班主任培訓心得1000字（通用7篇）

我們從一些事情上得到感悟後，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，以下是小編收集整理的班主任培訓心得1000字（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班主任培訓心得1

11月19日至23日，我有幸參加了省教育局組織的班主任培訓班。五天的學習生活，雖然很短暫，卻讓我學到了很多關於教育管理工作的知識，更重要的是，我還由此領悟到了：要力發展教育，除了要與時俱進，不斷創新，更要善於抓住機遇，銳意進取，才能欣欣向榮。

回顧思參加培訓班這幾天的理論學習，結合自己的課堂教學，談一下自己對教學管理的體會和感悟：

一、修身養性，做好日常生活教育的指導者

作為一名剛剛從事教育工作的青年教師，我決心在今後的工作和學習中時刻牢記自己永遠是人民的“公僕”，服從和服務於局，做好事，做實事，自覺執行領導的決定，努力完成各項工作任務。要用師德來規範自己，約束自己，用先進典型來激勵自己，用面教訓來提醒自己。從現在做起，從小事做起。從點點滴滴做起，一舉一動，一言一行都要嚴格要求自己，做到“思考問題應換位，履行職責要到位，相互配合去補位，找準座標不越位“。

二、勇於探索，做好課堂教學的指導者

杭州外語學院的黃校長說：“把孩子當作一個人，一個活生生的人來看。”因此，我想到了我的課堂教學，雖然我儘量要求自己做到不是“滿堂灌”，但是學生也並不是很積極的參與到我的課堂教學中來，只是被動的聽。這樣做地助長了學生對老師的依賴和懶惰心理。所以，在以後的課堂教學中，我應該注意積極調動學生的學習興趣，加強師生之間的交流，形成親切、和諧的氛圍，給課堂創造一種群體的感情氛圍，使師生產生共鳴。讓我們的學生膽地講，膽地說，讓學生主動參與到學習當中，在“動”中學。我們教師的`任務除了教學生知識以外，更是為了教給學生怎樣去更好的學習，只有這樣，才能實現我們新課改的目標！

以學生為主導，教師為主體的課堂教學，真正做到了把課堂還給學生。但是並不是意味著老師可以就此輕鬆了，之因為“工夫在課外”。老師的任務就更重了。只有預習充分了，才會有豐富多采的課堂展示。想讓孩子在課堂上的活動有意義，一定要加強預習。學生的預習實際上在教師的指導下的自學，助學生明確目標任務、引導學生掌握學習方式方法，教師精心備課，充分自覺地把學生帶到一種想學、能學、搶學的氛圍之中。使學生不但能積極參與課堂並且能有效地參與課堂。我們教師要立足本土，因地制宜，不搞形式，盡心備課，讓我們的孩子的潛能可以在課堂上淋漓盡致的發揮出來，讓孩子們的思維在課堂上舞動起來，讓他們的靈感生髮出來，使課堂璀璨奪目起來！

總之，通過這次培訓的學習收穫很，同時我也努力把這次的學習收穫儘快地運用到我的工作實踐中來，為我校的教育發展貢獻出自己的一份綿薄之力。

班主任培訓心得2

假期的班主任遠端培訓，讓我收穫頗多，受益匪淺。一是足不出戶就能利用網路簡單學習，二是節省了時間和精力，三是節省了不小得額外開支。這次學習不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今後的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、要有愛心，樹立正確的學生觀。

愛是無私的，是平等的，是應對每一個學生的。僅有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生僅有感受到教師的愛，才會願意理解教師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。

作為教師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念決定學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，可是在人格上完全與自我平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心裡，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

二、要有強烈的職責心，樹立起為學生服務的思想。

通過學習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班群眾和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，可是從許多的優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源於一份強烈的職責心，對班級負責，對學生負責，更是對自我良心負責。對每一個教師來講，你的學生可能在你的班級裡是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們務必要職責心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自我的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。

三、要講智慧，要善於因材施教，因勢利導。

教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的.。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的物件是人，每一個學生都是不一樣的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

通過本次的學習，使我認識到僅有從讀書學習和在工作實踐中勤於探究、及時反思、善於總結，才能更好地教書育人!

班主任培訓心得3

漫步在華農的林蔭道上，我思緒萬千。看見那些有說有笑，青春活潑的大學生們，我彷彿又回到了大學生活。然而，驀然回首，我已離開大學校園，走向三尺講臺已經三年了。雖然三年來我都是在農村學校度過的，但我很快樂，這快樂是學生帶給我的。我熱愛他們、感謝他們，是他們的快樂和真摯、天真與好奇、成長與進步，讓我體驗了教師這個職業的魅力與快樂。茫茫宇宙，滄海一粟，彈指一揮，慨嘆“對酒當歌，人生幾何?”，若總有笑顏與快樂相伴，便能從容與陽光同行。

開啟珍藏的記憶，這裡有我和孩子們共同的故事，每個故事都真實地記錄著我與孩子們的酸甜苦辣和點點滴滴。

記得我帶過這樣一個小姑娘，她性格堅強卻又內向。年幼的她，父母都在外地打工，常年和奶奶住在一起。一次中午放學後，同學們都陸陸續續的都去吃午飯了，無意中我發現她一個人仍坐在座位上，沒有去吃飯。她是走讀生，但家離學校還有幾裡地，平常每天中午都是帶飯到學校來吃的'。於是我就上前去問她：“你怎麼了?吃飯了嗎?”她支支吾吾地說：“吃……吃了。”“老師，她沒吃飯。”旁邊一個學生大聲地說。於是，我把她叫到門外，問她是怎麼回事。她支支吾吾地告訴我，奶奶生病住院了，家裡沒有人做飯，她只能餓著肚子。我趕緊掏了五元錢，讓她去買點東西吃。晚上班訓的時候，我把她的情況在班上作了介紹，並號召同學們要相互幫助，同學們都紛紛熱情地邀請她到家裡吃飯。我又問“同學們，她奶奶怎麼辦呢?”孩子們又都紛紛主動請求換著給她奶奶送飯。幾天後，她還給了我五元錢，並感激地對我說：“我爸爸回來了，他很感謝老師和同學們的幫助，還教我學會了做飯呢!”教師節那天，學生們都送了賀卡給我，看著那一張張卡片，我心中充滿了快樂。作為一名教師，我只是多付出了一點點耐心與愛心，做了我份內的事。

雄鷹在風雨中練就堅強，梅花在寒風中綻放芳香。也許我不能讓我的學生都上大學，但我會努力讓每一個孩子學會做人，做一名合格的公民。汶川地震發生時，災區的景象觸動了孩子們的心。他們關注著，牽掛著，祈禱著……把自己平時積攢的零花錢全部捐給了災區，也把自己的愛心和祝福送給了災區人民。看到這些可愛的學生，怎能不使我感到欣慰呢?我可以自豪地說：“我的每一個孩子都會成為棟樑之材。”

一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。三年來，我學會了在工作中快樂，在快樂中工作。這種快樂不在於物質的回報，而在於桃李滿天下所帶來的成就感與幸福感。

果實的事業是豐碩的，花兒的事業是美麗的，但是讓我做綠葉的事業吧!她總是默默地為我們帶來綠蔭。讓我一路傾聽花開的聲音，真情地凝聚著芳香的足跡，縱然歲月消逝了我的青春，我依然無悔。

班主任培訓心得4

這次我有幸學習了xxxx四中班主任遠端培訓，通過這次培訓我收穫很多。一個個真實的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再現了學生的可愛與個性，讓我覺得教師這個職業是無比的光榮神聖與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。也使我重新認識了自己的班主任工作，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。現將自己參加這次培訓所學知識技能應用於班主任工作實踐過程中的體會——如何做好一名優秀班主任：

一、班主任要了解、研究學生，增強德育工作的針對性。

只有全面瞭解、深入研究學生，客觀準確地掌握學生的思想情況、學習情況、身心情況和個性特徵，班主任工作才能做到因材施教，才能具有科學性、針對性，增強實效。通過課間和學生交流的途徑，我對學生的個性特徵、學習情況、家庭情況有了大體的瞭解，在以後的工作中，才更有利於整體性的提高。正如蘇霍姆林斯基所說：“儘可能深入瞭解每一個孩子的精神世界————這是教師和校長的.首條金科玉律。”

二、班主任要為人師表，無私奉獻

教育過程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過程。為了使學生人格得到健康發展，班主任就必須首先致力於修煉自己的人格。無論在工作中、學習上、生活中，老師必須注重自己的一言一行。教師身上有了光明，才能點燃別人。在當今社會“一切向錢看”的思想非常明顯，班主任教師如果缺乏奉獻精神，就不會熱愛自己的職業、堅守自己的崗位，就不可能具有“先天下之憂而憂，後天下之了而樂”的精神。

三、班主任要具有較好的心理教育能力

學生心理需要在良好的心理健康環境中發展起來，在這樣的環境中，學生沒有壓力，非常坦誠、愉快，而且這種快樂還具有感染力和傳遞性。這就要求教師在和學生交往的過程中，班主任要以真誠、真實的自我出現在學生面前，表裡如一，真實可靠。只有班主任把自己的學生當成朋友，學生才能真誠地接納老師。班主任還應該掌握一些基本的、心理測量方法，能夠科學地對學生的心理狀況做出檢測和評估，從而更有針對性地選擇合適的教育方法。

四、班主任必須明確“依法治教”不是“以罰治教”

在本次學習的專題講座中，提到學校對學生張華處理的案例，學校明顯走進了“以罰治教”的誤區，沒有對張華採取相應的補救措施，沒有激勵，沒有矯正，而只是一昧的懲戒，導致了教育的失敗。

班主任培訓心得5

元月五日參加了光明新區中國小班主任的培訓會，我受益匪淺。主講嘉賓魯豔老師的一條教學理念讓我銘心刻骨————潤物無聲，教育無痕。

當我擔當班主任時，面對我的學生，我當時第一感覺就是我一下子長大了。面對這一個個茫然無知的稚童，我感到了我的責任，我欣喜地開始展示教師的職業魅力以及班主任的各種教育藝術。時間不長的班主任生涯，給我感受頗深。

在聽魯豔老師報告的時候，太多典型的例項讓我頗有同感，引起了我的反思。面對國小一年級的學生這個群體，孩子們需要的不僅僅是關注，我覺得他們更需要我的引導和約束。

其實當我接觸一（1）這個群體的時候，我也曾感覺自己一下子跌入了谷底，面對一副副幼稚的面孔時，我甚至有點茫然失措。一晃神，一個學期的工作接近尾聲。我欣喜的看到了這個班集體的變化。記得新學期開學，他們近似傻呆呆看著一排排整齊一致的校車，不知怎麼坐車；由於來自不同的地方，大家相互不熟悉，不知自己應該排在誰的後邊；因為不曾做過清潔，不會打掃教室衛生…看到這樣的情況，我真的有點束手無策。我謹記身教甚於言傳，於是我示範給他們看，不放棄每一個孩子。小孩真是有靈性，他們能很快地接受新的事物。正是自己的不放棄，他們終於能做到現在的井然有序，有聲有色。在這個成長的過程中，作為我，給與他們有形的引導。低段的學生他原本就是一張白紙，他需要老師耐心地描繪，需要老師關注。

剛開學的時候，在我們班上有一個嬌氣的女孩子。她不願意在學校進餐，不願意舉手回答問題，甚至在教室直進直出不打報告。但我也觀察到課堂上她會在下面默默地思考老師提出的問題。於是我開始給她豎起大拇指暗示、常給她鼓勵的眼神、一點點的進步就給她肯定的`表揚。在這些特殊的關注下，逐漸地她不挑食、不鬧脾氣、還敢舉手發言，也學會了打報告等，真正長成了一個可愛的小女孩。

剛入學的學生正是各種意識形成的起步階段。在這個時候，班主任的管理方式，常會影響到一個學生的本質。我想如果我們能讓學生感受到我們的愛與關注，那對他們一定能產生一種無形的約束力。課堂上我們是老師，課後你可以把自己最真實的一面展示給他們。讓孩子們真切地感受到老師的嚴與愛，讓他們明白什麼時候該做什麼事情。就像今天魯豔老師所講：良好的師生關係是教育效果的保證。現在我班學生總愛粘著我，讓我感覺到我的包容能讓我和學生融恰相處，我們大家受益。

《詩經衛風淇奧》有這樣的一句話：如切如磋，如琢如磨。在教育事業的這條道路上，我須慢慢地體會這個八個字。我希望自己能在班主任工作中做到永遠無悔，更希望我那些可愛的小夥伴能開心和快樂！

班主任培訓心得6

今天是在XX師範大學參加國培計劃的第一天，一天下來，收穫很多，感想很多，當然也疲憊許多！

因為第一次來北京，而且我是教歷史的，所以非常想迫切的去天安門廣場觀看升國旗場景，看了一下時間，上午培訓時間為8：00集合，算了一下時間，來得及，於是早上4：50起床，衝忙洗涮沒有吃早飯就跑到外面打的去天安門，當計程車駛上長安街上時，我的心裡油然而生一種特殊的情感，到達廣場前，我快步的向廣場走去，大概用了15分鐘，廣場上人比較多，能有一萬多人，從5點40一直等到6：20，當看到護衛隊從天安門出來時，全場的人腳尖都踮起來，雄壯的國歌奏響，那感覺和從電視上看到的還不是不一樣，升旗結束後，我拍了天安門的照片和紀念碑的照片，然後沖沖忙忙趕回走，怕早上堵車，還好剛到門口就看到的士，上車，聽口音就知道老北京，特能侃，天南海北，以至於他忘了我的目的地，以至於耽誤了我的時間，以至於遇到了早高峰堵車，我急，因為我不能遲到，本來只要25分鐘的`路他開了80分鐘，他很熱情，對我表示歉意，只收了我30元錢，一看時間還有10分鐘，早飯來不及吃了，只有喝點水！

言歸正傳，今天是國培的第一天，收穫比較多！

上午搞了個簡短的開班儀式，簡單而又熱烈，明顯感覺到XX師範大學特別是我們的班主任李彩英教授做出了大量的努力，昨天晚上她一直忙到夜裡3點，在此表示崇高的敬意！

開班儀式上各領導做了重要講話，他們的講話給我的最大的感受是實在和對班主任工作理解深刻到位，發自內心的沒有一句是假大空，務實，通過教育部領導的講話明顯感覺到教育部對班主任的培訓越來越重視，這是我們班主任的福音！

上午，XX師大的孟XX教授做了《迴歸教育的原點，國家中長期教育改革和發展規範綱要解讀》，報告非常地精彩，對我們現在教育的現狀把握很準，見解實際深刻，不愧是教育大家，非常地謙虛！

下午為我們作報告的是XX師大郭XX教授，做了《班主任的語言修養與演講藝術》，她給我最大的感受是對生活的自信激情，對教育事業熱愛奉獻！她說她愛人昨晚發病嚴重到夜裡3點，但是今天她全程參與，讓我們很感動！她對生活的熱愛更感動人，今年她61歲了，但是聽她說話一點都不像，非常地洪亮有激情，她就好像一朵美麗的花在盡情的綻放，當然報告內容很精彩，她一點架子都沒有，非常地平易近人，課間學員與她合影，她都一一答應，並每一次都喊茄子或小米！這或許就是大師的風範吧！

這次活動還安排了每個學員發言10分鐘，從她們身上我學到了許多，讓我深深體會山外有山人外有人這一句話！

班主任培訓心得7

4月15日到5月25日，我校結合這次縣舉行了第x屆中國小班主任基本功競賽，把本期的德育骨幹培訓變了自主學習和總結競賽相結合。次此培訓和競賽，分理論考試、現場答辯和實踐操作三部分，另有班主任論壇等活動，形式多樣，內容豐富，讓學校一線的德育骨幹們在學習中反思，在反思中交流，在交流中提高，不僅開闊了視野，而且掌握了許多理論知識，收穫頗豐。

一、自主學習：品味教育精髓的營養大餐

理論學習分前期與後期兩個階段。他們就利用學校校園網下載的許多教育專家從高視野新形勢的角度著眼的德育專題，開闊了視野，提高了認識，看準了形勢。及教育學院名教授、名校長、名班主任及心理健康教育專家的講座及論文點評與答辯。經過這一輪的學習，不僅掌握了大量的教育理論，而且通過論文的撰寫把這些理論和自己的'教育實踐結合起來了。

二、實踐培訓：感受先進前沿的德育魅力

在這四個星期的準備競賽的時間裡，他們廣泛地吸取了許多先進的德育理念，並將其應用到了學校德育活動的整個過程，感受了學校德育環境的良好氛圍，也曾有組織地討論過先進德育理念給我們農村德育帶來的一些啟示，反思過自己在德育中的所作所為，還設計問卷調查了城市孩子與農村孩子行為習慣問題，在比較輕鬆、思辯的氛圍中，收穫了全新的理念、有效的途徑、人格的影響。主要感受有四：

一、全新的教育理念是學校發展的生命所在；

二、教師的人格魅力是學校德育的靈魂；

三、德育需要建立在人本主義思想基礎之上；

四、德育的落實需要採用各種有效的教育途徑。

三、學術沙龍：展示自我風采，碰撞思維火花

對於培訓班上組織的所有的活動，他們都積極參加，善於抓住每一個能夠發言的機會。5月25日下午，我們為這些骨幹教師組織了學術沙龍活動。藉此機會在德育骨幹培訓班上和大家交流了《我的班主任觀》這個一個話題。他們都用演講的方式闡述了自己的班主任觀，利用現場抽籤答辯的形式進行了班級偶發事件案例答辯。這一次培訓中，又有一批新的德育骨幹教師不斷地戰勝自我，體驗到了飛翔的快樂。

同是德育工作者，同是具有相當水平的老師匯聚在一起比一般的相聚更有共同語言。德育骨幹培訓班的老師，都是精英，所以每個人都有自己不尋常的一面，或是特別勤奮，或是充滿著智慧，或是具有豐富的教育經驗。在由這樣的個體組成的群體中，大家互相學習，互相交流，共同提高。總之，這次骨幹培訓與比拼收穫的不僅僅是學識，還有能力以及人與人之間的友誼。