青年教師參加師資培訓心得
作為一名在四川音樂學院工作了兩年的青年教師,我帶著好奇又激動的心情參加了“四川省第二十屆高校新任教師職業技能培訓”。說好奇,是因不知這次短期培訓會帶來怎樣的收穫,說激動,是因為可以與眾多的學員一起回到校園,再當一個月的學生獲得再次“充電”的機會。
這一屆培訓是歷屆人數最多的,它帶給我的是遠遠超出我預期的驚喜、收穫與思考,在即將完成培訓之際,我拿起筆,將所參加的四門課程《高等學校教師職業道德修養》、《高等教育學》、《高等教育心理學》、《高等教育法規概論》中給我印象最深刻的幾次講座,聯絡我的教學實際,做以下心得小結:
在7月23日陳璟老師講授的《高等教育心理學》中,對高效率教學的定義以及發展高效教學的意義做了闡述。
教學效率被陳老師做成公式:
教學效率=(學生學到的有用知識+學生形成的有用能力+學生養成的良好非智力因素)÷(學生投入的學習時間x學生的腦力負擔)
其中給予我啟發的是,高效率教學有利於學生非智力因素髮展的四個方面:
1.有利於提高學生動機與效率。
2.有助於提高學生抱負水平。
3.有助於學生學習興趣和意志品質的培養。
4.有助於提高學生的心理健康水平。
簡單來說,高效率的教學能減少學生壓力、焦慮、保護其身心的健康。
我有兩名學生在這裡做一個正、反面的教學例子。學生a是一名女生,b是男生。兩人一同考入音樂學院,其中學生b的樂理考
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