授課心得體會15篇

在平日裡，心中難免會有一些新的想法，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？下面是小編整理的授課心得體會，歡迎閱讀與收藏。

授課心得體會1

2020年元旦之際，冠狀病毒侵入湖北省，並氣勢洶洶地席捲中華大地，全國上下一片驚慌，全城空巷。登封市教育局要求所有幼兒園、國小假期延長。一場突如其來的疫情打亂了正常的教學安排，但學生們的學習並沒有因此停止。濱河路國小因地制宜調整了教學方式，老師各出妙招，通過網路、電話、手機簡訊等工具及時發出教學指令，網上授課、個性化作業等各種人性化的舉措讓學生們在停課期間仍感受著學習的快樂，實現了家校“零距離”對接。

停課期間，老師們通過網路和通訊等途徑和學生保持聯絡，提出可參考的合理化學習建議，指導學生充分利用網路等平臺開展線上學習，老師們還利用學生在家完成作業的空擋，自主備課，批閱作業，制定網上教學計劃。首先，老師提前將要上的課程內容，通過微信方式告訴家長做好提前準備，然後根據課表上的課程安排在微信群中進行上課。還邀請家長協助老師一同做好孩子的學習內容安排，和老師一起指導學生利用數字化網路等資源在家自主開展學習、閱讀、動手實踐等多種形式的'學習。

以前，根本就沒有想過除了面對面之外還會有其它的授課形式，但現在QQ上課、網路上課、微信上課……各種介質的授課形式層出不窮。讓我不由得想，不學不行啊！不然真跟不上這快節奏的時代了！

面對疫情，我們各自為戰，在自己的工作崗位上認真負責，停課不停學，網上授課、個性化作業等各種人性化的舉措讓學生們在停課期間仍感受著學習的快樂，實現了家校“零距離”對接。

授課心得體會2

今年暑假，爸爸想讓弟弟參加今年十月多號的成人大學聯考，而我又正好放假閒在家裡沒事幹，於是我便成為了弟弟的輔導老師。可是我弟弟才國中畢業，要學的東西有很多，要在如此短的時間內學會，可真是太難辦到了。在我冥思苦想之後，我決定採用死記硬背的方法，這也許是速成最好的方法了。我看成人大學聯考試卷，數學出的大部分都是基礎題，不是太難;語文對於弟弟來說應該算是最容易的一科了;英語是最讓我倆頭疼的一科。

弟弟對學習一直都不感興趣，為了能讓他能對學習提起點興趣，我決定從弟弟比較喜歡的數學教起。我看爸爸給他買的那本成人大學聯考數學書，書上把知識點和重點都

儘管，我認為我對弟弟的要求已經降到最低了，他還是做不好，講過的題不會做，完全運用公式的題也做不出來，我剛開始急的對弟弟發脾氣，灰心喪氣到了極點，弟弟也因此變得更加不聽話，可是我在晚上睡覺時想了想，我認為簡單的`東西，對他來說也許真的很難，畢竟他是頭一次接觸，而我卻學習了三年呢，我是不能以我的標準來要求他的，我應該全面考慮一下他的能力和狀態。於是，我再上課時，也就不對弟弟發脾氣了，講過的知識如果做不出來，我就一點點兒的提醒他，或者讓他到書上去找知識點，實在不行再給他講，但絕不會在發脾氣，我要用我的耐心讓他對學範文網習更用心，同時，我會不是說一些鼓勵的話，以防止他對學習的懼怕感加重。後來，我發現弟弟在做題時似乎很心不在焉，聽課時也是這樣，為了解決這個問題，我決定用刺激-強化的方法，他一到十點多就打瞌睡，他最渴望的就是能早點睡覺，於是，每次做題時，我答應他，如果他能作對一半以上的題就可以是點半睡覺，否則，十一點半睡覺。沒想到這著還真管用，再讓弟弟做題時，他很認真，以前做題讓他寫步驟，他就是不寫，現在他已經挺自覺地寫步驟了，弟弟的變化讓我對這次教學提高了不少信心。

當然，就算弟弟認真配合我的教學，他最後也未必能學多好，這種速成地方法，真是沒法保證質量，我學了三年呀，我才給他講三十多天而已。弟弟白天還得上班，晚上還得學習，教學效率當然不會很高，他是挺累的，有時看見他那麼疲憊，還真是不忍心讓他學習到太晚。

語文的教學，我主要採用讓他自己看的方法，我知道文言文部分他學會的可能行不太大了，也就不強迫他去看文言文的知識。

英語是最讓我頭疼的一科，因為英語對弟弟來說就如同天書，在國中時，他的英語成績就沒及格過。就連最基本的人稱代詞都不知道，哎，我真要愁白了頭了，英語單詞是做英語題的前提，我要如何在如此短的時間內，讓他記住那麼多單詞，要是他對英語有興趣，情況也許會好些，可偏偏他視英語如同敵人，還要讓他做高中的英語題，這真是比登天還難呀。但是，總不能放棄這一科呀，只好硬著頭皮上了，或許，還是有作用的，作對一道是一道的。我首先教給他發音，弟弟的表現讓我挺欣慰的，他很快就能自己看著音標讀了，這是我沒想到的，真是個驚喜，我對教英語的恐懼也減少了幾分。當他學會發音後，接下來，便是背單詞的任務，不知道單詞，是沒法做題的，為了讓他對背單詞更有信心，我給他畫了一些比較短，但是比較常用的單詞，我要求他在背單詞時，要一邊讀一遍寫，雖然，效果沒有我預期的好，但是也已經非常不錯了，至少他肯認真的背單詞了，最重要的是他沒有敷衍，也沒有揹著揹著就偷著睡覺，是真的在用心背。也許到最後弟弟也範文網做不好高中的英語題，但是，我相信，給他更多的時間的話，他一定可以學好的。在我教他英語的過程中，我並沒有感覺他對英語的抵抗情緒，只成績的不理想在他心中留下了陰影吧。而且，我感覺他是很喜歡英語的，很喜歡讀英語單詞，這讓我很欣慰。

時間過的總是很快，假期快結束了，可是我的課程還剩下很多，也許弟弟這次考試過不了，但是可以再考一次呀，有更多時間學習，一定可以學會的。

在這個假期我收穫了很多東西，教學不簡單，教好更是難，細心和耐心不可缺少，和學生時常的心理溝通也很重要，這樣才能在教學時把握住學生的注意力，才能瞭解學生對知識的掌握情況，下一步的教學應如何進行，以後的教學應注意什麼。而且，我感覺教學理論就算知道了，也許不會用，人的思維是活的，把教學工作做好，還要靠老師時常的觀察和思考，最好的教學方法就是這樣產生的，所以教學不應刻板的遵守某些理論，而應該因地制宜，靈活教學。

看過" 家教授課心得體會"的還:

授課心得體會3

教師：吳明劍4月23日、24日是陽光燦爛、微風和煦的日子。我同向華老師、譙勝芳老師、劉高鬆老師、萬偉老師、楊麗鳳老師6人到凱里籃球館觀摩了全國名師支玉恆老師、戴建榮老師、吳琳老師的授課。他們精彩的授課藝術、音容笑貌、以及對人生獨特的品味對我產生了深遠的影響，雖然時隔近一個月了，但是我感到依然如昨，揮之不去。

支老師是一位大約60歲的老教師，頭髮已經花白，他上的是五年級課文《生命、生命》和《鄉下人家》，他的課上得親切、沉著、樸實自然，他不是那種八面玲瓏的人，我認為這樣太好了，我很喜歡他的這種教學風格，因為我只是一個普普通通的農村教師，我有山村人的樸實，山村人的自然。雖說他的課樸實自然，但並不失去光彩，相反依然美不勝收，讓你越回味越美，就像小孩子吃糖一樣越嚼越甜。通過他的教學我相信學生會學到許多的知識，因為一堂課下來，學生沒有一點疲倦的感覺。在支老師的引導之下，課堂上幾乎每一位學生都成了表現優秀的學生，也許在這無形中讓學生真正找回了自已的人生價值，自信起來。我真正相信了“沒有學不會的學生只有不會教的老師”是真理，在此我不是貶低自己，我只是想多向名師學習，以他們為偶像，力爭做一名優秀的教師，也使我的學生在我的精心教育之下變得美好起來。我相信教育可以改變人生，也相信良好的教師可以改變你的學生，甚至他的一生。

聽了支老師上的《生命，生命》一課，我感到了生命多麼可貴啊！但是它又是那麼的短暫與柔弱，容易破碎，一個生命體有時為了挽回即將摧殘的生命，哪怕見不到一絲曙光，依然不輕易放棄啊！這就是生命的價值！讓我感到生命之可貴，重新感悟人生。支老師的這堂課已經透過了字面，將學生的思想帶入了另一種境界，這簡直是一堂感悟生命的人生哲學課。

支老師上的第二節是《鄉下人家》，這一節上得同樣的精彩，如果你是一個城市的人，你一定會對鄉村生活情有獨鍾。

23日下午戴建榮老師給五年學生上《送元二使安西》一詩。戴老師是一個青年教師，性情開朗，周身充滿活力，給人一種躍躍欲試的感覺。他的課也上得那麼的活潑、開朗。邊讀詩邊做動作，他的身體是那麼的.靈巧，有點像在表演醉拳，輕重緩急，精妙十分。用不著教師去規定怎麼讀，學生光看教師的動作、表情已經讀得很有節奏。通過戴老師的這一堂課讓我進一步明白了教師的教學藝術是多方面的，同時也感到了自己的不足，因為教師要扮演的角色太多了。所以我們還要不斷學習，在教中學在學中教，不斷地充實自己。

吳琳老師是一位女教師，她也上《生命，生命》一課，同樣的上得很精彩，這三位教師的課可以相互蓖美。

吳老師建議我們去看一些好書，並向我們推薦一些優秀兒童作品：《爺爺一定有辦法》、《尋找失落的一角》、《親愛的小魚》、《猜猜我有多愛你》、《愛心樹》《一片葉子落下來》等，並說，喜歡讀這些書的人再壞也不會壞到哪裡去。我想這些作品一定是充滿愛心，思想內容極好的佳作。她非常希望我們去看，她用特別標準的普通話，特別有感情地給我們讀一些優秀的兒童作品（吳老師是國家級譜通話測試員）邊讀邊投影播放，她自己也陶醉於配樂和動畫中。我想吳老師必定是一個多情的人，情感像詩一樣的美。也許語文教師有這種性格是很好的。其實讀書並不是一種累贅，而是一種享受，讀一本好書，就相當於交上一位好朋友，她會把你帶入另外一種境界，把你帶到愛的世界裡，美的世界裡，你愛她有多深，你就瞭解她有多深。感謝吳老師，在你的影響下，我會更愛讀書。

授課心得體會4

作為一名新東方的老師，如何來提高課堂教學質量呢?我認為應該盡力做好以下幾個方面：

一、課前認真備課，精通課程內容

古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學質量的關鍵。備好一節課不僅要備教材、備教法，還要備學生，以保證在課堂教學中做到有的放矢，突出重點，把握關鍵點。

二、要靈活運用各種教學方法和手段，確保教學效率

在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節課。

1、要注重新課的引入

好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋樑，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。

2、課堂教學要精講精練，注重啟發式教學

教師在授課時，必須根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發創新性思維。

3、要加強師生互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用

課堂的互動性性，讓學生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進行思考或提出疑問，然後老師對學生的率，而且可以讓教師自身的'心理得到一定程度的放鬆。

4、時間的把握。

在每次課的兩個小時中，怎麼樣安排好重點，及相關的教學環節，比如本次課有幾個重點，各自用時多少，都要進行一番安排，把握好時間，才能提高上課的效率。

5、要正確處理好課堂教學中的師生關係

作為一名服務學員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績，此時學員的需要處於主要位置，而不是老師，所以作為一名一對一老師，我們要尊重自己的學員。

三、今後要學習的地方

我們要不斷地學習，不斷給自己“充電”。除了要勤於翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業知識之外，還要虛心向有經驗的老教師學習，學習如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關係等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。

總而言之，一對一教師要想盡快提高自己的課堂教學質量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情;其次要熱愛自己的學生，關注每一位學生;然後還要有勤學求精和虛心請教的精神。以上就是我授課的一點心得體會。

授課心得體會5

由於疫情，網路授課已經進行了兩週，“十八線女主播”的業務正在如火如荼的開展，原來手忙腳亂的直播現在也慢慢步入了狀態。

結合學生的實際情況，我們政治教研組的成員經過微信視訊商討了授課的方式以及具體的授課內容、進度等，按照進度我們統一授課任務，針對學生在家學習，不具備良好的學習資源情況，我們通過愛學平臺傳送任務，包含習題、微課、課件等形式，通過各種教學資源的結合利用，讓學生在家裡也能享受到充足的學習資源。而對於無法解決的.重難點問題則利用釘釘直播進行輔助教學，解決學生無法解決的問題，學生可以通過與老師連麥的方式積極與老師溝通。在一開始的直播中，由於學生初次使用網路裝置，個別學生因為各種原因，不敢或是不願與老師積極溝通，但通過一段時間的熟悉以及個別學生帶頭之後，大家也都開始積極踴躍的表達自己的觀點。我認為在一開始直播中如果遇到大家都不積極的情況，可私下聯絡部分平常表現積極的學生，鼓勵他們積極表達，帶動整個班級的氣氛。

針對我在網路授課中的優勢和問題，我想從以下幾個方面談談，首先網路授課的優勢，第一，充分利用網路資源，拓展了學生的視野，尤其對於政治學科而言，網路授課可以及時的給學生傳遞最新的時事新聞，充分展現了學科特點；第二，提高了教學效率，利用網路平臺完成任務，例如愛學平臺上測試題，可以及時的反映學生的完成情況，做到有效的監督，同時選擇題不需要老師的批改，在題目批改完成之後，還可針對做題情況及時有效地反饋存在問題。第三，網路授課也有效發揮了家校合作的功能，疫情期間不能外出，家長可以有效監督學生的學習情況，及時向老師反映孩子的問題。

當然在授課的過程中也存在很多問題，一開始的時候學習平臺登入不上去，嚴重影響學生的學習效率和心態，直播過程中網路擁堵導致直播進行不下去等技術問題，但也隨著網路平臺的逐步完善得到了解決。在這個過程中，部分自律性好的同學嚴格按照要求學習完成任務，但部分自律性較差的同學，胡寫亂蒙的現象眾多，如何做到對這部分學生的有效監督，如何提高他們學習的積極性是我現在比較困惑的地方。當然，班主任在這個監督中起到了非常重要的作用，利用班級的小組積分，讓班級成員之間互相監督，及時的嘉獎和懲罰為我們課堂的開展起到了很大的幫助作用。

無論哪種授課方式總有它的優缺點，既然現在疫情讓我們不得不利用網路進行授課，那我們就要充分利用好網路的優勢，不斷改進教學的方式，爭取將網路的優勢發揮到最大。線上學習輔助線下學習必將是未來的一個趨勢，我們要努力提高自己，緊跟時代的發展，更好的提高教學效率。

授課心得體會6

由於疫情的原因大家都只能在家上課，不過，上網課的感受，肯定和學校上課是不同的。

在上網課的第一天，早晨六點多起床，第一件事就是在釘釘上面做健康打卡。然後按照課程表的順序上課。網上課程，不受地點約束，在家就能上課，可以避免，在路上或學校被病毒感染。網上課程還十分快捷，不受時間約束，只要有電腦和手機，隨時都能上課。網上課程，能夠回放，這樣可以方便沒聽懂的同學在讀觀看查漏補缺而不用再擔心不好意思問老師和跟不上老師的程序。

但是網上課程也有它的缺點。網上課程不方便，老師和同學之間的互動。而且特別考驗同學的自覺性。網上課程老師很難知道學生的聽課狀況。可以知道的僅僅是學生的觀看時長、發言次數和內容，而不知道上課期間學生是否認真聽講，到底在幹些什麼，無法及時監督管理學生。在網課期間。經常出現卡頓退出等意外狀況而導致學生漏聽。在網上考試的期間。有很多同學不能及時上交試卷或者提前交卷而導致試卷還沒有做完，就已經提交。

由此看來，網上課程，既有利又有弊。也非常考驗學生的自覺性和自控能力。有的同學，經過這一段的`學習成績得到很大程度的提高；有的同學，經過這一段的學習成績反而後退了不少；有同學已經厭倦了這種學習方式想要回到學校。

總之，希望這次疫情趕快過去，讓我們儘快回到熟悉的校園中去。

授課心得體會7

我是一名剛轉不久的士官，在這一年裡，在連隊黨支部的領導下，我很快進入角色，根據自身的工作特點，積極尋求突破，不斷學習，不斷成長，不斷進步，力爭本職工作錦上添花。結合這一年來的狀況，總結如下：

一思想方面

思想穩定，在連隊的工作中，能夠服從命令，履行職責，遵守各項規章制度，嚴格要求自己，學習先進模範的.職業精神，提取優秀的作風，提高對士官的認識。讀取、討論新時期士官的專題教育！但自我意識飄浮，穩定性有待加強，不時出現壞情緒，我行我素，鞏固性欠佳！

二工作方面

在本職工作中，我能嚴格標準，按時按質完成上級交於的各項工作。積極配合連隊工作，盡心盡職完成。在連隊工作與本職工作衝突中能很好的區分化解，做到兩全其美！但工作中主動性有待提高，工作有點盲目，常因此出現尷尬局面！三生活方面

在生活中能很好的樹立個人形象，嚴密要求自己，養成良好的生活風氣！各衛生方面很好的樹立起衛生

授課心得體會8

高原軍隊衛生學是有機結合預防醫學類的一門重要的高原醫學分支學科，是高原臨床醫學專業本科學員的必修課程之一。高原軍隊衛生學是一門綜合性的應用學科，也是一門多學科交叉而成的邊緣性學科，涉及的學科範圍廣[1]。按研究內容，高原軍隊衛生學包括環境衛生、營養與食品衛生、勞動衛生三個部分，與生活中的實際問題密切相關。本門課程在大學四年級下學期開展，學員已經具備醫學基礎知識和大部分臨床知識。因此，根據學科和學員特點，採取課堂教學和課外學習相結合的教學方式，對培養學員從理論知識到實踐技能的提高，全面理解、掌握高原軍隊衛生學知識，並運用其相關知識解決生活、工作中的實際問題具有重要意義。

第二課堂是在第一課堂教學之外，為培養學生自主創新能力、提高學生綜合素質、豐富學生課餘生活而開展的一系列有益活動的總稱，是建立在有形教育與無形教育之間的、在時間與空間上更加開闊的可以承載更為豐富多彩教育形式和內容的教育方式[2]。在高等醫學院校教學過程中積極開展第二課堂活動是對第一課堂所學內容的延伸和補充。第二課堂對提高學生自主創新能力、解決實際問題能力的培養有著積極的作用，是進一步提高學生綜合素質的有效途徑。目前，第二課堂已經在醫學、英語、電工等多學科進行了廣泛開展，並取得了良好的效果[3～5]。為此，在高原軍隊衛生學第一課堂教學之餘對開展第二課堂活動進行了積極探索，並就第二課堂教學中的幾點心得討論如下。

1瞭解學生是前提

學生是學習的主體，對學生的瞭解是有效開展第二課堂的前提。與學生交流，瞭解學生的基礎知識水平，現有的知識結構，在高原生活經歷，感興趣的話題，對於選擇難度適宜的話題，激發學生的學習興趣，充分調動學員積極性有著至關重要的作用。

2指導選題是關鍵

第二課堂內容廣泛、形式多樣，選題是整個活動開展的第一步，題目的選擇是在教師的指導下由學生來完成，選擇的題目是否貼近學生、貼近實際生活，是否是熱點問題，有沒有創新性，對第二課堂後面內容的完成具有重要意義。第二課堂目標之一是培養學生自主創新能力，所以題目最好不是由老師直接確定，而是由學生通過查閱資料，小組討論的方法確定，老師對學生確定的題目是否具有一定的創新性、科學性、可行性進行指導。

3授之以漁，完成課題

題目確定以後，要針對所選的題目進行資料蒐集，查閱文獻、做實驗等，然後撰寫論文或綜述，學生入學以來上過機能實驗、化學實驗等實驗課，具有一定的實驗技能操作基礎，但多數都是由老師設計實驗並示教，然後學生在老師的安排下，按部就班的來完成實驗，學生缺乏自主設計實驗和探索新方法的機會。第二課堂可以彌補這一傳統教育的不足，由學員自主設計實驗，教師對其進行正確引導，告訴他們正確的方法，授之以漁，充分發揮學生的主觀能動性，調動他們的積極性，最大程度的挖掘他們的潛能，培養學員的團隊協作意識、科研意識、創新能力和解決實際問題的能力。對學員進行正確的引導，不僅有利於第二課堂的順利完成，也為學員今後的學習和工作奠定基礎。

4完善評價體系

評價是對學生在第二課堂所取得的收穫，對老師在第二課堂教學過程中指導是否得當的一個檢驗，同時，也為學生提供了一個展現自我的機會。目前，對第二課堂的評價方法很多，撰寫綜述、論文、提出新方法、新觀點、發明專利等，然後以幻燈彙報的形式將本組的學習成果呈現給老師和同學。建立科學規範的評價體系是對學生更好的完成第二課堂的激勵，學生也希望自己的彙報會贏得老師和同學的認可，所以他們一定程度上會以評價體系為目標，科學有效的'評價體系可以反映出第二課堂教學過程中存在的問題和不足，這對於教師總結帶教經驗，提高帶教水平和今後第二課堂的有效開展都具有幫助作用。

5第二課堂優缺點

第二課堂近幾年在部分醫學院校許多學科進行了廣泛開展，參加了第二課堂的教師和學生普遍認為通過第二課堂的學習開拓了學生的視野，提高了學習興趣，培養了科研思維，有利於發揮學生的潛能，有利於提高學生的綜合能力，同時也提高了指導教師的綜合素質，並藉此機會探索最佳教學模式[3，6]。

但由於第二課堂開展的時間短，還存在許多不足之處，由於第二課堂形式靈活，內容廣泛，不利於建立規範的教學和評價體系。學生學習訓練任務重，業餘時間有限，而第二課堂多數是佔用學生的業餘時間，一定程度上加重了學生的學習負擔，第二課堂的學習很大程度上靠學生的自覺，如果學生缺少興趣、缺乏主動性，第二課堂的學習效果就會大打折扣。

總之，高原軍隊衛生學第二課堂開展已經有幾年時間，在帶教過程中我們不斷的總結，努力提高教師的帶教水平，真正的為培養社會需求的創新型人才服務。

授課心得體會9

x月x日下午，我有幸聆聽了北京來的情數老師張x的課。聽了她的課讓我受益匪淺，感受頗深。其中給我感受最深的是以下幾點：

一、最大限度的利用有效的情境，激發幼兒的求知慾。情境的關鍵必須暗含著數學問題。所有的問題情境，才能激起他們的好奇心、求知慾，從而達到有效的學習。他們所設計的學習情景，不僅貼近幼兒的生活，而且蘊含著數學問題，讓幼兒利用生活中累積的經驗發現問題；通過觀察、推理與交流，主動地參與解決問題。

二、尊重、理解每一個幼兒，能夠給幼兒以足夠的自由空間，使他們思考、反思、理解、接受，注意幼兒創造力的培養，允許幼兒用自己喜歡的方法學數學。在幼兒數學學習模糊的地方讓幼兒充分地體驗，在體驗中把握知識。充分信任幼兒、尊重幼兒，把學習的主動權交給幼兒，讓幼兒依靠自己的探究得出結論，幼兒學得活，記憶力也深。

三、發自內心的去欣賞幼兒，讓幼兒感受到老師真情實感。每位老師都能從幼兒身上發現閃光點，他們對幼兒的親切讓人感動，對於膽怯的幼兒他們總是很巧妙地加以引導，逐漸地增強求他們的信心，膽小的孩子也敢大膽發言了。

四、數學課本是的.枯燥乏味，但老師的四段發現式教學法（1、匯入2、遊戲論證3、練習反饋4、活動總結）讓課堂變得生動，幽默，幼兒也變得主動積極地接受知識。如果幼兒用詞的不準確，要及時進行指導，幫助改正，並強調讓幼兒說規範的語言。

五、課上，緊扣教材，又超越教材，注意教給幼兒學習的方法，很複雜的問題，卻被他們以遊戲或比賽的形式就讓幼兒解決了。而且練習設計巧妙，首尾呼應，既鞏固了課堂學習的知識，又豐富了幼兒的課外知識，讓幼兒深深體會到數學和生活的聯絡。

張x老師要求老師要在課堂上增進師幼之間的自然和諧、教師的收放有度、啟發孩子們的靈動思維；我覺得自己在這些方面欠缺太多，有待於努力的地方太多，今後，我將以他們為學習的榜樣，不斷的學習新知，不滿足於墨守成規，提高自身的素質，優化課堂教學，做一個博學的、幼兒喜愛的教師。

授課心得體會10

自參加工作以來，外出聽過不少優質課，再在實踐中揣摩與自已班學生學情相適應的教法，每次收穫頗豐。然而自去年“高效”之風一吹，反而心無定論。大家都說“學生課堂所得實效即高效”。然“高效”究竟是以一種什麼樣的形式取得課堂實效的高效？如何將它整合成我們自己的東西，運用到我的教學之中？恩施市小渡船中學的名老師就給了我們一個很好的詮釋，既體現了反傳統的學生自主學習，教師引領，又大大提高了課堂效益。下面就聽名師的授課談點心得體會。

一、導學設計巧妙

現代教學論認為，民主、和諧、寬鬆的課堂氛圍是促進學生自主學習、主動發展的關鍵所在。在展示七年級下學期與生活息息相關的話題“color”的時候，老師以一首學生常唱的活力四射的英文兒歌開頭，帶動每位學生思想從課外回到課內。唱完之後，和同學們互動問好，加強師生間互動，喚醒學生開口說英語的意識。所謂良好的開端是成功的一半。同學們已經躍躍欲試了。接下來，給大家介紹“我姓……名……來自……”複習所學課文，讓學生也主動介紹自己。氣氛一下變得更為活躍，大家口語練習主動積極，增進學生之間的瞭解，又複習了所學內容，激發了學生學習的`興趣。

二、課件運用適當

記得有這樣一句話“一個優秀的老師，就是一隻粉筆、一塊黑板、兩袖清風”。我想這話並不是就意味著任何的輔助教材都為華而不實的東西。只能說課堂上的教具，實用為好，太過花俏，反而更多的吸引了學生的注意力，降低學生學習的能力。所以，只要是以教學的效益為目的，只要是盡最大可能讓學生獲取知識的一切教學手段，都是能為我所用的。小渡船名師在授課時通過課件呈現給大家本課所現重點——五彩繽紛的“顏色”，給予視覺上有效的刺激，讓學生對新學內容有一定大體上的認識，又能讓學生感興趣。在教學1A對話課文時，又通過課件將這篇課文大家在自學時的要求和步驟簡單明瞭的展示給大家，讓學生明白接下來這一環節我們要做什麼、掌握什麼、與同組同學合作的為哪部分內容、合作時我們要做什麼。步驟連貫、目標明確、一目瞭然，又節省了很多老師講解的時間，真正的做到了將時間還給學生。

三、在學生自學，組織討論、對話練習

這些自主活動中，充分發揮了學生主體作用，讓學生主動去了解問題、發現問題，和組內同學一起討論解決問題。既激發了學生探究的慾望，又培養了學生與人合作的意識。蘇霍姆林斯基曾說：“在人的內心深處，都有一種根深蒂固需要，就是希望自己是一個發現者、研究者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”

這堂課總的來說，課堂氣氛活躍，學生得到一定的引領，又啟發了他們積極主動思考問題的習慣。充分發揮了學生主體作用，教學目的明確，並且有很大的實效性，學生收穫很大，可謂是一堂真正的高效。在今後的教學中，無論是教學設計還是教學輔助教材的使用，如何使它能真正的輔助我取得教學的高效，需要我多學習、多揣摩、總結。希望一天比一天做地好。

授課心得體會11

春節過後，整個城市好像被按下了暫停鍵，不吵不鬧，不堵車，由於新型冠狀病毒的傳播，我們見面的方式也有所不同，但是停課不停學，我們選擇了：網上學習。

每一位老師，每一位同學，都滿懷期待的開學，但是也沒有想到我們卻以這種方式見面。每一位老師都提前準備好每一節課的內容，整理好每一節課的知識點。上課的時候，每一位老師仔細的講解每一個知識點，不停的提問著我們，好讓我們快速滲透知識點，同學們也認真的聽著每一個知識點，不停的記筆記，雖然見不到老師與同學，但是那種學習的氣氛並沒有減少，依然能學到很多知識。

下課後每一個知識點都在認真複習，滿滿的一頁都是知識。下課後，每一個同學與老師也沒有放下那種緊張的氣氛，依然在不停的'學習，同學提出疑問後，老師一個個解決問題，讓同學們漫遊在知識的海洋裡。

當我們的城市重新按下播放鍵時，讓我們一起去珍惜，去奮鬥，去學習。待疫情過後我們在美麗的校園，一起學習，一起努力，向著太陽升起的地方奔跑，再一次踏進書香校園。

授課心得體會12

2019與2020年交接之際，新冠肺炎來勢洶洶，為了打贏這場疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流。2020年2月1日，依據省市《關於推遲全省中國小幼兒園2020年春季學期開學時間的通知》，為保障中國小生課業學習，結合2019年全縣xx培訓應用情況，xx縣教育局印發《關於在疫情防控期間開展遠端網路教學工作的通知》，藉助網際網路資訊科技，堅持“離校不離教，停課不停學”，全面落實面向全縣中國小生開展遠端網路教學。作為一名一線教師，我也在緊鑼密鼓地準備著網上授課。網路直播授課對於我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。

在這兒天的網課授課中，我有以下幾點感受：

1、網路授課打破了學校的壁壘

過去線下備課時，一般是都是同本校教師進行交流，根本沒有機

會和外校教師共同教研交流看法或者分享課件。網路教研真正打破了學校的壁壘，讓教師能向外校的優秀老師交流和學習，給了我們一個更高的起點，幫助像我這樣的'青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務於學生，真是眾人拾柴火焰高!

2、線上授課有利於整合優秀網路資源

網路上面有很多優秀的課程資源，以前由於硬體條件有限不能在課堂上實現學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現在我可以利用好網路上的各類優質教育資源，經過篩選後擇優推薦，引導學生進行學習，有利於提高學習內容的質量，開拓學生的眼界，見識到不同老師上課的風格。

3、節省時間

平時在學校上班，我要參與到學生管理中，比如值班看學生午休、、大課間，處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事務。這些管理事務的確佔據了我很多的時間和精力，再加上批改作業和上課等，使得備課時間非常緊湊。現在網上授課，學生在家裡，我省去了一大部分管理學生的時間;另外上課可以兒個班的群拉進一個直播間，我又省去了去兒個班反覆講課的時間;還有藉助“平臺”佈置作業大大提高了作業的批改和統計效率，也節省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網上學學別人的優秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，提高專業能力!

當然網路授課也有些許不盡人意之處：

幾個班的群拉進一個直播間，不能很好地分層教學，我授課的四個班層次略有不同，平時上課我會有針對性地調整授課內容，現在網路授課根據課表安排，我的四個班同時網路授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的塊級分層教學。但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線絡教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網路直播課，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任!

通過這一輪的網路授課，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這一切讓我的收穫變得燦爛無比。網路授課的時間雖然不長，但是這次體驗對我的影響深遠，我會在今後的工作中，根據所學的知識指導自己，不斷的完善自己，努力使自己成為一個成功的教育者。

授課心得體會13

新型冠狀病毒的爆發牽動著每一個人的心，疫情期間為了更好的有效開展”停課不停學”的工作，我們開始網上直播授課，剛接觸時有些生疏緊張，通過不斷的學習和多次的嘗試，現在操作熟練成長了許多。

在網課開始之前，我認真地研讀教材，確定重難點，找尋突破點，從不同的角度找到知識與學生們興趣的契合點，每一堂課前，我都早早地坐在電腦前，整理上課的思路和流程，一遍一遍檢查自己的課件，確保上課的過程可以順利進行。在課堂上，為了讓學生們能夠聚精會神地投入，我儘可能地創造互動的機會，鼓勵學生回答問題，即便隔著螢幕，但我彷彿能夠看到一張張認真思考的臉龐，他們認真思考，萬分投入。上完課，我在群里布置作業，督促學生認真完成，反饋作業檢查結果，線上詢問學生們的學習情況，努力讓學生們的學習成果落實到位。

在這種基於網路環境下的.教與學，學生主體性獲得充分發展，豐富的網路資源也開拓視野，提供廣闊空間。隨著新教學模式的開展，一些問題也漸漸暴露出來：網速問題。網速的好壞是雙向的，有時網速不好，學生在連麥互動時卡頓頻繁出現，要不就連不上，要不等了好久連上了，這樣有些影響學生連麥互動的積極性，同時也影響教學進度和教學效果。

互動問題。雖然課堂上我鼓勵學生嘗試運用連麥、語音、文字、拍圖等方式回答問題，但沒有在教室課堂上回答的完整準確，有的同學為了快速回答直接給出結果，不能完整說出思路，這樣影響學生思維以及語言的發展。

學習環境。部分同學由於一些原因，在直播上課時周圍有嘈雜的聲音，多次提醒家長為孩子提供良好安靜的學習氛圍，但效果不佳，這樣孩子注意力不集中，自律性就會下降，學習效果也不好。

通過這段時間的網路授課，我深深的體會到網課並不比學校教學輕鬆，但在忙碌中，我感到了充實和滿滿的幸福。疾病雖無情，但人間卻有愛，我堅信我一定會上好每一堂課，讓知識跨越距離的阻礙，在學生的心中落地生根，潤澤他們的靈魂。

授課心得體會14

由於今年新型冠狀病毒的爆發，我們過了一個特殊的假期。不過停課不停學，我們學校決定在“釘釘”這個軟體上實行線上教學。

我們學校的老師在給我們備課的時候，都很緊張，因為我們是現場教學，老師在直播時看不到我們，不知道我們是否在認真聽課，是否掌握了這節課的知識。但是緊張歸緊張，還是不影響絲毫教學質量。

因為線上教學老師看不到我們，害怕我們不適應，導致聽課效率有所減少。所以老師上課都在打著十分的`精神，盡力將知識全部授予我們。在上課時，老師講得十分仔細，將這節課的PPT做的儘量淺顯易懂，儘量的幫助我們記憶這節課所學的知識。在每節課的過程中，老師在確保知識全部講解完畢的情況下，老師還會將一些習題放在PPT上，讓我們瞭解這節課的知識所可能考的內容，以便更透徹的瞭解這節課所學的內容以及要點。老師還會將一些筆記儘量精煉的表達出來，還會告訴我們記憶的技巧，方便記憶。在每節課的結尾，老師總會做一個課堂小結，講這節課的所有內容都精煉的寫在上面，使那些筆記做的稍微有點慢的同學把筆記做完。

課下的作業老師們也安排的十分妥當，恰好能夠讓老師瞭解我們當節課的知識瞭解程度。當我們有什麼錯誤時，老師總會私信，很認真的將錯誤的題講解一遍。如果做的作業很好，老師還會將作業判為優秀作業，一來可以鼓勵同學再接再厲，二來可以讓其他同學一這位同學為榜樣學習。就算我們停課了，但老師們還是不改給我們講課的效率。儘量把知識全部授予我們。