過問學生等等，問題是比較多的。今後我們將針對以上問題，查漏補缺，積極改進工作，爭取將線上教學工作做得更紮實，確保孩子們空中課堂雲端學習能落地走實，為復學之後教學工作減輕負擔。

三、下一階段教研活動安排

1、從下週開始，各教研組長組織本組教師進行線上集體備課，第六週要在線上展示各個教研組的集體備課。希望教研組長提前準備，分工要明確，紮實有效的開展集體備課，對本次線上集體備課要進行評比打分。

2、每個教研組以組為單位，就空中課堂開展情況做一份簡報，3月20日之前上交教務處田主任處。

線上聽課心得體會4

熟悉而陌生的是上網課，因為過去我們上網課都是直接學習網課視訊，而現在的網課是老師直播授課，教授我們更加貼近線下授課，沒有了以前網課的呆板，也沒有了以前網課的枯燥，就如同一些主播一樣看著老師直播。

當然這對我們來說是一次全新的體驗，對老師同樣也是如此，老師也在適應授課過程，在剛開始的幾節課，我們遇到老師在授課過程鬧烏龍，突然忘記開語音，或者忘記開攝像頭這都讓我們有些上課的尷尬，當然也會遇到一些軟體或者裝置不相容的情況，都給我們上網課帶來了一些困擾讓我們有了不同的開始，是對是錯，都需要一點點的適應。

當我們在直播授課出現問題的時候，為了不耽誤我們授課，我們老師就會直接切換成過去的視訊課，裡面有過去老師授課視訊，避免了時間浪費，讓我可以不斷的.完成自己的學習過程。這次的上課感覺還是不錯的，至少讓我清楚的知道自己的差距，讓我明白了該如何去做好自己的工作。

不要給自己有壓力，也不要給自己有多少的壓迫感，平靜的去接受工作這就讓我很快的試應了網課，有趣也感到好玩，當然，不需要靠老師時刻提醒，我也清楚學習需要靠自己去把握，每天都要在電腦面前完成課程，感到最大的就是眼睛非常酸，非常的疲憊，電腦的輻射還是很大的，讓原本近視的我可以不戴眼鏡看清楚視訊裡面的教學內容。

時間悄然的穿過，我在上網課永遠都不會忘記學習的任務，這不是一次遊戲，也不是玩笑，只要完成自己的學習任務就行。每天我都會在上課的時候做好準備做好別急，筆記做的好讓我可以在下課之後繼續完成自己的學習。我從來不會忘記自己的任務，只要完成自己的工作我就會完成自己的學業，家那裡我都相信我能夠完成上課學習。

不需要他人的提醒，也不需要老師的叮囑，照常上課就行，沒有什麼不適應，畢竟已經學習了好多次，也已經有了更好的機會。上過了這麼長時間的網課，不在把網課當做一次無聊的看電影，而是完成自己的學習任務。老師為了加強我們的互動，給了我們很多的.上課提問機會，就會給我非常親切的感受，不用在繼續擔心自己學的不好。老師一個問題，隨機點名點到自己的時候，哪怕你走神也會被從天堂拉回來，畢竟沒有老師希望自己的學生在自己的課堂上走神。

當然我也不會在上課的時候走神，認真就行，努力就好，不去考慮自己學的如何，現在沒有學好還可以向老師提問做好課後提升。

停課不停學，延期開學阻擋不住同學們邁向成功之門的腳步，每位同學都拿出了百分之兩百的勁頭，加入到與時間賽跑的行列中!

在家中，我們按照作息表調整自己的生物鐘，晨讀、晚自習、習題、作業……把家當成學校，生怕自己掉隊。每節課同學們按照老師的要求在規定時間去完成一定的任務，之後把自己的勞動成果在班級群裡與大家分享，小小的成就感油然而生。有時，老師會提前錄好課程視訊，在上課時同學們看視訊記好自己的筆記，即是完成了自己本節課的學習任務。在這裡我要談談我上直播課的深刻感受!

上課前，老師會提醒同學們提前進入教室，課前三分鐘我們還要進行點名，直播過程中同學們還可以在對話方塊中與老師交流學習問題。那感覺真是像在學校，又把我們一個班的同學聚在一起，每位同學在手機或者電腦螢幕前默默地充實著自己的知識庫，增加了許多新的認知，積澱著知識精華，彷彿到了開學要讓同學們刮目相看!另外，希沃課堂上有一個舉手的功能，可以和老師連麥，老師也可以提問同學，如今發達的科技真是縮小了人們的距離啊，每位同學在家中也能感受到集體的力量!在每節課下課之前，老師會佈置一個小作業，比如：把筆記發到群裡，錄一個小視訊發到群裡，同學們也積極配合，班級群不一會兒就被熱情的同學們刷屏了。而老師也會仔細地檢查同學們的學習成果，對於有些同學們犯的小錯誤老師也會耐心地一一給予糾正。有時候一個課件可能會花費老師們好幾個小時的時間，有些老師甚至半夜十二點左右還在看著課件的某一處苦想：這裡到底怎樣改才能讓同學們更容易理解呢?然而一個課件一個小時左右就可以講完。老師們辛苦了!我相信同學們和老師一起努力，最後一定可以取得驕人的成績!

這當中也有些同學在渾水摸魚，當別人發早讀視訊時，他卻還在被窩裡呼呼大睡;當別人上直播課時，課程開始20多分鐘後他才匆忙趕到;對於老師佈置的作業也只是應付應付。這個假期淘汰的就是這樣的同學，自律的人越來越好，自律性差的人可能因為這個超長假期而從此荒廢……

這正是網課的弊端所在，老師們不能像在學校那樣做到時時刻刻監督同學們。但是網路也有好的一面，比如：網路上學習資源豐富，同學們可以隨時上網查閱學習資料;同學們聽過的那些直播課會生成回放，每當同學們有聽不明白的時候可以反覆觀看;老師整理出來並且分享給同學們的重要知識點同學們可以收藏在資料夾裡……

任何事物都有兩面性，關鍵看人們如何選擇，相信通過一段時間的網課讓同學們充實了不少，讓老師們體驗了當“網路主播”的感覺。相信開學後我們每個人都會大放異彩!

線上聽課心得體會5

近幾日，隨著線上教學的實施，點滴感悟總結如下：

一、線上教學的實施基本成熟

1、準備充分。老師們都下載了相應的授課資源推送給學生，或者推送了自己設計製作的學習資料。

2、按時授課。都能按照課表安排實施線上預習指導。

3、積極交流。對於線上教學存在的授課流程困惑或技術操作困難，能及時反饋，及時交流，及時解決。

4、經驗分享：部分教師把好的做法及時分享給大家，供大家學習借鑑。

5、學案預習作業上傳批閱及時。各班都建立了不同學科的作業群相簿，整合了不同學科，方便了老師批閱，學生也能看到老師的批閱點評。

二、線上教學給師生們帶來的改變

通過幾天的線上教學實踐，老師們已經熟練了技術操作，教學方式由臺前的“主演“到幕後“主播“，雖然一時不適應，甚至有的老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前，我們都應該大膽嘗試。逐漸的.，線上互動教學的效果越來越好!真正達到了“雖相聚遙遠，猶如在身邊”的線上學習體驗!

同時，線上教學也改變了學生的生活習慣。部分同學假期裡變得慵懶，作息不規律，缺乏自主學習意識，不重視生活自理，更不愛運動。自從線上學習開展以來，同學們變得按時起床，合理作息;新穎的學習方式也帶動著大家積極行動起來，自理能力也提升了，還加強了鍛鍊。

同學之間感覺像是在一起一樣，有了共同的交流話題。線上教學讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來!

三、疫情面前，守土盡責做貢獻

線上教學雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕鬆多日的學生感到不太適應。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認為：這與奮戰在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什麼呢。同學們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支援，同學們樂學，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學得以順利推進。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。

“停課不停學“，作為老師，我們一定要盡職盡責的指導好學生的預習。等疫情結束，春暖花開的時節，開學後的“零起點”課堂教學，那才是我們師生“教與學“的主陣地，到那時我們才能跟學生面對面的親切交流，才能手把手的指導學生。

線上聽課心得體會6

空中課堂，分秒必爭

保證全體學生按時參加聽課。對於每一次直播課，做到提前囑咐。對於未按時報名進教室的學生及時聯絡督促，同時充分利用課前20分鐘，播放學生喜聞樂道或與本節課內容相關的小短片，力求幫助學生在輕鬆愉快的氛圍中展開一天的學習。出於對學生視力保護，教學時間濃縮，這就要求我們把寶貴的課堂時間最大化的歸還給學生。上完大課後，還有每天的30分鐘的解疑答惑時間，利用20分鐘教學+10分鐘線上答疑，分散知識點，每天突擊一個，這時學生會用最簡單的數字或漢字程式碼來進行日常的課堂互動。俗話說得好，好記性不如爛筆頭。對於做得比較全面的筆記，寫的比較好的作業，引導學生分享到學習群，帶動更多的同學積極學習不掉隊。打卡表現良好的同學，通過自己的努力還可以獲得金獎狀。瞧，獎狀來啦！你笑起來真好看，像春天的花一樣。網路裝置雖是冰冷的，但文字卻可以給予我們溫暖，知心的作業評語也是鼓勵孩子們學習的有力力量，再配上形象生動的表情包，更能把我們的作業評價與殷殷期盼傳遞給網路另一端的孩子們。

家校協同共促成長

家庭是學生成長的溫馨港灣，更是學校教育的基礎。特殊時期，更要注重與家長的溝通，通過微信，釘釘等多種形式，瞭解孩子上網課的`情況，督促孩子及時跟進。和家長溝通，對孩子的現狀有了一個更直觀的瞭解和評價。邀請家長代表分享陪伴孩子成長的經驗，從家長身上也學到了很多。與學生進行線上與線下的家訪也是非常重要的。來了解學生“空中課堂”的學習情況，同時做好疫情防控期間對學生家庭的學習生活指導和心理關懷引導。逝者如斯，轉眼間，我們經歷了四個月的網路居家學習，也在逐步適應這種跨越時空的對話。雖然孩子們遠在千里之外，但是每天朝夕相處的聯絡卻讓我們更加親密。隨著春暖花開，萬物復甦，時光在悄悄告知我們，陌上花開，可緩緩歸矣。但我們與孩子們的“對話”才剛剛開始。相信這段跨越時空的對話，也將成為師生彼此之間不可替帶的獨特回憶。

最後，送給所有居家學習，努力奮進的孩子們：加油吧，親愛的“小耳朵們”！願你千帆閱盡，歸來仍是偏偏少年。期待疫情結束後，我們相約在校園，摘下口罩，仰望藍天，聞聞花香，展開笑臉，道一聲：好久，不見！

線上聽課心得體會7

今天是通過網路給學生上課的第四周，目前我校參與線上教學共有五個班，其中有十一名教師和212名學生參與了線上教學。其中主要開設的課目有語文，數學，英語和體育等，主要使用希沃白板5的雲課堂及錄製膠囊方式對學生進行線上教學。每天早上七點多，我便特別關注各班教學效果，上午早早我就深入各班工作群。這幾天下來，通過深入各班家長群、學生群以及與部分家長電話溝通和上課教師的'資訊反饋，有以下幾點感悟：

一、關於上課

⑴教師要在微信群提前傳送溫馨提示：上課期間家長可以陪孩子一起，但不能在群裡發言，包括語音或文字、圖片、表情等，以免影響教師正常授課，如果有問題可以在課後溝通。

(2)學生在上課前20分鐘簽到，簽到可以用數字接龍的方式，比如：1、張三，2、李四……，這樣便於教師統計學生報到數。

(3)多種方式準備，以應不時之需。教師課前要準備多套上課方案，以免出現平臺癱瘓、卡頓等現象發生，影響上課質量，可以提前錄製知識膠囊、自拍視訊、電視訊道指導等多種授課方案，網上有很多微課、教學視訊、教學直播等，要根據本班學生實際情況，合理選用，不能不加甄別，直接拿來就播放，這是不負責任的做法。

(4)課堂上，不管用哪種方式上課，都要隨時提問，可以直接點學生姓名讓學生回答，就象在課堂上一樣，這樣可以提醒學生認真聽講，也可以隨時檢測教學效果。

(5)課間可以安排學校平時做的課間操和簡單的體育活動，讓家長拍些小視訊發在群裡，這樣可以鼓勵別的學生及家長積極參與進來，這種方式很得家長喜歡。

(6)課後必須要佈置作業、批改作業、反饋作業。做到有佈置就有批改，就有反饋，對於普遍性的錯誤，要通過視訊或者語音的方式講解，可以設計一節作業評講課，如果是少數學生的錯誤，可以單獨跟家長聯絡，給學生講解，讓家長感受到教師非常負責，對孩子很重視，不要落下一個孩子。

二、下線後的反饋與困擾

⑴課表時間內容太緊奏，課間時間太短，畢竟是線上教學，教師除錯裝置、學生進課堂準備需要時間，特別一二級學生有點跟不上。(部分教師、家長反映)

(2)每天教學任務不能過多，線上教學更要照顧到少數學生，面向全體學生，給學生消化時間。(部分家長反映)

(3)少部分家庭只有爺奶在家不會操作，教師們下線後商議覺得每天課前任課老師必須普及授課裝置技術指導，實在不行以圖片形式展示，不能貪多貪快，以免部分家長學生因操作問題跟不上步伐而對線上教學產生牴觸情緒，我們要為學生、為家長搞好服務。

三、今後的嘗試

⑴這是一個近距離、長時間與家長打交道的時機，我們要用認真負責的態度對待每個孩子和家長，讓家長認識、理解線上教學工作，從而消除對教師的一些誤解，贏得家長對教師、對學校工作的支援。

(2)因網路教學教師任務重，壓力大，可以償試讓年輕、責任心強的家長參與到管理中來，比如統計簽到、作業批改等監控環節。對於付出的家長一定要及時給予感謝!

線上聽課心得體會8

線上教學存在的問題：

1、教學時間有限，教學中師生互動時間長短不易把控。

2、師生互動難，由於連麥受裝置，網路和操作影響，連線過程中學生會拒絕連線，或者不接，接通時間較長。

3、對於班級自律性較差的學生監管難，特別是家長對學習意識很低的更是難上加難。

採取的措施：

1、提前備好兩個年級的課，準備課件。

2、提前佈置與教學有關的內容，通過學生提交的作業和學習活動，瞭解、分析學生學習中存在的問題以及他們對知識把握的.程度。第二天教學時有針對性進行分析。

3、每天批改線上提交的作業，反饋學生作業，對於不提供作業的，多次提醒。

4、針對學生較難掌握的知識，會網路上搜索好的小視訊或者自己錄製給學生有針對性的學習。

5、讓學生上傳每天的課堂草稿本，間接督促他們學習，同時也可以瞭解他們在線上課堂的學習情況。

線上聽課心得體會9

4月14日—15日，全縣開展了“五練”課堂模式研討活動。我有幸聆聽了五位名師的示範課，受益匪淺。這些名師的課，設計合理，思路清晰，環節緊湊，我被他們的教學藝術深深折服。活動結束後，我們三年級數學組組織開展了聽課反思活動。老師們對所聽的課，積極地進行了評價，並對照自己的課堂教學找出了存在的問題。下面談談一些我的學習體會：

一、課前提問和課前互動拉近了師生間的距離。印象最深的'就是丁伯水老師的課前互動師生共做手勢舞《捉泥鰍》，將孩子的學習興趣一下子調動起來，激發了學生的學習熱情。

二、精心設計的教學流程調動了學生學習的積極性。這幾位老師的教學設計貼近學生生活，體現了數學來源於生活，服務於生活，運用到生活。張海鷹老師《圖形的旋轉》一課在引導學生、師生互動、製作課件、教具使用等方面給我們做了很好的榜樣。

三、評價語言富有魅力關注了學生的情感。這五位老師的課中，教師毫不吝嗇自己的語言，評價語言及時恰當，對整個課堂的教學效果起到了很好的作用。

四、小組合作的學習方式落到實處不流於形式。尤其是朱賢芝老師的課在小組合作學習這一塊做的特別好，教師始終是引導者，學生始終是主體，教師大膽放手讓學生探究，小組合作分工明確，配合默契，學生通過交流找出答案或規律。

五、注重“板書”的設計與書寫給學生做表率。尤其是餘娟老師的這節複習課，把知識點串成串，精心設計的板書整潔、規範、美觀，給我們留下深刻的印象。

聽幾位名師的示範課，使我親眼目睹了他們的教學風格，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學，讓我看到“五練”課堂的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今後的教學中，如何進行課堂教學，有以下幾點感悟。

1、課前精心備課。講課老師之所以課堂上運用自如，就是因為他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，抓住了教學的重難點，掌握了學生學情，今後我會向他們學習，精心備好課。

2、課中精講精練。老師們把握住教材不面面俱到，重點、難點、易混、點易錯點要精講，同時設計的練習要有針對性、層次性，趣味性。提高課堂效率，向40分鐘要質量。

3、課後反思很重要。每位教師都有自己的個性特點，有自己的創造意識，如果我們每節課後都進行反思，有利於教師對學生與課堂的把控，有利於教師獨特風格的養成。

總之，通過此次聽課學習，使自己看到了自己的不足，學到了其他老師的長處。今後在教學中不斷充電學習，不斷探索，大膽嘗試“五練”課堂教學模式，不斷提高自己的教學水平。

線上聽課心得體會10

線上教學，變得是方法，不變的是質量。積極落實國家“雙減”政策，踐行北京國小通州分校“三活”理念，利用騰訊會議、釘釘等軟體積極投入到了線上教學中。

1、課前蓄力，做足準備

課前，我和同組教師集體備課，加強與同組教師之間的溝通和討論，共研、共議，利用線上軟體進行資料共享，變換備課的方式，但不改變備課的本質。

同時，還會精選課堂練習題，製作簡單、有效、易理解的PPT課件，力求在直播課中給予學生更加直觀的學習體驗，在有限的時間裡，給予學生最精華的知識。

2、聚焦課堂，提質增效

課堂上，我結合實際教學，採用1和2、對勾和錯叉等手勢來區分不同意見這種方法，在考查學生知識掌握程度的.同時，增強每位同學的課堂參與度，給學生髮表自己想法的機會，激發學生的學習興趣。

課堂中的練習，我經常採用教學軟體中的批註功能，將原本線下教學的粉筆，換成電子畫筆，還可以根據教學需要隨意變換顏色、大小。

3、課後鞏固，家校共育

課後我會為學生精心設計不同形式的分層作業，每位同學都可以在根據自身學習情況對當天所學知識進行鞏固。同時將當天的視訊資源下發到每位同學的手中，同學們可以利用視訊進行鞏固和複習，和教師進行積極的溝通。

線上聽課心得體會11

時間過得真快，網課學習已經有一段時間了。除了一些刻苦好學的孩子是一如既往，一些自覺性不高的孩子開始出現狀況，同時老師授課方面也存在不足。

一、有的孩子不按時進入直播間，聽課時間不夠，有的學生從直播資料上看時間夠，但是從作業的正確率能反映出他根本沒有認真聽課，而是去一邊玩了，因為釘釘直播是看不到學生在幹什麼的，有家長反映孩子在聽課同時用了分屏玩遊戲，有學生在和其它同學聊天等等。

二、因為不是封控，家長出去工作了，不能在家陪伴孩子上網課，所以就出現作業完不成，有的孩子就乾脆不提交，甚至就不進入直播間聽課等等，

三、六個班聯播上課經常出現網路卡頓現象，時斷時續，學生聽不連續，有時會出現延時，學生聽到看到的和老師講的`不同步，所以就不能很好的互動，效果很差。

基於以上問題，我們做老師的要很快想到對策，去改變目前不樂觀的現狀，我的建議如下；

1、每天老師對不自覺的孩子，提前打微信電話通知上課，也可以由家長在工作時間抽出一兩分鐘時間打個電話督促一下，希望家長下班之後讓孩子給自己彙報一下每節課老師講的內容，再監督一下作業完成情況。

2、對於不聽話的孩子，讓家長做思想工作去改變，讓他們認識到學習是自己的事情，大人不能跟他一輩子，什麼事情都該由自己去完成，讓孩子定一個學習、家務、體育活動計劃時間表，嚴格去執行，鍛鍊他們的生活能力和學習積極性，家長並給予鼓勵表揚，或者告訴全班同學，向他學習，讓他自己感到有成就感。

3、怎樣提高課堂效率，在三種授課方式中線上課堂比較佔優勢，可以設定上課簽到，可以查到聽課學生和未聽課學生名單，還能當堂提問，互動效果很好，這樣能提高學生的學習興趣，比如在作業講解時可以從回答及時不及時瞭解到孩子是否在認真聽，作業是否提前完成了，不樂觀的情況課下再單獨聯絡他們一一輔導。

總之，居家學習不能與學生在校園學習相比較，但為了讓學生在學習期間有更大的收穫，我們做老師的必須絞盡腦汁去思考更有效的方法，儘自己最大的努力爭取更好的效果，讓我們一起努力，克服困難，爭取更好！

線上聽課心得體會12

作為一名即將畢業的師範生，很希望獲得外出聽課的學習機會，以便通過親身體驗感受，撥清迷霧，明辨方向，從而使自己在教學方面有所提高與收穫。6月9日，我懷著激動的心情在學院關老師的帶領下在大連第十一中學進行了一次教育見習活動，其中楊傑老師的精彩的講課形式給我留下了很深的印象。尤其是他獨到的教學設計，得當的語言，和藹親切的教學態度令人讚歎不已。通過學習，讓我有了很多的收穫，下面談一下自己的感受。

楊老師較好的貫徹了新課程的理念，教學過程中體現出了較強的課改意識，樹立學生的主體地位，注意了學生學習方式的變化。分組學習，合作學習，探究學習體現非常明顯，教師想方設法調動學生的學習興趣，儘量讓每一個學生都能到課堂教學中來。比如在講《雅典城邦的民主政治》這一課時，將學生分成小組，採用小組競爭的形式讓學生回答問題，極大的提高了學生主動學習的能力和水平，充分調動了學生的積極性，使學生的學習方式得到較大的轉變。

在整堂課中，楊老師展現了其較強的教師基本素質，教態自然、得體、親切，尊重關心學生，愛護學生，語言準確，精煉，正確選擇使用教具，專業知識紮實牢固，知識面寬，駕馭課堂的能力很強。從教學方法和手段上來看，楊老師採用了適當的教學方法，激發學生的興趣，提高教學效率。以學案指導為主講解新課，能夠使學生清晰的瞭解本節課的重點內容，邏輯性強，為學生學習和記憶提供了一定的方便。在課上做大學聯考題，也使學生對知識有了更深一步的瞭解，緊扣大學聯考這一大趨勢。

在教學內容安排、教學環節設計、重難點處理，知識的鞏固上，楊老師都有所創新，別具一格。新教材的內容相比過去精簡了很多，給我們呈現的多數是一些結論性的知識，學生不易理解。老師在處理教材中重難點知識時，主要根據材料層層設問，引導著學生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈，加深了對知識的理解，突破了重難點。

楊老師的這堂課，給我印象最深刻的是她自然柔和的教態，而且我相信那決非是裝出來的，而是一種發自內心的平和，語言也具有藝術魅力。聽錢老師的課，可以說就是一種享受。這節課，整體設計思路清晰，以雅典民主政治為主線，採取板塊設計，言簡意賅又主題鮮明，並能給學生最直觀的認識。在每個板塊中，錢老師對教材挖掘的很深，用文字、圖片等不同方式補充了大量的史料，然後以這些史料為切入點，提出一系列相關的問題，讓學生在自主探究與小組合作中得出結論，這樣使學生在學到歷史基礎知識的同時，大大開擴了眼界，拓展了思維。楊老師注意把歷史和現實相聯絡、與學生的生活相聯絡，這樣就使枯燥的歷史知識有了生氣，讓學生感覺到歷史原來離自己不是那麼遙遠從而一定程度上提高學習的興趣。在與學生互動時，真的做到了以學生為本，尊重學生，讓他們體會到學習的快樂。我也相信，不但是學生學到了知識，而且獲得了情感態度的培養，可以說受益匪淺。在整個課堂上，楊老師循循善誘，引導學生去主動學習，獲取知識。從多方面去講述雅典城邦的民主政治的發展過程、歷史條件、內容及表現等一系列重點問題，使同學們在理解的基礎之上進行快速記憶。

這堂複習課，注重了基礎知識的掌握，設計思路清晰，問題的設計有層次感，有梯度，照顧了不同知識層面的學生，檢查的方式多樣，尤其是練習題的設計高明，重視了對人物圖、地圖與史料的結合運用，符合當前會考的出題思路。本節課課堂容量不小，但楊老師處理的很恰當，對重點、難點也把握的很好，效

率很高，課後的小測學生的'答題情況就足以說明這一點。當然，如果楊老師講課的時候再賦予一些激情，語言再生動些就更好了。

我覺得本節課最大的亮點在於教師在教學中採取了小組合作的學習方式，讓學生通過協調配合，對學習的內容進行充分的實踐和探索，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力。改變了傳統只關注學生掌握知識，所以採用的是“問答式”的教學方式，教師在前面走，學生在後面跟，步步為營，教師到達目的地，學生隨之而到。在教學過程中，教師一味地想把自己所領悟的知識傾注到學生的頭腦裡，致使學生被動地接受。而趙老師的教學是，教師沒有停留在知識的傳授上，而是通過為學生提供要探究的物件，讓學生自主探究，積極地參與到學習活動中去，從而有所發現，掌握知識，讓學習過程成為一個再探究、再發現的過程。這樣的教學有利於激發學生的智慧潛能，有利於調動學生內在學習動機，有利於學生學會發現的技能，有利於知識的掌握。波利亞曾說：“學習任何知識的最佳途徑都是由自己去發現。”因為這種發現、理解最深刻，也容易掌握其中的內在規律、性質和聯絡。因此，在教學活動中，學生是學習的主體。教師必須轉變角色，變知識的傳授者為教學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。教師要站在培養具有創新精神和實踐能力的人才觀的高度，創設探究性的教學問題，給學生提供自主探究的機會，引導學生在探究活動中學會發現，學會創新。

總之，這一次的聽課、交流學習過程中，讓我收穫到了許多。對課堂教學有了一些新的認識、新的想法，甚至有些等不及了。當然“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在以後的學習工作中我會以楊傑老師為榜樣，努力提高自己的教訓教學能力。

在以後進入到教學崗位中去的時候我要努力做到以下幾點：

1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。

2、鑽研新課標，轉變教學觀念，認真備課，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創造條件。

4、上課時大膽放手，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養學生的探究能力，培養學生的小組合作意識。

線上聽課心得體會13

從“真愁人”到“真好玩”，原來我這個進行線上教學的老師也重新認識了學習的本質是什麼，重新瞭解到了學習的關鍵在哪裡。在“停課不停學”的宗旨下，我的線上教學工作算是圓滿完成了，現將這兩個多月的線上教學總結如下：

一、“停課不停學”的“學”是指什麼

在這一次疫情的影響下，我想我們每一位進行線上教學的老師都進行了“停課不停學”的“學”是指什麼的自問自答，本人也不例外。我以為這個“學”，不單單是指學習的方式有所變化，也指學習的內容有待各位教學的老師認真審視了。在學習的.方式上，無疑現在的線上教學是我們所有老師進行教學的重點方式，但我以為這種方式不是唯一的方式，我們每一位老師都可以在具體情況具體分析下對自己的學生進行有針對性的展開學習，不能因為全國都在進行線上學習便要求自己班上的學生都進行線上學習，萬一有家庭沒有這個條件怎麼辦呢?這次的疫情，不僅是考驗我們全國上下醫護人員的時刻，也是考驗我們每一位老師的時刻。

二、學習在線上也線上下，在課本之外

對於這一次的線上教學，我也在教學的過程中也意識到了一些我們老師都需要重視起來的問題。我們班的學生家庭都是有條件線上學習的，可到底還是有學生家庭是無法進行線上學習的，那麼在這樣的情況下，我們每一個老師的教學應該如何展開呢?我以為這次的疫情真是一本“大書”，我們這些老師可以針對這次的疫情，對我們的學生展開一些相關問題的探討，讓每個年級的學生都能夠主動探索關於這個世界關於這次疫情的學習，這不正是一次非常好的機會，讓孩子們認識世界嗎?不是對課本上知識的學習才叫做學習，我們作為老師，應該給孩子們樹立一種“對所有未知的探索才叫做學習”的觀念，讓我們學生從小就懂得積極主動地學習。

三、育人環境需要學校和家長共同打造

在這一次的線上教學過程中，我也注意到我們老師和學生們的家長需要極好的配合起來，共同打造育人的環境，讓孩子們能夠在一種創造性的環境中去學習，而不是模式化的線上或者線下的學習中，學習一些課程以內的學習。我們可以通過一次突發的疫情共同來打造孩子們學習的良好環境，我以為這樣才可以把學生們的學習引到正途上去。

線上聽課心得體會14

1、相信榜樣的力量。心中有榜樣，行動有力量。通過優秀作業展評，以優秀為榜樣，讓學生成長路上信心更堅定，進一步調動同學們的學習積極性，提高同學們的作業質量，在線上教學和課後作業評價中採用多種評價方式，一句句點評，寄託著老師殷切希望，記錄著孩子們充實、自律的學習生活。被評選出來的優秀作業字跡清晰工整，書寫規範，過程完整。

2、教學設計接地氣。過去的.一週，疫情雖然“困”住了我們的腳步，但是無法“困”住我們學習路上的奔跑。教師設計教學圍繞所學的內容積極探索，把“興趣”設計到教學中，把“自主”凸顯在活動中，把“生活”融入到探究中，讓教學幫助學生提升學科素養，促進學生快樂成長。

3、適時連麥。手機、平板、電腦……科技打破空間的侷限，將師生連線在雲端；語音、視訊、連麥……老師適時調整與孩子的交流方式，關注學生線上學習狀態，力求教學效果不打折扣，師生互動讓課堂更精彩！

4、注重習慣的培養。點閱讀心燈，做書香兒童。腳步走不到的地方，書卻可以；眼睛看不遠的地方，書仍可以！閱讀可以醫愚，閱讀可以明理。一個人的成長離不開書籍的滋養，而且讀書需趁早！培養讀書習慣，激發閱讀興趣對於初入學堂又進入“線上學習”的一年級師生和家長而言無疑是一種挑戰。學習和閱讀受到時間、空間的限制，但只要心中有一顆閱讀的種子，總能讓它發芽成長。

線上教學中，一年級教師應該尤其重視孩子網課期間行為習慣的培養和跟進。就如閱讀習慣的培養，應該考慮如何激發孩子閱讀興趣，教給孩子閱讀方法。這個時候需要家長的陪伴，比如可以開展跟家人一起讀活動，即親子閱讀。將朗讀活動錄成視訊，同學間分享，互相激勵。

教學感悟：情牽三尺講臺外，志在一方螢幕中。網課教習雖簡短，分分點點見真功。

線上聽課心得體會15

本週，我的主要實習任務是線上聽課，我想，在學習的過程中便是不斷學習、不斷進步，我努力學習餘映潮老師的學習方式，希望可以通過對他的學習，在未來的講課過程中有所成效，可以讓學生愛學習，學好習。

本週最重要的聽課便是聽了《再別康橋》，《再別康橋》是現代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發了對康橋依依惜別的深情。語言輕盈柔和，形式精巧圓熟，詩人用虛實相間的手法，描繪了一幅幅流動的畫面，構成了一處處美妙的意境，細緻入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現得真摯、濃郁、雋永，是徐志摩詩作中的絕唱。

在這首詩歌中最重要的就是鑑賞三美，音樂美、繪畫美、建築美，這首詩篇幅很短，但是卻有著獨特的韻味，在三美的講述上也讓學生們學會了詩歌鑑賞方法，同時對徐志摩有所瞭解，並且詩歌的鑑賞、朗讀與短文相比有所不同，對詩歌的朗讀有利於對詩歌的理解，所以在詩歌的朗讀過程中要體會到這三感，寧靜感、節奏感、惜別感；並且讓學生了解北京，對詩歌有著自我的.瞭解，體會到詩歌的情感。

同時本週的4月15日是我國的全民國家安全教育日，今年的活動主題是“堅持總體國家安全觀，統籌傳統安全和非傳統安全，為決勝全面建成小康社會提供堅強保障”。寬城一中實習分隊積極響應教育部近日釋出通知，參與了“同上一堂國家安全教育課”活動。

國家安全是指國家政權、主權、統一和領土完整、人民福祉、經濟社會可持續發展和國家其他重大利益相對處於沒有危險和不受內外威脅的狀態，以及保障持續安全狀態的能力。國家安全防禦知識是一個國家生存的重要保障。在觀看這次“同上一堂國家安全教育課”的過程中，我們更深刻認識到，作為新時代青年，我們要承擔責任肩負使命，做有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青年，保衛祖國安全，為社會主義現代化建設做貢獻。