教師計算機培訓心得(集錦15篇)

我們心裡有一些收穫後，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？以下是小編整理的教師計算機培訓心得，希望能夠幫助到大家。

教師計算機培訓心得1

在我們邁入二十一世紀的今天，以計算機和網路技術為核心的現代技術正飛速的發展，越來越深刻的改變我們的學習方式。資訊的獲娶分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌，隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。

從小培養學生掌握和應用現代資訊科技，是資訊社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對於青年教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。這次資訊科技培訓教會了我們許多很實用的技巧。比如說音訊檔案的處理，這在我的教學中是非常實用的。有時候做課件時需要背景音樂，編輯、剪輯等工作就顯得比較重要，如果總是找計算機老師，那也不方便。另外就是下載檔案和修改圖片的技巧，這次培訓中的下載技巧讓我大開眼界，平時在家就知道用迅雷，對維棠下載瞭解甚少。有時候上網也遇到過想複製網頁上的內容卻無法複製的情況，卻不知道怎麼應對，只知道簡單地用儲存文字檔案的格式。而這一次新學的用word開啟的方式來下載網頁內容又讓我充實了自己的技巧。對圖片的修改以前只知道用畫圖軟體，但是每次修改後的圖片效果都有些走樣，現在使用光影魔術來修改、編輯圖片。相信這一次培訓中的幾種技巧一定能讓我有更大的進步。

經過計算機資訊科技培訓，時間雖短，受益非淺。作為以人本知識教育為主體教育的.學校，多媒體教學已成為教學的主要手段。作為教師由單純的知識傳授者變為學生自主學習策劃者，這一角色的轉變決定教師觀念也要轉變，知識要更新，必須掌握先進的教學技術和現代教育的本領。因此不斷進行計算機資訊培訓是非常必要的。教師在“五導”中，只有把資訊科技完美地融合到教學中，充分發揮計算機工具效能、利用網路資源、蒐集資訊，處理資訊，才能提高教學質量。

雖然我是一名普通的教師，但我認為，對現代化辦公的要求越來越高。在平時的教學工作中，我也嚐到了在網上寫文章、傳達檔案的甜頭，提高了工作效率和質量，如果這些都不會，開展教育教學工作是很困難的。這次培訓前，我只會發電子郵件、網上寫文章、檔案複製。通過這次培訓，使自己學會了如何註冊、撰寫網上日誌，大體知道了教學平臺如何使用，教學資源如何下載，但要全面熟練地掌握這些知識還要在實踐中不斷學習。

教師計算機培訓心得2

暑假裡，我認真參加了資訊科技暑期培訓。時間只有幾天，但是，對我來說，這次培訓來得及時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，教師的成長曆程和教師的職業發展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的職業水平，從科學發展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發展的要求。

現在的社會日新月異，高科技的發展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網上的教育資源為教學服務，促進學生的發展。暑假教育局舉辦了計算機培訓，我積極參加了培訓。雖然暑假是難得的休整時間，學員相對分散，連日酷暑更是增加了培訓的難度，但是我區很多老師仍克服種種困難抽出時間主動參與學習和研討。雖然感覺時間有點緊張，但很充實，學到了很多知識，可以說我很好的完成這次學習任務。 對於計算機我可以說既熟悉又陌生，雖說經常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，經過老師的講解，使我對網路世界有了更進一步的瞭解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學習是辛苦的，但我認真的去把的所有內容學好，認真完成每一天的學習任務。這次培訓學校從教師的實際培訓出發,做到了通俗易懂，由淺入深。本次培訓時間雖然很短，但對我來說確是受益非淺。這次培訓為全區教師搭建了相互學習，相互交流的.平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。並能在以後的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。

為了使所學的知識運用到教學之中，我要經常與同層次同專業的學員組織起學習興趣小組，大家在一起交流討論學習問題、體會、經驗。並由學習好的學員帶領大家學習，這樣可以提高學習效率。遇到問題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點，而對幫助解答問題的同事來說也可以加深對知識點的理解。

在短時間內學習很多知識，一遍不可能全部掌握，課後要對著筆記多練習以便達到鞏固。平時的作業可能是大家比較頭疼的東西，我寫作業是每次在聽完一個知識點或者幾個相關的內容後，就立刻做。遇到作業中不理解的知識點，可以翻過頭來查查筆記，還不能解決就請教同學或老師講，這樣幾次也可以很好的掌握知識點。

通過這次培訓，不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今後能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學到的計算機知識，設計課件提高了學生的學習興趣，提高教學質量，取得更好的成績。

教師計算機培訓心得3

經過短短一星期的計算機培訓學習，我深深體會到電腦的神奇和奧妙;也意識到自己在計算機上還有許多不足。在老師精心的指導下我已把Excel,word,powerpoint等操作的很好了!現在我對電腦還只是初步的認識和理解，但在這次學習培訓之前，電腦對我們來說是比較抽象的，但通過這次培訓，我們揭開了她神祕的面紗。據我瞭解，大多數同學都以前接觸過電腦，也有玩過一些遊戲，卻不懂操作一些對我們以後工作有用的系統。對於我們所學的計算機知識滲透較少。此次培訓就不同了，同學們都作了充分準備，在活動中同學們都提前來到教室上課，每位同學都認真的操作、練習;聽著“嗒嗒”的打字聲，心裡真的不亦樂乎!張老師，在培訓中也分別給予了我們指導，並且做詳細的講解，除了各位同學的充分準備，還要感謝各位領導及專業老師，沒有他們做出努力，就沒有我們手操的平臺。

通過這次實訓，我們對電腦有了更深刻的認識，做二十一世紀現代人不但要有過硬的理論知識，良好的心理素質，健康的體魄，還要有超強的電腦操作能力，正所謂“秀才不出門，便知天下事”。做為一名教師來說，必須有較廣的社交圈和開闊的知識面，所以要把電腦作為一個重點來抓!然而，在我參加培訓的第一晚上，我就發現自己錯了，此次的電腦培訓與以前參加過的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的'內容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經常用到的。參加培訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內容與以前操作不規範或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。特別是EXCEL的學習，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對EXCEL的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次培訓，使我的EXCIL的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的製作，原來從沒有製作過，通過這次學習發現也不是想象中的那麼難。簡單的製作我已經基本上掌握。現在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。正因為學習上有所收穫，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什麼啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對於學習的態度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。

通過這次培訓，我認識到只有沉下身來，靜下心來認真學習，踏實做事，多用心，多動腦，才能讓工作有好的起色。為教育事業奉獻我微薄的一份力量社會的競爭是激烈的，我想我們應該好好把握住大學學習的時間，充實、完善自我，全面發展，攻破電腦，爭取做一名出色的現代人!

教師計算機培訓心得4

人類早已步入21世紀,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質,增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一支充滿活力、勇於探索、業務素質高、教學基本功過硬、具備終身學習意識的教師隊伍,是教育現代化能否成功的關鍵,青年教師更應成為這支隊伍的生力軍。我作為一名中年教師,深深地感到責任的重大和自己能力的不足。因此,我積極參加校本培訓,認真傾聽系列專題講座,利用工作之餘的一切時間進行國培,還進行了優質課觀摩及參加教學比賽,使自己不斷進步。現把本學期培訓工作總結如下:

一、認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎

我從思想上對培訓工作極為重視、認識到位。我知道參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的需要,更是時代的.需要,是優秀教師以自己的學術造詣和優秀品格贏得學生新生與熱愛的需要,是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對將來負責的需要。因此,各種培訓我從未缺席或早退,每次都積極參加。

　二、學以致用,使培訓工作顯成效

1、加強理論學習

在本期我進一步加強了教育教學理論的學習,閱讀大量教育教學方面的書籍,並做好讀書筆記。並結合政治學習真正更新觀念,學以致用,把理論學習同自己的教學實踐相結合,不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性,

2、繼續加強計算機培訓,提高自己使用現代教學技術的能力

本學期我共參加計算機培訓7次,培訓內容仍以計算機教學課件的製作為主要內容。教學課件是輔助教學的有力手段,以前我上課需要課件總是找別人幫忙製作或下載已做好的課件,自從參加計算機培訓後,我能獨立製作簡單的課件了。在今後的教學工作中,我將繼續練習這項基本功。另外我參加了語文國培班的學習,以滿分的成績完成了所有學習任務。

3、重視教學基本功的提高,以訓練保持量,以比賽促高

本學期學校開展了組內說課活動、教案評優和賽課。在比賽中我認真準備,積極參加,駕御課堂的能力和水平也有不同程度的進步。

通過參加培訓,我不僅豐富了自己的教育理論知識,提高了應用現代教育技術手段的能力,而且增強了政治思想覺悟,提高了投身於教育教學工作的責任感和事業心,努力把所學到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學與班級管理中去。今後我將繼續努力,在平凡的教學工作中努力進取,勤奮開拓,取得不平凡的業績。

教師計算機培訓心得5

王先生從事教育行業，在我們國家網路工程師電腦培訓基地經過一期的電腦培訓後，深有感觸，他說：

“通過這次電腦培訓，使我對今後的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱鉅。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對資訊科技的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中，我深深的體會到：教師具備良好的資訊素養是終生學習、不斷完善自身的需要。電腦培訓可以讓社會更多的具備良好的資訊素養是培養高素質、複合型創新人才的需要。”

“ 我深深的體會到了資訊科技與各學科的密切聯絡，資訊科技今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的資訊科技，致力於資訊科技在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，衝擊著傳統教學模式。學生通過掌握電腦的基本操作，讓學生利用各種渠道收集資料，並對所收集的資料進行整理、分析。充份發揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的資料加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用資訊科技提高學習水平。

“資訊社會呼喚資訊人才，如果我們培養的.人才缺乏捕捉資訊的能力、有效利用資訊迅速發現新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是說，要求這些高素質的人才具有良好的資訊素養。而這些人才培養的速度、數量、和質量直接由教師的資訊素養的高低來決定。”

“這次的電腦培訓，使我受益匪淺，其感觸非一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中。”

教師計算機培訓心得6

初次聽說“教育技術”這一名詞的時候，我還簡單的認為教育技術就是計算機輔助教學，採用計算機及其它多媒體對教師的教學實行促進作用。

經過這次培訓學習，我發現自己的理解有些片面。在1994年，美國NECI給出了教育技術的定義，這一定義的應用及被接受的範圍比較廣泛。即：教育技術是對學習過程和學習資源進行設計、開發、運用、管理和評價。20xx年12月25日，教育部印發了《中國小教師教育技術能力標準》這是我國頒發的第一個有關中國小教師的專業能力標準。該標準對教育技術做了以下定義。 運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計開發利用合理和評價。實現教育教學優化的理論與實踐。

我國教育技術的發展可以追溯到20世紀20年代，當時我國的教育界已經開始使用電影和幻燈片等來支援電化教育。對於我國的教育改革起到了不可磨滅的貢獻。國家在政策和經費上都給予大力支援。各級各類學校配置了大量視聽教學裝置，並建立了語音室和計算機室等，一批高等學校開設了電化教育。30年代時，確立了電化教育這一名稱。從70年代以來國家高度重視與支援使得在去昂過範圍內開展了大規模的電化教育實驗研究。20世紀90年代開始，由於學科的發展與國際溝通的需要，教育技術的概念開始取代電化教育。而在我國普片使用，其概念的界定大多吸納了AECT 94定義的內涵。

從定義中我們可以看出，教育技術是一種理論與實踐的結合體。其次，它的研究物件是學習過程和學習資源。所採用的方法是對學習過程和學習資源進行設計、開發、運用、管理和評價。

教育技術的特點體現在：

1、它研究和實踐物件是“學習過程”，而不是“教學過程”。

2、它強調對學習資源的設計、開發、利用、評價和管理，他認為學生只要和學習資源發生聯絡，就能以合適的方式學習。

3、它是用系統方法對各種教學方式所需要的學習資源和學習過程進行設計、開發、利用、評價和管理，以實現教學的優化。

4。、它可以應用在教育、教學領域中的不同層次，當前的應用方式主要有：課堂多媒體組合教學方式，廣播、電視遠距離教學方式，基於多媒體計算機的個別化互動學習方式，基於網路的遠端通訊教學方式。

指導思想：

1、現代教育技術分析和解決問題的基本思想是以學習者為中心，是使學生

進行自主學習。

2、現代教育技術關注的中心是學習者的需求，課堂教學過程基本上是學生活動和創造的過程。

3、教師以間接形式主導教學，通過設計、主持、示範和評價來履行職責。課堂活動應多樣化、趣味化，生動活潑，輕鬆愉快。

這樣看來，教育技術不僅僅是技術，而是既有理論又有實踐。由於它的研究物件是學習過程和學習資源，那麼教育技術不可避免的要與教育學理論，心理學理論接觸。在指導教學中，教育學理論和心理學理論是教育技術的理論基礎。

從教學規律看：

現代教育技術克服了傳統教學知識結構線性的缺陷，具有資訊呈現多形式、非線性網路結構的特點，符合現代教育認知規律。

從教學模式看：

現代教育技術教學系統既是一個可以進行個別化自主學習的教學環境與系統，同時又是能夠形成相互協作的教學環境與系統。

從教學內容看：

現代教育技術可以集聲、文、圖、像於一體，使知識資訊來源豐富，且容量大，內容充實，形象生動而具有吸引力。

從教學手段看：

現代教育技術的教學系統主要是指多媒體教學系統。多媒體教學系統強調以計算機為中心的多媒體群的'作用。

教育技術就是以現代教育思想、理論和方法為基礎，以系統論的觀點為指導，以現代資訊科技為手段的教育技術（現代資訊科技，目前主要指計算機技術、數字音像技術、電子通訊技術、網路技術、衛星廣播技術、遠端通訊技術、人工技能技術、虛擬現實模擬技術及多媒體技術和資訊高速公路）。它是現代教學設計、現代教學媒體和現代媒體教學法的綜合體現。是以教學過程、教學資源、教學效果、教學效益最優化為目的。

計算機是教育技術的主要應用工具。但是從廣義上來講，教育技術中所指的媒體應既包括傳統的媒體如：黑板、粉筆、課本等；還包括電視機、電影、投影儀等現代的媒體。從上面對教育技術的分析，可以看出，教育技術的概念是以教育為主，採用一定技術以促進教學，使其得以高效、順利進行。而在這個過程中一定要有相對應的教育學和心理學的原理對教學過程進行理論指導。這樣才能使技術更好的應用，服務於教學。

通過這次培訓，我意識到這次科學技術與教育的整合不同於以往和任何一次，如果說以往歷次的技術與教育的整合採取的都是疊加的方式，那麼，這次整合則是以教育理念變革為先導、以資訊科技在教育中的應用為契機、以學生的個體受益程度為標誌、以整合為手段的教育革命。

在這場革命中，傳統教師的地位、角色和作用所受到的衝擊是最大的。首先，教師的地位不再是“主”——既不是“填鴨式”的“主講”，也不是“啟發式”的“主導”。相反，學生是主人，教師的一切教育行為是以學生的需要為指標的。第二，教師的作用由傳授知識為主轉化為培養學生的學習能力和學習態度為主，教師教了多少知識不再是評價教師優劣的主要指標，學生學了多少知識才更重要。第三，教師被要求關注學生的個性和個體差異，被要求滿足所有學生的學習需求。這些全新的標準其實更是所有學生和民族未來的要求。中國的教育若想擔負民族振興的重任，就必須重視這些，以及比這些要求更多的對教師的新高要求。根據國家課程標準、社會等對學習者的要求，分析學習者的現有水平與所應當達到的目標水平之間的距離，從而為確定學習目標等提供依據。一般認為這一環節為教學設計的基本環節，並將影響後續環節。

目前大部分教師基本掌握了資訊科技的一般能力，但是缺乏與學科教學結合的能力，因此，需要對中國小教師進行教育技術能力的培訓。

當今教育技術領域中存在著一些問題。比較典型的就是遠端/網路/開放教育教學，資訊科技教學應用這兩個方面。單從這些現象看來，教育技術的發展空間還是很大的。中國目前的高等教育是一種培養研究型人才的教育。隨著時代的發展，孩子接受先進技術的速度越來越快。同時帶來的一些道德問題，也引起了人們的注意。面對當前一些孩子沉迷於網路遊戲中不能自拔等現象，我們應當給予重視。

如今的校園計算機課多是對技術的講解，缺乏有力的思想教育引導。教學中使用現代教育技術還存在以下問題：

1、沒有認識到運用現代教育技術是時代的需要。

2、沒有認識到運用現代教育技術是教育改革發展的需要。

3、裝置設施使用不夠方便。

4、軟體數量不足，質量不高。

5、學校對教師的評估實效性不夠。

6、必須在現代教育觀念的指導下，研製出高水平的便於師生使用的教育教學軟體。

7、必須加強教師和學生的資訊教育技術。教育技術的理論對於這個問題的研究應該給予重視。我們應該思考，在多媒體帶給我們高效的學習效果的同時，帶給我們的還有其他一些問題。在教育理論中我們要如何教會孩子對此進行區分，為他們營造一個綠色的網路空間。只是當代的教育理論似乎沒有跟上日益增多的上網人數。

教育技術作為一門與多種學科相交叉的新興學科，其內涵簡單，但應用的範圍極其廣泛。有許多問題需要我們進行深入的分析與思考。 在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養，只有把我們的學生培養成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。

本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加註重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融為一體，使資訊科技和其他課程有機整合，培養學生探索精神和創造能力的目的。

教師計算機培訓心得7

優秀教師國小計算機培訓心得模板

20xx年10月6日我參加了這次進修學校舉辦的英特爾未來教育的計算機培訓，通過5天老師認真的講解、不厭其煩的答疑，同班學習的各校同行們激情四射的討論交流，使我真當有醍醐灌頂之感，收穫頗豐。我不僅明白了資訊科技在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以微機為核心的資訊科技在教育中的廣泛應用，我不能像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網路，以及利用幻燈、投影、錄音、錄影等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應資訊社會的新型教學模式來。我深深的體會到了資訊科技與各學科的密切聯絡，資訊科技今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的資訊科技，致力於資訊科技在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，衝擊著傳統教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集資料，並對所收集的資料進行整理、分析。充分發揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的資料加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用資訊科技提高學習水平。

通過這次培訓，使我對今後的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱鉅。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對資訊科技的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中，在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到：

1、教師具備良好的資訊素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

資訊素養是終生學習者具有的特徵。在資訊社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用資訊工具（網路、電腦）對資訊資源進行有效的收集、組織、運用；通過網路與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的資訊意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；資訊素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的資訊素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

2、教師具備良好的資訊素養是培養高素質、複合型創新人才的需要。

中國加入wto後，需要更多的高素質、複合型的創新性人才參加國際競爭。同時，資訊社會呼喚資訊人才，如果我們培養的人才缺乏捕捉資訊的能力、有效利用資訊迅速發現新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是說，要求這些高素質的人才具有良好的資訊素養。而這些人才培養的速度、數量、和質量直接由教師的資訊素養的`高低來決定。

3、教師具備良好的資訊素養．是教育系統本身的需要。

在迅猛發展的資訊社會，資訊日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育資訊則成為最活躍的因素，成為連線教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育資訊傳遞給受教育者。因為從資訊理論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育資訊的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育資訊的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的資訊素養。

五天的培訓雖然短暫，但使我的受益匪淺，其感觸真是一言難荊在未來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把所學到的教育技術知識更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。今後，我仍會繼續學習各種關於資訊科技的知識、持之以恆，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高資訊技能的新興人才。這也是我今後的最終目標。

教師計算機培訓心得8

通過這次培訓，使我感受到前所未有的挑戰和今後教學工作任務的艱鉅及巨大的壓力，因為我是一名五十歲的老教師，大腦老化，反應遲鈍，和年輕人比對新技術，新生事物學習能力差，接受的速度比較慢，可以說是學習資訊科技有一定的困難，但是我天生就是一個不服輸的人，我用比別人多一倍的時間來學習，我放下自尊，不恥下問，克服許多困難，終於完成了七個討論、五個作業等（資訊科技）計算機中級培訓課程內容。以上是我的第一個感受和體會。

第二個體會是： 通過這次教育技術中級培訓，感覺收穫頗豐。讓我清楚的認識到隨著以計算機為核心的資訊科技在教育教學中的廣泛應用。教師不再是像以前那樣僅憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板進行教學了，而是綜合運用多種媒體技術，利用計算機網路，多媒體技術，製作PPt課件，實物投影儀，可聯網的電子白板教室，優教通平臺、錄音、錄影，現代化多功能錄播教室等先進手段進行教育教學活動，和以前比“簡直是鳥槍換炮”。這就徹底改變了傳統的傳授式教學模式而構建出適應資訊社會的新型教學模式來。資訊科技已經成為現代教師教育教學和學生學習的重要工具。

第三個體會是基於上述情況我是逆水行舟不進則退，我必須迎接挑戰，否則就會被新時代的教學步伐甩下而淘汰。我必須改掉以往陳舊的教學觀念及不合時宜的教學方法和教學模式，用嶄新的符合新課標的理念來進行教學工作。這還不夠，還需提高自身的資訊素養，用先進的資訊科技來武裝自己，這樣才能做一名受學生歡迎的老師。

第四個體會是通過培訓，我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們得心應手的應用於課堂內的教與學活動中。培訓後我各方面的能力有了很大提高，特別是對資訊科技的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。

第五個體會是教師具備良好的資訊素養是終生學習、不斷完善自我的需要。因為這是新課程改革對教師所提出的要求。作為新時代的教師應不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地提高認識，終身學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。通過培訓我發現網路研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利於我們自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。網頁學習的快捷性，有助於我們提高學習和實踐應用的效率。網頁學習的互動性，有助於和眾多教師及時學習和解決一些實際問題；還能與學生時時交流解決他們的疑問。這些好處是不懂得使用計算機的人無法做到的。

第六個體會是掌握資訊科技技能是教師教育、教學本身的需要。通過參與學習、反思體會，幫助我認識並掌握了教學的新理論、新方法、新手段，並且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

第七個體會：是提升現代教育技能的.需要。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集資料，並對所收集的資料進行整理、分析。充份發揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的資料加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用資訊科技提高學習水平，從而提高課堂教學中學生的參與度，提高了課堂教學效率。

本學期，我參加了計算機中級的培訓。通過此次培訓，學到了許多與教育教學相關的新方法，新思路。現將本次培訓的心得體會總結如下：

一、在培訓中，作為一名教師，我認識到網路、計算機作為新興的教學媒體，他們與學科之間有著緊密的聯絡，只有掌握現代教育技術，加強計算機技術與學科之間的整合，不但可以改變陳舊的教材觀和教學觀，改變教學環境、手段和方法，還能變革教學模式，有利於面向全體學生，利於學生更好的獲取知識，理解知識，掌握知識，提高他們的自主學習能力，提高學習效率。

二、在培訓中，我認真學習了每一個模組的理論板塊，這使我對教學理念的理解進一步提高，同時，我對教學中的學術概念的理解更加明確，這對於我來說是一種財富，同時也進一步深刻理解了現代資訊科技對於教學的重大意義，瞭解資訊科技和課程整合的優化方法，學會了如何建立自己的部落格，如何規劃主題單元設計，繪製思維導圖規劃知識體系；制定評價量規，對學生知識的掌握進行評價，初步學會了建立網站。通過對典型案例的分析，取長補短，促進以後的教學。

學習是辛苦的，但我認真的去把的所有內容學好，認真完成每個學習任務。相信通過此次的培訓，我能在以後的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。

通過這段時間的學習及作業的完成，使我受益匪淺，不僅拓寬了教學思路,也對教學有了新的目標和方向。下面我談談自己在這次培訓中的收穫及體會。

通過學習我的最大收穫是:

1.資訊科技的使用可以提高課堂效率。

本次培訓,最大的收穫是我更加相信資訊科技在教學中的使用，可以提高課堂的教學效率。出生在新時代學生們更喜歡資訊科技帶來的視覺衝擊和感覺體驗，那麼資訊科技的使用便可以在教學中提高學生的學習興趣，從而提高了課堂效率。

2.我覺得這次培訓很有實效,使我學到了許多知識,認也識到了自己的不足。在今後的教育教學中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業技術水平,把時間都用到學習中去,多利用網路的優勢,為今後教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力,輕鬆工作,輕鬆生活。

3.在這次學習中，我學會如何規劃主題單元活動，設計思維導圖，製作網頁，設計評價量規，彌補了自己在以往的教學中資訊科技使用的不足，也讓我學會了如何使用資訊科技使我的課堂變得更高效。

培訓雖然已經結束,但是我們的學習還在繼續，在這個知識更新速度快的時代，教師應該保證自身跟隨時代的變化，順應時代的發展，這樣才可以保證我們的教學跟上時代的節奏。資訊科技的內容十分豐富,且發展十分迅速,當前科技發展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學生都必須不斷地學習。在資訊大爆炸的今天，如果不能很好的去學習，很容易會被大量的資訊淹沒，繼而被社會淘汰，因此，作為新時代的教師，應該保證跟隨時代的潮流，能夠做到終身學習。在未來的工作中，我一定會努力學習，將資訊科技合理有效的運用到我的教學中，使我的課堂更高效，更新穎。

教師計算機培訓心得9

時光荏苒,不知不覺間我們已經進入了資訊社會,資訊社會拉近了人與人間的空間距離作為知識的傳播者-教師我們該如何面對呢? 資訊社會對教育者和學習者。分別從意識與態度、知識與技能、應用與創新和社會責任四個方面對中國小教學人員、管理人員和技術人員提出了相應的要求，所以掌握資訊化技能、提高資訊化能力已經成為教師專業成長的必要條件。資訊科技正在使教學從以教師、知識為中心轉向以學習者為中心，教育將由教內容到教方法，朝著從學知識到長智慧的方向發展。

作為當代的教師，必須清醒地面對教育資訊化所帶來的機遇與挑戰。新時代需要新型教師，教育的資訊化還要求我們教師對自己的角色重新進行定位，重構自己的知識體系，培養和提高自己的創新能力，以適應與時俱進的、全新的教育體系。

一要轉變自己的教育觀念，充分認識到運用現代教育技術手段進行教學的必要性和重要性，打破傳統的教學模式和“一塊黑板一支粉筆”的教學方式。提高自己的教育技能，主動參加各種形式的技能培訓，初步掌握利用教育技術獲取資訊的能力和資訊處理能力。

二要轉變自己的角色，資訊社會要求教師由知識的.傳輸者變為學生自主是網際網路技術，引導學生主動獲取知識。

教師應這幾個方面努力：在資訊化教學改革實踐中促進自身發展身處資訊化時代的每一位教師，都應當帶著探索和繼續學習的精神，學習新的技能、獲取新的認識、樹立新的信念，迅速地調整甚至改變自身的教學行為，積極地投身到資訊化教學改革的浪潮中去。這既是當今教育變革的需要，也是教師職業生活中需要不斷尋求發展的方向 第一、教師必須增強自身發展的意識，樹立終身學習的思想。資訊科技能夠帶給我們最佳實踐的範例，提供教學風格和教學方法的研習，能夠在教師共同體之間建立起穩定的聯絡。但是，只有教師自己才能改變自己，只有教師意識到自己的侷限性和不足時，才能形成符合教育資訊化發展要求的先進教學觀念和個人發展的動力從而主動去學習。

第二、要加強資訊科技應用，在資訊環境下努力提高資訊素養。對於“面向資訊化的知能結構”來說，教師的專業知識和技能基礎應該是“實踐性知識”。因此，作為資訊化時代的教師，應當在實際的教學情境中通過資訊化教學實踐，掌握資訊科技技能，提高資訊素養和教學能力，促進個人發展；同時，積累資訊科技與學科課程整合的經驗，形成具有個性化特點的案例知識，並通過教師學習共同體的相互影響，將個性化的隱性實踐知識轉化為社會化的教師專業知識，促進自己的專業發展。

第三、以資訊科技與教學法的整合為突破口，最終樹立中國小教師專業化的新形象。為了使整合更有效，教師還必須以研究者的姿態反思自己的整合實踐，努力改善教學行為，提升教學水平。“反思的本質是一種理解與實踐之間的對話，是這兩者之間的相互溝通的橋樑，又是理想自我與現實自我的心靈上的溝通。”教師只有通過建立在行動經驗基礎上的反思，才能將“學會教學”與“學會學習”統一起來，從而達到在行動中不斷對個體的教學進行改革、改進和進步。

第四、充分利用遠教資源，積極有效地參加各種培訓和校本教研活動，.通過網路汲取營養，獲取靈感，通過教育部落格積極交流。

總之，面對教育資訊化的挑戰，要求教師們重新學習，不斷學習，是新形式下教育教學發展的需要，也是教師個人生存能力的提高和進一步發展的需要， 有開放的心態、敢於實踐的勇氣，與教育的資訊化相隨共舞，成為一名當代合格的新型教師。

教師計算機培訓心得10

我參加了榮昌縣計算機高階第二批培訓，在這次的培訓中，讓我學習了很多計算機的知識，下面就這次培訓的心得體會談一談。

一、資訊科技對教師的重要作用

雖然這次培訓的時間很短，但每一位老師都很有耐心，對於我們提出的各種問題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交流中，我收穫頗豐。我不僅明白了資訊科技在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的資訊科技在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網路，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應資訊社會的新型教學模式來。我深深的體會到了資訊科技與各學科的密切聯絡，資訊科技今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的資訊科技，致力於資訊科技在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，衝擊著傳統教學模式。

通過這次短期培訓，我深深體會到資訊科技對教師的重要作用。在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。

二、學習了很多計算機知識

對於計算機我可以說既熟悉又陌生，雖說經常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，經過朱老師、廖老師、李老師的講解，使我對網路世界有了更進一步的瞭解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了如何下載各種軟體，如何運用它進行下載，一些上網查詢資料的技巧，並建立了自己的部落格，擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的，但我認真的去把的所有內容學好，認真完成每一天的學習任務。這次培訓學校從教師的實際培訓出發,做到了通俗易懂，由淺入深。通過4天的培訓，我掌握了現代遠端教育技術的基礎知識和基本能力，通過這次學習我瞭解了中文Windows 7 、學習了Word 的操作，簡報的'操作。本次培訓時間雖然很短，只有短短的4天,但對我來說確是受益非淺。這次培訓為全縣教師搭建了相互學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。並能在以後的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。

通過這次培訓，不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今後能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學到的計算機知識，設計課件提高了學生的學習興趣，提高教學質量，取得更好的成績。

教師計算機培訓心得11

通過這次學習，我懂得了實踐的操作，有些東西不能只是看，要學會動手操作，那樣才算掌握。計算機培訓，我們收穫的不僅是電腦技術的提高，甚至也不僅僅是發現了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發現了怎樣使用電腦。某些老師應用電腦技術進行教學的經驗，對我們有很大幫助：或許他用的技術我們都會，但經常是我們並沒有想到能這樣做。所以說，交流中的學習關鍵不是技術的`進步，而是經驗的積累。希望將來，更多的類似的培訓，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應用於教學。

隨著資訊科技的高速發展並迅速滲透到社會生活的各個方面，計算機日益成為人們學習、工作、生活不可缺少的基本工具，這次培訓為我提供了很好地學習的平臺。

此次培訓是通過網上學習的方式，我覺得網上學習有很多優點。例如，在網上學習我們可隨意在比較難的地方，聽不清的地方，隨時地暫停，這樣我們會有更多的時間去思考去理解，而不是死記硬背。通過網上學習我們也可以邊學習聽課邊操作，這樣記憶、學習與實踐相結合會讓知識更紮實。現在教育脫離了市場需求，教學的內容偏理論，教的目的好像就是為了考試。我主張以實踐為主，讓實踐引導理論學習。

教師計算機培訓心得12

學校能組織這次教師計算機教育培訓我很高興，雖然感覺有點忙碌，但很充實，我有信心完成這次學習任務。緊張而有節奏的工作方法，開放而有序工作管理方式,讓我感受到現代管理模式距我們並不遙遠，作為二十一世紀的教育工作者，我們沒有什麼理由不與時俱進；接受新的理念是實現自我昇華途徑。

老師的講課和我們練習相結合，理論和實踐相結合。細心的張老師除講最基本的知識點外，還要結合大量例項。老師那口若懸河的語句和熟練的計算機知識真是讓我大開眼界。在我這個近似於電腦盲的眼裡，一切都是新的，一切都是那麼誘人，那麼新鮮，同時又是那麼迷惑……，我還須更加的努力。

好多東西都還不懂，因為我對計算機不感興趣，以前都是因為工作需要學會了一些最基本的應用知識。經過老師的講解和練習我看到很多的經典，感觸很深。自己還能處理好錄音，並進行降噪儲存，並查閱了其他老師們的學習成果，真讓我大飽眼福。學習是辛苦的，但我有信心、有決心去把的所有內容學好，認真完成每一天的學習任務。

學習中，自己熟練了該如何製作：錄音、降噪、圖片重新命名等課件製作的重要組成要素。（要用學生口吻，適合兒童情趣，設計要注意美感，注意色彩的搭配和圖表文意，同時還要注意體現新課程理念，即學生合作探究性學習，以及資訊科技和學科間的整合）。

現在的社會日新月異，高科技的發展，需要老師掌握一定的計算機知識，要利用網路資源去教學。同時它也對教師提出了更高的要求，要求老師要學會怎樣提問，不是以前的一個問題的答案是顯而易見的，而是給學生很大的空間，讓學生自己去探索、去尋找答案。讓學生到網上去查詢相關的'資料，收集課本以外的東西，認識課本以外的事物同時，還要注意學科間的整合以及網路知識的運用，達到資訊科技與學科教學的整合。利用網上的教育資源為教學服務，促進學生的發展。

計算機網路不僅節約了很多的時間還提供很多豐富的資源對教師的身心健康也有更大的幫助。這次的培訓，提高教師的自身水平，為國小教師專業發展提供了愜機。不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強學習，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇於創新。

教師計算機培訓心得13

老師在教學的時候，常常說，必需嚴格要求二三十歲的老師，但對於四十歲以上的老師，難的課件就可以不做要求。也許說這話的王老師本人太年輕，認為四十歲的老師肯定很老。其實一個人即使歲數大一點，但未必老了就衰。他們仍有學習能力就讓他們放棄學習，豈不是讓他們早點未老先衰？我本人就三十多歲，可打死我也捨不得放棄繼續學習的機會。社會在進步，知識在拓展，新的挑戰帶來的新的技術，新的技術給普通人又帶來新的挑戰，所以人應活到老，學到老，很難想象，一個人一旦放棄學習，他的技術觀念將是怎樣的落後！何況三四十歲的人正當壯年，年富力強，有許多還是社會的棟樑，怎能讓他們放棄學習，又怎麼可以降低對他們的要求？

我的同事說我以一種謙恭的態度對待這次培訓，總是那麼認真。也許是吧，那是我認識到自己的不足，因而珍惜這樣的學習機會。他說的話那麼好聽順耳，其實在我看來，我這所謂的謙恭的態度實際上是源自我的緊張的心理。我確實表現出有些許的.緊張，因為常常課間中途離開一會都不敢，即使出去，也多是匆匆趕回。如果回來時聽老師正講著什麼，我通常會問身邊的老師：現在是不是在講有關課件方面的事情？生怕錯過了重要的環節或者重要的步驟。

緊張可能是我這個人的性格特質。緊張伴我四十多年，也未必是壞事，任何事物都有其兩面性。緊張的特質會讓我遇事警覺起來，當然也會讓我不善於表演。不善於表演是我一輩子的硬傷，因為我常常公開課上得不理想，因為上公開課就是表演。有的年輕的同事都覺得奇怪了：久經沙場，歷經磨難，什麼大風大浪沒有見過，現在都中高職稱了，還緊張個啥呀？對於這樣的問題，我常常會笑一下，間雜著苦笑，因為我這一輩子的毛病恐怕是治不好了。同時也間雜著會心的笑，畢竟能緊張，還說明我還在乎著這些，說明自己還有理想，還有追求。

記筆記的習慣又讓我感覺回到了學生時代。電腦的老師在進行製作課件講解的時候，要我們認真聽，要求我們不要記筆記，只需認真聽講。說真的，在課件製作和電腦技術方面，我甘當學生，可是在教學方面，誰優誰不優就難說了我知道如何要求學生。記得我在大學裡上英美文學的時候，我就喜歡拼命地記筆記，因為我的眼睛近視，又沒有配眼鏡，所以只好坐在前面，就在老師的眼皮底下。也許是埋頭寫筆記讓老師感到挺不舒服的緣故吧，說我們應該認真地聽，繼而不允許我們記筆記。第二天，為了不讓老師感覺我在與他作對，只好坐到第二排的最邊上，坐在那裡看不太清黑板或是螢幕，但是我能夠根據老師所說的話記筆記。因為老師用全英文上英美文學，英美概況，總是有一些評論，我聽到共鳴之處，也會把他的話記錄下來。其實老師哪裡知道，我記的不僅是筆記，還有老師的英語口語呀！我在課堂上勤於記筆記還有一個重要的原因：筆記有利於我課後複習。另外我這個人有個壞毛病，如果上課不記筆記的話，我可能會開小差，只有拿起筆寫筆記，才能專心，才能聚精會神。

不過不一定說記筆記是無可挑剔的好習慣，因為是邊聽邊記，無暇顧及自己寫的是什麼東西了，這也許是我的字寫得醜的主要原因，記筆記的弊端是不能及時思考，所以聽課的結果常常是知其然而不知其所以然。因為有的老師在製作過程中遇到問題要我去幫幫忙，常常會把我鬧得很尷尬，因為我從頭到尾自己製作還行，但要我找出不能執行的毛病就超出我的能力範圍了。幫忙的辦法只有推倒重來。這樣的忙一定讓他們感到失望，不過也沒有辦法呀，我又不是電腦高手。

令我感到開心的是，我這人的學習的慾望比較強烈的。喜歡學一些具有挑戰性的知識。真的希望每年暑假我可以這樣不閒著。一個星期的時間並不長，但我想，僅僅這樣的幾天，就足夠讓我的暑假更加充實！

教師計算機培訓心得14

現代遠端教育為廣大教師提供了一個學習、交流、合作、創新的平臺，我積極利用遠端網路資源，刻苦學習，努力提高自身的師德素養和教育教學水平。因此，我非常珍惜這個難得的學習機會，把遠端教育研修作為提升自身素養，促進專業發展的一個主要學習方式。

1、明確目的，學有實效。

我幾乎每天都安排了一定的學習時間和內容，把學習、作業、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益。我用課餘時間和雙休日完成了多項選修課程的學習，在網上向全國各地的教育專家、名師學習，就自己教育教學中出現的問題及困惑向網上發帖量達到多次，有效解決了問題。還就同行在網上提出來的各種問題，做到有求必應，積極回答，加強了同不同地區、不同學校老師之間的交流與合作。在學習中，我還做了大量的學習筆記，注重突出重點，突破難點，能夠根據網上提供的一些案例發表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。每次學習之後，積極獨立高質量地完成了網上作業，達到了預期的學習效果。

2、注重積累，靈活運用。

學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。遠端教育資源庫中提供了大量的課堂實錄和專家點評，我每次看後，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的'不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。遠端教育資源是十分豐富的，我經常把這些優勢資源變成自己學校的有效資源，把資源庫中的動畫、圖片、各種有用的資料下載下來，做成課件，運用於課堂，有效的彌補了本地教學資源的不足與缺乏。資源庫中的資源不一定都是現成的，很符合本地教學使用，而需要一定的整合。我刻苦鑽研計算機知識，結合教材所需，將一些抽象的教材內容通過多媒體技術具體化、形象化，並創設出身臨其境的教學情景，開闊學生的視野，激起學生強烈的求知慾望，啟用學生的思維，從而把一個個教學重點、難點進行實質性的突破。

3、共享資源，互幫互學。

遠端教育學習是一個互動平臺，需要大家共同參與，促進廣大教師共同提高。我在參加遠端教育學習中積極領先，模範帶頭，同年級組教師積極開展學習活動，把網上所學的優秀案例、課件同教師們共同分享，共同探討，把自己的學習體會經常同教師們交流，把自己撰寫的案例、運用所學經驗所上的課積極向老師們徵求意見，積極修正，取長補短，不斷地提高自己，完善自己的教學風格，提升自己的教學水平。

教師計算機培訓心得15

今年寒假我校老師有幸參加了縣裡教師計算機教育技術能力培訓。通過幾天培訓老師認真的講解、不厭其煩的答疑，同班學習的各校同行們激烈的討論交流，使我收穫頗豐。我不僅明白了資訊科技在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以微機為核心的資訊科技在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網路，以及利用幻燈、投影、錄音、錄影等電設施開展教學。我深深地體會到了資訊科技與各學科的密切聯絡，資訊科技今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。

通過這次培訓，使我對今後的教育教學方法產生想法，感受到教學工作的艱鉅。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對資訊科技的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中。

在這次培訓中，有許多新進教師都充分的展示了自己的.技術水平。讓我們這些老教師也看到了自己的不足。他們在培訓過程中很熱心的幫助一些不太熟悉技術的老教師，讓每個教師對培訓中的各個模組製作，小組討論，全班討論，以及作業任務上都積極的完成，使每個老師都弄清楚了Word,Excel,Powrpoint的功能，從而達到了很好的培訓效果。

幾天的培訓雖然短暫，但卻使我受益匪淺。在未來的工作崗位上，努力學習，把所學到的教育技術知識更好的應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責對社會負責的教師。技能培訓讓我收穫到欣慰，我仍將繼續學習有關資訊科技的知識，不懈的努力優化課堂教學，提高學生的能力。