創新的心得體會

我們心裡有一些收穫後，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的創新的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

創新的心得體會1

根據公司培訓學習安排，聽了專家教授關於“創新經營”的專題講座，學習創新心得體會。通過學習，我對經營和管理及創新經營的概念有了更清晰地認識和理解：

一、經營和管理的區別：

1、經營不是管理，也不是傳統意識中的銷售，銷售只是商品經營中的環節之一。經營包括商品經營，資產經營和資本經營;管理的內容分別是制度管理，機制管理和企業文化管理。

2、經營是企業經濟法人獨有的概念。它解決的是企業發展的方向問題，市場問題，戰略問題，效益問題。經營的指標是效益;管理是企業內部機構組織共有的概念，它解決的是企業的秩序問題，紀律問題，積極性問題，效率問題，管理的指標則是效率。

3、搞好企業是一項系統工程，它的內涵是：市場是企業的領導，經營是企業的'龍頭，管理是企業的基礎，技術是企業的工具。經營在管理之前，然後由經營、管理相輔相成，交替前進。

二、關於創新經營的體會：

1、創新經營的核心必須體現在創新上面。沒有創新，意味著走向衰敗。觀念的落後是最大的落後。觀念決定行動，思路決定出路。很多時候我們在工作中並不知道自己觀念上落後，並且在不斷重複著這些錯誤，導致我們的工作思路逐步走向誤區，失去了機遇，延誤了發展。

2、下步對公司經營搞活方面，公司除從加大經營管理方面入手外，還必須培育並打造創新品牌。品牌應包括公司形象品牌和經營品牌。公司品牌方面：我認為公司將“房地產作為主導產業”是十分重要和必要的，也充分體現了創新意識。首先，其市場潛力巨大。由於婁底房地產市場開發潛力巨大,龐大的市場資源有必要讓我們去認真開發和擁有,對公司下步的發展和必然的經營結構調整都具有重大的意義。我們應採取最低成本策略，保證公司近期產業經濟效益，為公司下步發展打下堅實的基矗。

三、學習的重要性：

此次公司組織的培訓學習安排對提高各級管理人員的綜合能力和水平是非常有益的。只有不斷地學習各方面的知識，吸收更多的新觀念來充實自己，才能不斷地得到提高，在工作中才能更具有大局觀和正確的思路，才能不斷創新，使自己的觀念不落後。通過學習，我切實感覺到自身在不斷提高。

創新的心得體會2

北京冬奧會、冬殘奧會為各國冰雪運動員提供了超越自我的舞臺，也打開了一扇觀察中國科技創新的視窗。從碳排放趨近於零的國家速滑館“冰絲帶”，到風馳電掣的“獵豹”攝像機；從京張線上世界首列無人駕駛的高鐵，到奧運史上首次機器人水下傳遞火炬……科技感、未來感十足的技術和裝置，為“科技冬奧”寫下生動註腳。

為世界奉獻一屆精彩、非凡、卓越的奧運盛會，離不開強大科技實力的支撐。指出：“同我們國家的強國之路一樣，中國冰雪運動也必須走科技創新之路，一方面要堅持自主創新，一方面要積極吸收世界上的先進技術和訓練方法”。早在2019年，就強調，舉辦北京冬奧會、冬殘奧會“要突出科技、智慧、綠色、節儉特色”。冬奧申辦成功以來，《科技冬奧（2022）行動計劃》全面推進。通過組織實施“科技冬奧”重點專項，我們攻克了一批關鍵核心技術，示範了一批前沿引領技術，轉化了一批綠色低碳技術，折射出我國體育科技走向高水平自立自強的不凡歷程。

在北京冬奧會、冬殘奧會籌辦過程中，科技創新貫穿場館建設、基礎設施、智慧服務、轉播技術等方方面面。在辦賽方面，雪車雪橇賽道、場館建造運維難題，打造綠色低碳和智慧場館；在參賽方面，重點研發科學化訓練方法和裝備，助力運動員向更快、更高、更強突破；在觀賽方面，研發雲轉播平臺、智慧語音服務等技術，提升觀眾觀賽體驗……科技創新，成為運動員實現夢想、冬奧盛會成功舉辦的重要支撐。同時，我們把貫徹新發展理念與綠色辦奧相結合。比如，賽事期間，北京冬奧會所有場館實現100%綠電供應；用薯類、秸稈等可再生資源為原材料，為冬奧村生產可降解餐具，等等。這鋪就了北京冬奧會的“綠色之路”。

圓滿完成的冰雪之約，展現了我國自主創新的能力和底氣，為中國製造轉型升級提供了重要驅動力。從採用仿生材料設計的高效能服裝，到體型龐大的雪蠟車，這些令人振奮的“中國製造”，提升了冰雪裝備自主研發和供給能力。中國設計、中國技術、中國材料，匯入中國製造提質升級的大潮，為中國冰雪運動發展插上騰飛的翅膀。我國首臺碳纖維雪車比國際同類產品風阻係數低8%，“水立方”成為世界首個實現水冰轉換的雙奧場館，國內冬奧標準的冰狀雪賽道實現零的突破……有關部門、科研機構和企業通力協作，“科技冬奧”重點專項中500多家單位、超過萬名科研人員攻堅克難，實現了一次次從無到有的蝶變，一項項替代方案的優化。

北京冬奧盛會已經落幕，但賽場內外科技創新產生的“溢位效應”日漸顯現。冬奧盛會上的科技成果，正在成為全社會共享的.冬奧碩果。面向未來，依靠科技力量推廣冰雪運動、提升競技水平的基礎更加堅實，打造國際品牌、實現產業轉型的條件日趨完善。加速自主創新的推廣應用，將冬奧紅利轉化為發展動力，就一定能繼續為產業振興及群眾生活賦能添彩，為經濟社會高質量發展貢獻力量。

自主創新永無止境，冰雪傳奇再創新篇。以冬奧盛會為新的起點，挺起創新脊樑，加強科技攻關，進一步加強技術成果的系統梳理，推動科技成果的產業化，定能讓冬奧成果更好為全民共享，豐富更多人的日常體育生活。

創新的心得體會3

今年的“公司日”主題《學習與創新》,參加公司和專案組織的系列學習培訓後讓我感觸頗深。其中有這麼一段話——在變化面前，應變的根本之道就是要去不斷的學習與創新。唯有學習，我們才能瞭解外部世界發生了什麼，也才能發展新的技能，重新創造自我，適應市場的新要求；唯有創新，才能使企業和自我的步伐跟上外界變化的速度。應變能力不強，就會被市場淘汰。適者生存的“適”，就是應對變化的適應。

20xx年是我從部隊復員後在物業這個行業裡工作的第三個年頭，通過近三年的學習使我在知識積累上有了很大的提高，對我來說學習給我最大的收穫就是思想上的改造和能力上的提高。也正是學習把我從地方青年轉變成一名軍人，從一名退伍軍人轉變成一名招商人，學習使我更快地融入了公司，找到了自己“位置”。當然學習本身也是工作需要和生活必需；現在我更認為學習是一種能力的提高主要是指發現問題的觀察能力、分析問題的思維能力和解決問題的動手能力。

如今，急劇變化的市場環境如同驚濤駭浪中的行船，公司改革在深化，市場競爭更趨激烈，作為新時代的招商人，我們應有清醒認知並勇於擔當時代重任。那麼作為企業的一員我們需要做好以下幾點：

一、幹一行，鑽一行，專一行

熱愛自己的工作，根據崗位職責做好本職工作的同時，能幹一行、鑽一行、專一行。樹立為崗位作貢獻的思想，在自己的工作崗位上努力鑽研，成為該領域的“專家” 。 當然實現個人價值的有效途徑。

二、強烈的.主人翁意識

爭做主人翁 ——“想主人事，幹主人活，盡主人責，享主人樂”。要時時處處考慮公司的利益，時刻關注公司的發展，把自己的工作幹好，積極參與公司各項工作和活動，關心集體，關心公司的發展；在工作中及時發現並反饋各方面存在的問題，能提出合理化建議。以公司利益為重，不過分追求個人的利益，積極主動地為公司的發展、生產管理出謀劃策。

三、勤奮、好學、創新

工作上勤奮並努力學習，積極進取，能較快理解領導的意圖，無需讓領導操太多心，並且能夠排除遇到的困難及其它相關應急事項，做到在工作中能獨當一面。

永遠把 “學習、學習、再學習” 作為自己的座右銘。把先進理論變成現實的思維理念，把正確思想變成工作的具體思路，把精粹觀點變成實踐的可行觀念，讓學習成為生活的習慣，成為思考的模板，成為行為的規範。

在勤奮和好學的基礎上，積累繼承前人的知識與經驗。破除思維定勢，拓展思維視角，發現前人沒有發現的問題，解決前人沒有解決的問題。在實際工作中去摸索實踐新思路、新做法。

四、團隊合作精神

樹立良好的團隊合作精神，能與其他員工團結、合作、互助，努力去實現企業的奮鬥目標。當個人利益與集體利益發生矛盾時，要以

大局為重，不以自我為中心。如果把公司比作是一隻展翅待飛的天鵝，那麼我願做天鵝翅膀上一片小小的羽毛，為天鵝的振翅高飛帶來一份力量。如果公司比作是一條出水的蛟龍，那我我願做蛟龍身上的一片鱗光，為騰飛的蛟龍帶來燦爛的光芒。

20xx年10月15日

創新的心得體會4

幾十年來，學生作，教師改，好像是天經地義的事。作文批改能不能創新呢？葉聖陶先生的話值得深思：“著重培養學生自己改的能力，教師只給引導指點。該怎麼改讓學生自己考慮去決定，學生不就處於主動地位了嗎？培養了自己改的能力，這是終身受用的。”這段話為我們指明瞭作文批改創新的方向。作文批改創新的指導思想應該是：通過批改調動學生學習作文的積極性，主動性，發展學生的智力，培養學生的能力。因為一篇文章從構思到完稿都是學生自己動手完成的。可是，傳統的作文教學方法，只是學生寫，教師改，卻不符合寫作本身的規律，因此，不利於學生的智力開發，能力的培養，束縛了學生的手腳。儘管教師為批改作文整天忙得手忙腳亂，卻收效甚微。那麼，怎麼才能收到事半功倍的效果呢？我認為學生自批互改，教師瀏覽批改，重點講評有利於學生能力的培養，智力的開發。

一、講意義，讓學生重視。

就是在讓學生自批互改之前，教師要講清這樣做的目的'意義，告訴學生這樣做是為達到“終身受用”之目的，並不是單純為減輕教師的負擔。

二、教方法，讓學生會改。

首先，學生寫完後，自己獨立修改一至兩遍，看一下是否切題，中心是否明確，語句是否通順，有沒有錯別字，有沒有用錯的標點符號等。

其次、要求學生互改時注意兩點：

一是既要省時又要注意質量。需“三遍法”：

首遍快速瀏覽，勾出錯字、病句；

二遍慢讀，從頭至尾精批細改，寫好眉批；

三遍粗看，既檢查批改情況，又醞釀批語。

二是批改要抓關鍵，抓重點。就是看中心是否明確，段落是否分明，觀點是否正確，文風是否端正，語言是否通順，字型是否工整，標點是否恰當。（當然每次作文側重一兩個問題）

再次、批語有共同要求。要寫好眉批和總批。告訴學生眉批要有針對性，知識性，趣味性，準確性；總批要簡明富有啟發性，具體性和建設性。總的要求是多表揚，少批評。

三、分小組，讓學生互改。

可把全班學生劃分若干小組，每四人一組，任命一組長，負責批改。批改時，教師將學生自己批改過的的作文分發給各小組。兩人批改一本，寫好眉批和總批（評語由一個寫字好的執筆）。看完後，與本組同學交換，看本組其他同學批改過的，發現錯批、漏批或批語不當的及時轉告主批人。每個學生對自己所看的作文在自己的筆記本上給個分，有組長集中四個人的分數進行平均，然後有組長將四人的平均分寫在作文字上，並分別簽名。

四、勤指導，讓學生改好改對。

在學生批改過程中，教師巡迴加強指導，既解答學生遇到的各種繁雜的問題，又要及時指導好學生的批改。在批改過程中，學生會遇到這樣或那樣的問題，如不知道批語如何寫，錯字、病句知其然不知所以然等，因此，教師要隨叫隨到，別怕麻煩，並鼓勵學生多查字典、詞典、討論或查閱手頭資料，同時告訴他們，遇到問題多集思廣益，不輕易下結論，批語儘量做到準確無誤。

五、做筆記，讓學生有收穫。

批改或複閱本組其他學生的作文時，要求學生要邊批邊記，即把四本作文的優缺點找出來，以便與自己的作文比較。通過看、記，把妙語佳句、新穎的開頭結尾、好的寫作方法記下，為以後寫此類文取人之長，補己之短。

六、寫後記，讓學生談體會。

學生輪流批閱後，再發給作者，作者仔細看批改後的作文，要既看原文，又要看批語，改正錯字，病句，甚至重寫，然後對照筆錄的別人作文的優點，寫出此次作文的感受或受到的啟示，以及對自己作文的修改意見。這樣，使自己的作文每次都有一個昇華過程。

七、再審閱，使教師心中有數。

學生寫完作文後記，再次交上來，教師既看原文，又看批語，還看後記，並隨時做審閱記錄，為講評收集素材。看原文以瞭解學生寫作；看批語，以掌握互評情況；閱後記，以發現學生收益。

八、搞講評，讓學生曉之作文之理

教師經過瀏覽審閱，對全班學生作文有比較全面的瞭解，在寫出講評提要的基礎上，教師要對每次作文情況作出概括總結，並抓住普遍性的問題重點講評。講評要每次側重一兩個重點。

上述學生自批互改，教師瀏覽審閱，重點講評“八法”，體現了作文批改創新的指導思想，符合葉聖陶先生提倡的“著重培養學生自己改”的精神，符合“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則。這“八法”使學生得到了傳統作文批改法中得不到的三個提高過程：

（一）從寫到改的提高過程。即從寫、批兩個方面來看，評價同一文章是一個把自己和別人的作文對照、比較的提高過程。在同一個作文題目下，自己做了，又看了別人如何做的，這就從選材組材、段落安排、開頭結尾、中心確定、詞法句型、修辭運用上一一進行比較。指出了別人的優點就學到了別人的長處，發現了別人的缺點，就避免了自己再犯類似的錯誤，使學生在比較中進步，在評論中提高。

（二）從“批改”到再寫“後記”的提高過程。學生改罷別人的作文回過頭來再看自己的作文，品味別人給自己的批語，有一個重新看待、重新認識自己作文的過程，這就是在評價、比較過程中，在眼界比較開闊、標準比較明確的前提下，來一個回頭望，來一個比較客觀的自我掂量，從而寫出後記，談出體會和收穫，這無疑是知識、能力提高升華的過程。

（三）從“審”到“評”的提高過程。這一過程不光是教師的工作，而是學生在教師的指導下綜合歸納的過程。學生在評價別人的作文，量度自己的文章，談了體會後，很需要教師對自己的原文，別的同學對自己文章的評價，以及自己寫作後記中的體會給予訂正、糾偏、評價，所以，瀏覽審閱對學生作文水平的提高是十分重要的。教師對學生原文、批改評語、後記等方面存在的問題和優缺點在講評過程中分析、歸納、綜合，使學生在如何寫文章、如何評價文章、如何對待別人評價等方面得到一個完整的認識和提高。這一提高的效果，只有在學生寫、評、後記幾個環節後才能充分顯現出來。

需要指出的是本文談的作文批改創新，與讓幾個尖子學生替教師判作文是截然不同的，既有質的區別，又有量的差別，這表現在：學生自批互改是培養學生的鑑賞能力。效果不同。教師讓幾個學生代勞判作文是看完了事，而本文讓學生自批互改，是全體學生的參與，重在培養學生多種能力。學生活動面不同。這裡有部分與全體的目的不同。教師讓幾個學生代而勞之判作文是單純為減少教師工作量，而本文讓數量之差。心理狀態不同。前者有僱傭思想，後者是主動參與，有主人翁責任感。教師的工作量不同。前者教師可不在場，而後者在課堂上有教師的巡迴指導點撥，解答疑難，並教之以方法，再加上瀏覽審閱，付出的多，得到的也必然多。

創新的心得體會5

為實現我社群全年的目標任務提供了重要的思想保證、精神動力和輿論支援。現將今年的宣傳思想工作總結如下：

(一)抓重點，理論武裝工作紮實推進

今年我社群的理論黨教以落實黨的十七屆四中、五中全會精神為主軸，以建立學習型黨組織為重點，在全社群範圍內有計劃、有部署地開展了形式多樣、成效顯著的宣傳教育活動。一是創學習型班子。社群黨工委把領導班子思想政治建設擺上重要議事日程，嚴格依照《20xx年度南城社群中心組理論學習計劃》的要求，進一步健全領導幹部自學、述學、評學、督學制度，努力創新理論學習的載體和形式，提高學習的質量和效果。今年，社群黨工委理論中心組共組織學習會10次，每位班子成員都作做了一次以上的中心發言，撰寫了1篇以上的調研文章。每位中心組成員都制定了自學計劃，時刻更新知識儲備，每位中心組成員年自學筆記達萬字。二是創學習型機關。制訂了機關幹部每週學習會制度、機關黨支部每月學習會制度、黨員幹部自學制度、學習交流會制度、學習情況通報制度等，促使機關黨員幹部的理論學習步入制度化、規範化和正常化的軌道。並設立了機關學習交流平臺，分設學習小組，以各辦公室為單位，主抓業務學習和月末小結制。

(二)把主題，紮實開展學習型黨組織建設活動。

一是在社群班子成員中開展了“領導幹部讀書會”活動，“領導幹部讀書會”每月舉辦一次，每位領導班子成員根據必讀圖書和選讀書目列出讀書計劃，撰寫讀書筆記，並在讀書會上交流讀書心得。二是在全體機關幹部中開展了“每天自習讀書一小時”活動，以各辦公室為單位，每週抽用半天時間，組織工作人員開展一次集中讀書活動。組織讀書研討活動，要求機關幹部在讀書時做好讀書筆記。三是在全社群黨員範圍內開展了“學習讓生活更精彩 學習讓社群更文明”系列活動。舉辦了“好書大家讀”全民薦書活動、“好書大家讀”送書活動、“愛心‘書’遞”——XX捐書建站活動、書吧進公共場所活動、“經典誦讀”活動、“農家書屋”活動、組織家庭讀書知識競賽活動、開展“讀書明星”、“書香家庭”評比活動、開展校園主題讀書活動、開展讀書成果展示等十項活動，在全街道上下形成了“好讀書，讀好書”的社會新風尚。

(三)促服務，營造良好的輿論氛圍

一是打響環境綜合整治宣傳戰役。 環境綜合整治是我社群今年的中心工作，宣傳工作也圍著該項中心工作在不同階段的不同要求開展宣傳，為全面實現此項工作目標營造了良好的輿論氛圍。在環境綜合整治工作開展初期，我社群積極開展擬定一份倡議書、分發一份整治宣傳資料、釋出一張整治通告等“三個一”活動，打響了環境綜合整治宣傳戰役。共分發宣傳資料5000餘份。

二是開展第六次人口普查宣傳工作。我們分發了5000多份“致全國人口普查住戶的一封信”，紮實做好普查前期宣傳工作。開展了“人口普查知識進黨課”活動，利用由我社群人普辦工作人員、大學生村官組成的人普知識宣傳隊到我轄區內的各個居民區開展人普專題黨課活動，將人口普查知識傳達到每個家庭，使居民群眾加深參與人普、支援人普的責任感和緊迫感，為人普工作正常開展保駕護航。

三是開展十七屆五中全會精神宣講活動。 把學習貫徹十七屆五中全會精神作為當前首要政治任務，分三個層次抓好學習活動。一是專題讀書會抓班子成員學習。社群理論學習中心組把學習五中全會精神作為中心內容，認真組織集中學習輔導，開展專題研討。通過舉辦讀書會，組織班子成員認真學習《中共第十七屆中央委員會第五次全體會議公報》、《中共中央關於制定國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議》等檔案，使領導幹部在較短時間內深刻領會十七屆五中全會的精神實質。二是“五中全會大討論”抓好機關幹部學習。利用每週五下午舉行的`機關學習會，開展“五中全會大討論”活動，要求每位機關幹部結合自己的工作實際和學習心得上臺發言。三是多種途徑抓基層黨員學習。社群黨工委把十七屆五中全會精神納入班子成員、入黨積極分子及各類黨員培訓班的學習重點。活動中，我們牢牢把握十七屆五中全會精神這個主題，在武裝頭腦、提高認識、統一思想上下功夫，在完善思路、指導實踐、破解難題中求實效，通過深入活動，廣泛宣教，讓十七屆五中全會精神家喻戶曉，深入人心。

(四)、種文化，豐富居民精神文化生活

(五)貼中心，新聞宣傳和文明建立雙豐收

1、抓好中央和各級黨委、政府重大決策部署的宣傳。大力宣傳中央和各級的總體工作思路、主要任務、重大舉措，宣傳我街道貫徹的新思路、新舉措和工作的新進展、新成果，進一步把全社群幹部群眾的思想統一到中央和各級黨委、政府的決策部署上來，把力量凝聚到幹事創業、加快發展上來。

2、思想道德建設取得新突破。繼續實施學習貫徹《公民道德建設實施綱要》，9月20日在機關、企業、學校張掛宣傳橫幅，大力宣傳公民行為道德規範。

創新的心得體會6

書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯。讀書是人類獲取文化精華不可缺少的重要途徑，是人們認識社會和改造世界必要的學習方式。

我讀的書是《創新教育》。其主要內容：創新教育的基石、創新教育的關鍵、創新教育的核心等內容。

創新教育的基石是民主、和諧、探究的氛圍；關鍵是人，它涉及到教師、學生、師生之間等各種關係，而這些關係中最主要的是確立學生的主體性；創新教育的核心是培養人的素質，它主要體現在創新精神和創新能力上。

讀此書後，使我受益匪淺。從中認識到，創新教育是以培養人的`創新意識、創新精神和創新能力為基本價值取向的教育實踐活動。在創新教育中，民主、和諧應是現代教育的至高追求，它應涵蓋教師與學生的和諧、全體與部分的和諧、基礎與提高的和諧、現在與未來的和諧、理論與實踐的和諧等諸多的內容。探究，是創新的重要組成部分，這是激發學生求知慾， 培養學生創新能力的一種重要手段。

在創新教育的課程中，教師的觀念和角色發生了變化。教師應該更加關注學生的學習過程和方法以及情感、態度和價值觀等方面的發展，注重師生間情感交流，引導學生積極思考，吸引學生主動參與，注重培養學生的創新精神和實踐能力，教師由“教”轉向“導”，成為學生學習的引導者、合作者、參與者。這樣，教學就會出現平等、和諧、民主、合作的氛圍。為了激發學生的創造力，在課堂中應精心安排一些情境，讓學生在實際的活動中體驗、領悟和昇華知識。為此，

我們必須轉變教育觀念。因此我認為，教學活動應該立足於關心學生的身心健康，欣賞學生的社會成長，瞭解學生的個性特點，激發學生的學習願望。

在教學觀上，改變重知識傳授方法，為重視創新精神、創新能力培養的教學方法，改變教師在課堂中的主宰地位，確立學生是學習的主人的觀念，為創新教育營造良好的環境。創新精神、創新能力的造就必須有自由度的時間和空間為保證，以深厚的知識為載體，以課堂教學為主渠道，以良好的方法為紐帶，在實踐活動中奠定，在成功的體驗中鞏固。 精彩句段：孩子是處於做夢的年齡，應該讓他們做夢，這是對生命的尊重。

創新教育的課堂是民主合作、具有良好氛圍、怡人的課堂；是生命得到全面關心、素質得到全面鍛鍊、能為終身發展打下基礎的課堂。

書香能明志，讀書方致遠，讓漫漫書香陪伴詩意人生吧！

創新的心得體會7

公安機關社會管理創新是整個社會管理創新的重要組成部分。在實際工作中，公安機關在黨委政府的領導下，充分發揮自身職能作用的同時，要與其他職能部門密切配合，有效統籌整合各方面資源，積極推進社會管理創新工作社會化。基層公安機關在推進社會管理創新中，需要創新什麼？怎麼創新？創新要收到什麼樣的實效？已成為全力維護社會穩定、促進社會和諧和確保社會長治久安的現實而長遠的重要任務。基層公安機關在社會管理創新工作中，要把提高社會管理效益、促進社會穩定和諧、保障人民安居樂業作為創新工作的出發點和落腳點，切實履行和發揮公安機關的職能作用，立足實際，著眼長遠，革故鼎新，轉變觀念，忠於法律，敢試敢闖，找準突破口，抓住關節點，突出實效性。

一、以政策法律為準繩，把握創新工作的支撐體

政策和法律是公安機關的行動準則和依據。公安機關是黨領導下的政府的行政管理職能部門，公安行政管理和社會管理是國家的組織活動，是一種國家職能。公安行政管理和社會管理工作是憑藉國家賦予公安機關的特殊行政權力去實現依法管理的目的，因此公安行政管理和社會管理活動具有法律的嚴肅性、強制性和法制性。公安社會管理創新工作必須在忠實地貫徹執行黨的.路線、方針、政策和國家法律法規的大前提和大原則下進行，做到有法可依、有法必依，不能一味地追求所謂的創新而忽視或背離黨的路線、方針、政策，以及國家的法律法規。公安民警要認真研讀涉及公安工作的法律法規，練好社會管理工作執法基本功。其次，要遵守法律法規，以法律法規作為創新工作的有力支撐。無論是對社會治安面的管理，還是對行業場所的管理等，都只能在法律法規的大原則下講工作創新，決不能以超越或凌駕於法律之上搞創新工作。再次，要依法管理、依法開拓創新。在社會管理創新的實踐工作中，要用好法律這個武器，活學活用，講法律、講政策、講實效。

二、以維護穩定為目標

找準創新工作的突破口維護社會穩定、促進社會和諧、保障人民安居樂業是公安機關的重要政治責任。在推進社會管理創新中，如何有效地著眼全域性、正視現狀、謀劃發展、找準突破口，是創新工作的關鍵所在。基層公安機關在社會管理創新中要與時俱進，從維護社會持續穩定的目標中，極力尋求和突破社會管理方式方法的創新。一是從現有公安機關社會管理的整體機制和制度創新上求突破，全面而客觀準確地掌握社會治安以及社會成員的具體狀況為基礎和前提，用改革的精神和科學發展的理念，大膽廢棄不適應社會發展所需要的社會管理陳舊機制，切實建立健全管用的新機制。二是從創新工作的實效性上求突破，充分依託於資訊化管理技術和機制的支撐，不斷豐富和完善資訊化管理機制，切實加強對社會面的管理，尤其是加強有流動人口、特殊人群、重點部位、行業場所以及網路安全等精細化管理。三是從社會管理創新的理念上求突破，充分依託基層公安機關的職能，組織民警和發動社會各方面的力量，創新管理工作手段，實現由單一的行政手段向綜合運用法律、政策、經濟、行政、教育等手段轉變。

三、以務求實效為關鍵，抓住創新工作的關節點

推進公安社會管理創新，必須樹立正確的創新理念。這不僅是創新的突破口問題，更是創新的關節點、著力點、動力點所在。基層公安機關在推進社會管理創新中，要轉變觀念，改進工作方法，切實抓住創新工作的關節點。一要加強社會治安面的控制。對有可能影響社會穩定的信訪案件要落實領導包案責任制，對合理的訴求要強化責任意識和結案意識，建立信訪聯動工作機制，最大限度地減少信訪纏訴案件。二要加強流動人口和出租房屋管理。運用好現行的法律法規和部門規章，以公安機關為主體，積極動員社群力量，解決警力不足、工作面寬量大、管理難度大等問題，切實搞好流動人口和出租房屋管理。三要加強特種行業和其它行業的管理。這些行業最容易滋生違犯犯罪的土壤，最容易引發刑事、治安案件，對此基層公安機關要充分發動行業自己管理自己和自己監督自己的辦法，加強日常性的依法經營管理教育和相互監督。四是加強特殊人群的管理。要建立完善公安與基層組織、基層單位、社會團體、家庭等幫教工作新機制，動態性地加強轉化教育和常態性矯治工作，不拋棄、不放棄，盡力做好轉化教育、監督管理和幫扶安置工作，樹立教育挽救好一個人也是對社會的一大貢獻的思想，以最大限度地減少其對社會穩定的危害。五要加強治安混亂地區的集中整治。在黨委、政府的領導下，建立完善公安與鄉鎮、街道、綜治、部門等協作機制，發動群眾和社會力量整治治安混亂地區，並以長效機制鞏固整治成果。六要加強優質服務便民利民工作。進一步深化愛民大走訪和“五民”主題實踐活動，全面推進“一加一愛民幫扶”和“三創十佳”活動，為創新社會管理、構建和諧警民關係創造載體，營造氛圍。

創新的心得體會8

班會目的：為了提高同學們的創新創業意識，培養同學們的創新創業素質和能力；同時為了加強班級同學的友誼，增進班級同學在創新創業方面的合作，提高同學們之間的團隊合作意識與班級凝聚力，特此舉辦此次“創新創業教育”主題班會。班會流程：

1、班會開始後，首先由主持人向全班同學介紹了創新創業對在校大學生的重要性，引出本次班會的主題。

2、創業小故事，你我都懂的。主持人給我們講解了現實中創業成功的小故事，故事雖小，卻蘊含著重大人生哲理，對我們今後的人生有著重大的意義。

3、由主持人為大家帶來國家關於創新創業教育的指示與注意事項。通過對國家政策的認識與瞭解，讓我們在校大學生知道了國家對創新創業的支援與鼓勵；國家對在校大學生自主創業實行的優惠政策，使得我們在校大學生在創業的時候能享受到更多的優惠，方便了我們大學生的實踐創業。

4、大家互相討論關於創新創業的心得，互相交流討論自己的創業夢想以及自己的未來的創業規劃。最終大家寫下自己的創業計劃。

5、欣賞視訊《馬雲對當代大學生創業的'建議》：一，創業要找自己感興趣的去做二，要找容易做的事去做三，找最容易看到錢的去做。同時告誡大學生：不要感覺夢想很遠大，現實很渺小，這樣會很累。

6、主持人帶來班會總結。

班會心得：通過這次班會，我們瞭解了創新創業不在陌生，不在遙遠，就在我們的身邊，在我們的日常生活中所體現。此次班會增強了同學們對自主創新創業的意識，對創新創業有了自己的觀點與看法，並懂得如何才能讓創新創業走向成功。此次活動培養了同學們的團隊合作意識，一件事一個人的力量是渺小的，而團隊的力量是無窮的，我們要善於充分利用資源。增進了同學之間的友好合作關係，增強了同學之間的友誼，大家共同學習，共同進步。

創新的心得體會9

20xx年度，我們獲得了湖南省大學生研究性學習和創新性實驗計劃專案的資助，專案名稱為“衡陽市農村水環境調查與研究”，指導教師為劉迎雲教授。在這次的大學生研究性學習和創新性實驗中，我們以衡陽市祁東縣石亭子鎮羅江村和常寧縣鹽湖村為研究物件，通過實地考察，水質監測，問卷調查和分析，研究了衡陽市農村水環境汙染現狀與特徵。現在，將近一年的“大學生創新性實驗計劃”就要結題了。回想起過去一年裡參加創新實驗的過程,從開始的尋找課題到申請立項撰寫專案申請書,到查閱相關參考文獻,確定實驗原理、實施方案與尋找創新點;並制定詳細的研究方案和步驟；在相關部門的幫助下，最後確定了衡陽市祁東縣石亭子鎮羅江村和常寧縣鹽湖村為研究物件

大學生創新性實驗計劃專案實施強調自主性、探索性、實踐性和協作性,遵循“興趣驅動、自主試驗、重在過程”的原則。注重創新性實驗專案的實施過程講究長遠效益,強調專案實施過程中在創新思維和創新實踐方面的收穫,重點培養學生的創新意識和創新能力,不急功近利,不為成果而設計,重在實施過程中得到的鍛鍊和培養，在整個過程中，我們不僅學到了實驗本身所帶來的動手能力以及實踐能力的提高,而且學到了認真仔細、堅持不懈,善於思考總結的可貴精神,並對“大學生創新性實驗計劃”有了更深入的`體會。

在研究方面，最深的體會就是要善於勤于思考，主動動手動腦。創新實驗不是基礎化學課上的實驗，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對於我們來說，可能是一個沒有接觸過的新領域，沒有人告訴我們一步步該怎麼做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實驗的原理，然後確定要創新的方向。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難，這個時候除了尋找幫助，最重要的還是自己思考。

本課題通過對衡陽市鹽湖村地下水的溫度、色度、DO、pH值、總硬度、重金屬元素錳、銅、鋅、鉻、鉛及氨氮、總硬度以及地表水水溫度、色度、DO、pH值、總硬度、重金屬元素鉻、.鐵、鉛、銅、錳、鋅及氨氮、氯離子、BOD5、總懸浮物（SS）等的測試分析，對衡陽市祁東縣羅江村地下水pH值、溶解氧（DO）、總硬度和地表水pH值、溶解氧（DO）、總硬度、硝酸鹽氮、氯離子、生化需氧量（BOD5）等的測試分析，鍛鍊了課題組人員的動手動腦能力，創新意識和創新能力以及解決問題的能力。

在創新方面，首先要確定創新的方向和目標。方向和目標是貫穿整個實驗的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結果。創新點可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。

只要不是照搬別人已經做過的東西，在自己力所能及的範圍內就好。當然，能做出更大的成就最好。有時思維可能會出現“停滯不前”的現象，好像只能思考到這個程度了。這時要用發散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測。但要始終圍繞創新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據有目的地做出假想，再一步步實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。另外，由於時間倉促和課題研究人員水平的限制，本課題還存在一些不足，主要表現在：

⑴由於實驗條件，實驗室條件以及實驗者本身條件的限制，還有部分水質檢測專案未檢測。

⑵雖已發現工業廢水部分水質不符合水質標準，還沒有找出合適的汙水處理工藝

最後，鑑於本課題的研究成果以及發現的相關問題，提出今後的研究設想：

⑴設計一個比較簡單的汙水處理工藝，使汙染較嚴重的鄉鎮的地表水經過處理能夠滿足《地表水環境質量標準》Ⅲ類水質標準和《農田灌溉水質標準》。

⑵提出合理可行的方案，以解決汙染較為嚴重的農村地下水汙染問題，使地下水水質達到居民的飲用水標準。

21世紀正是一個講求科技創新的世紀，中華民族的崛起並渴望著擁有創新精神與創新能力的人才。雖然說，人才的培養重要的還是個人的努力，但是毋庸置疑的是，環境的力量仍不容忽視。而學校、各類科技創新獎勵機制乃至整個社會就正是這樣的環境。我是幸運的，因為我身處這樣一個積極的環境。我想，倘使有一天，整個國家都能夠積極倡導培養科技創新型人才，全社會都能夠鼓勵扶持科技創新活動，那麼，中華民族的崛起便是指日可待的。

創新的心得體會10

"中國夢"是強國之夢，也是復興之夢，一經提出便舉國共鳴，我們理解一個久經磨難又屹立於世界東方的大國對富強復興的期盼與追求，也理解十三萬萬國民為了共同願景的努力奮鬥與望眼欲穿。"中國夢"歸根結底是我們每個人的夢，有夢的人有夢的國家才有希望。在國民爭相為"中國夢"凝心聚力的大環境下，我們組工人更應當完成自己的使命將自己的力量匯聚到圓夢的大潮中！

組工人做為管幹部的幹部，管黨員的黨員，管人才的公僕，身負重任，並且我們向來以講大局守規矩著稱，但是從另一個角度看，重任背後是群眾的信任，優點背後的保守也成為了阻礙我們工作飛躍的缺點。當前正是跨越發展的歷史機遇期，只有加快改革創新才能讓我們的工作對得起群眾的'信任，託舉起我們的"中國夢"。

古語有云："苟利於民，不必法古；苟周於事，不必循舊"小平同志在92年南巡時也講到"沒有一點闖的精神，沒有一點冒的精神就幹不出新的事業"。組工人做為幹部群眾的"指導員"和"排頭兵"除了自身素質過硬外還應當率先垂範，做好領導幹部的選拔任用、完善基層黨組織建設和黨員管理、積極引進人才，撕掉保守的標籤。

改革創新工作首先應當敢想敢幹，突破思想的藩籬，增強改革的膽識。我們尊重經驗但不應當侷限於經驗，改革雖有風險，但須知無限風光在險峰。只有我們組工人率先的解放思想去嘗試、去摸索、才會帶動廣大的幹部群眾，只有我們組工人在改革中突破自我，超越自我，才會帶動起一股敢想敢幹的風氣。

改革創新工作要實幹巧幹，務求工作實效，提高創新本領。組工人要有求真務實的態度，須知"空談誤國、實幹興邦"要多下基層，多與群眾接觸，文山會海出不了創新成果，只有邁開腳、彎下腰才會有沉甸甸的收穫。當然提倡實幹並非迷失在繁雜的事物中，我們還應當學會深入思考，圍繞著平常的"難點""重點""熱點"著力，在這些工作中大膽改革出"亮點"，推進組織工作思路、格局、方法、機制的創新。

改革創新工作要忌瞎幹亂幹，不譁眾取寵亦不畫蛇添足。推進改革不是小孩過家家，它關係到國家的發展、群眾的福祉、民族的復興。如果只求裝門面攢政績，極左的瞎幹亂幹只會讓國家和人民為這所謂的改革所累，這種情況史書不絕我們應當高度重視！在改革的程序中，組工人應當有膽有識瞭解實際情況再做判斷，瞻前顧後左思右想以求達到解決實際問題而副作用最低。

“中國夢”具有為國家富強、民族復興、人民幸福而凝聚人心的神奇魔力，組工人撕掉保守的標籤，積極推進改革創新就是在為開啟夢想照進現實之門努力！無論面對多少挑戰、多大困難，"中國夢"給我們以希望、信心和力量！

創新的心得體會11

在大二上學期，聽說有個創新創業訓練營，於是懷著好奇憧憬的心報了名。儘管起初剛接觸，並不懂得他存在的意義,但倒也是每節課都會去聽。整個創業課分為線上線下兩個流程。線上網課剛開始點進去的時候，就看到幾句醒目的話：“要麼自生自滅，要麼轟轟烈烈。追夢，無所畏懼，讓創業變得更加簡單。”人生不就是這樣麼，如果不能轟轟烈烈，那麼只能自生自滅。澎湃的大浪永不歇止，浪沫在晴空中飛揚散去，後退的浪潮，在岩石隙間迅疾推湧、迴旋。但是，它還要再來，它還要傾全力奔赴這千萬年才與它結緣的粗礪岩石。是呀，追夢，我們無所畏懼。我想創業的意義也便是如此了吧。

看完創業的第一章後，可能是激發了我的興趣，於是忍不住往後看了幾章，沒花了幾天的時間，就看完了全部。整個課程下來，對網紅經濟的記憶尤為深刻。隨著社會的發展，科技成為重中之重，大資料的時代悄然來臨。這就要求我們要運用資料，運用科技智慧去在社會中生存。從電商到廣告，從直播“打賞”到進軍影視行業，網紅們正憑藉自身粉絲形成的巨大流量，實現著多渠道的變現。網紅產生的商業鏈條和盈利模式逐漸壯大。只有你有你的個性和特點，你也可以依靠這些來生存。

線下課程中，去跟老師參觀創業園，讓我有了對未來的追求。我憧憬自己做自己的老闆，我憧憬我也能夠成為馬雲的那樣的人才。我憧憬我能夠努力拼搏創造美好未來。看了一場路演，讓我更加相信自己，未來是可以實現。如今，寒假裡和若干個人一起組隊參加服創比賽，中途由於自己專業上的衝突和對未來的彷徨，我有想過退出，但會告訴自己我要堅持。就當作是人生磨練，不管是遇到困難還是阻力，多給自己一次機會，不行，就兩次。我尋求的也不過就是人生中的機會。抓住機遇，成就更好的'自己。

明天會是什麼樣，我不是不曾想。只是，會有怎樣的光，會有怎樣的坎，我不知道，我只是想鼓起勇氣努力的前往。創業課給我前行的指引，給予我未來的憧憬與美好。帶上我的驕傲，帶上我的倔強，帶上我的夢想。我行我路，我行我事。

創新的心得體會12

8月13日上午，在縣委召開的十二屆縣委中心組第二次（擴大）理論學習會上，省商務廳開發區處處長樑寶林作了題為《開發區轉型升級與創新發展》的精彩講座，聽後感觸很深。

經濟開發區是我縣經濟發展的“火車頭”，有必要引領創新發展，解放思想、搶抓機遇、順時應勢、主動作為，做好轉型升級和創新發展的排頭兵。

1、轉型升級和創新發展必須完善基礎設施。

將開發區基礎設施納入城市基礎設施建設統一規劃，統籌建設。通過調整支出結構，逐步加大財政預算內基本建設資金對開發區的支援力度，加大開發區基礎設施建設投入力度，完善區內道路和水、電、氣、汽網等基礎設施及配套公共服務設施；除有關規定外，開發區的土地收益應按規定用於開發區相關建設，開發區可按產城一體、協調發展的原則，自行收儲和整理開發商住用地，增強造血功能；支援開發區申報交通、能源、社會發展和市政建設等方面的專案和資金，由開發區按照相關規定統籌使用；拓寬基礎設施建設資金籌集渠道，支援開發區以政府和社會資本合作（PPP）模式，實施公共服務和基礎設施建設，相關各方分享開發區發展收益。

2、轉型升級和創新發展必須集約土地利用。

堅持合理、節約、集約、高效開發利用土地，支援開發區按照“十三五”用地規劃需求使用建設用地計劃指標，嚴格控制區外用地；支援工業用地實行彈性出讓和年租制度，盤活現有土地存量資產，依法依規推動閒置、低效用地處置；鼓勵企業對現有廠房進行多層改造，對節約集約用地成效顯著的企業，可予以適當獎勵；新上工業專案應嚴格執行最嚴格節約集約用地制度，按照規定的准入標準實施，鼓勵建設多層廠房，提高工業專案容積率。

3、轉型升級和創新發展必須強化金融支援。

積極發展科技金融，支援開發區企業通過企業債券融資；允許將開發區基礎設施建設專案打捆，申請國家政策性銀行、國際金融組織和國外政府優惠貸款；支援開發區中小企業打捆發行集合債，引導並支援中小微企業進入中小企業股份轉讓系統掛牌開展融資、重組等業務；鼓勵社會資本參與開發區運營、興辦“區中園”；各部門在安排基礎設施、節能減排、環境保護以及企業技術改造和技術創新等資金時，對開發區符合條件的專案予以支援；審慎處置當前開發區中存在的土地融資問題。

4、轉型升級和創新發展必須加快人才培養。

組織開發區開展各類技術技能培訓；創新技能人才評價方式，充分發揮企業主體作用，完善企業技能人才評價新機制，穩定產業技術工人隊伍；鼓技工學校和就業訓練中心直接面對開發區開展職業培訓和職業教育，通過產教融合、校企合作，校區合作等方式，為開發區培養實用性強的技術技能人才；鼓勵開發區依託其優勢產業引進高階人才或與高校合作，設立高規格的研究機構或實驗室，建立有利於人才創業、技術創新的分配、激勵和保障機制。

今天，非常有幸，我們聽到了來自南京師範大學的許教授，和來自江蘇教育學院談教授的精彩講座。兩位教授各具風格，許教授談吐幽默，她的關於《構建和創新優質音樂課程》的講座，讓我們耳目一新。許教授沒有泛泛而談，而是根據我們的問題，展開討論，並一一做了解答。讓我們對於音樂教育的概況，以及課堂教學、遊戲設計等有了一個全面深刻的瞭解。她毫不保留的，將一些實用的小遊戲傳授給我們，感覺既實用，又很有創意。為我們以後對幼兒實施特色教育活動，提供了很好的素材。許老師60出頭的模樣，但她眼神犀利，始終閃爍著教育的智慧，一種灑脫、睿智的感覺油然而生。講座中，她不時地給我們示範性的'語言，那種對孩子的喜愛，對教育的熱愛讓我們不得不佩服。聽許教授的講座，讓我們真正明白了教育的智慧，明白了與孩子更加親近的好方法，明白了自己不論在什麼時候都要府下身來，瞭解孩子們的真正需要，讓孩子們在活動中充分體驗遊戲的快樂，從而產生自主學習的慾望。

與許教授不同，談老師氣質優雅、她的講座始終閃耀著她較高的音樂素養。講座開始，在給我們講一音樂案例的時候，她清唱著歌曲的優美旋律，嗓音清澈，悅耳，如執教教師一般，熟悉活動內容。這充分顯示了談老師在理論導師的前提下，更是一位深入教育一線研究的研究型教授。她的講座讓我們瞭解了音樂教育中的實際障礙，由於理論加實際，對我們的工作具有很強的指導作用，具有一定的實效性。她從教具的合理運用，到教材的大膽改進，讓我們瞭解了科學運用教學具的重要性。這與園長跟我們談得“靈活使用教材”相一致。

談老師的講座，讓我充分體驗到了音樂教育的美，和諧的旋律不能打破，和諧的師幼關係可以促進幼兒的自主學習性的提高；要合理的運用教材、教學具，充分發揮教材、教具的作用，掌握好“有效”二字，才是提高音樂教學的前提。

創新的心得體會13

(一)知識創新工程實踐證明中央關於建設中國特色國家創新體系的戰略決策是完全正確的

建設中國特色國家創新體系，不能盲目照搬發達國家的模式，不能簡單否定新中國科技發展的成功經驗與來之不易的科技基礎，更不能脫離我國將長期處在社會主義初級階段這一基本國情。知識創新工程實踐證明，我國完全可以也必須走出“立足國情、面向未來”的道路，“真正搞出我們自己的創新體系”。在中國特色國家創新體系中，必須充分發揮政府的主導作用，充分發揮市場在資源配置中的基礎作用，充分發揮企業在技術創新中的主體作用，充分發揮國家科研機構的骨幹與引領作用，充分發揮大學的基礎和生力軍作用，在實踐中走出中國特色自主創新道路。

從國家創新體系看，國家科研機構與大學應建立功能互補、競爭合作、聯合互動的關係，共同成為國家創新體系的科技創新基礎平臺，共同成為面向全社會的知識創新源頭，共同促進我國科學技術進步。國家科研機構與大學具有不同的職能定位與分工。國家科研機構必須從國家戰略需求出發，著力開展定向基礎研究、戰略高技術創新與系統整合以及事關經濟社會全面協調可持續發展的重大公益性創新。

從國家創新體系看，大學、國家科研機構與企業是創新價值鏈上職責功能不同的重要環節。在我國現代高技術產業發展初期，大學、國家科研機構通過自辦企業，促進了科技成果轉化，為我國高技術產業發展做出了歷史性貢獻。但在國家創新體系中，企業應是技術創新投入與行為的主體。這並不意味著大學、國家科研機構應從技術創新領域完全退出。從我國國情出發，在相當長的歷史時期內，大學、國家科研機構必須致力戰略高技術和關鍵公共技術研究，仍是促進我國高技術產業發展的基地，必須組織相當力量，持續開展具有產業化前景的應用技術開發與系統整合和產業孵化。但在實現規模產業化的過程中，大學、國家科研機構則應自覺與社會生產要素緊密結合，走社會化之路，使企業成為技術創新和規模產業化的主體，而不能只從部門或單位小團體利益出發自我迴圈，將公共財政科技投入成為不公平競爭的基礎，將科技成果孵化的企業僅僅作為獲取本單位甚至個人榮譽與利益的手段，否則必然會束縛和限制創新成果規模產業化的程序。

(二)知識創新工程實踐深化了我們對科技創新活動規律的認識

在知識創新工程實踐中，我院以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，提出了“以人為本，創新跨越，競爭合作，持續發展”的新科技發展觀。科技創新根本上要依靠人的創造力，必須堅持以人為本，營造優良的創新環境與文化，吸引、培育人才，充分尊重、發揮人的創造精神。科技創新的最根本目的是認知規律、造福人民，必須提倡創新為民，愛國奉獻，時刻把最廣大人民的根本利益放在心中，在國家發展與民族振興中實現自己的人生價值。科學技術是第一生產力，整體上服從競爭發展這一被人類生產力發展歷史反覆證明了的基本規律。一經形成了競爭發展、不斷創新的機制與環境，科技發展就有無窮無盡的生命力，任何企圖迴歸到經院式模式或計劃經濟時代的做法，都將被科技創新的歷史發展潮流所淘汰。

不同性質的科技創新活動有其特有的規律。當代科學創新的'動力除來自於人的好奇心，來自於已有知識體系內在矛盾及與新發現現象之間的衝突以外，更來自於社會需求與技術進步的推動。當代技術創新的動力除來自於人的創造欲，來自於人類生存發展方式的自然演進以外，更來自於國家安全、國際競爭與市場需求的拉動，來自於科學新發現新知識的推動，來自於自然界演化的啟示。當代技術創新的特點是，只有完成從研發到產業化的全部環節，技術創新的價值才得以真正體現;“官產學研”結合、全球化競爭與合作成為主流，企業應成為技術創新投入和行為的主體。

(三)知識創新工程實踐為我國未來長遠發展奠定了重要的戰略科技基礎

當今世界，經濟全球化與科學技術迅猛發展，知識經濟初見端倪，新一輪科技革命和產業革命正在孕育之中。自主創新能力對一個國家，一個民族的發展至關重要。如同交通、能源等基礎設施能力一樣，自主創新能力是關係國家長遠發展和社會全面協調可持續發展最為重要的戰略基礎資源。在建設中國特色國家創新體系中，一方面要加強專案牽引，通過制定規劃、組織各類重大專案等措施，解決國家重大科技需求，另一方面更要堅持以提升自主創新能力為主線，充分發揮國家科研機構的骨幹與引領作用、研究型大學的基礎和生力軍作用，優選創新團隊和創新人才，深化體制機制改革，建立完善的支撐體系，形成知識與戰略技術創新基地，推動企業成為技術自主創新的主體，實現知識創新、關鍵技術創新與整合，工程化產業化研發、成果轉移與規模產業化間的無縫連線。

8年來，通過我院廣大科技與管理人員的努力，中央對我院知識創新工程的支援已經轉化為我國科技發展的戰略基礎，轉化為我院改革發展以至推動中國特色國家創新體系建設的強大動力。知識創新工程的實施，在國內外引起了廣泛反響，促進了全社會創新意識的提升，增強了我國科技界的創新自信心，擴大了我國科學在國際科學界的影響，並對其他科研機構和大學的改革發揮了示範和帶動作用。歷史還將證明，知識創新工程對於提升我國自主創新能力，建設中國特色國家創新體系，建設創新型國家將顯現深遠的戰略意義。

創新的心得體會14

10月18日，由中心領導帶隊，我和同事們一起赴教育分社參觀學習了一個下午，與教育分社創新團隊舉行了座談會。經過這次學習，我收穫良多，現總結如下。

一 創新的動力來自對事業的熱情

在與教育分社的同事座談時得知，儘管教育出版受政策等因素的影響較大，但他們對所從事的工作無不充滿信心。更重要的是，他們視工作為事業，把讀者和學生的需求放在第一位，才能取得今天的成績。

何謂“事業”?古人說：“舉而措之天下之民，謂之事業。”簡單地說，就是做了自己喜歡的事情，卻又幫助了他人，這就是事業。為個人稻粱謀，斤斤計較個人利益得失，只能算我們謀個差事、職業而已，與“事業”相去甚遠。做事業，最重要的是要有使命感和責任心。使命感源於對事業的熱愛，源於面對困難和挑戰時“當仁不讓”的思想境界，源於內心堅守信念不畏艱險的奉獻精神。我們從事的職業首先是為讀者貢獻精神食糧，認認真真做好書，提供健康的、符合社會發展需求的產品是責任感和使命感的外化和體現，也是對使命感最好的詮釋和踐行。有了這個使命感和責任心，我們在工作中才會有激情、有熱情、有動力，才會懷著堅持不懈、持之以恆的敬業精神，無怨無悔地去追求。

二 創新的核心是敢於突破常規

教育分社團隊在進行《藍色的家園》教材的編寫過程中，從策劃選題到提交樣張，僅僅用了不到一天的時間，這顯然與我們平時按部就班的工作程式大不相同。而如果按照正常的工作程式，這個專案就拿不下來。在這樣的時刻，教育分社團隊大膽立項，突破常規，為我們探索並提出了一種新的、更加高效的工作方法。

創新首先意味著改變，所謂推陳出新、不落窠臼，無不訴說著一個“新”字。我們長時間在已有的機制下工作，已經適應了這種工作狀態和工作環境，在面臨改變時總有一些不自在，覺得還是不變的`好，“以不變應萬變”。其實是安於現狀，被舊的思維方式和工作模式束縛了手腳，不想更不願意探索新的工作方式。而教育分社創新團隊敢於突破常規，就是對新的工作模式和方法的探索。他們的創新不僅體現在制度性突破上，還體現在產品或服務方式的突破上。把專家請到現場，隨時修改文稿；彙集各家之長，讓自己的書鶴立雞群等等，無不是創新的體現。

三 創新的基礎是堅強的團隊精神

在一項需要團體協作才能完成的活動中，只有一個人有創新的想法而其他人不呼應、不貫徹的情況下，創新就只能夭折。一項創新，一項成果，很多時候已經不是一個人的力量可以完成的，而是一個團隊精誠合作的結果。所以，創新離不開團隊，團隊的存在，團隊精神和意志的發力，為創新活動的完成提供了堅強的後盾。

教育分社團隊中，有入社五年多的編輯，也有去年才入社的新人。他們總能圍繞共同的目標，分工合作，有向心力、凝聚力，這樣才保證了專案組的高效率運轉。團隊並不是讓個人湮沒，也不要求團隊成員犧牲自我，相反，他們在團隊形成的合力下，才更好地揮灑個性，表現出了自己的特長，保證了大家共同完成任務目標。這一點，是我和同事們有目共睹的。團隊首先強調的是協同工作，命令和指示在其次，所以團隊的工作氣氛很重要，它直接影響團隊的工作效率。張性陽同志身為這個團隊的“隊長”，工作幹勁足，謙虛好學，不怕煩瑣，把最艱苦的工作留給自己，給了我和同事們以很大的啟發。我們中心經常會組成不同的專案小組，我也經常被委派擔任這些小組的負責人和協調人，從教育分社團隊中獲取的這些寶貴的經驗，必然會有利於我在日後順利地開展工作。

除此之外，我還關注到，創新還要注重細節的完善和流程的順暢。教育分社團隊的取得的成績和順暢的流程是分不開的。策劃思想下達—分工採集類似選題的資訊—集中討論並確立基本框架—撰寫樣張—提交選題等等，這一系列的工作環環相扣，在任務重、時間緊的情況下，更加節約了時間，提高了工作效率。教育分社總編輯李忠東還提出了一些建議和意見，如敬業第一、編輯要成為多面手、創新不能停留要擴大戰果等，都給我留下了深刻的印象。李總提出了一個“政通人和”的概念，我覺得比較切中肯綮。“政通”其實就是政策發力，就是獲得部門或者集團的支援，這給同志們做事業提供了一個基礎，能讓大家放開手腳去做；“人和”就是團隊發力，這裡包括專案負責人與專案組成員的“和”，也包括專案組內成員之間的“和”，這與我在體會中提到的團隊精神不謀而合。沒有這兩個條件，創新就難以得到持續。

創新的心得體會15

21世紀正是一個講求科技創新的世紀，中華民族的崛起並渴望著擁有創新精神與創新能力的人才。雖然說，人才的培養重要的還是個人的努力，但是毋庸置疑的是，環境的力量仍不容忽視。而學校、各類科技創新獎勵機制乃至整個社會就正是這樣的環境。我是幸運的，因為我身處這樣一個積極的環境。我想，倘使有一天，整個國家都能夠積極倡導培養科技創新型人才，全社會都能夠鼓勵扶持科技創新活動，那麼，中華民族的崛起便是指日可待的。

這幾天，我們精細班開始了為期一週的有機化學實驗，總共有四個實驗，其中包括：《重結晶提純乙醯苯胺》、《乙酸正丁酯的製備》、《1—溴丁烷的製備》和《乙醯苯胺的製備》。

對於這次的實驗，我們不在像以前做實驗時的那種鬆散態度了，因為實驗的難度相對以前偏難了，而且還存在著一定的危險性。因此，同學們對這次試驗非常認真，每個組的成員都在認真負責的做好每一件事情。在這過程中，我們有欣喜也有尖叫，欣喜的是實驗很成功而且很快就要做完了，尖叫的那就是女生的`事了，一有什麼儀器的碰撞或者實驗現象的產生她們就會狂叫，呵呵……真受不了。

在這幾次試驗中我們遇到了一些比較新鮮的儀器，比如：保溫漏斗、減壓抽濾裝置等。對於這些新的儀器，老師都是認認真真的叫我們怎樣去使用，怎樣的不當會造成什麼樣的危險。由此也可看出老師對實驗的嚴謹以及對我們學生的負責。

在這次試驗當中，我學到了很多東西，加強了我的動手能力，並且培養了我的獨立思考能力。以前做實驗的時候，我都是大部分丟給同伴做的，現在自己也跟著一起做，感覺真的很不錯，在實驗過程中看著那些自己做的實驗感覺很滿足，也很有成就感，裡面有一些實驗現象也很有趣。還有就是我覺得不管什麼事還是多動動手好，你只會說不會做那不就等同於紙上談兵嗎。所以，我覺得這次實驗非常有作用，及培養了學生的動手能力有鍛鍊了學生之間的合作精神。