【通用】專題講座心得體會

某些事情讓我們心裡有了一些心得後，好好地寫一份心得體會，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？下面是小編收集整理的專題講座心得體會，歡迎閱讀與收藏。

專題講座心得體會1

字詞教學是低年級教學的重點，是孩子們學習語文的基礎，在國小語文教學中字詞教學不可忽視。學習專題講座《國小語文字詞教學的策略》，我有以下幾點體會：

一、我們不能不去實踐研究國小語文字詞教學的策略。

在國小語文字詞教學中存在的問題與現有：在引導學生理解字詞時脫離了語言環境，脫離了生活，理解字詞的教學很空洞；忽視了學生的主體地位，教師強勢的現象較嚴重，總把自己的理解強加給學生，不敢放手，牽著學生走，忽視了培養學生語文學習能力；教師把主要精力用在對字音、字形的機械記憶上，忽視了對字義的理解；還有的老師，為了讓學生牢固記憶，加大了書寫的力度，學生為了完成作業任務而被動學習，學習缺乏主動性，缺少責任感；在指導學生理解詞語意思時，方法單調，無法激發學生的學習興趣等等；以上的種種現象很令人擔憂，所以我們有必要去實踐研究國小語文字詞教學的策略。在國小語文字詞教學中，採取相應的字詞教學方式的教學策略。

二、激發學生學習的興趣是國小語文字詞教學的策略的關鍵。

興趣是最好的老師。學習興趣是學生學習行為驅動系統中最積極活躍的因素。有了興趣，學生就會積極、主動、愉快地去學習字詞；如果沒有興趣，學生就不喜歡學習字詞，即使勉強的學習也會感到是沉重的負擔。心理學家認為，學習的最佳動力是對所學的材料的興趣。國小生學習字詞時，關注的是漢字詞的本身，如果學生感覺很難，沒有意思，就不願意學習。因此，我們要彰顯漢字無窮自身的.魅力。如講座課例三中指導學生學習“松鼠”的“鼠”字就是一個很好的例子。

三、學生自主學習，自主評價，自我成長是國小語文字詞教學的重點。

語文課程標準明確指出：“實施評價，應注意教師的評價、學生的自我評價與學生間相互評價相結合。加強學生的自我評價和相互評價。”在新課程理念中，評價是課程教學的一個有機構成環節，是促進學生髮展的一種有效教育手段。它關注學生學會更多的學習策略，給學生提供表現自己所知所能的各種機會。它能促進學生自我認識、自我教育和自我。自我體驗是自我評價的基礎。學生在自我評價的基礎上進行積極的自我情感體驗，不但可以增強自信心，而且有助於提高學習興趣、形成內在動機，促進自我教育和自主學習的發展。學生的成長其實是學生的自我主動成長。實現學生自我的主動成長還要靠教師的外界強化和成長環境的創設。

四、開發識字資源，培養獨立識字的能力是國小語文字詞教學目標。

現在的孩子生活豐富多彩，他們耳濡目賭形形色色的廣告、商標書畫等，我們要利用好孩子身邊的可用資源引導他們去自主識字。教學教學，就是“教”學生“學”，不是把現成的知識教給學生，而是把學習的方法教給學生，學生就可以受用一生。在這個問題上，聖陶先生有一句精闢的話，現在已經眾口傳誦，那就是：“教是為了不教。”因此，學生能獨立識字是國小語文字詞教學的最終目標。

專題講座心得體會2

這週三，我參加了一場以“知感恩，講誠信，守規則。”的道德講座。我聽了這場講座之後，感慨萬千，心中風起雲湧，久久難以平復。

講座中，我最難忘的是一段關於尼克.胡哲的視訊，他是著名的演講大師，但他卻和別人很不一樣——他沒有胳膊，也沒有腿。卻立在演講桌上，為全世界的青少年演講。看了他的經歷，我覺得我以前遇到的困難都不算困難。有什麼比這位殘疾人登上演講的舞臺更困難?他這種無與倫比的自強，深深地觸動了我。但更讓我敬佩的是他那一種感恩一切的.精神。他雖然沒有四肢，但他沒有怨天由人，而是懷著真誠的心去感恩身邊的'一切。這不僅僅是自強，而是一個真正偉大的人用自己的豪情，書寫的感恩之詩。

令我永世難忘的，還有中國屈辱的近代史。中國在漢朝、唐朝，元朝、明朝、清朝都是天朝上邦，萬國來朝，雄立於東方，笑傲於民族之林。但在清朝末年，我們落後了，我們的國土和同胞被外國人蹂躪，被外國人譏諷為“東亞病夫”，直到新中國成立後，中國站起來了!著名的企業家李嘉誠有一本書叫做《學習改變命運》。是啊，學習改變命運，落後就要捱打。我們要努力提升自己，才能實現我們的夢，中國夢。讓全世界的人都聽到中國這頭雄獅的怒吼。

最後一個題目，我的心情最沉重，那是關於父母的。這麼多年來，父母為我操碎了心，而我又為父母做過什麼呢?他們供我上學，供我吃穿，無微不至的照顧我，但我那一樣不挑三揀四?他們也許很嘮叨，也許會吵我，甚至會打我。但那一樣不是他們對我的愛和用心良苦?我做的太少太少，我以後要感恩他們報答他們，來彌補我這麼多年來的過失。

這次講座，對我受益匪淺，感觸極深。我以後一定要做一個知恩圖報，自強，孝親敬長的人。

專題講座心得體會3

8月4日，參加了市局黨組中心組（擴大）學習專題講座學習，市局特監科申巨集偉科長從特種裝置安全監察概論、特種裝置法規標準體系和特種裝置事故警示三個方面進行了講解。通過聽取專題講座，我瞭解了我市特種裝置安全狀況，學到了特種裝置安全監察相關知識。特別是牛育才局長及班子成員所做的重要講話和點評，使自己深受啟發，進一步強化了牢固樹立“以嚴監管為第一要務”理念的意識。

自己作為政策法規科的一員，在全面學習的同時，特別注意對新修改的《特種裝置安全監察條例》的學習，新《條例》）的'正式施行，對於進一步加強特種裝置安全監察工作，二是完善了特種裝置全過程、全方位安全監察的基本制度。由於歷史的原因，場（廠）內機動車輛沒有納入原《特種裝置安全監察條例》的調整範圍。特種裝置材料管理、鍋爐水處理管理、移動式壓力容器充裝管理、無損檢測管理、土鍋爐查處規定以及特種裝置許可工作證後監管等內容也未在原《特種裝置安全監察條例》中明確。這些問題對特種裝置安全監察工作造成了較大影響。新《條例》根據特種裝置安全監察的法定職能，對上述問題都進行了明確規定，從法律層面上進一步完善了特種裝置安全監察的調整範圍和工作環節。新《條例》還在強化企業主體責任、鼓勵科技創新、應急救援和強化法律責任等方面都賦予了新的內涵。

職責定位——明晰各方責任突出企業主體

特種裝置安全和節能工作涉及各行各業、方方面面，需要企業、檢驗技術機構、安全監察部門和地方政府明確職責定位，履行各自責任。

首先，新《條例》明確了生產、使用單位承擔對特種裝置安全質量全面負責的主體責任。特種生產企業不但要保證所生產的特種裝置安全質量，而且要保證其生產的特種裝置能效指標滿足要求。安全生產和節能減排是企業必須履行的義務，企業主要負責人應是第一責任人。

其次，明確了檢驗檢測機構承擔技術把關責任。檢驗檢測機構既承擔監督檢驗的重任，同時又是被監督物件。為了確保檢驗檢測機構依法履行職責，公正、客觀地對特種裝置進行檢驗檢測，新《條例》明確規定，特種裝置檢驗檢測機構對其檢驗檢測結果、鑑定結論承擔法律責任。

專題講座心得體會4

隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深入，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業生就業制度改革的不斷深入，現在畢業生就業實行在國家方針政策的指導下，在一定範圍內通過雙向選擇的方式自主擇業的辦法，因此，在高校開設就業指導課，幫助畢業生釋疑解惑，調整好心理狀態，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。

1開設大學生就業指導課的目的

"大學生就業指導課"主要是對學生進行比較系統的擇、就業思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生準確地把握目前就業市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業的制度和政策，按照社會需求確立就業期望和就業心理，樹立正確的擇就業觀念和就業取向，瞭解大學生就業程式，掌握一定的就業技巧，以保證畢業生順利就業。同時，進行相關的職業知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業趨勢和職業必備素質和技能，尤其是瞭解獨立創業必須具備的素質和能力，使學生在畢業後能夠進行獨立創業，為國家排憂解難。

1。1指導和幫助學生完畢學業，促進全面發展按照國家的教育方針、培養目標、培養規格的要求，指導和幫助學生在學制系統中完成學習任務，完畢學業。並在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發展，並逐步確立職業生涯設計目標，並從思想上、能力上和心理上準備求職。

1。2指導和幫助學生了解職業發展趨勢，樹立合理的擇業觀念高校學生接受的是專業化教育，將來面臨的就業方向與所學專業密切相關，因此，很有必要通過大學生就業指導課的學習進一步的瞭解所學專業及職業的發展方向和趨勢。幫助學生樹立合理的擇業觀念，使學生萌動的、自在狀態的求職期望，上升為實在的、自為狀態的擇業行為；鼓勵畢業生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設最需要人才的邊遠地區、縣和鄉的基層中發揮自己的特長，幹出一番事業，達到人才資源的合理配置。

1。3指導學生正確把握目前的就業形勢和用人趨勢，瞭解和熟悉國家、省市相關大學生就業政策高等學校畢業生就業政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經濟建設和社會發展的需要而制定的有關就業的行動準則，它將根據國家政治經濟的變化而不斷調整；各地，各部門也根據國家當年頒佈的有關政策並結合本地區、本部門的實際制定相關的就業政策。因此，畢業生就業工作是一項政策性很強的工作。畢業生了解國家的就業政策是擇業求職過程中非常關鍵的環節。

1。4指導畢業生掌握求職對策，促進順利就業求職是高等學校畢業生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業。由於高校畢業生剛剛結束學生生涯，開始職業生活，社會經驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們常常無所適從。而一個人的發展和成才在相當大的程度上取決於他的職業。大學生就業指導課就是給畢業生提供了一些解決求職物件和應聘規則的途徑和辦法，從而為幫助畢業生順利就業創造條件。

1。5激勵學生以新的姿態繼續學習，走向成功目前，終身性學習已成為社會發展的潮流。在當前知識經濟時代，掌握知識將成為人們的追求，終身學習將成為社會的時尚。大學生就業指導課在完成就業前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，並預祝他們走向成功。

2就業指導課的內容

《中華人民共和國高等教育法》第59條第一款規定："高等學校應當為畢業生、結業生提供就業指導和服務"；原國家教委教政廳〔1995〕4號檔案指出："開設就業指導課旨在幫助大學生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規範參與求職擇業活動，增強適應社會的能力。同時，旨在幫助學生樹立正確的擇業目標，掌握求職技巧，解決求職過程中出現的問題，正確選擇職業，為將來的發展與成才打下良好的基礎"。這說明對高等學校學生進行就業指導，是學校教育教學工作的一個重要內容，是推動學生全面發展，貫徹學以致用、人盡其才原則，幫助學生順利擇業求職的重要措施。也可以說，這既是對大學生就業指導課的指導思想、教學目的和教學任務的具體要求，也是對課程內容的'基本規定。結合學生實際，就業指導課的內容主要包括如下幾個方面：

2。1就業思想教育擇業標準、擇業方向是受人的支配的。就業的思想指導即對學生進行職業價值觀教育。職業價值觀簡單說是人們對職業的基本看法和態度。主要是通過對學生進行職業理想、職業道德、人生觀、價值觀的教育，引導學生樹立正確的擇業觀，調整擇業期望值，正確選擇和對待職業，確立"先就業、後擇業"的就業觀念，倡導"三支一扶"、"大學生志願服務西部計劃"等國家就業政策。基層也是成才地，在平凡的職業中作出不平凡的貢獻，實現自己的人生價值。

2。2就業政策指導政策指導是大學生職業指導工作的基礎。它系統地向學生介紹國家對大學畢業生就業問題的巨集觀指導政策、勞動人事法規。通過具體的就業制度、政策、方針和有關勞動人事法規、個人在擇業過程中所享受的權利和應盡義務的學習，引導學生深刻領會國家關於畢業生分配的政策，擺正自己的位置，找到適合自己的角色，走出擇業的誤區；尤其是要讓大學畢業生加強對國家就業鼓勵與傾斜政策的瞭解，使學生就業能在政策範圍內有的放矢地進行，克服擇業的隨意性和盲目性，使學校既落實國家巨集觀調控計劃，又完成畢業生資源合理配置。

2。3就業心理教育心理問題是心理不健康的現象或傾向，是心理壓力和心理承受能力相互作用，使人失去應有的心理平衡。"雙向選擇"的就業辦法在大學生的心理產生了嚴重的衝擊，對許多學生的心理產生了不良影響，出現了攀比、盲目求高、自卑、自負、依賴等就業心理問題。就業指導課通過對大學生在求職擇業中應具備的心理素質，對在求職擇業中常見心理問題的分析和自我調適等的講授，使學生了解自己的心理特點、自身素質和個性特徵，樹立正確面對現實，克服心理障礙，走出心理誤區，增強心理調適能力和擇業的自信心。

2。4就業技巧指導就業技巧是指大學生在求職擇業過程中應具備的技能與藝術。擇業技巧的掌握對大學生求職成功與否影響較大。通過講授求職擇業的方法和技巧，目的是使學生掌握應聘、就業的程式，把握機遇，順利就業。通過對寫求職信，參加供需見面會、面試的技巧、擇業前的準備等內容的學習，使學生掌握自薦方式和麵試的有關禮儀，掌握與人交談時有聲語言和體態語言的正確運用方法，引導學生在日常生活中自覺地鍛鍊自己的表達能力、交往能力和應變能力，使學生避免由於方法不當而帶來的求職擇業障礙，使其在求職擇業中保持主動地位。

2。5就業資訊指導就業資訊的獲取是大學生進行自主擇業的關鍵環節。獲取資訊量的多少，標誌著選擇就業機會的多或少。通過就業指導，一方面，學校通過各種形式與社會用人單位建立廣泛的聯絡，瞭解和掌握用人單位對人才素質的要求，並及時將這些資訊傳遞給學生，為大學生就業鋪路架橋。另一方面，通過就業指導課的指導，幫助和指導大學生學會主動地蒐集就業資訊的方法，掌握資訊渠道，學會篩選有價值的資訊，有針對性地進行職業選擇。

2。6就業安全教育剛從大學校門走出的畢業生，缺少對社會的認識和了解，面對形形色色的招聘會，他們會或多或少產生茫然、盲從，其中也有少數同學被不法分子所利用，損害了學生的切身利益。通過就業指導課的教學，教育廣大畢業生增強自我保護意識，增強對各種招聘會的分辨能力，學會利用法律武器保護自身的合法權益。

3上好就業指導課的方法

經過幾年來的教學實踐和探索，我們認識到，要上好就業指導課，就要注重課程的針對性和時效性，發揮就業指導課在大學生就業過程中的主導作用。

專題講座心得體會5

我和孩子爸爸認真觀看了xx老師做的專題講座：讓孩子的閱讀行為真正發生。看了以後很有感觸和共鳴，主要有以下兩個方面：

對高品質的閱讀有了更深層次的認識。我和孩子爸爸都屬於研究生學歷，也都喜歡閱讀，在人生的過程中，曾深刻感受到閱讀帶給我們的歡樂和意義。如今我們都為人父母，在網路時代的誘惑下，也曾經放棄過高品質的閱讀。可是隨著時間推移，現在我們反而更加重新認識到高品質閱讀的意義，尤其是對孩子，可以降低孩子日後的成長落差，減少孩子因家庭、經濟、地域等先天因素影響而產生的差異，我和孩子爸爸也達成一致意見，要用高品質的閱讀來讓努力讓孩子擁有一個芳香四溢的幸福人生。

充分體會到親子共讀是讓孩子愛上閱讀的方式。人都說父母是孩子的'老師，每當我們帶孩子去xx書店一起閱讀或晚上睡前講故事時，孩子發自內心的渴望便噴湧而出。孩子喜歡父母給她講故事，從書中，她感受到快樂、希望、幸福、勇氣、熱情和信心。聽完故事以後，孩子會談論她的想法和感受，讓父母感受到一個不一樣的孩子。循序漸進，我們的孩子越來越愛閱讀，愛故事，愛分享。

通過講座，讓我們更好的學習了引領孩子親子共讀的方法，也讓我們更加堅定了一起和孩子親子共讀的決心，感謝幼兒園給我們這麼一個好的平臺一起分享。

專題講座心得體會6

4月17日下午，我參加了舊州中心國小組織的專題講座《小課題研究操作實務》。雖然只有短短的兩個小時，但伍海雲專家的演講使我在一次次的感悟中豁然開朗。對我來說，它既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝上的增長，這是一次收穫豐厚的學習。

小課題研究是伍海雲老師多年來指導中國小教師做課題研究的經驗，選擇小課題研究作為切入點，經過系統梳理開發而成。課程採用了豐富的真實案例，手把手教你如何開展課題研究，如何做一個研究型教師，如何促進和提升教師自己的專業水平。

首先是它目標明確。教師做課題研究，是一種專業的教育實踐研究，是遵循自己的問題做自己的工作，如果你想讓教師的勞動給你帶來樂趣，其目的就是要讓你做一個想研究，會研究，能研究的幸福教師。通過研究來提升自己的職業幸福感。

但也有些教師在自身的教學中，做課題研究不規範，脫離了教育實踐，不顧學校教育的複雜性，結果其研究沒有說服力，使研究目標指向不明。

其次是它的特點比較突出。教師做課題研究是教師在教育教學實踐過程中，遇到一些具體的、微小的、突出的、影響教育教學質量的，且有條件和能力解決的實際問題，其主要特點是操作實務。

第三是教師如何去做課題研究。教學科研不是為研究而研究，而是為教育而研究。我認為，從事教育科學研究，目的就是解決教育實踐中的'問題，我們把自己放在一個研究者的位置上，用自己的教學行為，建立起一個富有魅力的課堂文化。在平時的教學中，我們應該及時記錄下自己的教育心路。無論是教學得失，還是學習所悟，都能夠梳理好自己感到困惑的問題，並整理好自己的思維過程，從而認識到自己在教育教學中的不足。

總之，小課題研究對於我們來說是有必要的。這次講座既廣泛，又細緻。它引領我們尋找到了小課題研究的方向，規範了小課題研究的基本程式。在今後的日子裡，我將繼續學習理論和知識，不斷開拓自己，在實際的教學中，讓自己成長為專業化、科研型的教師。

專題講座心得體會7

今天，我們學校進行了一場法制教育講座，我受益匪淺。這次學習讓我瞭解了許多以前不懂的法律知識，也從別人的切身經驗中汲取了不少教訓。這次的講座十分有意義，講述的道理通俗易懂並且不枯燥乏味。讓我們從心裡能夠真正的認識到法律的重要性以及違法犯罪的後果。也讓我更加提高自己的警惕性，確保不走上違法犯罪的不歸路。

如果一個人從小就沒有養成良好的行為習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會使你經常情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續發展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監獄了。雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時常受到侵害。現在儘管有老師、家長的保護，但他們不可能時時刻刻都在我們身邊呵護著我們，況且總有一天我們會離開父母，離開學校，踏入社會，獨立生活的。所以，自我保護也就成了我們中學生防止自身受到傷害的必要措施了。

一個個典型的例項，讓我們瞭解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。我想，造成他們現在的樣子，根本原因是他們的法律意識太差，總認為自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反應過來。在這些例項中，有很多人只是一時衝動，為了解氣，才犯下了故意殺人罪，當初如果靜下心來仔細想想，自己該不該做這些事，也就不會像現在這樣。犯了罪，一關就是幾年，十幾年，甚至是把一生都毀了。

“人生的'道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”

在青春期這個我們身體和心理髮育尚不成熟的階段，很可能因為好奇心和朋友之間的“哥們義氣”以及其他種種原因走上違法犯罪道路。因此我們要提高自己的警惕性和防範意識，遠離社會上的不良誘惑。並且要慎交朋友，樂交諍友，不交損友。

雖然在當今的社會中，仍存在不少有害青少年健康成長的因素，一些不健康的書刊，非法出版物和不良網站，宣揚色情、暴力、吸毒等社會醜惡現象。但是作為當代的優秀青少年以及合格公民，我們要堅決抵制這些不良誘惑，成長為一名優秀的人才，為祖國的發展做出貢獻。

專題講座心得體會8

學校組織觀看了常麗華老師的專題閱讀教學講座《晨誦午讀暮省——一種迴歸樸素的兒童生活方式》，自此，我就被常老師的個人魅力深深的迷住了。

以前也聽了竇桂梅老師的讀書講座，竇桂梅老師強調的是《閱讀經典》，探討的更多的是作為教師如果讀書，讀什麼書以及怎樣讀書的問題。而常麗華老師強調的更多的是怎樣引領孩子讀書，給孩子讀什麼書。我覺得常老師最了不起的是喚醒家長開始推進親子閱讀，邀請家長參與到閱讀中來。而且還每天都用便箋和家長進行交流。常老師和學生、家長一起讀童話，寫童話，和學生生活在美妙的`童話世界裡，過的是一種幸福的生活。我當時就在想：如果我的女兒能碰到這樣的老師該有多好啊。

聽了常老師的報告之後，我給女兒買了一些適合孩子看的繪本，在家也進行了親子共讀。每天我和老公都會抽時間陪著女兒讀書。我那坐不住的小丫頭也漸漸喜歡上了讀書。每天都會纏著我和他爸爸給她讀書。而且好多繪本她自己都能完整的講下來。在陪著孩子讀書的同時，我也喜歡上了曾經被我不屑一顧的童書，那精美的繪圖，豐富的想象力以及生動有趣的故事，都深深吸引了我，會使我不禁落淚或是忍不住笑出聲來。網上有同仁曾說，不管是作為教師還是家長，都要讀孩子喜愛的書，和孩子讀同一本書，這樣才能和孩子有共同的語言。我覺得確實如此，在和孩子共讀的過程中，我們又回到了童真的年代，多了些童真的樂趣。

專題講座心得體會9

20xx年4月27日，我很榮幸參加了教育局組織的“三名”教師培訓，有幸聽了塗煥應副局長的專題講座《把上好每一節課作為自己從事教育事業一生的使命》，使我對教育的觀念有了很大的轉變。我認真聽課，勤記筆記，積極思考，受益匪淺。塗老師對於教育事業的熱愛，對於教育規律的深入探索，對於工作的精益求精的敬業精神以及他那淵博的知識、和藹的態度、謙虛謹慎的作風，給我留下了深刻而美好的印象。我一直在思考，我什麼時候才能達到像塗老師那樣的高度。他的見解是那麼的深邃，他的想法是那樣的恰到好處，他的課給我很大的啟發。

一、教師要優秀，就必須注重細節。

塗老師在講座時強調：老師要講好每一節課，因為學生學習的主陣地就是課堂。在課堂上要注意每個細節的把握，譬如：上課板書的位置、板書所寫的內容等。今後，我一定要時刻注意自己的一言一行，多讀書、多請教，爭取不讓自己的教育教學工作在細節上出問題。

二、教師是主主導、學生是主體。

在課堂教學中，要準確定位教師和學生的地位，老師要充分發揮起主導作用，不能放任學生自由學習，同時，充分發揮學生的主體地位，不能代替學生學習，也不能進行填鴨

式的.滿堂灌。

三、師生人格的平等。

雖然師生在學識、年齡、經驗等上存在不對等，但他們的人格是對等的，所以在教育教學過程中，絕不能做出有損學生人格的事情，譬如：體罰、侮辱學生。教師一定要謹言身行，別傷害他們幼小的脆弱的心靈。

四、對教育的態度要端正。

塗老師說，現在教師對教育存在著三種態度，即把教育當作事業做，就能做出成績，是成為專家、學者型教師的必備條件；把教育當作職業來做，可能成為一名合格的教師；還有一種把教育當作產業來做的，那就是對學生的一種犯罪，是對教育的褻瀆。我一定要把事業當作自己一生的事業，認真對待學生，認真對待每一項工作，對教育始終抱有一種敬畏之心。

五、努力提高自己的素質，做一個合格的教師。

塗老師講到，新時代的教師要有較高的思想覺悟，對歷史和現實能正確地看待，具有敬業精神，較強的競爭意識，善於與人合作，具有健康的心理狀態和身體素質，這是對教師基本的要求，作為一名“三名”培養物件，我要多讀書、多請教，努力提高自己的素質。

六、教師要勤思考，勤動筆。

教師要想提高自己，在工作中做出成績就必須在自己的

教育教學工作中，勤思考，善於發現問題，解決問題，並把自己稍縱即逝的思想火花記下來，形成自己的教育教學思想。

七、成為名師的方法。

塗老師在講座的最後，給我們這些“三名”培養物件提出了一些成為名師的建議：要多觀察，勤反思、多換位思考、多尊重學生，做到教學相長。

通過這次塗老師的講座，給我很深的觸動，讓我明白了我離名師的標準還差很很遠很遠，在今後的工作中，我要把這次學到的東西儘快地內化為自己的東西，運用到教育教學過程中去，結合自己的實際情況，努力向同行學習請教，多讀書、學習先進的教育教學理念，讓自己更加進一步接近名師的要求。

專題講座心得體會10

5月21日，本人積極參加了由學校組織舉行的師德師風專題講座活動。講座會上，王家豐、王琳晶、羅堅還有周有健校長等在會上做了講座發言。通過這次聆聽講座活動，本人對師德的體會更加深刻了，感觸頗多。

臺上的同事在講座中都提到了一個優秀的教師不僅要有一顆愛崗敬業的心，更要有一顆愛學生的心。俗話說“十年樹木，百年樹人”。學校是育人工作的重要陣地，而教師則是教書育人的工程師。教師不僅要教好書，更要育好人。教師肩負的責任非常重大。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為範。”作為教師，不僅要具有廣博的知識，，更要有高尚的師德修養。教師只有在道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂範，為人師表，才能以德治教、以德育人，真正做好學生的靈魂工程師。我覺得教師在師德方面最重要的.是要具有“愛”。義大利詩人但丁曾說過“愛是美德的種子”。確實，愛就像一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛就像一泓出現在沙漠裡的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛就像黑夜裡的星光，照亮了黯淡的生命。有了“愛”的種子，就能有良好的收穫。一個教師應該愛崗敬業，更要關愛學生。愛崗敬業是師德修養的出發點，關愛學生則是師德修養的靈魂。

說到愛崗敬業、關愛學生，又讓我想起了那些“最美鄉村教師”。王金花就是這樣一個好老師，她被評為“海南省最美鄉村教師”。王金花工作在離海南儋州市藍洋鎮50公里遠的番打國小，是民族邊遠山區，交通非常不便，很多人都不想在這樣的環境中教書。開始時，王金花只是代課老師，工資待遇很低，但王金花在那一干就是34年。其間，王金花的學生

專題講座心得體會11

字詞教學是低年級教學的重點，是孩子們學習語文的基礎，在國小語文教學中字詞教學不可忽視。學習專題講座《國小語文字詞教學的策略》，我有以下幾點體會：

一、我們不能不去實踐研究國小語文字詞教學的策略。

在國小語文字詞教學中存在的問題與現有：在引導學生理解字詞時脫離了語言環境，脫離了生活，理解字詞的教學很空洞；忽視了學生的主體地位，教師強勢的現象較嚴重，總把自己的理解強加給學生，不敢放手，牽著學生走，忽視了培養學生語文學習能力；教師把主要精力用在對字音、字形的機械記憶上，忽視了對字義的理解；還有的老師，為了讓學生牢固記憶，加大了書寫的力度，學生為了完成作業任務而被動學習，學習缺乏主動性，缺少責任感；在指導學生理解詞語意思時，方法單調，無法激發學生的學習興趣等等；以上的種種現象很令人擔憂，所以我們有必要去實踐研究國小語文字詞教學的策略。在國小語文字詞教學中，採取相應的字詞教學方式的教學策略。

二、激發學生學習的興趣是國小語文字詞教學的策略的關鍵。

興趣是最好的老師。學習興趣是學生學習行為驅動系統中最積極活躍的因素。有了興趣，學生就會積極、主動、愉快地去學習字詞；如果沒有興趣，學生就不喜歡學習字詞，即使勉強的學習也會感到是沉重的負擔。心理學家認為，學習的最佳動力是對所學的材料的興趣。國小生學習字詞時，關注的是漢字詞的本身，如果學生感覺很難，沒有意思，就不願意學習。因此，我們要彰顯漢字無窮自身的魅力。如講座課例三中指導學生學習“松鼠”的“鼠”字就是一個很好的例子。

三、學生自主學習，自主評價，自己成長是國小語文字詞教學的重點。

語文課程標準明確指出：“實施評價，應注意教師的`評價、學生的自己評價與學生間相互評價相結合。加強學生的自己評價和相互評價。”在新課程理念中，評價是課程教學的一個有機構成環節，是促進學生髮展的一種有效教育手段。它關注學生學會更多的學習策略，給學生提供表現自己所知所能的各種機會。它能促進學生自己認識、自己教育和自己。自己體驗是自己評價的基礎。學生在自己評價的基礎上進行積極的自己情感體驗，不但可以增強自信心，而且有助於提高學習興趣、形成內在動機，促進自己教育和自主學習的發展。學生的成長其實是學生的自己主動成長。實現學生自己的主動成長還要靠教師的外界強化和成長環境的創設。

四、開發識字資源，培養獨立識字的能力是國小語文字詞教學目標。

現在的孩子生活豐富多彩，他們耳濡目賭形形色色的廣告、商標書畫等，我們要利用好孩子身邊的可用資源引導他們去自主識字。教學教學，就是“教”學生“學”，不是把現成的知識教給學生，而是把學習的方法教給學生，學生就可以受用一生。在這個問題上，聖陶先生有一句精闢的話，現在已經眾口傳誦，那就是：“教是為了不教。”因此，學生能獨立識字是國小語文字詞教學的最終目標。

專題講座心得體會12

青春期是人的一生中最重要的時期，在青少年的生理、心理髮育過程中對她們進行有關性知識、性心理衛生、性心理健康等方面的教育，引導他們健康、快樂的渡過人生的重要時刻，很有必要。為了幫助學生樹立科學健康的性教育觀，6月28日下午，由德育處舉辦，心理教研組協辦，組織全校高一女生班參加了“愛！請珍愛！！”青春期性教育講座。講座由我校校醫、性健康教育高階培訓師夏益芝主講。

在同學們的.期盼的掌聲中開始了此次講座，夏益芝介紹了談性色變的中國式教育，用案例說明我國性行為及XX的現狀。其次，從戀愛與性、戀愛與避孕、流產等之間的聯絡與後果，引導學生樹立正確的戀愛觀，正面看待戀愛與責任。並指出，所有人都應該為自己的行為負責。然後，夏益芝向大家介紹了常見的避孕方式與正確的避孕方式及意外懷孕出現的症狀。最後，在積極活躍的分組討論環節中結束了本次講座。

此次講座取得了良好的反響，同學們收益良多。

專題講座心得體會13

20xx年7月12日至13日在常州接受了為期兩天的智慧財產權培訓，無論是張永華和朱韶斌問題關於智慧財產權法律律師的一些見解，還是朱雪忠教授智慧財產權國際形勢的分析，抑或趙殿合、王若飛等企業智慧財產權專家在分享的實際管理中的經驗都讓我受益匪淺，一些心得體會如下：

（1）的智慧財產權保護環境有著從嚴的趨勢。過去那種侵權有利無害的局面那股將要成為歷史了，各種智慧財產權相關法律的修改完善，懲罰性賠償制度的出現，智慧財產權失信行為聯合懲戒經濟政策的出臺等等都標誌著中國將進入智慧財產權嚴保護的時代。作為企業而言，抄襲滑稽模仿將付出慘重的代價，尊重別人自己智慧財產權和擁有的的智慧財產權將成為企業未來的發展方向，國家倒逼企業升級的訊號非常明顯，企業應及早做好規避準備。

（2） 我所在的公司一家是一家制造型金融機構，目前已經建立了完善的智慧財產權管理體系，但是在智慧財產權戰略上缺乏深入的研究。在聽了雷利電機趙殿合總監的分享下，我對企業在不同時期採用不同的智慧財產權戰略有了更技術開發深入的認識，趙總關於防禦、相持和運用三個階段的分享讓我所在我思考的公司是否可以借鑑和應用。企業智慧財產權目標的確定和相關目標的考核監督是實現一個企業智慧財產權戰略的關鍵，大多企業包括我包括所在的'母公司還是在用智慧財產權的數量作為績效考核的指標，這不完全合理，要根據企業的實際情況予以矯正。

（3）智慧財產權的內在價值是什麼是大家都關心的問題。目前大多數企業的智慧財產權都並無直接能夠到產生經濟價值的程度，更多的是為了產品想要正常的銷售配件進行保駕護航，就類似於軍事力量對於國家的內涵，不僅不賺錢還要省錢，但是又不能沒有，落後就要捱打，就無法在市場競爭中立足。如果產品銷售從長遠的角度考慮企業經營，沒有智慧財產權就意味著沒有發明專利未來，在市場競爭中除了與競爭對手網際網路公司進行價格競爭，沒有其它差異化的競爭手段，只能在利潤不斷縮減中被市場所淘汰。

（4）企業智慧財產權工作本質上是一把手工程。如果沒法企業所有者認識不到這一點，企業的智慧財產權工作將不會有顯著的進步。企業的最高管理者如果不能經常性的補充智慧財產權知識，那麼對於智慧財產權對於企業的實際價值和應用將存在偏差，專利無法和企業智慧財產權工作者產生共識，影響中小企業企業智慧財產權目標的實現。目前現狀是大多企業所有者對於為數不少智慧財產權的重要性認識還不足，從參與培訓的總經理數量就可以看出，大多是企業負責智慧財產權這一塊的人員參與。

（5）國內很多的企業在生產工藝各個方面有著獨到的優勢，但是由於工藝方法類專利在侵權取證存在的難度，導致這些企業的領導對智慧財產權保護創新表示了質疑。朱律師分享的通過與國家標準相結合的專利申請方法，實現了工藝方式專利的佈局，對於與其類似

專題講座心得體會14

如果我問你為什麼愛學習，愛勞動，愛祖國，我想你們一定有一千種一萬種的理由；而我卻只有一個理由那就是：因為我們都是中國人，所以我們愛祖國，要壯大我們的祖國，所以我們學會學習，學會勞動。

在這富饒的土地上，生活著一個勤勞勇敢的民族-----中華民族，他們以及其偉大的創造力和巨大的凝聚力，繁衍生息，千年不衰；以其博大恢巨集的民族精神，自強自於世界之林，在五千年的漫長歲月中，創造了悠久的歷史和燦爛的.文化。

怎樣學習、怎樣做人、怎樣做事，是一個永恆的主題，是我們活著的每個人不可迴避的課題，也是有識之士們時常思考的人生命題。很多人一生都碌碌無為、一事無成，就其主觀而言，一個根本的原因就是他們一輩子都沒有弄明白人應該怎樣去學習、去做人、去做事。一個人只有真正懂得怎樣學習、怎樣做人、怎樣做事，才會支撐起人生的精神支柱，激發前進的動力，才能生活得更充實、更有意義。

我們應該做自己力所能及的事，要學會去勞動。愛學習，讓我們長了更多的知識，讓我們為將來的生活打好基礎。愛勞動，會讓我們更加成熟。愛祖國，會使我們的胸懷更廣闊。少年強則國強，少年志則國至，少年富則國富，少年努力則國努力。我們是祖國的來，是祖國的驕傲，所以我們要好好的學習，努力地做力所能及的勞動，還有好好愛自己的祖國。讓我們的內心充滿更多的大愛吧。

專題講座心得體會15

xxxx年7月5日，在臨高縣縣委多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家、演講家韓小雨處長的報告，可謂感受頗多、受益匪淺。

教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，而且被賦予深刻的社會意義，它關係到千百萬青少年一代的健康成長，關係到祖國的未來。教師不僅要教好書，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德；在作為上，體現師德；在社會實踐中，進行道德修養，真正認識善和惡。只有在實踐中，教師才能依靠自己的師德標準，潛移默化地影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅。如何具有高尚的師德、良好的師風，韓小雨處長指出：

一、愛崗敬業，打造自己的亮點。

要熱愛教育事業，既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻。

二、以愛心對待學子是師德素養的重要表現。

崇高的師德表現在對學生的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學習上時刻關愛學生，特別是那些特困生，多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的'自信心。

三、不斷的學習，積極進取，提高業務素質。

與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，尋求新的教法，並做到嚴謹治學，誨人不倦。

四、以身作則，率先垂範。

教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是要求學

生做到的，自己首先做到。作為一名教師，首先要有為學生服務的思想意識，我們不光要有能力，還要有好的態度，才能成為一個合格的教師，才能成就韓老師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當成事業來對待，要有事業心，才有可能成為教學能手，才會形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力，上課時所教授的內容，學生接受起來就會輕而易舉。我們的教學工作也會取得事半功倍的效果。

五、要多與學生談心，多激勵、多鼓勵他們，因為一句話可能改變人的一生。

我們無意間說的一句話就有可能激起學生奮發向上的熱情，使他們產生不懈追求的動力，甚至會成就他們輝煌的人生。

六、一個人要正確對待錯誤。

人一輩子不可能不犯錯誤，重要的是我們如何對待錯誤，要承認並改正錯誤。

今後，我會努力地做好自己的本職工作，形成自己的核心競爭力，以便更好地為學生服務。韓處長提出的“打造教師個人核心競爭力”的觀點，為我今後的成長、發展指明瞭方向。教育工作是繁重的，壓力很大。很多人僅把教師當作職業，當作一種謀生的手段，而韓教授的演講中提到，要把教育當做事業來做，而且要做態度好、能力也好的精品教師。如果把教學工作當做事業，當成自己的理想和追求，那麼再累的工作也會覺得充實，有意義。打造核心的競爭力，還要求我們教師要在事業上有所成就。教書育人，言傳身教。我們應該加強自身的業務素質修養和專業技能的提升，要不斷的勤奮學習，踏實工作，使自己的工作和學習提高到前所未有的高度。今年我教五年級，學生的基礎薄弱，這就要求我更要有耐心、恆心，從基礎一點點抓起，逐步引導學生適應高年級的學習，從而提高成績。我也要以身作則，要求學生做到的，自己首先做好，如寫好字，背好書，認真完成練習。教師的言行是對學生的最直接、最直觀的教育，潛移默化的影響是無窮盡的。

總之，韓處長的演講啟發我們：教師的工作是需要責任感的，作為一名普通教師，我們要努力加強師德修養，做具有核心競爭力的教師。