實習教師心得

當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家整理的實習教師心得，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

實習教師心得1

實習生活已經徹徹底底過去了一半，兩個月的時間說長不長說短不短，但是也算是經歷了老師該有的各種事情。和學生之間融入的還算不錯，現在的課堂氣氛比起之前來說也算是有了很大的進步，所教的兩個理科班其實還是有點兩極化，一個班過分活躍，一個班過於沉悶，但是對於我而言，活潑的課堂更適合我一點，在學生們心情開朗高興的時候講解知識不僅完成了教學目標，也能讓我對於自己的教學成果來說比較滿意，有一點自我滿足感。

其實這兩個月來，難受傷心的事情不少，開心快樂的事情也有，但是不論怎麼樣，只要經歷過了，也算是自己的`一種財富。有一句話叫做“守得雲開見月明”，雖然這個時候好像並不應景說這句話，但是還是想用這句話鼓勵自己，忍耐住心裡的種種情緒和不滿，抬頭向前看，大步朝前走，回首以前的路其實很多事都不算什麼。

實習生活教給我的遠不止教學這一方面，還有生活和處事各種各樣的方面，一方面擔心自己做不好，不能滿足別人的期許，另一方面又害怕自己被同化，少了少年人敢拼敢闖的朝氣。但是現在既然能反思和正視這些問題，那就證明我還有能力有方向去解決他們。加油！

實習教師心得2

20xx年10月到10月，我在xx班實習，沒有。x中學，xx市近兩個月。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作。在前任指導老師X老師和班主任X老師的耐心指導和幫助下，我順利完成了教學實踐任務。

實習期間，在X老師的指導和支援下，聽了X節課，一共上了xx節課。在實踐中，總的來說，我能認真備課，設計的教案規範準確。在課堂上，教學效果良好，能在課堂上消化鞏固教學內容，教學重點突出明確，能圓滿完成教學任務。同時課後輔導耐心細緻，作業認真批改，經常請X老師指出缺點和不足，以不斷提高自己。實習期間，我深深的感受到，上課容易，上一堂精彩的課難！這需要大量的工作。授課前，我認真聽了導師的課。我也從中學到了很多教學方法和技巧！同時，我為每節課準備了詳細的教案和課件資料，全部交給指導老師修改。

實習期間，作為實習班主任，我會在每天的課間操中維持秩序，監督到位，耐心做學生的思想工作。教師節期間，在班主任X老師的指導和支援下，在同學們的`積極配合下，我組織了以“尊師重教”為主題的班級雜誌展，得到了老師和同學們的極大肯定。

在我整個實習生涯中，我以對學生負責的態度做了我所能做的一切。在實踐活動中得到了很大的提升，學到了很多書本上學不到的東西。我受益匪淺，為以後做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經驗。

但在教學過程中，時間把握不當，無法在有限的45分鐘內完成教學目標和任務。教學過程和教學環節往往存在疏漏，給學生理解造成一定困難。所以，我覺得，作為一個師範生，要真正走向工作，還是需要自己接下來兩個月的實習，不斷實踐，追求進步。

教育實習生雖然辛苦忙碌，但對我的人生是一次很大的有益嘗試和鍛鍊。最後感謝X老師的辛苦指導。他讓我學到了很多教學知識，讓我從不成熟的教學走向成熟的教學。同時也向指導和鼓勵我的X老師和六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！

實習教師心得3

這一週聽課比較多，被其他老師聽得也多，我受益良多。

課件做的好，課上的不一好;教學設計設計的好，課堂教學的過程不一定按著設計的步驟來，靈活變通才是最佳。可是有時我們的“變”，不是最好的變。

這周我又聽了崗友的數學課，我覺得這位她上讓學生舉關於變數常量的句子用的時間比較長，先是讓單個的叫學生回答，後來又是小組回答，這個過程用了太多時間，課後我和她說了這個問題，她說她自己也知道，她是故意這樣的，因為剛開始忘了讓學生分小組回答，所以後來給加上了。當時反駁的.振振有理，讓我想起了當時張老師給我提意見，讓我把操作步驟分開來，不要一蹴而就，而我覺得那些東西他們學過，這次我只是帶著他們複習，如果還是一步一步的來，對他們就太簡單了，他們會不認真聽課，所以我操作步驟一口氣坐下來，當時我覺得這樣做就是很對，可是現在我覺得當時做的不太好。

這也許就是我們實習的意義所在，不斷嘗試，不斷成長。

實習教師心得4

當了這麼長時間的學生，我第一次以教師的身份走進校園。每個實習生都表現出緊張和興奮的表情。在與同學的短期接觸中，我發現班上大多數學生都很活潑，但也有少數學生性格內向。老師對我照顧得很好，很有耐心。他非常仔細地指導我每一個細節。指導我如何把內容講清楚，如何充分調動學生的積極性，教我用巧妙的方法提問，這些問題可以與下一個問題聯絡起來。實習期間，我們坐在教室後面聽老師講課。事實上，這種聽力與我們以前的聽力不同，這種講座不是為了學習老師所說的知識，而是為了學習老師如何教學、如何傳授知識、如何帶動課堂、如何控制教學時間等。

1、瞭解

要學習的知識真的很多，而且在許多層次上的學生很少。在不到幾天的時間裡，我可以點名全班學生，瞭解學生的個性、優點和缺點。由於缺乏經驗，我在最初幾天與學生建立了朋友關係，但我仍然無法獲得學位，因此學生在第二週無法很好地遵守課堂紀律。課後，我和同學們一起玩，主要是為了和他們建立友好的關係。在工作日，我也關注每一個學生。當他們情緒低落時，我與他們溝通，瞭解情況，做好學生的思想工作，與他們聚在一起，不斷督促他們努力學習，不要惹麻煩。每天我很早就來上課，與同學們相處融洽，幫助他們做力所能及的事情，監督他們的課間練習和眼保健操，讓他們做好值班學生的工作，課後判斷學生的作業，當我看到作業的筆跡不整齊和錯誤時，我讓學生留下來仔細地完成，我會在我旁邊引導他們。

2、摸索

我們的國小教育專業是針對國小教學的，沒有固定的專業。因此，在實習期間，我聽到了不同專業、不同風格、不同特色的高質量課程。當你遇到一些你不理解的事情時，開誠佈公地問老師，並從中獲益匪淺。在許多老師的幫助下，我的實習取得了圓滿成功。實習的基本內容包括：課堂教學和班主任工作。具體情況如下：在實習的第一節課上，我當時非常激動和不安。這是我第一次真正教書。從一個學生變成一名教師需要付出很大的努力。學生們看到這是我的第一堂課，也是非常合作的。在這次毫無準備的講座之後，我又和學生們聊天，問他們我對這門課的印象如何？學生們面面相覷。從那時起，我知道我將在未來教好每一門課。我必須以學生思考問題的方式思考問題，並以學生思考問題的方式進行教學。有了這一點經驗和同學們的合作，我對自己要求更嚴格了。決定我們必須認真準備一門高質量的課程，並認真準備課程。

我在課堂上還發現了以下問題：

1、學生上課紀律性差，注意力不集中，環顧四周。

2、一定要使用讚美和欣賞的語言。

3、教學時，教師語言枯燥，兒童語言較少，這也是學生上課積極性低的一個重要原因。

4、如果在備課時沒有考慮到學生的理解能力，有些問題對學生來說非常困難，導致一些問題在課堂上沒有得到學生的回答。

5、在課堂上，我偶爾會忘記下一步該說什麼，忘記在黑板上寫字，或者黑板不完整。這些都是教學過程中的問題，如果這些問題得到合理解決，我可以一步一步地提高自己。

3、操作

在實習期間，我們每個人都應該準備一堂報告課，讓組長老師檢查並接受實習期間的結果和他自己的收穫。為了展示我所學到的東西，我精心準備了一堂完美的課。因此，我做了很多努力，重複了相關內容，一次又一次地修改教學計劃，一次又一次地徵求老師的意見。教案終於可以出來了。我的心並不輕鬆，但想想學生們的合作和在課堂上能否不緊張而充分發揮呢。晚上，我回到臥室準備教案，自己製作教具。當我通過自己的努力和努力真正站在教室裡時，儘管我一直告訴自己要冷靜，在課前一步一步地教。當學生們走進教室時，他們不斷地給我信心和加油的動力。當時我真的很感動。但就在上課鈴響的那一刻，看著臺下幾十只好奇的眼睛，我感到緊張或不請自來。我調整了呼吸，準備上課。一開始，我的頭腦仍然清晰，但當我讓同學們回答問題時，我被同學們搞糊塗了。顯然，我能在他的視線中看到兩張臉，但我不得不說是一張臉。當時，我想不要慌亂，慢慢說。當時，我真的意識到老師要慢慢地把內容帶到設計的過程中是不容易的，所以剩下的內容變得越來越流暢。同學們配合得很好，緊張氣氛消除了，報告課自然結束了，課後就結束了。當鈴聲再次響起時，我笑了，我心中的石頭終於掉到了地上。下課後，我謙虛地向團隊領導請教，並指出他們的'不足之處，這讓我更加自信。如果我將來從事教師這個職業，我會做得更好。在以後的實習中，我能順利完成教學任務。不可避免的是，我的教學並沒有和老師的教學相比較，但我盡了最大的努力來問心無愧。在這段時間裡，我不僅從老師那裡學到了教學方法和技能，還分享了她作為班主任的十年工作經驗，還從她那裡學到了什麼是師德。我想這些可以讓我受益終生。

4、 總結和收穫

我們利用這個難得的機會鍛鍊自己。這是我們走向社會的前奏。我不知道我們將來是否能成為一名教師，但我有教師的經驗，經歷了教師的辛勤工作，瞭解了教師的付出和汗水。

這次實習之後，我第一次嚐到了當老師的酸甜苦辣，也體會到了當老師的責任。在這次實習中，作為一名實習教師，我可以嚴格要求自己作為一名教師，以身作則，處處注意自己的言行舉止，愛護實習學校的學生，以對學生負責的態度，盡最大努力做好班主任和教學的每一項工作；同時，作為實習生，他能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校的領導和老師，虛心聽取他們的指導，配合其他實習生完成實習學校交給我們的任務，這很好地塑造了我們教育技術專業的形象，給實習學校留下了良好的印象。在實習期間，我不能很好地將“愛”和“嚴格”結合起來。也許我太愛他們了，所以我有時會改變他們。我認為對學生一定要有一定程度的愛，我必須把愛和嚴格結合起來。當嚴格要求的時候，學生會理解你的愛。

實習教師心得5

經過幾周的頂崗實習工作，初步瞭解了孩子們的一些學習狀況以及學習情緒，今天我想就學生們的情緒談談其中存在的問題，它由四種基本情緒構成：憤怒、恐懼、悲傷、快樂。情緒具有兩極性。它首先表現為情緒肯定的和否定的對立性質。

情緒的兩極性可以表現為積極的或增力的，消極的或減力的。積極的、增力的情緒可以提高人的活動能力，如愉快的情緒驅使人積極地行動；消極的、減力的情緒則會降低人的活動能力，如悲傷引起的鬱悶會削弱人的活動能力。情緒調節是指通過主觀努力和外在支援，平衡和調節自己的情緒，發揮積極增力的情緒，收斂和調節消極的、減力的情緒。

學生不良情緒的型別及危害：由於學生來自不同的'地域，有著不同的經濟、文化背景，一部分學生經常接觸一些浮躁、偏激的社會情緒，這些無形之中成了學生負面情緒的起因。較為明顯的有以下幾種型別:

衝動易爆型。現在的學生大多是獨生子女。有些家庭即使經濟一般，也不肯虧待孩子，好吃、好喝、好玩、好用，能滿足的儘量滿足。這樣的學生，在與老師的交往中，稍有批評，就會暴跳如雷，推桌子，搡椅子，不服管教。

傲慢排斥型。他們比普通學生更成熟、更機巧，也更容易自我保護和排斥其他學生。在生生交往中容易出現小團伙、小幫派，有不合作爭寵情緒。

憂鬱自卑型。他們大部分是從小在溫室中長大，見識缺乏，家境、學業、自身素質往往不如別人，對生活和學習上的事情把握性差，過分擔心；自我封閉，小心翼翼，不敢拋頭露面，甚至不敢舉手發言。容易生悶氣和憋氣，情緒容易堵塞在心裡，不會發洩和排解，常常獨自傷心。

這樣就需要我們教師起到積極引導，努力做好同學們呢的思想工作，讓他們更好的去融入校園文化，努力學習。

實習教師心得6

實習這麼長時間以來，我已經陪學生們經歷了兩次大型考試了，一次是第一次月考，一次是期會考試。雖然兩次考試相差僅僅一個月的時間，但學生們的成績起伏卻是非常大的，有的學生第一次月考的時候還是班級裡前十名，結果期會考試的時候就變成了班裡的四五十名，還有的學生第一次月考的成績不是很理想，但期會考試的時候竟然上升了幾十名，由此我有疑惑，仔細想想，又覺得很正常，更多的卻還是擔心。

成績上升快的同學自然要藉機多誇獎，多鼓勵，而對於成績退步的同學一定要更加註意對他的安慰和鼓勵，已經步入高二下學期的他們壓力非常大，尤其是有的學生無法自我調節，所以很容易被不良情緒所影響，所以在安慰他們的時候一定要注意分寸，千萬不能傷害他們的心靈，他們現在還都比較脆弱，甚至有點極端，一定要讓他們慢慢化解不良的情緒，千萬不能特別直白的說這些事情，否則他們有可能真的受不了，所以，這也特別需要老師加強與學生的交流能力和溝通能力，使學生能夠在遭遇成績退步的`情況下，積極穩定住他們的心態，讓他們能夠以一種更加平和的心態去面對成績的退步，又能以一種更加積極的心態去迎接接下來的考試，這才是最重要的。

生活難免有起伏有跌宕，相信自己有能力應對所有的意外，這就足夠了。

實習教師心得7

在我看來，作為一個教師首先要注意自己的說話，要練習自己的口才。口才是一個人最大的資本。一個教師，即使做不到口若懸河、滔滔不絕，但最起碼要讓我們的語言生動有趣，學生才會喜歡我們的課。一個說話沒有標點、沒有抑揚頓挫的老師，縱有再高深的知識，也很難讓學生喜歡聽你的課。所以要想做一名出色的老師，就要想法設法錘鍊自己的語言，力求生動幽默，激發起學生的興趣。

傳說清朝末年北洋大臣李鴻章有個遠房親戚，他去參加鄉試，由於不學無術，試卷到手卻什麼也不會，最後到交卷的時候沒轍了，就在試卷末尾寫了一行歪歪斜斜的字：“我是李鴻章大人的親妻”，可是他不會寫“親戚”的“戚”竟寫成了“妻子”的“妻”。這位主考官就相當的幽默，你猜他怎麼樣批改的？他批了六個字“所以我不敢娶”，他將錯就錯，把錄取的“取”寫成娶妻的“娶”。我在寫批語時比較注重於鼓勵學生，有一名學生學習態度有些消極，於是我給他批上“加油吧，少年”，從此他也按時交作業了。我感到很欣慰。

教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學生在參與學習的.過程中，如果能夠達到樂此不疲的境地，就歸功於教師語言趣味性。教師在引導學生參與語文學習過程中，如果我們能夠用妙趣橫生的語言激發他們，讓學習的全程活動生動活潑，必然能夠提高學生的學習效率和教學效率。教學語言的首要前提是動情，然後有趣。趣味性的語言是調動學生積極性的一個重要因素。

教師的教學語言不僅要講究藝術，更要注意說話技巧。在進行教學活動時，要注意聲調的變化，發音輕重，速度快慢，抑揚頓挫，起伏跌宕等都要有講究。同時還要根據教材文字內容的主次，詳略，難易程度不同，確定自己相適應的語速語調變化，力爭教師的教學語言和教學內容和諧，與教學過程和諧。避免貧乏、呆板、乾癟、枯燥的無色語言，忌諱表達含糊，闡述不明，含混不清，半吞半吐，或者具有語法錯誤、邏輯錯誤的毛病語言、無效語言，那樣會影響學生學習的興趣。我在實習過程中就出現過以上錯誤。雖然我現在語速控制得還可以，但是語言還不夠簡練幽默。教師語言是一門學問，我在接下來的一段時間裡會不斷練習，爭取在實習結束時掌握語言藝術和說話技巧。

教師見習實習心得體會8

作為一名實習生，我們在實習期間會有好多直接的機會與領導解除與相處，在這時我們為你就需要講究方法與處理的方式，與領導和諧相處能夠讓我們在輕鬆有趣的氛圍中工作和學習，同時也能建立一個良好的關係。

首先，我們的工作要講究效率，讓領導確認你是個能幹的人。你應該以你認真的態度表現給他看。教育界是個最講求效率的世界。如果你做事慢慢吞吞，經常都無法提高效率，那麼，無論你心地是如何善良，或工作態度如何認其，領導也不會看重傷。一旦被入認定是侵吞吞、懶惰蟲、萎靡不振、好好先生、只會說恭維奉承話、愛發牢騷的人，就很難翻身了。如果你對領導委託你辦的事，能夠順利完成，然後你再問領導，“還要我做什麼?”這樣一個接一個地自己找事做，相信領導一定會佩服你。

其次盡你所能；主動替領導分擔重擔。身為領導的人，每天都為了工作而忙碌不休，深感責任重大．所以，當他們發現無法順利進行工作，而又肩膀僵硬、眼睛發花、白髮漸多時，便感到愕然。甚至有人擔心自己會演變成神經症而感到不安。而且，他們很想擺脫這種環境，經常都在尋找能讓他放心委託工作的部下。如果有誰是隻要告訴他要點，就能很順利地去處理工作的下屬，領導派他工作，心裡不知要輕鬆多少。但實際上，這種下屬也並不容易找到。大多數都是稍微批評兩句就不高興，並說出一大堆理由來反駁的人。於是，領導難免失望。所以，當部下真正瞭解了領導的這種期望時，能肩起領導所負的重擔，領導一定會驚喜地說：“不要太勉強，這個箱子對你來說太重了吧。別跌倒了！你真是個好幫手！”等等．希望大家能努力試試看。

實習教師心得8

實習，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，是自己所學到的理論知識有用武之地，只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論就應與時間相結合。另一方面，實踐卡能夠為以後找工作打基礎。透過這段時間的實習，學到一些在學校裡學不到的東西。因為環境不同，接觸的人與事不同，從中學到的東西自然就不一樣。要學會從實踐中學習，從學習中時間。而且中國的緊急飛速發展，在擁有越來越多的機會的同是，也有了更多的挑戰。對於人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校所學到的知識，不斷充實到生活中，實踐中學其他知識，不斷從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現自己。

短短半學期的工作過程是我受益很大。不僅僅讓我開闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。

第一要真誠：你能夠偽裝自己的面孔，但絕不能夠忽略真誠的力量。記得第一天來那裡時，心裡不可避免的有些疑惑：不明白到底怎樣跟其他老師相處，就應去怎樣做，要去感謝什麼等等。踏進大門後，之間幾個陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面理科得到了緩解，大家都很友善的`微笑歡迎我的到來。從那天起，我養成了一個習慣，每一天早上見到他們都要微笑的問聲好。

第二是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的生活。

第三是感受到學校和社會的距離：在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。在那裡是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，提高自己的潛力。記得老師以前說過大學是一個小社會，但我總覺得校園裡總少不了那份純真，那份真誠，學生還終歸持續著學生的身份，到了學校，身為一名教師得去應對從未應對過的一切。雖然大學生生活不像踏入社會，但總算是社會的一部分，這是不可佛人的事實。作為一個新世紀的大學生，就應懂得與社會上各方面的人交往，處理社會所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，四年大學唸完後，我已經不再是一名大學生，是社會中的一份子了，要與社會交流。

實習教師心得9

週四的家長會對我們全體實習生來說是一次非常寶貴的學習機會。在家長們還沒到來之前，各班班主任井井有條地給學生們佈置任務，把教室裝飾得漂漂亮亮，後面的黑板畫更是為教室增添了一抹亮色。

隨著時間的逼近，家長們陸陸續續齊聚在小而溫馨的教室，家長會也伴著悠揚的歌聲正式開始。出乎意料的是四方坪國小的家長會別出心裁，由廣播開場，在老師溫柔細心的話語聲中源源不斷地給家長們分享育兒經驗。之後便是班主任的舞臺了。班主任首先針對期會考試的情況，分析了學生存在的問題，把家庭作業的情況也給家長們進行了彙報，強調了家長參與，作業由家長簽字的重要性，並分享了不少教育乾貨，尤其突出家校合作。

家校合作就像一座橋樑，連線了老師與家長，家長與學生，學生與老師之間的聯絡，家校共育，共促成長。總之，這次的`家長會讓我對如何促進與家長之間的溝通交流，如何促進家校合作效率的最佳化有了切身的體會，讓我受益匪淺。

實習教師心得10

實習的美好時光過得很快，一晃眼就到了實習的第十週。我藉著學校給予的機會，來到了謝村國小進行學習，展開了十週的教育教學實習，收穫頗豐。

我實習的工作內容是聽課、上課、批改作業和處理學生事務。從開始的一無所知，通過不斷請教指導老師和自己探索，逐漸也掌握了一些技巧。聽課環節方面，從第二週開始，我就先聽了四節語文課。在聽課之前，我認真閱讀了教材中的文章，檢視參考書和網上資料，並嘗試用自己的想法來如何上好這節課。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思路，並對比一下與自己之前想好的思路有什麼不一樣，好的有哪些，不好的有哪些，哪些最值得我向老師學習的。

上課環節方面，從第二週開始，我就開始先聽課再上一節課。我先做好教學設計，然後給指導老師修改，再根據指導老師的修改意見重新做好一份教學設計，接著就開始做好課件PPt。我最難忘的就是我實習的.第一課，那節課略緊張，但還是把任務講完，學生的積極參與度還不錯。指導老師也給予了一些肯定和提出一些指導意見，我今後需要把PPt做好，教師的講話要與PPt內容同步。還有，我的教學姿態需要改進，不能低頭看教案，要多巡視學生，根據學生反應來及時調整講課節奏。我再經過幾次的上課磨鍊，我已經把這些小問題很好地改進，但是我對學生的引導與互動還是很欠缺。這是我今後需要花功夫去改善。

批改作業環節。批改作業是最簡單，也是最耗腦筋的。批改作業最頭疼的就是怎樣給分數，過於嚴格，學生分數會很低，學生的自信心會受挫，以至於我不敢改嚴格。過於寬鬆也不行，學生會不重視學習，不會反思錯誤，學習的積極性就會下降。另外，還有怎樣寫評語的問題。對於寫的較好的要毫不吝嗇地寫上表揚字眼。對於一些成績一向不好的，就要常常給上鼓勵性的語言，激發他學習的積極性。由此，批改作業也是一門需要掌握的學問。

處理學生事務環節。這個環節是最繁瑣的，也很需要技巧。處理學生事務的原則是公平客觀，不偏袒不縱容。當學生課堂不專心，違反課堂紀律，甚至帶頭起鬨作為老師，要視情況嚴重給予恰當的批評教育。對於屢教不改者，則要請教相關老師，改進自己處理學生的方法。對於經批評後改正後，要積極地表揚，讓其知道做好地才是學生本分。

當然，我們作為實習生，經驗尚淺，還有很多東西要去學習，去不斷進步。要想成為一名稱職的、優秀的人民教師，還有一段很長的路要走。

實習教師心得11

從開學到現在已經有兩週的時間了，從開始對一切的陌生到現在的慢慢熟悉，無論是在生活還是在上時間裡，我漸漸的熟悉了這種不一樣的生活體驗，一直以，我都是知識的接受者，而現在，我也成為了站在三尺講臺上那個讓我從小夢想著的教師，而英語這門學科本身又需要同學們多讀多背，因此也給班上的一些孩子們下了“挑戰書“。為了孩子們能夠多多培養語感，我每天要求學生們在間找我讀，下的時候找考試中稍差的同學重新默寫，孩子們也很認真好學，下的'時候會追著我問他們沒有聽懂的問題，其中有個小女孩，特別認真，每節後都會找到我，認真做好筆記，但是就是字寫的不是很好，因此我每次都會對她進行提醒，上的時候孩子們都會安安靜靜的坐好，我每次都儘量把講的更加生動有趣些，讓孩子們體會到學習英語的快樂，當然，一個班裡也會存在一些知識吸收較慢的同學，但是我都會盡量鼓勵他們，使他們培養學習英語的積極性，總之，在這未的時間裡，讓我們一起進步吧!

十分慶幸的是，同年級教英語的高老師已經是一名老教師了，因此有什麼問題我都可以向她請教，高老師是一名很愛幫助別人的老師，也是我十分敬佩的老師，今後我也要抓住機會多向老師們學習，充分利用好這次的實習機會，為以後正式走上教師崗位積累經驗！

實習教師心得12

在第二週的時候，xx的領導以及xx中學的老師和xx鎮中學的老師給我們這兩個學校的十五名實習生組織了一個培訓會。從這個培訓會上我收穫了很多也更加明白了自己的更多的責任，作為一名老師的責任。我主要從三方面來說：怎樣做好一名合格的老師？怎樣做好一名優秀的老師？怎樣做好一名智慧的老師？

怎樣做好一名合格的老師？要想成為一名合格的老師，一定要明白教師職業道德素養中的為人師表。作為一名老師，自己的言談舉止都暴露在學生的眼中，所以一定要明白什麼話不能說，什麼衣服不適合穿，什麼事情最好不要做。要把自己積極陽光樂觀向上的一面展現在學生的面前，潛移默化的去影響學生，使他們能夠得到更好的發展。

怎樣做好一名優秀的老師？要想成為一名優秀的老師一定要給予學生足夠的師愛。對待學生要有足夠的愛心，並且能夠平等地對待學生，讓學生在學習和生活中都能夠明白你對他的愛，能夠更好的去適應學校的生活。但是要注意一點，那就是給予學生的愛並不是氾濫的，沒有限度的。在愛和嚴之中一定要指導“恰當地愛，適度的嚴”，要讓學生尊重你而不是害怕你，要讓學生喜歡你，而不是無視你。做好這兩點是非常重要的。但也是成為一名優秀的老師所必須要經歷的。嚴而不厲，嚴而適度。

怎樣做好一名有智慧的.老師？想成為智慧型的老師，要理解四個多。即多看、多思、多問、多交流。作為我個人加上老師的培訓我是這樣去理解的。多看就是指在上課的時候要多看學生，最好自己的眼神有世界名畫“蒙娜麗莎的微笑”的特點，在課堂中，讓每一個學生都能感覺老師是在關注他的，不僅能夠減少學生的小動作，而且可以使學生更加有信心。多看還指在備課過程中要多看教材，熟讀教材是作為一名老師所必需的工作。多看還指多看書，我們知道知識的海洋是無限的，你要教給學生一杯水，你需要的不是一桶水而是源源不斷的自來水。作為一個老師一定要樹立終生學習的理念，努力去充實自己的頭腦，讓自己在課堂上能夠遊刃有餘，更加精彩。多思就是指在教學前、教學中、以及教學後。都能夠去思考發現自己的長處和短處，克服缺點發揚優點。多問、多交流其實都是指在教學期間要與其他的老師多多交流，有什麼不懂的問題敢於去請教，學習學習其他老師的閃光點，讓自己變得更加的優秀。

在這個培訓會上，收穫了好多，上面所寫的一些其實只能算作冰山的一角。在這裡我要感謝為我們做培訓的老師，謝謝他們傳授了我們這麼多經驗。讓我們在老師這條道路上能夠越走越好。

實習教師心得13

時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長。從幼稚到成熟、從衝動到沉著、從純真到心思縝密，轉眼間實習生活已接近中期，好多事情都已駕輕就熟，比如說備課、上課、看晚自習、值班等等。不知道從什麼時候起自己能吧啦吧啦的能說45分鐘的話，不再緊張、信心十足。

按照當初定下的教學進度，並且結合自己的授課進度，五一放假之前我能夠完成地理必修二的教學任務。有時候回過頭來想一想，自己能夠講完一本書，其間的歷程還是挺幸福的，那一種成就感油然而生。儘管對於理科班學生來說，地理不參加考試，課下也不準留作業，我並不知道自己的教學效果怎麼樣，講的好與不好也無法評判。凡是都是相輔相成的，但是，萬事有利必然有弊，地理在理科班畢竟不是大學聯考科目，平時的教學壓力並不大，所以大家一直以來也是隻管追求進度，講到兒哪是哪兒，並不用配合期中期末的考試。

也就是在這樣一個輕鬆的教學過程中，我真正感受到了一個教師應該具有的愛心和寬容。在與學生們一次次的磨合中，我慢慢的在成長，如何有效的和學生溝通，如何把握與學生交往的`尺度等等，這些我都在不斷地摸索中。作為一名教師、作為一名理科班的地理教師，把知識傳授給學生是一方面，最主要的是如何讓學生學會知識，感受到地理的美，感受祖國乃至世界的山川河流，感受日月的陰晴圓缺。學校的老師對我們的教案有很高的要求，但是寫一篇標準的教學設計對於我們這些師範專業的學生來說根本不成問題，其中教學目標包含三方面，知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三方面。雖然這些理論知識深深刻在腦海，但在日常教學中，我們一般只重視知識的傳授，而忽略了學習方法，更不要提價值觀的養成了，所以學習不只是知識傳授的過程，對於這些孩子們，正確價值觀的養成才是最最重要的。

有時候我會思考，理科班的地理學科有什麼意義，其實考試與否並不重要，地理可以增長見識，豐富見聞。你可以沒去過九寨溝、沒去過巴黎、沒爬過乞力馬紮羅，但是你學習地理可以知道它的大概，“足不出戶而知天下”。這會構成你認識世界的知識體系，成為一個博學的人，一個能和別人有談話資本的人。我希望我的教學下，學生會成為博學有趣的人。

實習教師心得14

什麼知識最有價值？這個問題很早就提出了，英國哲學家、社會學家斯賓塞在其著作《什麼知識最有價值》中提出這個問題，。通過各個方面的研究得出一個結論：最有價值的知識是科學。他認為科學不僅可以滿足我們的生活需要，還可以上升到藝術的層面。斯賓塞的觀點有其正確性，在他看來，在科學和工業主宰社會的時代，只有科學才是真正有助於個人幸福和社會進步的、最有價值的知識。

科學能夠推動社會的發展，所以即使我們現在處於一個科學技術高速發展的時代，科學的發展也至關重要，所以現在許多學校還是以科學作為課程體系的核心。將學校的課程分為主科與副科，所以學生們經常會問我類似以下的問題：“副科的知識是不是對於我們來說沒有什麼價值”、“是不是不用學習這個科目”其實我很理解學生為什麼問這樣的問題，到了高中後學習任務加重，學生們的負擔加重，他們很希望老師能夠幫助他們減負。而且在學校教育中，都比較注重實用性教學，面向大學聯考，而其他性質知識的傳授未能給以應有的重視，並不注重學生方法論知識的形成。所以學生們在這個氛圍下，將知識分成了三六九等。

但是通過這麼長時間的頂崗實踐，和學生們的`近距離接觸，我認為對於高中生來說，實用性知識固然重要，但更重要的是從小形成且終身起作用的東西，例如：學習的態度、對新的東西的探索精神、正確的思維方式及實事求是的紮實作風等。

當今時代，是一個知識大爆炸的時代，知識更新的速度越來越快，我們現在所需要的人才是全能型人才，這樣的時代背景下，我們究竟需要教給學生哪些知識？我們是要僅僅滿足於實用性知識的傳授嗎？我想每一位教師心中都有自己的答案了。愛因斯坦說過：“科學只能告訴我們‘是什麼’，卻不能解決‘應當怎樣’的問題，科學只能解決是非而不能給人以‘價值’判斷”。所以在教育過程中，我們不能戴著有色眼鏡去看知識，而應該去努力證明知識的對與錯，去幫助學生學習正確的知識，而不是去評價知識的價值大小，因為，知識無大小。

實習教師心得15

本週四經過駐縣老師的統籌協調，師大的巡迴指導老師和柏鄉的特聘名師團終於要聽我們明德國小三位實習生的了。雖然僅僅是三堂，但在幾位老師的指點和糾正下，學到的遠遠比這兩個月的經驗還要多。儘管我很失落，沒有發揮好自己的水平，也沒有講出一堂很好的語，但是聽到老師們絲絲入扣的點評和意見，我覺得批評得到的收穫遠比讚揚多。

我講的是一年級語的一堂口語交際——打電話。這堂的主要目的就是讓學生在打電話的過程中，根據通話物件的不同，選擇不同的禮貌用語，也能用簡潔的語言表達自己要表達的內容。但是最終的堂結果彷彿並沒有達到教學目的。教學目標中所說的，根據教學物件的不同，而進行不同的選擇。我在組織教學中並沒有突出這一點。而是先大概交給了學生們打電話的具體流程，然後便進行不同場景的模擬打電話練習。教學物件和打電話方式的不同其實就是學生在練習的過程中自己摸索的。但是，這對於一年級的學生說實在不是一易事。所以我並沒有很好地解決了重點。確實，一年級的孩子們無論是從思維方式、處理資訊的能力還是聯絡實際的能力說都是非常不成熟，甚至說是沒有的。因此，這就需要教師要有很明確的.邏輯思維能力和處理資訊的能力。

教師把教學內容分解成各個小部分，學生在學習的過程中逐步掌握這些小部分，最終達到學習目標，這樣才是牢固的，對學生而言也是清晰的。連老師說可以把打電話的流程分為幾個部分，從學生練習打電話的打招呼，再一點點逐步深入。這樣學生再練習打電話的時候就不會丟了西瓜忘了芝麻了。還有一些老師建議我把接電話和打電話分開進行教學。總之，都是要分步驟的進行教學和練習。一口吃不成一個胖子，學也是練的基礎，只有把學的學紮實了，才能起到練習的作用。練習不是為了糾正而練習，而是為了掌握。因此教學情境也不需要那麼多。多花些時間在流程分步驟的理解和記憶上，這樣練習也是幾分鐘的事情，看到的是學生的成果，而非問題。

平常上老師們也會多花時間用在講和學生的理解上，而堂上練習可能只是一個簡短的檢測。公開也是一樣。他們對學生而言都是一種堂的學習，而非形式的展示。所以，我不能再在公開上為了讓別人看到花樣而做出很多內容卻忽略了真正的講。那樣留住的只有學生疑惑的臉和滿是問號的作業。像平時一樣講，真正的堂才是值得觀看的堂。教育也需要始於真，才能留住真。