昂立新進階英語培訓心得
當我們心中積累了不少感想和見解時,就十分有必須要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。那麼心得體會該怎麼寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編收集整理的昂立新進階英語培訓心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
昂立新進階英語培訓心得1
新課標是教育部進行的一次新的基礎教育課程改革,以適應現代教學理念。西寧市教育局也安排了一系列的新課標學習,20xx年7月11-12日我在賈小莊國小現場聆聽專家的講解,頗有收穫。在暑假期間我又研讀了《英語課程標準》,在這過程中我學習到了許多新的教學理念。通過學習並結合自己日常教學,我體會到英語課程的學習,既是學生通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。而要做好國小英語教學工作就要了解新課程對國小英語的要求,以指導教學實踐。
課程標準的基本理念是面向全體學生,注重素質教育、整體設計目標,體現靈活開放、突出學生主體,尊重個體差異、採用活動途徑,倡導體驗參與、注重過程評價,促進學生髮展、開發課程資源,拓展學用渠道。
一、激發學生學習英語的.興趣
興趣是最好的老師,學生只有對英語有濃厚的興趣才會願意學,要讓學生有興趣,我們首先得讓學生感到英語易學,其次讓學生樂學,最後培養學生的自學能力,培養他們對英語學習的積極態度。使他們建立初步的學習英語的自信心。
二、教學方式
依據新課標的要求,新教材的教學必須根據國小生的學習特點,建立以活動課為主的教學模式。重點培養學生用語言進行交流的能力。採用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與,大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內容,將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用遊戲教學法,加上教師靈活親切的身體語言,使得課堂豐富多彩、輕鬆活躍。培養學生能在圖片、手勢的幫助下,聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
三、創設情景
用自己充滿激情的表情和動作去感染學生,讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習,創設情景,相互交流,啟發學習動機,樹立學習信心。直觀情景教學是國小英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創設情景,如打電話、購物、生日聚會、旅遊、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。
隨著教學實踐的開展,相信有更多的精神和要求等待進一步的學習與領悟,我在以後的教學過程中,將會不斷的努力、不斷地嘗試,爭取以更加認真的態度、全新的面貌、更加積極主動的姿態去面對學生,使每個學生都能取得好成績。
昂立新進階英語培訓心得2
20xx年9月23日,我參加了郊區組織的國小英語課標和教材(修訂版)的培訓學習,非常興奮。因為,這是我瞭解現在英語教學發展趨勢最好的視窗。通過學習,我領會新課標修訂的指導思想、修訂原則及具體修訂內容,增強了我實施新課程的自覺性和責任感。我認真地學習英語學科教材,把握學科教材修訂原則和目標,充分認識修訂教材與原教材的區別,把教材修訂精神具體貫徹落實到以後的課堂教學中。而這一切都真正讓我開闊了視野,同時反思自己教學上曾經存在的問題,取長補短,尋求進步,緊步跟上時代的要求。在培訓中,我被參加培訓的同行教師的熱情所折服,他們對教育教學中存在的問題有著精闢的見解,他們所提的問題以及所提供的意見,讓曾經疑惑我的許多問題得到了解決和啟發。一天的培訓,讓我的觀念得到了洗禮,使我的理論得到了提高,讓我的教學技藝得以增長。
我認為國小英語教學應以激發學生的興趣為出發點。
興趣是學習的內在動力,誘發學習英語的興趣,調動學習的積極性,一直是我們國小英語教學設計中的重要內容。因此英語課堂教學必須具有趣味性,在趣味學習與訓練中增強記憶力。教師對學生要有一種出自內心真摯的愛,這種愛表現於對學生身心健康,學習情況的關心;教師一走進課堂就應該把飽滿的熱情帶給學生,使學生受到健康、樂觀的情緒感染。“教師要心平氣和地對待每一個學生,對待每一個學生提出的每一個問題以強大的情感魅力吸引學生,使他們積極地參與教學活動,自覺地,做到教之以情,授之以趣,進入學習的境界。國小英語屬於英語啟蒙教育,學生通過聽、說、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的語言基礎知識,進而獲得初步的聽說能力和一定的語感。由於國小生天性愛玩的特點,只有尊重兒童愛玩、愛動的天性,創造輕鬆活潑、寬鬆民主的學習氣氛,才能充分調動學生學習英語的積極性,激發積極的學習情緒。所以課堂教學必須以激發學生的學習興趣為主,想辦法調動學生的學習積極性和主動性,讓他們感到英語並不難,幫助他們建立起初步的學習英語的自信心。
從授課老師的解讀中,我明白了教材的體例和呈現方式是靈活多樣的,它既繼承了原有教材的.長處,又吸收了國內外先進教育模式的特點,把工具性與人文性相結合,具有較強的人文特色和時代感,它編寫的目標的定位、內容的選擇、原則的確定、特例體系的設計,都是從學生的發展來考慮的,都有利於學生個性的發展,它的教材有彈性,有很大的空間,可以讓學生去充分的挖掘探究它的內涵,它注重體現教材、學生與文字對話的互動性。那麼,對於這樣的課文,我們老師更應該強調教學方式的靈活與多樣性,應創設開放性的課堂,培養學生合作探究的能力,給予學生更多的思考與探究的時間。
通過新課標的學習,我進一步豐富了自己的教育教學理論,在今後自己的教學實踐中要大膽運用新理念、新方法,用自己的教學熱情去點燃學生學習的熱情,為學生的終身學習奠定堅實的基礎。讓我們在以後的道路上再接再厲,去實現教學的奇蹟吧!
昂立新進階英語培訓心得3
8月17至19日,有幸參加了臨沂市國小英語教研員培訓班,這次培訓與以往培訓有諸多不同之處,圍繞如何做教研員的主題,聽取了三個報告、兩節公開課和四個經驗交流,活動期間注重了互動交流,設定了教研員訪談等新內容,讓人耳目一新,培訓效果自然得到提升。通過培訓感覺收穫頗多,有許多需要學習的地方。
一、尹若飛的報告讓我更加明確瞭如何做一名教研員
好幾次聽過尹老師講話,我感覺她進步很快,她的報告,雖有點條條目目,但有很多地方觸及我的內心,讓人深思。尹老師作為市教育科學研究中心的英語教研員,能站在老師的角度對教研員進行了細緻的分析,可見尹老師對教研員作為服務者的角色定位研究的很到位,特別是她的那幾個請你切忌,一語中的,發人深思,仔細看看這幾個請你切忌,它們的一個共同特點就是都是站為了老師的角度,記住這幾個請你切忌,我想我會得到老師們的肯定,這比領導的表揚要好的多,按這樣的思路工作,我想我會把教研工作做得很好,進步也會很快。
二、徐靜的報告讓我確定了教研工作的思路。
徐靜老師看上去年齡不小了,但她的問題化教研無疑具體地指導瞭如何開展教研工作,尤其是她談到關於思考與總結的問題,這點的確很重要,那是量變到質變的過程,是教研能力提升的關鍵,但我們卻往往忽視了這一點,大多時侯,活動過程中或許有些地方當時還想著要好好整理整理,但活動結束後,很累啊,終於結束了,把總結的事放在了一邊。徐老師能在每一項活動後都進行認真的'總結梳理,這對自身能力的發展大有好處。
三、李莉的報告實效性真強,讓咱長了本事。
作為教研員,聽評課可以說是再平常不過的事情,我也在部落格上寫過類似的文章,而且是按不同的老師分類寫的,聽完李老師的報告,我就想,這個問題我也想過,也寫過,為什麼我寫的就那麼沒條理,那麼不全面,記得當時教委孫主任還給評論了一條就是關於教學效率的,仔細翻看了李老師關於評課內容的那十部分,她那每一條為什麼要評,從哪方面評,怎麼評都做了細緻的闡述。李老師關於評課的注意事項也考慮得很周全,這一點正好印合了尹老師關於教研員的角色定位問題。
四、兩節公開課各有千秋,盡顯優秀教師風采。
兩節公開課,執教教師各有特點,何璐的課按部就班,讓我進一步熟悉了讀寫課的模式。譚如意的課讓人耳目一新,譚教師雖為男士,但舉止溫柔,聽課時腦子忽然想到了一點,是不是英語優質課就是女老師的天下,即使來了個男的吧,性格,唉。再看我縣鄉鎮教研員,闞高兩位年齡大了,我和玉波吧又是半路出家。我們教研室糜主任每個學期都要我們教研員上示範課,真是愁死個人,咱指導個課還行,要是上示範課啊,譚老師那樣咱又學不來,心裡總是吃不準。
五、其它收穫。
通過培訓,還有一些地方也有收穫。簡單說說吧
1、關於發現苗子,培養人才的問題。這對英語教研員來說條件是很好的,因為我們的隊伍很小,全鎮也就10多個人,下一步要掌握每一位教師的各個方面,及早發現有能力,有潛力的苗子,我覺得車彩虹的素質和責任心這兩個條件很好,說得很有道理。
2、衛文潔關於國小生實踐活動探索做得很好,下一步要在本鄉鎮紮實開展,氛圍對英語學習的作用的確很重要。
3、關於研討,這次活動中的研討,老師們都積極發言,這點讓我感觸很大,評課我想舉手發言的,是關於學生學習狀態與教學效率的問題,他們的發言如那I do,但我還是寄希望于徐老師指到我,想想真是可笑,我們在組織鎮裡研討時要老師們發言,我們不滿意,倫到自己身上,自己做得又怎麼樣呢?尹老師關於教研員要能說的能力又怎麼體現呢?好在我鎮英語研討活動在網上進行,事實上的確如此,我們建立的集體備課網上,有些平時不愛說話的教師也說了很多話。開學後,教委主任有意增加各單位英語老師,調整各單位英語老師任課情況,這樣看來,英語教師的培訓顯得很重要,研討時如果效果好,對教師的成長很有好處。
一年多沒做英語教研員了,一看有好多新面孔,他們個個活力充沛,總有點跟不上的感覺,我想我要從策略入手,重新學習吧,就像尹老師說的關於學習意識上講的,永遠不要嫌自己讀的太晚,只要行動,就有收穫。
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