訪名校心得體會

我們有一些啟發後，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？下面是小編精心整理的訪名校心得體會，歡迎大家分享。

訪名校心得體會 篇1

為了提高我鎮幼兒教師的業務能力和教學水平，12月24日，我鎮組織了一次外出參觀學習的活動。其中我園有6位教師參加了這次活動。

一大早，我們在園長的帶領下，帶著各自分配的任務踏上了參觀的旅途。今天共參觀了五處幼兒園，分別是：陳戶中心園、城區幼兒園、店子中心園、興福實驗園、興福社群幼兒園。我們每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結、進取、敬業、樂業的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。

在活動中，我們主要通過看、問、查閱檔案等形式去參觀學習。通過此次學習，我感覺受益匪淺。通過看，我們瞭解了每所幼兒園的特色，如：興福中心園環境創設豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，他們的牆壁上全部裝上了用木板製作的圍牆，這樣便於貼上孩子的作品，也便於更換，老師佈置的作品幾乎沒有，而展現在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環境的主人。各個活動室所有的擺設都是那麼適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設定的環境非常全面，有鍛鍊孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛心的動、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長變化，然後把觀察結果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養了幼兒積極學習的態度和主動探索的精神。

通過問，我們瞭解了好多教玩具的製作方法和玩法，如：城區幼兒園充分利用家長資源縫製的特色玩具：沙包、魚類、水果等，如果不問，我們還不知道這些玩具的玩法，原來他們都是用釦子連線起來的，如：沙包可以一個一個的.玩，還可以把幾個沙包用釦子連線在一起，做成毛毛蟲、長龍等玩具，魚類身上的魚鱗可以用釦子扣到魚身上，一塊塊蘋果用釦子組成一個完整的蘋果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過程中，既鍛鍊了動手操作能力，又豐富了想象力。再如：老師們製作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從110的數字，大班可延伸到從120的數字，孩子通過下棋，不僅開發了智力，還使孩子的手腦並用能力得到提高。通過以上游戲促進了幼兒體、智、德、美全面發展，使每個幼兒在不同水平上得到提高。

通過查閱資料（因為我是負責教育活動的專案），讓我瞭解了他們各幼兒園的教育活動內容、形式及開展的方法。其中，店子中心園開展的社會實踐教育活動豐富多彩，他們充分利用農村自然資源的優勢，利用秋、麥二季讓孩子走進大自然，去感受農民伯伯的的辛苦，去認識各種農作物；同時還不錯過一年之中每個節日的活動，“迎國慶，慶中秋”開展幼兒繪畫比賽；“教師節”給老師送禮物；“重陽節”走進敬老院給爺爺奶奶送溫暖……

總之，通過這次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。在今後的工作中，我們將認真學習別人的優點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個寬鬆、和諧、民主的美麗的活動環境！

訪名校心得體會 篇2

我有幸參加第一次陝西省鄉村中國小教師訪名校”浸入式”培訓專案非常高興，來到這個學校，雖然佔地面積不大，但它的環境優美，有一個積極向上的團隊，人人把責任看的比生命重要，因此，這個學校的成績一直名列全縣之冠。

第一天，培訓如期開始，開班儀式上，旬陽縣局及一中領導對本次培訓提出了期望及要求。接著，旬陽一中祝世瑞校長主持了破冰活動，學員通過自我介紹和有趣的和動，很快拉近了學員與學員之間的距離，他那富有幽默的笑話將破冰活動推向了高潮。最令我印象深刻的是向校長那熱情洋溢的演講，“一中教育一中人”。這場演講向校長通過對“公平 尊嚴和責任”的精彩演講，以及他本人的獨特見解，讓我敬佩不已，給孩子，教師尊嚴，讓他們快樂地活著，一中人把教育當成一種責任，以及自己的辦學理念，這足以說明他是一名優秀的教育專家，也是一名優秀的管理者，有這樣的好校長，學校能不辦好嗎。它們不僅學校的.教學質量好，還實行“千校慈善教育”培養孩子的愛心，每兩月捐一次，慈善專款專用，現在資助108名學生，其中兩名是校外的。

邱俊老師的《做更好的自己，過想要的人生》，對教育對學生的愛深深的打動了我，教育教學的不斷超越，享受到了想要的生活。徐悟老師省級教學能手的艱辛之路，及對教育教學的不斷追求，使我有了很大的提升，他的幽默風趣，使課堂更加精彩，姜豔老師的《一片是心在課堂》，的講座通過三句詩，闡述了她的成長之路，及她對教育的執著。趙玉萍老師，今年58歲，他雖然年齡很大，但他的生活很有情趣，他生活低調，低碳，愛好廣泛，知識淵博，對知識的追求很強烈，他說：要想提高課堂的教學質量，就必須備好課，課前要收集大量的資料，用自己的一生做準備，備課比上課重要，要吃透教材，吃透學生，學生比教師重要，他的獨到見解，值得我們每一位老師借鑑。

來後，聽了好多老師的課，他們講課的統一特點，課堂依學生為主。特別聽了魯老師的課，有理數的乘方一節，開始，她用一個小故事開頭激發學生的學習興趣，好奇心使每一個同學都樂於表現自己，她用一般字母表示有理數的乘方，由淺如深，很自然的得出有理數的乘方概念，水到渠成，由簡單的基礎題逐漸加深難度，循序漸進強化有理數的乘方，成功實現了教學的基本目標，她恰當使用多媒體教學裝置，有效的吸引了學生的注意力，環環相扣，對教材的處理非常到位，師生關係融洽，語言乾淨利落，最後以故事結尾，讓學生不僅學到了知識，而且要做一個有愛心的人。

我們作為一名中教師，應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著社會的飛速的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎麼可以，怎麼能勝任的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不瞭解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加的一段重要經歷，心中充滿對一中衷心的感激緊學習的步伐！抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。

很慶幸我參加這次培訓，在培訓中，受到了很多啟發，只要努力了，就沒有達不到的目標，就沒有做不好的事。

訪名校心得體會 篇3

20xx年10月9日—18日在上級領導的安排下，我有幸加入了20xx國培計劃“鄉村教師訪名校”這一活動中。我們一行201人來到北京語文出版社參觀學習，感受名校風采，聆聽專家講座。這次培訓內容豐富，形式多樣，既有名師的指導、引領，也有輔導教師的教學展示，互動討論。培訓理論與實踐結合，體驗和思考並重，通過語文學科核心知識、語文教育教學能力提升、優秀學科教學課程觀摩等專項培訓，以及全員參與的同課異構、分組說課、聽課評課、下校觀摩等實踐性環節，引領學員們聚焦語文學科知識的生成與發展，反思自身專業發展中存在的問題，切實提升課堂教學效率。為給學員們提供高質量的輔導，主辦方邀請來自首都師範大學、北京教育學院、北京教育科學研究院、北京市語言學會朗誦研究會、全國中國小教師繼續教育網、語文出版社等單位或機構的語文教育專家，以及多名特級教師擔任培訓講師，並組織學員們赴北京市優秀國小參觀學習。培訓中，語文出版社社長王旭明的講座《教真、教實、教好語文》，以及江蘇省國小語文特級教師張賽琴的作文示範課《一次科學實驗》，給學員們留下了深刻印象。“王社長的講座讓我明白了該如何用好教材，教出濃濃‘語文味’；張賽琴老師的課樸實無華、生動有趣，她淵博的學識和親切的師者之風令我折服。感謝語文出版社的這次培訓，幫助我明確了今後成長和發展的方向。”

通過這次的參觀學習，現場的教學觀摩，我受益匪淺。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學技藝的提升。這是收穫豐厚的十天，在這種理論和實踐的交流對話中，我收穫著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學習，我主要有以下幾個方面感受：

一、先進的教學裝置，優越的教學資源。

在參加班級活動中，我大開眼界。此次我們到了北京三所有名的國家級教科研實驗基地（芳草地國際學校萬和城校區、北京中關村第一國小、北京朝陽國小—樓梓莊國小）各個學校國小都配備了齊全的教學裝置，每位科任教師都可以隨時應用多媒體技術進行課堂教學，形象生動，教師還可以隨時上網查閱各種資料，形成資源共享，豐富課堂教學內容。經過培訓，我深刻認識到，課改中把現代資訊科技與學科的整合作為一項重要內容，對教學非常實用實效。在現行教育中，伴隨課改的深入，這就要求教師具備這項專業技能，對自身進行反思。本人的這項技能與現代教學要求還存在一定的差距，需要不斷地提高和學習。

二、寬鬆自然，真實、樸實、紮實、高效的課堂教學。

我聽了一線教師的常規課，教師都是經過精心的準備設計，語言平實、紮實。整堂課看似寬鬆、隨意，實則掌握嚴謹，抓住一點關鍵問題分散開去，圍繞主旨問題展開全面分析，最後歸結於一點，水到渠成，完成教學任務。結合自己的教學實際，我在對比中找到了自己的差距，認識到自己在教學中需要改進和提高的地方，並決心把這種先進的教學理念帶回自己的學校，引領自己的課堂。

三、先進的教學理念。

提倡導學案，結合多媒體教學，提高了教學實效。“以學定教”是指教師依據學生的興趣、狀態、發展規律等制定出教的內容和學的方法，就是真正的`關注學生在課堂上是怎麼樣學習的。“以學論教”從關注“教”到關注“學”。“學”是“教”的目的，“教”要為“學”服務。在教學中既要重視學生的“學”，也將帶動教師的“教”。課堂教學應貫徹新課程理念。要以學生的發展為中心，堅持“教為主導、學為主題，以學定教”，“自主合作、探究領先、突出過程”，形成一個真正的“學習共同體”。在跟班聽課的過程中，我發現這裡的老師在上課時都要出示本節課學生的學習目標，學生明確學習目標了，就知道自己這節課需要重點解決的問題，聽課時就能有的放失，提高效率。而在教學時，教師也是圍繞這個學習目標設計教學內容，配有相應的練習題，鞏固學習目標體現的知識點，效果明顯。學生學習起來也相對地輕鬆愉悅。

四、增長了見識，開闊了視野。

在觀課和議課的學習活動中，教師為我們展現了精彩有課堂教學及評議課。她們的課或循循善誘，或因勢利導，一切都出乎意料之外又在掌控之中；評議課教師又各有側重，各自關注課堂教學的每個方面，或針對問題設計是否具有有效性深入評析，或是關注教學環節的設計是否具有有效性，提出自己設計策略對比品評，優化教學；或是注重教師課堂語言的評價是否具有有效性進行評估。評課議課團隊教師經過互相的評頭論足，深化課堂教學內涵，優化教學成果，剖析細緻而全面，最終目的達到課堂教學的高效性。 教學中老師們經過雙方面的互動交流，不僅鍛鍊了自己的膽識，在不同程度上提高了自己的語言表達能力，更重要的是提升了自己的思想認識：現在已經不是教書匠的時代了，要做專家、學者型的教師。師者，傳道授業解惑也。如何去授業解惑？用什麼去授業解惑？知識學問。所以我覺得從小的方面說，教師應該在對教材的把握，對知識的準確深入的理解，對教學方法的探究等，凡是對教學有益的，值得研究的，探討的都要多做一些大膽嘗試和創新，努力完成自己應盡的教育職責。這使我更加堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步完善自己，要堅定不移地熱愛自己的教育事業。“做一天蠟燭，就要發一天光；做一隻春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。國為我深深地懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要以強烈的使命感為基礎的。

這次鄉村教師訪名校，給我留下的不僅是教育理念上的改變，教學思想上的提升，教學方法上的思考，更是精神上的鼓舞。各位名師專家治學上的嚴謹，工作的勤懇，追求的不懈，大膽的創新，給我留下了永生難忘的印象。

此次參觀學習讓我心潮騰湧，感慨萬千。我從這次鄉村教師訪名校活動中學到了許多寶貴的經驗，激發了工作熱情。我將在今後的工作中努力學習，更新教學理念，不斷提高教學水平，使自己的教學工作再上一個新的臺階，為鄉村教育事業的發展盡心盡力，做出自己應有的貢獻！

此次的學習是認真的，態度是端正的，順利結業並且還被評為“優秀學員”。

以上是我此次的學習彙報，不妥之處，敬請領導批評！

訪名校心得體會 篇4

20xx年11月10日我離開了我親愛的學生，離開了我美麗的學校坐上了開往南陽的火車。在上級領導的安排下，我有幸參加了為期15天的“國培計劃(20xx)——河南省鄉村教師訪名校專案”的學習培訓。我和同鄉來到南陽師範學院，一種強烈的求知慾油然而生。說實話能走進名校學習，一直是我夢寐以求的願望。

這次培訓內容豐富，形式多樣，有專家的教學講座，有學員的講課、評課，互動討論。也有名師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現場的教學觀摩，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的'15天，在這種理論和實踐的交流對話中，我收穫著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學習主要有以下幾個方面感受：

一、培訓師資

這次培訓，學校為我們安排了知名專家講師，如河大博導xx聚老師，南陽師院博士林青松老師，他們是我們數學學科的領頭人，具有一定的前瞻性，他們的講座讓我們看到了數學教育的未來和希望，讓我們感受到我們的目光短淺，我們教學方法的老舊，激發了我們對今後數學教育的期待。除了這些專家以外，還有不少名師，一線教師給我們的精彩講解也讓我們受益匪淺，比如王健林老師，李付曉老師的課等至今讓我難忘。

2、授課內容

培訓期間，學校給我們安排的課程非常符合我們農村教師的教學實際，可以說都非常接地氣。比如李付曉老師12號下午的《例說微型課》就給我許多啟發。這一課對於當下教師來說非常實用，現在晉級答辯需要微型課，優質課也採用了微型課的形式。在我們培訓期間，我們虞城縣正好進行縣優質課的驗收，採用的就是微型課。而且我也要參加優質課的評比，所以對於李老師的課我非常重視。在認真聽講後我對自己的微型課進行了重新定位與思考，我本著微型課雖微也要有閃光點，也要出彩的原則對自己的課件、微課稿進行了重新修改。15號我參加了我縣的微型課優質課評比，我自己感覺良好。還有王健林老師的《如何上好一節課》，他從自己從事教育那麼多年的實踐中總結出來的經驗告訴我們，要想上好一節課必須從教學設計上下功夫，把課前的準備做足。還有王鋒老師《超級畫板的應用》對我們教學和輔導學生都非常有用。

總之，此次學習使我感慨萬千，學習到許多寶貴的經驗，激發了工作熱情。我將在今後的工作中努力學習，不斷提高教學水平，使自己再上一個新的臺階。

訪名校心得體會 篇5

本人於20xx年x月xx日至x月xx日參加了由xx教育學院組織的國培計劃，期間收穫良多，特總結如下：

一、 學習方面

幾天的時間，課程安排很滿，每天的上課、聽講讓我彷彿回到了大學生活，純粹地吸收知識，在知識的海洋裡遨遊。從馬復老師身上我明白了：

1、不僅要關注學科專業水平，更要關注教育學、心理學，我們面對的是一個個鮮活的靈魂，我們只有瞭解了他們的心理，才能運用教育學的相關知識與他們好好相處，真正做到以學生喜聞樂見的方式教書育人。

2、營造一個班級氛圍，讓學生敢於主動提問，回答問題，同時“為什麼學生越來越不愛主動回答問題”及其階段都可以展開研究，作為課題進行研討。

從xx老師身上我明白了：

1、一個人的見識很重要，我們要通過不同的途徑和方法去豐富提高自己的見識，正如李老師所舉的例子“愛因斯坦說過一隻甲殼蟲在彎曲的路上爬，它永遠不知道自己走過的路是彎的。”我們要從巨集觀視野上對一件事情去看待和把握。

2、概念圖的知識可以引導，我們在期末、期中、單元乃至每課的總結時讓學生不看書自己畫框架圖，總之從李老師那複習了很多教育學、心理學的知識，從中又有了新的理解和收穫。

而x老師作為xx新區基礎教育學院的教研員則是把該區關於基於標準的教學所做的工作給我們以介紹，對於我校開展此項工作有一定的借鑑意義，尤其是婁老師關於目標敘寫中具體行為動詞的分解對應、評價任務、評價要點所舉的例項，對於我校這塊一直比較模糊，不太清楚應該怎麼寫，正好可以學習借鑑，所以準備把婁老師講課時所推薦的一些具體教案及所推薦書目回去給老師們影印，組織一下相關學習取長補短。而從劉富森老師身上更多地則是從專業數學的`角度進行了剖析，很多習以為常的東西我們都快忽視了，很少問個為什麼。尤其是對於我這個非數學專業的人來說確實是一個警醒，在專業方面需要努力加以提高。同時劉老師提到關於計算題的一個問卷調查也讓我印象深刻，我們教師上完課後的自我感覺竟與學生的感受相差如此之大，這也就要求我們平時應多瞭解學生聽課的感受而非主觀臆斷，並以此去改進自己的教學，同時應注意學習策略、思維能力才是數學的核心素養。

關於去xx國小、實驗學校xx國小的觀摩與參觀確實讓我們很震撼，但是有一些條件是我們現在無法達到的，比如科學教學樓設計得像海洋館一樣，我們只能從中找到一些當前學校努力一把可以達成的專案或理念來進行學習。從心怡路的胡豔萍教師身上我們來學蘋果激勵、全英教學；從王帥老師身上學評價語、尊重學生。當然，此學校給我們的最大啟示應該是這樣一所如此年輕的學校把德育工作當做重點，滲透於每節課的教學中，竟做的如此之好，值得我們學習。xx國小給我最深印象的是他們的校車之多，作為一所股份制國小，其硬體與師資是我們無法企及的，還有該校注意男女教師與學生的比例是一個很好的嘗試，有利於學生人格的健康發展，該校的閱讀指導課很落實，很有特色，從xx老師身上我們我們學到了引導學生靜靜地聽、看書，她的板書讓我印象深刻、自慚形穢；xx老師的秋遊方案實踐課有意思切包羅知識很多，讓我忍不住也想嘗試上一上，魏怡老師引導學生看圖說話，感受書的魔力，讓我們深深地觸動於該校的讀書氣氛，五校合辦的誦讀書目、數學小故事都是一個好的方向。

二、 生活方面

本次活動的主辦方教育學院給我們安排了良好的住宿條件，雖然洗澡、送水問題有一點不太方便，但是組織方老師的熱心解決讓我們感動。我們的豆老師美麗大方、課程有趣、平易近人，x老師那麼晚了還等著我報到、安排我住宿，認真負責；x老師和藹可親，給我們講笑話取樂，兩位x老師時刻關注生活及安全，詢問我們是否已安全到校，真是深深地讓我們有回到家的感覺。提到家就想起了家中的每一位成員，我最親愛的大家們，我們來自不同的地方，經歷初識、相遇、相知，我們一起做遊戲、上課、參觀、吐槽，不知不覺心已貼近，竟成了朋友一樣的存在。雖然十天的相處很短，每一個人的名字可能還沒對上號，但是我們快樂地經歷過，從偶爾的隻言片語中感受到你們的學識、見識，讓我很是佩服，希望我以後也有你們這樣的睿智與風趣，與你們相處我收穫良多。

相知相伴僅是一程，但我們的友情卻綿長，在以後的日子裡我們會繼續學習、生活，只是心中保留了這份記憶，哪天回顧：咦，這個老師我們在一起培訓過，是一個很好的人呢！又或許哪天到了你的城市，再相約會面。學著、處著、快樂著，這就是人生。

訪名校心得體會 篇6

20xx年10月23日至11月7日，我參加了由川師大主辦的“國培”鄉村教師訪名校——國小數學教師培訓學習。期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的撞擊，每一天都有新的收穫。同時，結交了一群優秀的同行，一齊探討了不少疑惑，無論是專業知識還是道德修養，都有了較大提高。

一、教育觀念的更新

當今時代的教師應成為學生潛在品質的開發者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理諮詢者和健康引領者；成為課程的開發者和建設者；成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師必須要深度理解和挖掘教材，以摸索教學方法。經過這次培訓，我深深地體會到，教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好教師，務必與時俱進，勇於探索，勇於創新。

二、新穎視角的感悟

本次培訓，專家、教授的精彩講座使我們瞭解到國小數學教育發展的最新資訊、動態和趨勢；深刻領會了數學學科教育的理念、有效教學的方法。這些講座資料對我們太有借鑑、指導好處了，必須靜下心來細細琢磨，好好總結，對專家的講座全面系統的梳理，理清思路，並用於自我的教學實踐，並將帶領其他數學教師共同進步。

三、專業素養和文化修養的`增強

透過培訓，我更加體會到只有不斷地學習，不斷地提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。本次培訓充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內涵，要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地研究，不斷地反思，以適應時代發展的需要，適應時代改革的步法。今後要不斷更新自我，努力提高自我的業務素質、理論水平、教育科研潛力，課堂教學潛力等。這就需要自我今後付出更多的時光和精力，努力學習各種教育理論，勇於在課堂中進行實踐。

通過培訓使我真正體會到了一種全新的現代教學理念和教學模式，讓我的數學教學思想有脫胎換骨之感，必將指導我今後的國小數學教學，也將本次收穫與同行共享，帶領學校國小數學教學邁向新徵程！

訪名校心得體會 篇7

在這秋高氣爽的十一月，我有幸參加福建教育學院承辦的“20xx國培計劃”——湖北省鄉村教師訪名校活動。雖然只是短短十天的培訓，但這次培訓給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。俗話說“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。這次培訓收穫最大的是前輩們對我思想的衝擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同型別的講座或是優質課，每一天都能感受到思想火花的衝擊。這次培訓學習猶如為我打開了一扇新的大門，撥雲見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

1、思想靈魂，教育理念得到洗禮

我作為一名紮根基層的年輕教師，日復一日平淡的教學，唯一的目標就是自己班級的學科的教學成績不能教差了。雖然今年是我工作的第四個年頭，卻已經慢慢感到了倦怠，不時抱怨現在的學生一屆不如一屆，越來越難管教，卻很少反思、總結自己的教學得失，甚至從來沒有思考過我的教學給學生帶了什麼，學生是否對學習有興趣。但是聽了林碧珍老師的《構建富有數學思想的課堂》的講座以後，我不禁發現我在數學的教學中從來滅有交給學生數學思想，數學方法。並且也讓我學習到國小數學教學中適合滲透的數學方法有抽象、歸納、建模等。尤其是在聆聽了林碧珍老師的一節說課的視訊以後，使我的數學思想和理念得到了更新。她讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育教學工作。這次的培訓讓我深深感受到我們不應該把教書僅僅當成一種謀生的職業，不該默默無聞、無所追求，要有積極的心態和更好的教學方法去改變山區農村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的'精神態度。

2、加強學習，促進個人的專業發展。

教師要給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學習，不斷補充專業知識，提高教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁徵博引給我們講述深奧的理論知識，同時結合自己的教學實踐，給我們談對國小數學教學的感悟和獨到的見解，學員們個個聽得津津有味、深受啟發、感觸頗深。尤其是前天在廈門演武第二國小羅明亮老師給我們上了一堂“講道理：撬動數學核心素養”的課，真的讓我對數學的教學思想發生了極大的變化。我們平時在課堂上很少讓學生去講道理，覺得只要把書本上知識交給學生，學生會做數學題就夠了。但其實，想要把數學學好，讓學生能一生受益就必須讓學生學會講出數學中的道理才行。我們應該提倡尊重、平等、多維度的對話交流；培養緊扣本質的思維方式，養成言之有理、落筆有據的講理和推理的思維意識；掌握知識、領悟道理、學會理性的思考，感性地體驗。比如，整數乘法、國小乘法、分數乘法的計算道理一樣嗎？其實計算計算，就是記一記，算一算有多少個技術單位。長度，面積和體積的測量道理是一樣的嗎？測量測量，就是數一數、量一量有多少個這樣的測量單位。數學知識是融會貫通的，學生們對數學知識理解通了，對後面的學習就打下了好得基礎，不通就會影響後面的學習。因此我們必須不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業。

3、構建更有效的課堂

有效的課堂，教師要做到先學後導，把先學後導貫穿於課前、課中、課末，並要以建材主義教學為基礎，遵循學生認知規律，從學生已有的知識基礎經驗出發，幫助學生找準新舊知識之間的轉化關係。這需要教師創設真實的情景來互動，教師設問題，學生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學活動充滿生機與活力。這次我們在福州、廈門的幾所國小聽的一線老師上的優質課，讓我們更深刻地反思自己的數學課堂：小組合作流於形式，講課堂還給學生是空話……因此，這次的國培讓我收穫滿滿。

培訓已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點，這次培訓給我補充了元氣，更新了理念，樹立了目標，堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到教師職業的責任與神聖。必須懷著崇高的責任感與使命感，服務於山區農村的基礎教育，把課上“活”、把人育“強”。

訪名校心得體會 篇8

20xx年11月21日——25日，在學校領導的安排下，我有幸到實驗國小跟崗學習。我們一行8人來到開發區實驗國小參觀學習，趕上了國培計劃—中西部專案鄉村教學副校長訪名校活動，這次學習內容豐富，形式多樣，既有名師的指導、引領，又有輔導教師的教學展示，也有我們跟崗學習教師的講課、評課，互動討論，還觀看了精彩紛呈的學校藝術展演。

通過這次的參觀學習，現場的教學觀摩，我受益匪淺。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高。這是收穫豐厚的五天，在這種理論和實踐的交流對話中，我收穫著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學習，我主要有以下感受：

聽了幾位老師的講座使我受益匪淺，新課程改革強調學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，語文教學“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。另外，通過這次跟崗學習使我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態度都發生了很大的改變。給了我前行的動力。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。現在的語文教學，已經不是單一的語文知識，而是涉及多門學科的知識，這就要求我要改善自己的知識結構，使自己具有更開闊的教學視野；其次，就是學會和同行合作，吸取多人的智慧，協調一致，要多發現和發展學生多方面的潛能，重視知識的'運用、實踐能力和創新意識，促使學生主動學習。所以我應抓住每一天，每一節課，關注課程改革，學習，思考，積極主動地參與到課程改革中，培訓中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解。

通過學習讓我認識到，朗讀訓練是國小語文教學的關鍵，朗讀訓練不僅能培養學生的基本口頭表達技能，也可以培養學生掌握主動理解課文的學習方法，從而更深入地去理解文字。因而抓好朗讀訓練，在國小語文教學中具有極其重要的作用。

語文學科要充分利用自身的優勢，激發學生的學習興趣，堅持“讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶”。

現在已經不是教書匠的時代了，要做專家、學者型的教師。師者，傳道授業解惑也。如何去授業解惑？用什麼去授業解惑？知識學問。所以我覺得從小的方面說，教師應該在對教材的把握，對知識的準確深入的理解，對教學方法的探究等，凡是對教學有益的，值得研究的，探討的都要多做一些大膽嘗試和創新，努力完成自己應盡的教育職責。這使我更加堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步完善自己，要堅定不移地熱愛自己的教育事業。“做一天蠟燭，就要發一天光；做一隻春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要以強烈的使命感為基礎的。

這次跟崗學習，給我留下的不僅是教育理念上的改變，教學思想上的提升，教學方法上的思考，更是精神上的鼓舞。各位名師專家治學上的嚴謹，工作的勤懇，追求的不懈，大膽的創新，給我留下了永生難忘的印象。

總之，此次參觀學習讓我心潮騰湧，感慨萬千。我從這次跟崗學習中學到了許多寶貴的經驗，激發了工作熱情。我將在今後的工作中努力學習，更新教學理念，不斷提高教學水平，使自己的教學工作再上一個新的臺階，為教育事業的發展盡心盡力，做出自己最大的貢獻

訪名校心得體會 篇9

20xx年11月21日——25日，在學校領導的安排下，我有幸到實驗國小跟崗學習。我們一行8人來到開發區實驗國小參觀學習，趕上了國培計劃—中西部專案鄉村教學副校長訪名校活動，這次學習內容豐富，形式多樣，既有名師的指導、引領，又有輔導教師的教學展示，也有我們跟崗學習教師的講課、評課，互動討論，還觀看了精彩紛呈的學校藝術展演。

通過這次的參觀學習，現場的教學觀摩，我受益匪淺。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高。這是收穫豐厚的五天，在這種理論和實踐的交流對話中，我收穫著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學習，我主要有以下感受：

聽了幾位老師的講座使我受益匪淺，新課程改革強調學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，語文教學“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。另外，通過這次跟崗學習使我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態度都發生了很大的改變。給了我前行的動力。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。現在的語文教學，已經不是單一的語文知識，而是涉及多門學科的知識，這就要求我要改善自己的知識結構，使自己具有更開闊的教學視野；其次，就是學會和同行合作，吸取多人的智慧，協調一致，要多發現和發展學生多方面的潛能，重視知識的運用、實踐能力和創新意識，促使學生主動學習。所以我應抓住每一天，每一節課，關注課程改革，學習，思考，積極主動地參與到課程改革中，培訓中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，

通過學習讓我認識到，朗讀訓練是國小語文教學的關鍵，朗讀訓練不僅能培養學生的基本口頭表達技能，也可以培養學生掌握主動理解課文的學習方法，從而更深入地去理解文字。因而抓好朗讀訓練，在國小語文教學中具有極其重要的作用。

語文學科要充分利用自身的優勢，激發學生的學習興趣，堅持“讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶”。

現在已經不是教書匠的時代了，要做專家、學者型的教師。師者，傳道授業解惑也。如何去授業解惑？用什麼去授業解惑？知識學問。所以我覺得從小的方面說，教師應該在對教材的把握，對知識的準確深入的理解，對教學方法的探究等，凡是對教學有益的，值得研究的，探討的都要多做一些大膽嘗試和創新，努力完成自己應盡的教育職責。這使我更加堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步完善自己，要堅定不移地熱愛自己的教育事業。“做一天蠟燭，就要發一天光；做一隻春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的.教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要以強烈的使命感為基礎的。

這次跟崗學習，給我留下的不僅是教育理念上的改變，教學思想上的提升，教學方法上的思考，更是精神上的鼓舞。各位名師專家治學上的嚴謹，工作的勤懇，追求的不懈，大膽的創新，給我留下了永生難忘的印象。

總之，此次參觀學習讓我心潮騰湧，感慨萬千。我從這次跟崗學習中學到了許多寶貴的經驗，激發了工作熱情。我將在今後的工作中努力學習，更新教學理念，不斷提高教學水平，使自己的教學工作再上一個新的臺階，為教育事業的發展盡心盡力，做出自己最大的貢獻！

訪名校心得體會 篇10

榮幸參加了國培計劃（xx）海南省新建鄉鎮幼兒園教師訪名校培訓班，作為其中學習一員，我非常感激，本次培訓我受益匪淺，下面我簡談本次學習的心得體會：

20xx年4月14日，我們下達南京，揚州大學的負責人派車接送我們到達美麗揚州，在領導們的熱心關懷、精心安排下，我們開啟了為期16天的培訓學習，本次培訓學習主要分為兩大部分：一、週末在酒店聆聽專家精彩講座；二、週一至週五到揚州各名園跟崗學習。

在聆聽專家的講座中，有一位專家的講座讓我記憶尤深：4月16日下午在揚州市秀水山莊酒店一樓會議室，樑梅芳園長為海南省新建幼兒園的教師們做了專題為《幼兒園一日活動的`組織與管理》的講座。

梁園長先是丟擲問題，發放紙和筆，讓我們以小組的形式進行討論，並寫在紙上，再委派一個代表進行解答，然後梁園長再一一為我們解析；再次為我們解析專題題目，抓好三個關鍵詞：1。幼兒園一日活動：一切有目的的行動；2。組織：有調整、的；3。管理：有序的；最後為我們講解常規管理——抓好安全、正常執行；精緻管理——切合實際、富有趣味；優化管理——展現個性、拓展創新。

提倡幼兒園課程應遊戲化，充滿遊戲精神，是自由的、自主的、創造的、愉悅的。整場講座在梁園長和老師們的熱情互動下完美結束！

通過了本次精彩的講座，讓我們進一步懂得了如何組織幼兒園一日活動與如何管理，拉進了師幼之情，本次講座讓我感受頗深！ 在為期8天的跟崗學習中，也讓我學習到很多，內容豐富、形式多樣，既有園領導的區域活動解說，又有教學活動、觀摩研討會、集體備課、家長助教——陽光助教，將家園共育緊密相結合，開闊了我們的視野。

“明月幼兒園”的區域活動材料豐富，根據幼兒的年齡特點創設了不同的區域，抓住揚州的特點來貫穿全園整個區域活動，小班以“看”揚州、中班以“做”揚州、大班以“研”揚州這三個大主題來創設、開展區域活動。園領導的思路、計劃清晰明瞭，教師的手工精細，整個區域所有一系列的活動開展得成功與成熟！

培訓時間雖短，然而我們的收穫卻很多！今後我會把自己看到的以及學到的優點用到自己的教育工作中，不斷反思自己的不足，努力把幼教工作完成地更加出色！

訪名校心得體會 篇11

20xx年11月21日，為期一週的“國培計劃”第二批自治區統籌專案鄉村教師訪名校義務教育學校裝備分管領導培訓班在廣西師範學院圖書館開班，我有幸成為了其中的一員，參加的人員有來自各縣市學校的72名學員。當天，有關領導、專家出席了開班儀式。陳慶部長專題講座一一《關於新形勢下進一步做好普通中國小裝備工作的實施意見》，列舉了瀘州相關學校成功的管理經驗，強調了教育技術裝備管理的.重要性。歐啟忠教授在專題講座《現代教育技術裝備的介紹與應用》中，向我們展示了許多新媒體在生活中的應用，並在互動中讓我們感受到現代教育技術裝備與教學深度融合的魅力。專題講座《義務教育均衡發展督導評估。具體實施》中，王濱主任就目前的均衡發展迎檢工作六個基本標準，指出了教育技術裝備在迎檢工作中的重要作用以及在區檢、國檢中應注意的一些重要細節。

在學習期間，我們先到南寧三中實地觀摩。李家全館長作《怎樣建設一個有品質的校園圖書館》報告，並帶我們去參觀了南寧三中的圖書館，他們的管理方法使我們受益匪淺，然後我們又參觀南寧十四中的各功能室，他們配備齊全，管理到位，讓我們大開眼界。

通過本次的培訓，使我學到了不少的理論知識，看到了名校的風采，也深感到我們學校的和名校的遠差距，教育均衡，任重道遠。

訪名校心得體會 篇12

通過這次培訓，我學到了很多在工作中總結不出來的經驗和理論，如何使我們的思品課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為思品老師的我更要關注的是蘊藏在思品課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。因此，我們應該更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個國小生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說國小教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控。

通過培訓使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，對於今後如何更好的提高自己的教學水平必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

培訓中一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們在教育教學各個領域的.獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通國小教師，我平時思考得太少!平常我在學校中，考慮的是如何上好一堂課，對於學生的長期發展考慮得並不多，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了!