讀漂亮老師和壞小子有感(15篇)

當賞讀完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得體會，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編收集整理的讀漂亮老師和壞小子有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀漂亮老師和壞小子有感1

大家一定都看過《漂亮老師和壞小子》吧！如果沒看過的人可要去看看哦，保證你們看了一頁就想把一本書整晚看完。

我讀了這本書有許多感悟，又讓我想到了一本書——《難忘的陌生人》，不過《難忘的陌生人》裡重要的講了一個陌生人。而《漂亮老師和壞小子》中米蘭是從四個壞小子剛認識的陌生人轉變成了老師。

怎麼會一下從陌生人轉變成了老師呢？難道是四個壞小子騙了米蘭嗎？你們可能有所不知，只要把書本往後翻一頁，就能知道答案了。是四個壞小子用甜言蜜語打動了米蘭。而米蘭最喜歡聽甜言蜜語了。所以米蘭就這樣莫名其妙的當了老師，不過米蘭當老師前要經過校長的.考慮。當校長說要用三個月的試用期時，剛才還是活潑可愛像晴空萬里一樣的笑臉，忽然就烏雲密佈，笑容頓消了。

在這三個月的試用期間，米蘭贏得了白小松的支援，因為他們認識。試用期過去了，米蘭最終還是當了老師。

自從米蘭當了老師後，六一班就簡直變了個樣，感覺一下子就能一步登天了。

我覺得米老師像一個害羞的月亮，羞答答地從後山露出半邊臉，偷偷地向人間窺視，直到發現有什麼動靜，才一閃身，出現在天空中。它晶瑩純淨，像個水晶球，美極了；它青輝四射，像一盞明燈，亮極了！還是在我眼中米蘭沒當老師前的她。當然，當了老師後的米蘭是這樣的，她像一個外星人。這個外星人胸前的小匣說著普通話：“小同學，千萬別害怕，我們是從天極星來的，是你們的朋友。”

這次的米蘭就像這位外星人一樣，莫名其妙的當了四個壞小子的朋友。最後才成了老師。

在最後，米蘭說了一句話，說是祕密，你們是怎麼理解的，我是這樣理解的：米蘭老師有可能是這樣想的：在人生的旅途中，有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。只要相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯過了太陽，我不哭泣，否則，我將錯過月亮和星辰。米蘭可能想：我已經失去了當一名主持人，這次，我可不要再失去當這些好同學的老師呀！

讀漂亮老師和壞小子有感2

我讀了這本《漂亮老師和壞小子》以後感覺這本書寫得很生動，漂亮老師米蘭和壞小子 h4 的成員肥貓，豆芽兒等男生。通過了米蘭在肯德基裡看到了 h4 ，見他們錢帶的不夠，就借了他們 5 角錢。 h4 問了米蘭有沒有一個非常好的職業。米蘭說：“我想當個主持人但沒有被選上。”肥貓說：“那你來做我們的老師吧！”就這樣米蘭成為了老師。

楊紅櫻阿姨寫的非常好玩，我看了這本書就哈哈大笑。好像這件事情像剛剛才發生的一樣。我非常喜歡這本書裡的米蘭老師，她跳巴拉巴拉舞很受同學們的喜愛。這種型別的老師為什麼會受到這麼多學生喜愛擁護，校長心目中的好老師和學生心中的好老師都一樣——米蘭老師，老師和同學之間的.關係很好，我個人認為，這個年輕漂亮老師給予家長和孩子深刻的啟迪，她有一顆童心，比我們大不了多少，就像一個大姐姐一樣；她的童年也離她不是多麼的遙遠，因此，我想她瞭解現在這個階段的孩子的心理。所以，現在讓學生喜歡老師的，不是太多，而是太少。她“把人性關懷放在首位”的全新教育理念，就是她為什麼會贏得這麼多同學喜愛的重要因素。

我真希望我們學校裡的老師也能像米蘭老師一樣那麼好！

讀漂亮老師和壞小子有感3

“我們大可以看看本分以外的書，不要只將課內的書抱住”這是魯迅先生的名言，意思是我們應該多讀讀課外的書，不能總看我們課內的.書，讀《漂亮老師和壞小子》有感400字。暑假中我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書受益匪淺。

這一本書是楊紅櫻校園小說系列，這是一種教育，是人性關懷的書。書的內容是：肥貓、米老鼠、豆芽兒約好了在肯德基裡吃飯，後來他們在肯德基裡遇到了以為美女，那位美女叫“米蘭”，米蘭想去應聘電視臺節目主持人，已經報了名，現在就差面試了。可是，前幾天因為有事沒有面試成，當了老師。那些男同學為米蘭感到傷心。

那些男同學沒有想到米蘭竟然是他們的老師十分驚訝。上課的時候，肥貓在課堂上“呼呼”大睡，老師米蘭十分生氣，男同學們沒有想到，米蘭老師平常和藹可親、平易近人，生氣起來十分可拍像一隻打老虎。

週末，男同學在一起商量週末計劃，後來他們決定和米蘭老師一起去上上游玩，他們在山上發現了有兩個山民揹著一個大口袋，於是，他們就去詢問，他們說一些草藥，米蘭從口袋上的洞發現是一隻金絲猴，後來他們採用一些鬼點子成功營救出了金絲猴。

讀了《漂亮老師和壞小子》，我感受到我們一定到有愛心，我們應該助人為樂，人們常說：“助人為樂為快樂之本。”

讀漂亮老師和壞小子有感4

本書由楊紅櫻所寫，講述了一位漂亮的女老師，在肯德基碰到了一群壞小子，結果被騙了去當老師的故事。其實，聽到這個故事的簡介時，我並不覺得這本書會是一本值得的的書，但是當我拿起來讀了一節後，我感覺這本書深深吸引了我，它宛如大海般，表面風平浪靜，海里卻神祕莫測······

其中有一段故事，我記憶十分深刻，它講述的是五月份的時候，是六年級的學生畢業考的時候，，所有六年級的學生都被關在教室裡，在題海中煎熬，老師們還不停加倍的佈置作業。可是漂亮老師米蘭卻認為這樣做是不好的，就決定帶著學生們一同去踏青。可意想不到的事情在這踏青中發生了。兩個農民一樣的人手裡拿了個口袋，口袋還在動！同學們看了一眼發現個不得了的事情！這裡面裝著國家一級保護動物——金絲猴，這可怎麼辦，米蘭為了不讓金絲猴流落壞人之手，動員了全體同學湊夠了5000元，最終金絲猴得以獲救.

我覺得米蘭是個幫助學生的`好老師，她並不是以一個老師的身份去解決所有問題，而是用同齡人的眼光去看待問題，去化解問題。她做出的許多事是別的班的老師覺得不可思議的，而正是這種種的“不可思議”，正是學生們喜歡的。

這本書可能是很多學生的理想，米蘭從不會找家長，發脾氣，不懲罰學生，她每次都心平氣和，看待的每件事都是小事，從不會認為生搬硬套是個明智的選擇，一個老師要能做到和米蘭一樣真的不可能，每個人都有每個人的特點。米蘭是一個過於理想化的老師。

這本書讓我們明白了，什麼樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關係是否平等？我想這值得我們深思。

但這卻是一本好書！

讀漂亮老師和壞小子有感5

今天我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書，讀完後，我覺得楊紅櫻阿姨寫的真好啊，她寫出了我們學生心目中的好老師：尊重學生;教我們如何保護自己;帶著全班同學去郊外踏青……真希望我們學校也有像米蘭一樣的老師。

米蘭老師在一次偶然的機會成為白果林國小六（3）班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽以及兔巴歌，發生了一系列的故事，這些故事既溫暖又有些搞笑，讓人印象深刻，難以忘卻。我讀完這本書時，就被它幽默而曲折的故事情節深深吸引住了。但是又覺得它過於理想化，因為在我們日常生活中，老師都是高高在上，和我們格格不入，誰也沒有遇到過像米蘭這樣的老師，我有一種伸手摸不到的感受。我反覆讀了幾遍，又感到她寫的`很真實。或許就是這個矛盾，才讓這本書深深的吸引了我。

我希望天下所有的老師都像米蘭老師一樣，活潑開朗，尊重學生，教學有新方法，做我們學生心目中的好老師。

讀漂亮老師和壞小子有感6

暑假裡讀了一本楊紅櫻阿姨寫的《漂亮老師和壞小子》，讓我印象深刻，難以忘懷。

《漂亮老師和壞小子》的主人公米蘭可以說是所有同學夢寐以求的老師，年輕又漂亮，而且性格活潑、善解人意。

米蘭老師上作文課的方式與眾不同，富有個性。夏雪兒寫了一篇春天的翻覆版作文，讓大家自由給這篇作文評分，一個個同學自主上去評分，不同意見的同學在下面爭論著……這樣的課堂看上去很亂，但其實這樣同學們才能自由發揮，思維會更加踴躍，在這裡借用一下白副校長的話：“以學生為主，充分地調動學生的積極性和主動性，是一種全新的教學方式。”確實是這樣的，米老師上課還真是一套一套的呢！

米蘭老師處理事件的方式也很與眾不同呢！一天，米老鼠與河馬杜威給米蘭和顏玉兩位老師評分，杜威給米蘭打六十分，給顏玉老師打九十九點九九分， h4 不服，約他們在活水公園打架。卻被米蘭老師發現制止，卻只是讓他們洗洗乾淨，回家去了。我一時也不能理解，學生打架老師竟然不處罰。讀到後面，我才漸漸地明白米蘭老師為什麼這樣處理了，哪個男孩兒小時候沒打過架呀？小男生打架正常，不打架才不正常呢！而且他們已經知錯了，再追究下去已經沒意思了。這一下，我就更喜歡這位善解人意的米蘭老師了！

最讓我羨慕嫉妒的是，在畢業考試前，在這麼嚴肅又讓人緊張得非常時刻，米蘭老師竟然帶學生去踏青，太幸福了！米蘭老師是想讓學生們在越緊張的時刻越放鬆，才能以最好的狀態上課、考試。我的天哪，要是每一位老師都像米老師一樣善解人意的話，我這輩子最愛的地方，除了家就是學校了！

看著楊紅櫻阿姨筆中的米蘭老師，讓我不禁想起叫我三年的語文老師仇老師，仇老師在課堂上會適當的'說一些題外話、小笑話，調節一下課堂氣氛，我們無時無刻都可以看見老師的臉上掛滿了笑容。當同學們受傷時，她會關心的慰問你。那一次，朱小丹一不小心跌倒了，疼得站不起來，仇老師不由分說，抱起朱小丹便往校醫室跑去，上好藥回到教室時，老師略帶責備的說：“怎麼這麼不小心呀？幸虧沒傷到骨頭……”從這責備的話語中，我體會到仇老師濃濃的關愛！

《漂亮老師和壞小子》讓我看到一個另類的好老師，一切為我們著想的老師我有什麼理由不喜歡呢？！

讀漂亮老師和壞小子有感7

這是一本天真的書，這是一本童趣的書，這是一本我喜愛的書。下面我為大家介紹這本好書——《漂亮老師和壞小子》。

這本書是楊紅櫻老師的.代表作，楊紅櫻老師是兒童們喜歡的童話作家，她曾做過國小老師、兒童讀物編輯和兒童讀物主編，19歲開始發表兒童文學作品，她的作品曾被譯成英、法、德、韓、越等多種語言在全球出版發行。楊紅櫻老師多次被少年兒童評為心中最喜愛的作家，成為孩子們心中的文學偶像。

《漂亮老師和壞小子》這本書讓我認識了沉魚落雁、閉月羞花的米老師，認識了活潑淘氣，天真可愛的壞小子。四個壞小子雖然十分淘氣，但都是富有同情心的孩子，他們可愛而淘氣，天真而快樂……是有著孩子氣息的孩子!五年三班相親相愛，好似一家人。

米蘭老師是五年三班的大姐姐，是一個善解人意的大姐姐，她會請孩子們吃蛋糕，會幫孩子們解圍，會向孩子們說“對不起”。我對其它老師不滿，他們不瞭解孩子，用傳統的方式去對待孩子，他們認為孩子和老師不是平等的，而米蘭老師卻認為，孩子和老師是平等的，我覺得米蘭老師是正確的。雖然他們處處和米蘭老師不一樣，而米蘭老師卻不以為然，我喜歡可愛的米老師!

讀了這本書，我受益匪淺，真心把這本書推薦給大家，希望大家也能讀一讀。

讀漂亮老師和壞小子有感8

這不是一本偉人的作品，可裡面的內容卻同樣精彩。

漂亮老師米蘭，是一位深受孩子喜愛的好老師。孩子喜歡她，不僅僅是因為她漂亮溫柔，更是因為她瞭解孩子們的心，善於走進孩子的.心靈世界。

“響鼓不用重錘，六年級的學生認識能力很強了”

米蘭老師不是一個守舊的人，尤其是在處理學生問題上，米蘭老師更有一手絕活。有一次，“肥貓”等四個壞小子發生了打架事件，米蘭老師既沒有打電話、請家長，也沒有去校長那兒告狀，更沒有對四個壞小子施以懲罰，而是巧妙地引導，讓他們自己認識錯誤，自己去慢慢地改正錯誤。米蘭老師沒有像顏玉老師那樣大動干戈，卻收到了事倍功半的效果，因為米蘭老師相信“響鼓不用重錘，六年級的學生認識能力很強了。”

“人與人之間是平等的，老師也要尊重學生”

死魚事件中，米蘭老師曾經懷疑過“H4”（四個壞小子的代號），事情真相大白後，米蘭馬上意識到自己錯怪了他們，傷害了他們的人格尊嚴，就在語文課上。

讀漂亮老師和壞小子有感9

最近，我讀了一本書，書名叫《漂亮老師和壞小子》。

這本書講述了中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會中，被聘為了白果林國小六三班的班主任，因此，與壞小子肥貓、豆芽兒、米老鼠、兔八哥們發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事：她帶領學生跳芭啦芭啦舞；她去家訪時編著善意的謊言送偏方；她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；畢業考試前她竟帶著全班同學去踏青 ...... 在這些事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。

讀完了這本書，我深思：什麼樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關係是否平等？書中米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新教育理念，將給予家長和老師的深刻啟迪。在我的現實生活中就有一位像米蘭這樣的老師，他正是用了這種“把人性關懷放在首位”的全新教育理念，使我們學的快樂，學得輕鬆。當然，書中顏老師的傳統教育理念，也是每個老師的`教學方法。所以在今後的日子裡，不論老師用的是什麼教育理念，也不論老師有多麼嚴厲，我們只要記住一點，老師的最終目的都是為了我們大家好。

讀漂亮老師和壞小子有感10

今天，我在圖書館讀了《漂亮老師和壞小子》這本書，讀完後，我感觸很深。

故事主要講的是：師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，再一次偶然的機會被聘為白果林國小六三班的班主任；她帶領學生們跳芭啦芭啦操；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的'男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在上課前化妝，則體現了她對學生的尊嚴；畢業考試前她竟帶著全班同學去郊外踏青。在這些故事中，她認識了肥貓，認識了豆芽兒，認識了六三班。

故事感悟：有些老師雖然表面上稱為“優秀老師”，可是同學們不這麼看，因為有些老師不尊重他們。書中，米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。

讀漂亮老師和壞小子有感11

最近，媽媽從噹噹網上買了厚厚一摞書，我一看到《漂亮老師和壞小子》這本書就被深深地吸引住了，眼光黏在書本上久久不能挪開，就像飢餓的狼遇到心儀的食物一樣迫不及待的想要“吃掉它”。

這本書講的是：在一次偶然機會中，大學生米蘭被白果林國小應聘去做了六（3）班的老師，六（3）班是年級裡最壞最調皮的班。書裡面有“H4”四個壞小子——肥貓魯雲飛、豆芽兒黃豆豆、米老鼠米奇和兔巴哥戰小歐，他們和米蘭老師之間發生了一件件既溫暖又幽默風趣的故事。

還有我非常喜愛的米蘭老師。她善解人意，把對孩子們的關懷放在第一位；她帶領同學們跳芭啦芭啦舞；她教會軟弱的男生李小俊學會捍衛自己的尊嚴；她做錯了事還會慎重的向學生道歉；她甚至允許學生在她的課堂上睡覺……

最有趣的'就是六（３）班同學在湖水公園和六（２）班同學打架的事情了。開始是因為六（３）班的同學和六（２）班的同學為了給米蘭老師打不打９９。９分而爭吵起來，結果吵得不過隱就開始打架了，米蘭老師知道後立即趕到那裡去，可是，當趕到那兒時，有個戴治安袖套的老大爺正押著六（３）班和六（２）班打架的同學要讓他們去派出所去，但他們裝得像是在打拳和摔跤，後來，米蘭老師正要懲罰他們時，他們就假裝和好了，令我十分驚訝的就是：米蘭老師就這樣原諒了他們！這件事竟然“不聞不問”就過去了。

親愛的同學們，你們喜歡米蘭老師嗎？我多麼希望我們學校每個老師諸如米蘭老師一樣的老師啊！

讀漂亮老師和壞小子有感12

今天我讀了一本書，名字叫《漂亮老師和壞小子》，讀完後好激動，好羨慕。

書中主要講了師範大學中文系畢業的米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林國小六（3）班的班主任，因此與壞小子H4發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事：她帶領學生跳芭啦芭啦舞；她去家訪編者“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如何捍衛自己的尊嚴；面對險境她巧用計謀教學生自己保護自己；畢業考試前她竟帶著全班去郊外踏青……

當我第一次讀這本書時，就被它的幽默而曲折的'情節所吸引，讀完之後覺得好真實，好熟悉。噢！想起來了，遠在天邊，近在眼前，我們班就有一位這樣開明的老師——“老班”。雖然他不是女教師，但卻很細心，事事為學生考慮周到，例如他會在緊張學習之中讓我們放縱————打乒乓球，踢足球；他會在枯燥的月考之後安排每月一次的生日PARTY，讓我們盡情的歌唱，瀟灑地跳舞，甚至與我們一起載歌載舞；他會在節假日帶領我們到永錦路撿白色汙染，讓我們感受到做好事的自豪……

最後，我希望接下來教我們的老師都能像米蘭老師，像我們老班一樣，蹲下身，與我們學生一道學習，一道玩耍。

讀漂亮老師和壞小子有感13

寒假裡我讀了一本書，名叫《漂亮老師和壞小子》，這是著名的楊紅櫻老師寫的，主要講了女大學生米蘭被聘為白林果國小六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、兔巴哥、米老鼠、豆芽兒發生了許多既溫暖又幽默的事情。她去家訪編著“謊言”送偏方，畢業考試時帶著學生們去踏青……

讀了這本書，讓我很受啟發，為什麼我們身邊的老師就不能想米蘭老師那樣可愛，那樣活潑嗎？為什麼老師不能給予我們自由的天地？為什麼老師就不能像米蘭老師那樣親切，和藹？為什麼我們的家長總把成績放在第一位，而不來關心一下我們今天快不快樂呢？我們心中的好老師是溫柔可親的，可現實中的老師是那樣的嚴肅，還說我們調皮，可孩子本就應該天真可愛，不然算什麼孩子。

米蘭老師可能是虛構的，但她這種關心學生心靈深處的'品質，值得老師學習，讓我們快樂地成長吧！讓我們在操場上歡樂地奔跑吧！不要讓我們再被繁多的作業所困饒了吧！

謝謝楊紅櫻阿姨，是你讓我們有了一個說出自己煩惱的機會，是您讓我們懂得了成長原來是這樣快樂！你的文字就是有這樣的魔力！

讀漂亮老師和壞小子有感14

昨天，我看完了漂亮老師和壞小子這本書，這本書主要講了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭與白果林國小六（3）班的H4的一系列溫暖又幽默風趣的故事。初次讀這本書時，我就被它幽默而曲折的故事情節深深地吸引住了。我又反覆讀了幾遍之後，又覺得這本書寫得好真實！於是，我處於現實與理想的夾層。或許這個矛盾，正是這本書引人入勝的閃光點。

“壞小子”們請來的`老師怎麼那麼好？不過轉念一想，對呀，我們班的班主任孫老師也是性格開朗的老師。學生們犯了錯誤，孫老師不去校長那兒告狀不當著全班點名嚴厲批評，而是讓他慢慢認識錯誤，勇於承認。

我們班的“壞小子”也是夠頭暈的，一個教室便他們掀翻了屋頂！吵得天翻地覆，天天都闖禍，但是孫老師寬巨集大量，經常寬恕他們。讀了這一本書，讓我知道，只要把“人性關懷”放在首位，就會受到人人的喜愛。

要做一個合格的老師，只有寬容，尊重學生，給我們一個輕鬆的時刻……要做一個不受人欺負的人，就必須悍衛自己的尊嚴……

讀了這一本書，讓我回味無窮……