國小教師研修心得體會15篇

我們得到了一些心得體會以後，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編整理的國小教師研修心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國小教師研修心得體會1

作為語文工作者，激發學生學習語文的興趣和熱情，讓學生喜歡上語文課，不斷提高學生的語文素養是我們的職責和義務。

一、愛學生，尊重學生。

用心愛每一個孩子，尊重每一個學生的尊嚴。每次學習活動都有機會參與，尊重他們的參與學習成果，融洽、親切的師生關係容易建立，學生積極主動學習的勁頭就會越來越大。對此，我設計了平等對話、自選參與和質疑優先的教學方式。

1。平等對話式。對話，是指教學活動中師生之間的一種平等交流關係，包括師生對話，生生對話，生與文字對話，生自我對話。在對話中，教師扮演的是“平等中的首席”，經過平等對話構造師生理解的語境，讓教師和學生的生活感情、人生體驗、生命意識滲入文字，學生主動參與的學習就會得到激勵，學生的個體精神就會得到飛揚。

2。自選參與式。教師根據學生的差異，設定不一樣層次的參與學習，讓學生根據自我的需要和水平選擇恰當的實踐形式。如體會人物的思想感情我會供給下頭幾種方式讓學生選擇：（1）有感情朗讀你認為寫得精彩的語段；（2）分主角朗讀人物精彩對話片斷；（3）找夥伴表演課文資料片段；（4）猜想一下人物心裡所想的話等。學生根據自我的喜好與水平去選擇方式去開展言語實踐，主動性更好，課堂氣氛更熱烈，學習效果更明顯。

3。質疑優先。質疑是指學生在學習中不解的追尋與探究。在語文教學中，當質疑得到重視和保證，學生的個性就會在問題的`引導下得

到各取所需的發展，從而構成無數個“獨自精彩”的個體。我們除了鼓勵學生大膽質疑外，還要教學生學會質疑，引導學生難點處求疑，矛盾處求疑，模糊處求疑，困惑處求疑，關鍵處求疑，易錯處求疑等，學生有了質疑的本事，探求的熱望就會得到維持。

二、接納、寬容學生。

學生是天生的學習者，我相信每一個學生都有積極進取的願望，都有提高的可能；接納每一個學生，相信每一個學生都能成材。具體做法一是實施“信任課堂”。在上課我總會說：“上節課大家挺努力的，表現不錯，教師很高興。這節課我相信大家會更努力，表現會更出色，也相信大家必須行的。”當學生學有困難時，我總會說：“你行的，你再想想（或是“你再試試”）”等，讓學生在信任與期待中努力學習。二是實施“期待學期”。在每個學期初，我都會拿張這學期末的試卷考考學生，然後對他們說：“你們看，還沒學過的東西你們都能做出一些來，說明你們都是聰明的孩子，我相信你們經過努力必須變得更聰明，必須會學得更好。”恰當的期望之所以會創造奇蹟，是因為它體現了教師對學生的信任與尊重。

只要學生肯思考，只要學生肯參與實踐，只要是學生努力的結果，我都會肯定，激發學生參與熱情，呵護其上進心。有了這種自由的學習環境，學生參與課堂實踐普遍很活躍。

三、賞識學生。

學生在求知過程中必須會遇到困難，所以做教師的有職責去幫忙學生度過難關，不斷積極，幫忙能讓學生感受到教師的關心與重視，

會認為教師在真心的愛著他們，從而產生感激產生報恩心理，產生信心，產生動力，不斷追求成功。

國小教師研修心得體會2

時間匆忙而過，回顧本學期年的地理教學工作，本人認真備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順當完成訓練教學任務，使自己在教學中得到很大的收益。現將一年來的教學工作總結如下：

一、提高教學質量，重點抓好四個環節。

1、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、瞭解同學原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，選擇實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體同學，留意資訊反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發同學的'情感，使他們產生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重複的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學地理的興趣，課堂上講練結合。

二、提高同學素養，力抓課後輔導工作。

現在的中同學還是愛動、好玩，缺乏自控力氣，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這種問題，我在抓好同學的思想訓練上狠下功夫，並使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去。首先是做好對同學學習的輔導和關懷工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開頭，從讚美著手，激發同學對中國的地理環境、風土人情等熟識、理解。故此，還進一步抓住同學的心理狀態，有針對性地對同學進行教學，激發同學的主動性及學習興趣。在教學過程中，充分利用已有的學問基礎，引導同學思索課文中提出的問題和現象，並自行設計或補充一些同學較生疏和感到饒有興趣的地理問題和事象，以呈現地理課內容的豐富多彩和智力價值，增加同學的求知慾。

三、提高工作效率，用先進的教學方法出成果。在自己總結訓練工作的同時，主動參預聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

首先，在我帶的地理課上，將“人地關係”作為學習地理學問的主要線索，留意列舉的問題和地理事物，儘可能啟發同學運用身邊的“人地關係”材料，使同學實實在在熟識把握地理學問的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯絡，相互滲透的角度舉例，引導同學正確熟識把握地理基礎學問與學好其它學科的關係，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導同學閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，並可利用“地理學習”圖向同學介紹地理學習的形式。針對學校同學的特點，要求應簡明具體而又切實可行。並時常督促檢查，養成同學很好的學習習慣。

再次，認真組織開展複習、測驗、考試組織課外活動等。側重於教會同學瞭解地理學問在生產建設中的作用，主要體現在農業、工業及其聯絡紐帶——交通輸業等方面。在把握好地理學問的同時，將地理學問與通訊、郵電、貿易、旅遊等第三產業聯絡起來進行學習，如：培育同學多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理學問，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新穎血液。

儘管在一年的教學工作中取得了確定的成果，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在確定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平常考試較少，語3 / 7言不夠生動等問題，這些問題尚需在今後的教學工作中不斷改進和完善。

國小教師研修心得體會3

經過幾個月的學習，國培計劃的所有課程我都學習了一遍，回想這兩個多月的學習，收穫頗豐，及開拓了自己的知識視野，又加深了對於課程理論和教育教學名詞的理解。是原來空洞的、單薄的名詞變得豐厚起來，靈氣起來，彷彿可以從書本走進課堂來是的，是自己也變得充滿幹勁，有一種想試試的衝動。下面我就本次的培訓進行總結一下與各位同仁共享，請各位老師斧正。

首先是關於備課的理論顛覆了以往關於備課的種種認識，開闢了備課的新思路新思想。以往教師備課，或者只是從書本出發，以自己的知識經驗為準選擇合適的授課方式，完成教材或者大綱要求的知識的講授或者練習即可至於學生學會與否，教師則不太關心，或者教師根據教案書，這兒抄抄哪兒省省，至於教學目標、教學重點、教學難點、等等都是編寫教案書的教師或者專家坐在辦公室裡想當然的產物，與當地學生毫無關係。教師所寫的教案，無非是應付上級教育主管部門的`檢查罷了，後來學習了課程標準，新課程理論知道了三維目標，所謂三維目標就是：知識與能力、方法與過程、情感態度與價值觀。為教學目標的編寫提供了方向。可是怎麼操作?仍然是個謎。而本次培訓恰好對這些做了詮釋。例如：教學目標的編寫部分關於第一維：知識與能力部分的編寫，本次培訓就通過案例分析為我講解了經常犯的錯誤，提出教學目標的編寫要具體、要切合學生的實際、可操作性強。然後通過專家講解解，也為實踐這些理論的提供了方法和途徑與可供參考的案例。

其次，是關於教師心理和人際關係部分的學習，為我們認識自己，排除不良情緒維護心理健康，保持健康，愉悅的心理環境提供了方法支援。關於人際關係的特點和種類的理論的學習，是我們為我們以後的學習和工作吃了一顆定心丸。隨著經濟的發展，社會的進步人們的維權意識的甦醒，和中國特有的人口特點，孩子們一個個的變成了小皇帝，不光在家裡，在學校也是，一個個變得嬌貴起來，教育一時間變成了一個危險地行業，再加之以前教師的師範教育學習的都是兒童心理學，關於教師心理、人際關係的處理等知識聞所未聞。一時間教師變得唯唯諾諾，加之個別教育案例的炒作，如：教師體罰學生新聞、教師不是停職就是扣薪，而學生打教師卻無人問津，是廣大教師不知所措，更有一些教師一心只教聖賢書，兩耳不聞學生事，只要不打架，學不學無所謂，聽沒聽懂無所謂。教師變成一個極高危，又極無奈的行業，而本次培訓具體分析了教師人際關係的特點，處理辦法，為廣大教師處理和學生、和家長的關係提供了方法，也促使教師認識了自身的職業特點，排除不良情緒保持心理健康提供了方法，為廣大教師補上了重要的一課。為教師的教育管理工作提供了方法和理論。也為規範管理教育行為提供了保障，及保護了教師自身的合法權益、有減少了教育事故發生的頻率。

總之，這次研修本人受益匪淺。

國小教師研修心得體會4

六天的研修，六天的忙碌，雖然是炎熱的七月，但好像沒有想象中的煩躁，老天好像很照顧我們，一直是陰雨連綿，優雅舒適的空調辦公室反而給我們的研修增添了一絲享受。六天的研修雖然圓滿的畫上了句號，但它帶給我的改變還在繼續，還需要用實踐來證明它的'對與錯。研修給我的感覺是複雜的，下面我就和大家分享一下我的感受：

首先，研修提升了我的電腦水平

今年的研修改容換貌，以前的作業都是搞些學術研究，只需打打字便ok了，但今年的作業需要電腦製圖。第一次作業便給了我一個下馬威，制定一個單元教學的思維導圖，對於不愛操作電腦的我來說，三個字"愁死了"。校長的一再開會一再強調，研修組長的耐心指導，自己的自尊心也在作怪——不能給我們研修組扯後腿啊，還有各方面的壓力"煩死了"。好在一系列的難題在研修組長和熱心同事們的幫助下，各個擊破，我成功的上交了第1篇作業，自己認為還比較滿意，畢竟是我的原創，也包含了許多熱心人的汗水。

其次，研修讓我轉變了教育觀念

通過遠端研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學例項中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今後的課堂教學工作指明瞭方向，還有同行們的精彩作業都讓我受益匪淺。我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺，而我只是課堂的引導者，是配角。

研修帶給我的改變還有許多，竟不知從何再說了。

培訓是短暫的，但收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今後的工作有了明確的方向。

國小教師研修心得體會5

作為一名老教師，我很慶幸自己能有這樣一個機會進行網上研修學習，能夠分享到專家們的成果、心得和經驗。在這個平臺上暢所欲言，談自己對語文教學的觀點和想法，交流自己的教學經驗和教學思路，同仁們之間的研討以及老師們所提供的視訊和各種資訊，這些都開拓了我的視野，充實了我的思想，同時也給我提供了表達自己想法的機會，得到同仁們的指點，真的是獲益匪淺!下面我就談談這段時間的學習感受。

一、“學，然後知不足”，研修學習切實提高了我們的業務素質。

研修學習讓我的學習的主動性提高了，以往閒暇時上網先想到的是聽聽歌，打打遊戲，消磨時間，可是現在我一上網先想到的是登陸學習網站，聽聽講座，看看視訊，上論壇讀讀文章，這已經成了我每天生活中的一部分。學習也許不能讓我的教學一下就有個質的飛躍，但是我已經懂得了一些教學理念，教學方法，更可貴的是我已經深深感受到自身學習的緊迫性，危機感和責任感。我深刻地認識到作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，樹立“以學生髮展為本”的教育思想。

二、培訓學習與教學同步，解決了教學中的許多難題。

在學習過程中，我堅持每天網上學習，從必修一開始學習，認真觀看各個專家的視訊錄象，專題中提到的在語文教學中存在的問題困

惑都是我們在平時教學就存在的，新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。我反思自己的.教學從中受到了很大的啟發。很多精彩的案例我都貼上到自己的日誌中留作教學時的參考。研修學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，它使我在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今後，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。

三、積極反思教學設計與課堂教學，提高了駕馭課堂教學的能力。

課後反思進步的基石，經驗積累的過程。教師的反省是我們教學過程中必不可少的一部分，沒有反省何來進步。每一節教案，每一節課都要反思，總結優缺點，站在課堂外看自己的課，以旁觀者的角度來分析我們課堂，更重要的是應該站在學生的角度進行思考，對於每個問題應該用什麼樣的思路，什麼樣的方法講解，學生容易接受，能激發學生的興趣。甚至我們在課堂中的每句話都是我們反思的內容，因為反思的過程就是經驗積累的過程，通過反思我對教學設計與課堂教學有了新的認識、思考、探索，思考、提高了駕馭課堂教學的能力。總之，培訓學習讓我感觸頗深，也讓我收穫頗豐，學習的路還很漫長，我將一如既往，相信研修學習生活會越來越豐富。

國小教師研修心得體會6

隨著時代的發展和社會的要求，現代教育對教師的要求越來越高，培養具有創新意識和實踐能力的人才，首先要有一批綜合素質過硬的教師團隊，根據本次研修內容，我有以下學習心得：

一

轉變思想，更新觀念。轉變教育思想，更新教育觀念，推進教育創新，培養新時代的創新型人才，教師的作用至關重要。具有先進的教育觀念、較強的創新能力和創新意識的教師才能培養出知識豐富、

具有創新精神的學生。因此，教師要與時俱進，先需更新自身觀念，然後才能在教學中注重培養學生的創新能力。

有句古話說的好，“活到老，學到老”。作為教師的我們如果不經常的更新知識結構，就不能對新知識保持長久的好奇與敏銳，就有可能回答不出學生突發奇想的問題。因此，讀書學習能讓學生更加親近我們，也使我們更具有魅力。

二

立足課堂，提高課堂教學效率。課堂是教師體現自身價值的主陣地。在教學中，我會將所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

把我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的學生實際情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課。

三

終生學習，不斷進取。學高為師，德高為範，為人師表，真正做好學生的表率。要求學生愛讀書，老師一定要讀書，老師做得好，學生不會差，學生的行為就像一面鏡子，能照出老師的原形。

現今社會是知識的社會，學習的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣紮實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中，發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞動來培養具有創新精神和實踐能力的學生。

四

教師之間學會合作，相互交流。我們的眼光常常只是關注師生之間的合作交流及學生同伴之間的合作形式，而很少關注教師間的教學合作交流。合作交流不僅是一種學習方式，更是一種教育觀念。要在學校形成合作交流的氛圍，離不開教師間的合作交流。

教師互相合作與成長，如何上好課，這就需求相互交流學習，做到取長補短，集體備課，相互探討。教師之間一定要加強合作與交流，努力教好每一個學生。

五

傾聽孩子的心聲。

學會傾聽孩子的心聲對教師來說是非常重要的。我們要教育孩子必須從心與心的.對話開始的，從真誠的傾聽開始的。只有我們善於傾聽才能真正的從心去理解學生，才能反思自己的教學，從而提高自己的教育教學水平。作為國小老師的我們，工作十分的瑣碎，有時會因為自己的忙碌,而忽略學生對自己說的話，只是敷衍一句: “好了好了，老師知道了，一會再說!”可當我們真正忙完了，又將這件事給忘了，自然給學生心裡造成了一定的陰影，覺得老師並不重視自己說的話。沒有從老師這得到一個答覆，久而久之，學生也就不願與老師溝通交流了。因此，要做一名合格的老師，我們必須要理解傾聽的意義，並懂得學會傾聽。

六

激發孩子興趣。激發學生的學習興趣主要是讓學生產生共鳴，從生活實際中出發，將要學習的內容與學生的生活實際聯絡在一起，抓住學生的認識與所要學習的內容之間的結合點，引發學生的共鳴，讓他們有的想，有的說。這就要求我們教師在課前一定要充分的備好課，精心設計教學的各個環節，深入挖掘教材與學生認識之間的結合點，以求充分調動學生的學習興趣，提高課堂教學的質量。

七

教師語言的重要性。這樣一個故事:羅爾.羅傑斯從小生活在一-個貧民窟裡，那裡孩子吸毒、打架，他是貧民窟第一個考上大學的孩子,並且後來成為紐約州的州長，記者採訪他時，他說:他在國小上學時，一次從窗戶裡跳進教室，伸著他的小手走過講臺時，校長說:“我看見你修長的小拇指，我就知道你會成為州長。”正是校長溫暖的話語，使這樣一個貧民窟的孩子在他51歲成為紐約州的州長。

可見，教師正確的語言有利於增強學生學習的信心，甚至可能會影響學生的一生。俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”金玉良言，應始終貫穿課堂內外，讓學生時刻感受到語言的春風，感受到來自老師的溫暖。

國小教師研修心得體會7

完美的時間總是過得很快，十天的研修學習似乎剛剛開始就到了頭。這次遠端研修給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收穫。

我在網上傾聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的助推下，輔導老師的指導下，使我再次的記住教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁雜分析，就是理論和課堂教學交會的內化。本次培訓給我的體會很深，就像是一位共事多年的摯友，幫忙你解決教學過程中疑惑、苦惱。從而並使我對新課改存有了更深的重新認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步重新認識了新課程的發展方向和目標，思考了自己以往在工作中的嚴重不足。作為一名青年教師，我深信自己在教學上就是天真而不明朗的，在教學過程中還存有一些問題.但是，這對於我今後在實際工作有著關鍵的指導作用，能說道此次培訓斬獲豐厚、受益匪淺。現將我這次培訓自學並作如下總結：

一、教學觀念的調整

藉由這次遠端自學，融合我班實際，並使我深刻的意識到做為跨時代的教師，“佈道、communicate、答疑”已遠遠無法應付改革開放的這天，就沒了學生的市場需求也難以滿足使用者。如果教學理念不改革，教學方法不技術創新，個人素養不提升，就是難以勝任的。這些都建議教師必須不斷的`自學提升，搞創新型教師、研究型教師、鼓勵型教師。教師如果沒認識到自己自學的必要性、重要性，總是用陳舊的科學知識和老化的觀念回去教育此刻的學生，那其結果必然就是被社會無情的出局。

這天，在我們這些農村國小可能還不能體現，知識媒體的進步和資訊時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地裡，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。應對這種狀況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才能夠應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。

做為教師，我們的自學不是通常的自學，而是基於一個教育者的自學。我們最終的崇尚是育好人，為“育人”而自學就是教師的天職。我們應積極出席上級非政府的各種培訓，穩步自學，並使之抵達活到老，學到老的終身自學觀念。應不斷自學代萊教法，代萊教育教學理念。使自己淪為“源頭活水”更好地滋潤學生渴望科學知識的心田。

二、積極實踐，提高教育教學

課堂教學就是檢驗真理的唯一標準，只有藉由不斷的課堂教學，就可以把教給的觀念和方法全面落實在教育教學工作中，幫學生確認適度的自學目標，培育學生較好的自學習慣。掌控學習策略和發展潛力，創設多樣的教學情境，喚起學生的學習動機和自學興趣。

充分調動學生的積極性，為學生帶給各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學潛力和科研潛力，確立培養目標，打造新時代的人才。

培訓視訊中的一些專家、學者或存有經驗的教師，從自己真切的實踐經驗啟程，談起了他們在教育教學各個領域的獨有看法。在這些專家的助推下，我的思想受很大的驚豔：平時我在保亭思源國小聽課，思索的就是如何上不好一堂課，謀求託福出來理想的成績，對於學生長期全面的發展思索得並不周全。本次遠端培訓自學，專家們的講座為我闡明瞭不懈努力的方向!

三、改變工作方式，謀求共同發展

新課程理念倡導培育學生的綜合性自學，而獨立自主合作探究又就是學生自學各門學科的關鍵方式。對於絕大多數教師而言，幾乎很難單一制一個人較好的順利完成，這就建議我們教師必須擅於介紹其它學科，學會與其他教師合作，協作協調，齊心協力培育學生。從而並使各學科、各年級的教學有機融合，協作推動。

除此之外我還明白，人生沒非因為成功而驕傲，教學亦如此。雖然我所做的作業得到優秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學潛力水平上並非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓學生得到全面的發展。

四、國培緣，網路情

在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們這些農村的學校，學生知識基礎差，學習潛力低，教師工作任務又十分繁重，一邊抓教育教學工作，一邊抓教師遠端培訓學習輔導，我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態度。每位學員的作業他都要認真的評判，給出自己的一些教學推薦。大家都只明白培訓期間的簡報都做得又快又好，能夠想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。

最使我敬佩的就是，連我們加的問題輔導老師都必須一一答疑。如果僅僅就是一個人的問題，那就應當沒什麼，但是我明白，輔導老師確實遠不止提問一個人的。除了就是還要看看我們的培訓感言等，反正我能夠感受到輔導老師整天都在網上輔導著我們。

五、展望未來

在今後的教育教學活動中，我將穩步虛心地利用網路自學，利用網路蛻變;兢兢業業的無私奉獻，踏踏實實的工作;理論結合實際，同時實現自己的教育夢想。

國小教師研修心得體會8

隨著科技的飛速發展，資訊科技的多媒體化已經成為科技革命的主流。資訊科技的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。20xx年7月，我參加了20xx年“國培計劃”中國小教師資訊科技應用能力培訓專案。通過這次培訓，我認識到推進資訊科技2.0工程的

任務是艱鉅的。經過一段時間的緊張學習，線上傾聽專家的經驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以後的教育教學過程中積極運用。

這次培訓讓我受益匪淺，我瞭解了很多利於教學和學習的'軟體，也學會了很多資訊科技融入課堂的方法。在學習中，我感受到：

1、課堂上要把資訊科技完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具效能，利用網路資源，蒐集資訊、處理資訊，從而提高教學質量。

2、學習內容非常實用，像powerpoint多媒體簡報製作在現今的現代化教學中經常使用，上網查詢資源和一些軟體的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

3、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加註重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融為一體，使資訊科技和其他課程有機整合，培養學生探索精神和創造能力的目的。

4、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

雖然培訓時間有限，但是使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以後的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教

育技術知識更好地應用學校的資訊科技教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。

國小教師研修心得體會9

時光清淺，歲月嫣然，在最美的寒冬，赴一場雲端的研修，留下最美的足跡。這次的網路研修，讓我對自身的教學有了新的認識，對教育工作有了更加深刻的感悟。

一、領悟報告精神，培養四有學生

"百年大計，教育為本"。教師是立教之本，興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長，辦好人民滿意教育的重擔。新時代的教師在國家大的政策下，必須要轉變教育教學理念，要實時瞭解國家的教育動態，學習先進的教育理念，轉變自身的教育行為。

二、學習師德楷模，提升人格魅力

"把教育當成事業，不要當成職業。"這句話不禁讓我肅然起敬。康紹忠院士，紮根西北，只為做好教育這件事；90多歲的楊士莪院士，還為學生講課……

"做一輩子教師"必須"一輩子學做教師"。以身作則，為人師表是師德的人格力量。教師的一言一行，一舉一動，學生們都喜歡模仿，教師的言行將會給學生帶來一生的影響。今後，我定要時時處處為學生做出榜樣，凡是要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。教育這一輩子的事才能更好的得以踐行。

三、關注心理健康，創設良好環境

“一個成功的教師,除了要有淵博的學識和優良的教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德。”面對“雙減”帶來的壓力，我們可以開闊自己的視野，讓自己的業餘生活豐盛起來。比如：運動是一個調節身心的好方法，找幾個朋友，在運動場上大汗淋漓後，不僅疲勞的身體得到了鍛鍊，還能運動中得到放鬆；約上三五好友，把心事跟大家傾訴，也是緩解心理壓力的好辦法；我們還可以試著在假期給自己充電，在新的體驗中獲得成就感和愉悅。只有我們擁有好的心理才能讓學生以良好的狀態學習！

面對學生的.不良心理成因，我們要多加了解。當我們面對社會壓力的困擾時，就要同學生家長一起，採取較為科學的方法進行教育。與學生家長溝通思想，相互配合，並將其滲透到學校教育的全過程。

四、更新教學理念，提升綜合能力

"業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。"面對“生有涯，而知無涯”的現實，我們必須不斷學習，更新教學理念。

在接下來的教學中，我們要指導學生有效地學習。以學生為中心，根據學生的特點和需要，幫助學生髮現問題，想辦法解決問題，進而掌握學習技巧，養成自學的習慣。在"和諧、互動、探索、創新"的基本教學模式中不斷鑽研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格。我們除了在自己所教專業方面要做到"知得深"外，還要對其它學科和領域的知識"知得廣"。今天，我們只有不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，形成終身教育的觀念，才能自信地面對學生。讓學生學會學習，學會創造，學會共同生活，學會審美，形成可持續發展的教育。

道阻且長，行則將至。教育是一條很長很長的路，在這條路上，我們也許經歷風光無限，也許經歷風雨滿肩。在這條路上，我們身上所肩負的是使命也是責任！故心之所向，無問西東，理想在彼岸，我必守住本心，風雨兼程一往無前。

國小教師研修心得體會10

數學是一門基礎課程，在國小教學中，提高國小數學的教學效果對國小數學教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果。教師應充分了解國小生的特點，瞭解數學

這門課程的教學特點，在此基礎上運用適當的手段，提高國小數學課堂教學效果。通過網路培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟，現將我個人網路研修的學習情況總結如下：

一、培訓方式新穎，交流空間廣闊

遠端研修教育打破了時空限制：教育不再侷限在課堂，教師可以通過網路媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環節強化學習，直到完全鞏固.更加便於對每個知識內容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現實.通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開闊了視野。明白了新課程到底“新”在哪裡。專業方面，通過論壇與同仁們的談數學、探迷惑，使我在思想、專業方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。通過看視訊,與專家老師交流，在班級論壇中發帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識，併為以後的教學工作奠定了厚實的基礎，真是受益匪淺。

二、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學

更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的`課堂教學有效乃至高效。

三、研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果

通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什麼?怎麼教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學物件，教學方法等經過深思熟慮、瞭然於胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過學習，獲取經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網路資源更有效的開展新課程教學。

四、活學活用，利用資源實施素質教育

遠端教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進行素質教育提供了條件。在教學中，教師利用多媒體課件，有計劃地播放一些數學知識，在數學知識中同學們瞭解了數學的發展，體會到數學的力量，憧憬著數學的未來，激發了孩子們幻想和創新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數學，明白了數學的價值和魅力所在。

總之，這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐;要不斷蒐集教育資訊，學習教育理論，增長專業知識，課後經常撰寫教學反思，以便今後上課進一步提高。總之，在今後的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名更加優秀的數學教師。

國小教師研修心得體會11

一年就這樣悄悄地過去了。在我的崗位上，我遵循學校規章制度。領導的指導，鼓舞老師，培育人才，讓我們學校不斷向社會輸送人才。

第一，師資培訓

我們學校師資力氣雄厚，但我對很多老師的教學水平並不滿意。為了讓更多的優秀老師和班主任消逝在我們學校，舉辦了一個老師培訓班，希望能提高全部老師的教學水平。這是我們學校的內部培育，培育的老師都是學校的一些骨幹老師，為學校培育了很多優秀的人才和有閱歷的人。憑藉實力，他們成為了學校的火花。點燃學校裡很多老師。讓他們在教學中不斷開拓創新。給力氣不足的老師主動的成長空間。給厲害的人更多的學習機會，讓全部老師都明白教學的淺顯而莫測的隱祕，始終是我們學校的重點，所以這也是我的任務。既然我負責這一部分，我就要肩負起責任，把我們學校的老師培育成合格的老師。我們不會教他們專業學問，而是教他們教學思路和教學方法，讓他們在教學中學會進展思維。其次，各科老師的評價

我們學校每月評估老師的工作。畢竟我們學校需要的是負責任的老師，而不是那些在崗位上鋪張時間的老師。所以我們學校很重視這一點。我帶領學校評估小組評估每個老師的教學質量。評價主要從三個方面進行測試：一是同學的考試成果，二是老師的教學水平，三是同學對老師的評價。通過這三個方面，可以綜合評判一個老師在學校的貢獻。依據規定，我會在每個月中旬帶領老師開頭。評價，老師會去教室後面看講課質量。我會寫下同學在課堂上的表現，以及他們在那些地方做得好不好。作為評價後的評論，我們通過投票的方式來檢查同學說的話。成果優秀的老師會被我們認可，成果差的老師會被批判。為了證明我的.評價是真實的，我依據我想去的資料做最終的解釋。第三，工作職責

作為一名教學主任，我是一名負責全校一班級的老師。為了讓老師在教學中沒有壓力，讓同學有更多的時間學習，我會聽取老師的看法和他們對教學的看法，由於我是管理者，畢竟和同學接觸，離在職授課的老師很遠。所以為了符合實際，我會聽取看法，不會用一家之言影響老師的教學。當然，我會對教學效果差、不符合要求的老師進行指導和培訓，但我也會接受懲處。為了提高老師的教學責任感，我會主動引導老師向這個方向努力。

精神，使同學樹立明確的學習目的。依據培育同學德、智、體、美、勞全面進展的要求，班主任工作要勤快、嚴、細、實，特別要留意後進生的轉化。我班班風學風好，被學校評為“文明班”。同時，我個人獲得了一般學校水平優秀班主任的榮譽稱號。

國小教師研修心得體會12

x月x日我有幸以xx省“國培計劃”教學點跟崗學員的身份，來到xx市xx第一國小開始為期3天的跟崗研修。3天來，我和其他跟崗學員一起，自覺遵守培訓紀律，跟著指導老師聽課，課例研討，開展反思，和諧共進。臨近結業，還意猶未盡!這裡有太多值得我們學習，借鑑和留戀的地方。在這裡我們真切地感受到了教師職業的崇高與幸福感!

初到xx市xx第一國小，學校領導的熱情介紹和周詳安排，那些不熟識的老師的真誠的笑臉，還有同學們的禮貌問候，這裡環境整潔，師生和諧上進，校園文化凸現，處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。

在這次的跟崗學習中親身感受其教學與教研氛圍，感觸頗多，獲益匪淺。

首先是來自課堂內師生之間、生生之間交流的.和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準備充分，學生的積極配合，充分突出了以學生為主體以教師為主導的新課程理念。學生回答問題時的積極、大氣、出口成章，教師點評時的精煉到位、恰到好處點撥與引導，使課堂流程自然順暢。不難看出教師對學生的訓練有素以及學生對老師工作的認可與回報。反觀自己學校，雖說轟轟烈烈的“三步七環節：教學模式已深入人心，但總感覺到語文課被模式化僵硬化，很難上出語文課應有的“語文味”。

其次在評課中，引申的專業問題很有針對性和指導性。授課者詳細介紹教學設計，坦承教學中自身意識到的不足。評課者對課不對人，毫無保留的客觀評價無論是對授課者本人還是參與教研的老師，不管是對本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學員，收穫都是很大的。

本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發現了自身視野之侷限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今後前進的目標，學以致用，我將在這裡學到新知識儘快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。

國小教師研修心得體會13

自20xx年12月19日起，我參加了“遼寧省中國小教學學科帶頭人高階研修班”在上海的培訓考察活動。五天的培訓時間裡，我們參加了三種形式的培訓活動，即：“專家講座”、“參觀學校、聽課交流”、“文化教育考察”等，每一項活動都留下了深刻的印象。

一、“專家講座”——受益匪淺

培訓的前兩天，我們集中聽了四位專家的講座，分別是上海市教委原教研室主任王厥軒的《上海市課程改革的回顧與展望》、上海建平實驗中學副校長李百豔的《教師與學校共同成長》、華東師大教育學院院長馮大鳴教授的《高效學科教研組建設的若干要務》，上海市教育局教研室副主任趙才欣教授的《課堂與研修——文化的一種再造》。四位專家的講座，各有各的精彩。

王厥軒主任的講座讓我們瞭解了上海教育課程改革歷程，他站在一定高度向我們介紹了中國基礎教育的成敗，他的講座給我們帶來很多教育改革的前沿資訊，讓我們這些基層教育工作者開闊了視野。

也許是因為都是來自與基層學校的緣故吧，上海建平實驗中學副校長李百豔的講座給我留下的印象最為深刻，帶給我的思想撞擊也最多，她的講座，不僅讓我們瞭解到上海建平實驗中學在教師專業成長上做的一些紮實有效的工作，而且，她還把一種教育思想傳播開來，那就是“只有使學校的發展與教師的發展有機結合，自然並軌，促進教師和學校共同成長，才能實現打造名校的目標。”

馮大鳴教授的講座對基層學校的教研組建設有很強的指導意義，他對教研組建設歸納了五點，即“定位、方式、基建、講究、追求”，每一點都有極強的可操作性，他給教研組的定位是“教研組是教師學習的平臺，質量改造的依靠，專業發展的後盾”，他認為教研組長應該發揮“教育質量的第一操心人，教師潛力的第一開掘者，教學問題的第一預警人，團隊精神領袖、定海神針”的作用，他還提出了教研組長“走走、看看、聽聽、問問、談談”“走動管理”的“十字訣”，這些都讓我茅舍頓開，現在，幾乎所有的學校都在高喊著打造高效課堂的口號，可是，又有幾位校長考慮過該如何打造高效教研組呢？沒有一支高效的研訓隊伍和一個高效的研訓體制，又怎麼可能實現高效課堂呢？馮大鳴教授的講座就給我們打造高效課堂送來了很多可以握的住把手。

趙才欣主任圍繞著“為了每一個學生的終身發展”，從“課程文化”的轉型、“課堂文化”的迴歸講到“研修文化”的再造。趙主任在報告中穿插了視訊故事《我能不愛秋天和冬天嗎》，這段視訊讓我真切地感受到尊重學生的前提是瞭解。趙主任報告結束時說“教師的成功人生不是都當特級教師、校長，而是是否擁有豐富的思想”，這句話讓我回味了很長時間，的確，遇到一個擁有豐富思想的教師才是學生的最大幸運！

二、“參觀學校、聽課交流”——收穫頗多

培訓期間，我們參觀了四所學校，分別是“上海市澄衷高階中學”、“上海市長青學校”、“上海市虹口實驗學校”、“上海市進才實驗學校”。四所學校，各有各的文化、各有各風采！

“上海市澄衷高階中學”——沉甸甸的歷史就是最厚重的校園文化

“澄中高階中學”是一所百年老校，一九○○年，清末企業家葉澄衷以他“興天下之利，莫大於興學”的赤誠之心和睿智眼光，出資創辦了這所學校，開中國人自己興辦班級授課制學校之先河。著名教育家蔡元培曾任校長。歷任著名教師有豐子愷、錢君匋、王懷琪等。

走進這所學校，撲面而來的是它獨有的那份沉甸甸的厚重的文化的味道，操場邊那一顆顆雙手環抱都要有困難的大樹、教學樓前佇立著葉公澄衷的雕像，教學樓的大廳裡貼上著曾經在這裡任職過或讀過書的各位名家，走在走廊裡，偶爾就有一張發黃的老照片映入你的眼簾，如果你好信走上去，你就會發現那竟然是一九五幾年的高中畢業照，進到他們的校史館，一段段文字描述、一張張老照片展示、一組組數字記錄，這一切的一切都折射出這所百年老校的無以倫比的魅力和活力。這所學校帶給我的最大感動就是：一個多世紀以來，校址沒變，校名沒變、持誠求真的精神也沒變！正是因為有了這份傳承，今天的學校才能有如此厚重的校園文化！

“上海市長青學校”—— 人景合一

進到長青學校，讓人找到一種迴歸自然的感覺，校園綠化成蔭，有假山、噴泉、亭臺雕塑等景點，樓前樓後也綠樹蔥蔥，一棵棵的參天古樹昭示浸潤著學校文化的厚重，學生栽種的綠色植物又平添了許多教育的新綠，走在這樣的校園裡，就有一種讓人內心很舒展的感覺，這種感覺，在我們北方很難找到。

在長青學校聽過課之後，我終於領悟到那種讓我內心舒展的感覺不僅僅來自於他們的校園環境，更來自於他們的一言一行，實話實說，他們的那節課真的很平實，但就，是那份平實之中，讓我感受到了老師把學生放在了心裡，聽過課之後，再走到園林一般的校園裡，我真的找到了這所學校與很多學校的差別，他們的校園文化不僅僅是物化的文化，更是人景合一，內化為一體了。

“上海市虹口實驗學校”——被譽為教育奇蹟

前兩所學校給人的感受是厚重和寧靜，而虹口實驗給人的感受就是一種快速發展的鼓舞。這所學校是兩所中學一所國小合併而成的學校，生源沒變、教師沒換，短短三年，從區內中下游水平，躍升“第一梯隊”，建校半年就被評上“市行為規範示範校”。在校園裡走了一遭、聽了校長的介紹、聽過兩節課之後，真的覺得新聞報道里說它是一個教育奇蹟一點也不誇張。

走到學校裡，第一印象就是硬體實力比較雄厚，漂亮的校園建設，先進的教學裝置，都讓人能感受到這所學校強烈的現代氣息。校長鬍培華介紹說，他在三年間舉辦了23期“校長講座”，這些講座既有目標引領，又有具體教學指導，正是這些講座讓老師們重燃了信心和激情，正是因為老師們對學校有了信心和工作的'激情，他們才有可能在短短的三年內創造出所謂的教育奇蹟。

在虹口實驗學校的課堂上，我第一次看到了“電子書包”，教室的前面是電子白板，學生每人一個ipad，上課的時候，學生在需要查閱資料、專項訓練等許多個環節用ipad來幫助自己。目前，學校已經在多個學科開設了“電子書包”課，我聽了一節音樂課，期間，學生用“電子小書包”完成了資料查詢、音樂創作等環節。看著孩子們熟練地操作著電腦，不由得在心裡感慨了一句：時代真是發展的太快了！“電子小書包”已經走進了我們的課堂，這將對老師的上課要求更高了，想當一個合格的老師，不樹立終身學習的精神還真不行啊！

“上海市進才實驗學校”——國際化學校

“進才實驗學校”是位於一座國際化社群內的實驗學校，兩千名師生，三萬多平佔地，兩萬多建築面積，學校建校史只有一年，學校天時地利都佔據著，這所學校給我的感受就是校長和老師都很有思想！

在這所學校裡，在享受著先進的辦學硬體帶來的視覺衝擊的同時，感受最深的就是這所學校有一個既有幽默智慧又有教育思想、而且還敢於堅持自己教育思想的校長。校長在介紹學校工作時，他不時的會贏來我們大家的熱烈掌聲，真是好有智慧、好幽默！比如，當有人指責他為什麼要把早晨最寶貴的時間用來搞“陽光體育”時，他反問人家：“對於一個人來說什麼最重要？是生命、健康、快樂！用最寶貴的時間做最有意義的事不對嗎？”我不知道同樣的一個問題，會有多少校長能給出這樣一個機智的回答！還有，他在家長會上對家長講過的“無論你們做什麼工作，當多大官，掙多少錢，但你們沒有一種東西‘教師資格證書’，你們一定要相信、尊重具有專業技能的老師，不要對老師說三到四。”大家在報以熱烈掌聲之後不得不在心裡稱讚他智慧！

一路走來，我發現，這四所學校是按照建校時間長短來安排的，這四所學校呈現給我們的應該是上海在不同時期發展起來的典型學校吧，但是不管哪個時期發展起來的學校都注重了校園文化厚度與現代氣息的結合。如，百年老校既有厚重的歷史，又流淌著現代的氣息，新建學校即迸發著時代的最強音，又通過綠化、美化的整體設計讓學校文化的年代感更強一些。

看過大上海的四所學校，總體的感受就是：學校文化已經從物化建設發展到內化發展的階段，學校校長和教師的追求已經開始轉為教育思想的引領和積澱，關注學生的發展已經深化到學校工作的方方面面，這些也是我們本地很多學校所欠缺的。

三、“文化教育考察”——放飛心靈

培訓的最後一天，是文化教育考察活動。在導遊的帶領下，我們先後去了崑山市的“錦溪”和江蘇古鎮“周莊”。“錦溪”和“周莊”都是水鄉古鎮，相比較起來，“錦溪”原始的味道更濃一些。

在“錦溪”那裡，我們做了一次手搖遊船，我們八個人一組，沿著古城水道遊覽，船孃在搖船的同時還會唱起當地的小調兒，幾條船離著比較近的時候，船孃的歌聲、我們的笑聲、還有彼此的吆喝聲就會此起彼伏，讓人感覺到無限的愜意。

“周莊”據說是明朝的兩個大戶修建，儲存至今。周莊比“錦溪”的名氣要大一些，每天來得遊客也要更多，不過，我倒是喜歡“錦溪”更多一點，因為，今天的周莊被開發的商業味太濃了，除了那幾個典型的深宅大院變成了參觀點，那些沿河的房屋都被開發成了商鋪，水鄉的幽靜之美已經很難找尋得到了。雖然是12月份，來這裡的人已然還是很多，導遊說，要是旅遊旺季來看到的就只有人頭攢動了。

很喜歡江南水鄉那種特有的美，古樸的閣樓式建築，大大小小的石橋，錯落有致的亭廊，縱橫交錯的巷道，那種美婉約了許多，柔順了許多，其他的地方怎麼可能比得了呢？我想，也正是因為受了那樣一種美的薰染，江南的才子佳人才那麼多吧？

四、為這樣一個大手筆的培訓工程而備受鼓舞

自20xx年被遴選推薦為“遼寧省中國小學科帶頭人”以來，已經參加了兩次集中培訓。通過這兩次培訓活動的安排，我深深地感受到這是一個大手筆的培訓工程！

只是培訓經費就算的上是一個大手筆。這次去上海蔘加培訓考察的國小學科帶頭人就是160多名，在我們之前已經結束培訓的還有國中組、高中組，這麼多人在國際大都市上海吃住一週，還參加了各項培訓活動，參加培訓的學科帶頭人享受到的全程免費，所有培訓經費均有省裡承擔，這不能說不是一個大手筆。

通過兩輪的培訓，深感這回的學科帶頭人培訓活動較以往的培訓，培訓思路更開放一些、培訓內容更豐富一些、培訓形式更靈活一些、培訓的實效性更強一些。之前也聽到過“購買式”培訓方式，但是一直沒有參與過，這一回省教育廳能把學科帶頭人的培訓委託給“上海市滬江進行學院”來組織，不僅僅是我們這些學科帶頭人“走出去”這麼簡單的一個問題，而是對基層教師培訓工作開啟思路的一個引領，這種引領也不能說不是一個大手筆。

這一輪的培訓活動已經圓滿地結束了，通過培訓，我學到了很多、思考了很多、也收穫了很多。在今後的日子裡，我將用收穫到的知識武裝我的頭腦，用收穫到的方法指導自己做得更好，用收穫到的思想催生出更大的教育活力！我願意把每一次培訓都當成一個加油站，為了自己的專業成長，也為了更好地履行自己的教育職責，我將不斷為自己加油，帶著更大的動力前行！

國小教師研修心得體會14

在寒假教師網路研修的過程中，我通過在國家中國小智慧教育平臺上,認真觀看各個報告重要精神和先進思想;瞭解了教師先進事蹟,先進典型,懂得了如何提升自己各方面素養，保持身心健康;更深入瞭解網路安全問題，提升了自己教師網路防範能力等等。

通過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養教育理念等方面有了很大的提升和更新，在學科德育、學生綜合評價、興趣小組建設、學生心理健康教育、班級管理、教學反思等教學教育實踐方面，也有了不小的提高,使我受益匪淺。

一、更深刻領悟了報告精神。

通過學習，我深深懂得、教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性戰略。“百年大計，教育為本”，教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。”重擔在肩，我感到壓力的同時，更多是動力。教學實踐中我將堅持落實立德樹人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、學習先進師德典型，做模範。

通過學習師德典型，我進一步明白，教書是手段，育人是目的。因此，我們在任何時候努力做到“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心。”

三、明白了心理健康與教師自身的重要性。

教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者。除了要有淵博的學識和優良的教學能力，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕鬆愉快，反之則使學生惶惑不安。

教師自身保持一種樂觀的心態外，還要自身的心理調節乃保健工作。

四、深入理解了教師直播教學安全。

近幾年，網路教育的發展讓更多的師生線上直播教學，不僅使教學變得更加方便，快捷，更節省了學習成本，然而，網路傳播的風險也隨之而來，如何有效地管理直播教學安全成了當務之急。

五、更新教學理念，提升綜合育人能力。

教學理念直接影響教學為，在以前的教學中，我的教育理念有的來自同事的.言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自上學時期的師範教育。通過此次培訓我統一了思想，更新了理念，從發展素質教育，圍繞學科德育，學生綜合評價實施教育教學活動。

培訓是短暫的，但收穫是充實的。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念咀嚼消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。今後，我要不斷蒐集教育資訊，學習教育理論，增長專業知識。

學習是無止境的，對於一個老師來講，自己需要學習的東西會有很多，只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”我們選擇了教書育人這樣一職業，那麼我們就該付出更多的努力,做一個真正的好老師。

國小教師研修心得體會15

近些天，我參加了xx中國小教師的第二期網路研修學習，在這裡我們可以暢所欲言，解惑釋疑。有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學習生活中，作為網路研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收穫著，我們每天累著並快樂著……因為，我們不但收穫了知識更收穫了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對教育個人今後教學工作也有了一種新的理解。

一、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視訊錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今後從事英語教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、受益匪淺，感受頗深

我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。

我通過課程視訊聆聽了專家的專題講座;通過課程文字加深了對專題的理解;通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉澱和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。

三、繼續努力，力求完美

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今後的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網路研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網會成為我們前進的`基石，網路研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂!

總之，我在研修中的收穫是沉甸甸的。對於現在已經嚐到了網路研修甜頭的我來說，在今後的工作中我會更加積極、主動地參與到網路研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網路研修中健康、快樂的成長!