教師家訪心得彙編15篇

當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利於培養我們思考的習慣。你想好怎麼寫心得體會了嗎？下面是小編為大家收集的教師家訪心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師家訪心得1

隨著我校“萬名教師訪萬家”活動的熱烈進行，我和學校的教師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義;而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今後的教學工作供給了莫大的幫忙。

俗話說“溝通是架起友誼的橋樑”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間應對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋樑。經過家訪，既傳達了國家相關的教育方針政策，也瞭解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支援和期望，同時，也讓孩子明白自我肩負的職責和重任，為孩子以後的成長之路點亮了一盞方向燈。

此次活動，讓我受益匪淺，現將其總結如下：

一、讓教師全面的瞭解孩子，與家長達成共識。

古人云“一日為師，終生為父”。在這個快速發展的時代說這樣的`話似乎已經不合時宜，但能夠肯定的是家長和孩子還是十分信任教師的，經過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的瞭解他，使教師能在以後的工作中能夠對症下藥，幫忙孩子健康的成長。比如班上的一個男生經常不能按時完成作業，這讓我十分地頭疼。經過訪問才明白她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對於他的學習也照顧不到。他是一個需要教師更多關愛的孩子，明白這種情景後我就轉變了方針，不再對他的種種行為進行嚴厲的指責，而是耐心的引導，對他也更加的關心。他的表現也有了很大的轉變，作業能夠按時完成，學習效率提高了很多。我相信，他將來必須會有所建樹。經過交談，我明白了很多孩子的優缺點，這為我以後的教學工作開啟了一扇窗。

每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的願望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自我的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

二、向家長傳達了國家教育思想，調解了家長和孩子之間的矛盾。

身在鄉村，有些家長的文化知識並不是很多，思想意識也比較落後。比如說很多家長朋友還奉行“棍棒底下出孝子”的做法，對孩子最好的教育就是暴力。也許在遠古的時候這樣還能夠糊弄孩子，但此刻的孩子思想獨立，武力已無法解決問題。所以在此次訪問中，我給家長朋友講解了說服教育以及有關教育方面的問題，讓他們明白了讓孩子健康成長的關鍵點在於讓孩子明是非，懂上進，全面發展。使孩子和父母之間的關係更加融洽了。

三、協調了師生關係，促進了師生關係的和諧發展。

扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子裡，有沒有厭惡過教師?厭惡過多少教師?就算你沒有厭惡過教師，也必須對他的某次行為十分地憤怒過。此刻的孩子猶如當年的那個你，對教師的某種行為(罰抄作業，罰搞勞動，罰寫一份檢討書)氣憤至極，只是當年的你成了此刻的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因之後，他們基本上都能夠認識到自我的錯誤。

在此次家訪活動中，我也發現了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環節：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態度。行為方面表現出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過於貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響十分之大，容易使孩子向兩個極端發展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷。

可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自我的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統工程中的重要一環。經過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯絡，同時注重學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

教師家訪心得2

這次去到學生家裡家訪，我感觸很多，做一名教師，我時刻在為自己的工作而感到驕傲，能夠教導好學生，能夠在這份工作當中找到自己的定位，找到自己的價值，只是感覺非常不錯的，我也一直在給自己找各種各樣的理由，給自己找一些工作的藉口，讓自己更加有責任心地去發揮自己的能力，這次的家訪非常的有內容，也非常的讓我有感觸，我也在其中有一些心得，這樣說只有圍棋體體貼的家訪，但是真的是感觸很多。

這次的家訪我也一步一步的去調查了，我也去基本上走遍了每一位學生的家裡，也跟各位家長溝通了很多很多，平時在學校我只看到了學生的一些表面情況，其實在家裡面的一些情況我是不瞭解的，這次我還是非常非常的開心，能夠了解到學生在家裡的一個情況，跟學生的家長有的進一步的聯絡了，進一步的溝通，我知道的，學生平時在家裡是一個什麼樣的情況，我也有對自己的，工作有了進一步的'規劃，我也知道自己在下一步應該幹什麼了，這是非常非常有收穫的，這次的家訪，我真的感受很多，我看到的學生在家裡真實的一個情況，其實跟學校是有很大區別的，我也跟家長了解了一些非常多的內容，學生在家裡面的一個情況，讓我大出所料，我也做好了心理準備，但是還是有很大差距的，跟家長們聊了很多很多，我也把學生在學校的一個情況反映給了家長，這麼一來，我也在這個過程當中瞭解到了很多很多的東西，這次家訪讓我感受最多的就是更加的們相互交流的一個環節了，在這個過程當中，我瞭解到了，學生在家裡最真實的情況，也感觸到了學生們的一個積極正面的情緒，有些事情還是不可以常理，去推論的更多的是應該自己用實際行動去探索這次的家訪活動，我收穫很多，我也知道自己在下階段的工作要怎麼去做了。

作為一名國中教師，我時刻都在為自己的教學工作而感到驕傲，因為能夠把自己懂的知識傳授給學生，就是一種非常非常好的感覺，也是讓我一直都在想的事情，也是，我一直都想把自己的知識傳授給學生，也想要學什麼快速的成長，作為一名教師，這一直都是我的心願，我也希望能夠再下一階段的工作當中更加了解學生，更加讓學什麼感受到我的熱情，感受到學習的一種樂趣，家訪活動也讓學生們感受到了我的決心，也讓我更一步的瞭解到學生的狀態，也跟家長們的密切密切交流，加深了一些，這次的家訪活動也讓我感受到了很多，讓我更加有規劃的去進行下一步的工作，我也相信這次活動是非常有意義的，我也更加明白了自己的態度，在下一階段的工作當中，我會更加努力做好自己的教學工作的。

教師家訪心得3

今年的家訪工作如期進行，在本學期我們迎了一批新小班的孩子，也認識了許多不同崗位的家長朋友。他們對於孩子的教育都存在一些疑惑和問題，通過我們的家訪工作，可以更好地幫助家長朋友們解疑答惑，讓孩子們五天的幼兒園生活加上週末兩天的家庭生活都能發揮教育意義，讓孩子的好習慣不斷地堅持下去，讓孩子的各方面得到更全面的發展。

浩程小朋友家是我們家訪的第一站，在家訪過程中我們瞭解到，他還有一個姐姐在上國小，爸爸經常在外地出差，平時是爺爺奶奶和媽媽在家照顧。對於孩子在家裡的表現我們也做了詳細瞭解，發現他平時在家特別愛看動畫片，經常一看就是一兩個小時，對於孩子的這種情況，我們也給了教育建議：媽媽在家可以多陪孩子玩積木類遊戲，天氣好的時候下樓和小夥伴玩，三歲左右的孩子一天最多看1分鐘的動畫片。

除了給出教育建議外，我們還給家長和孩子準備了親子游戲，這個遊戲任務會是什麼呢？親子游戲不僅可以加深親子關係，還可以瞭解到遊戲中孩子的表現，及時解決遊戲中出現的問題，如：遊戲是否完成，堅持了多長時間，達到了多少目標等，幫助孩子更好的成長。

浩程小朋友抽到的遊戲是袋鼠媽媽，小朋友要像小袋鼠一樣抱著媽媽，媽媽爬到終點即為成功。任務完成了，我們還給浩程準備了小禮物，讓孩子體會成功的喜悅。

家訪工作不僅可以讓我們更好的瞭解孩子在家裡的`表現，家長也能瞭解到幼兒在園的表現，通過溝通和交流，家長們更好的瞭解到教育的一些方法，為我們更好的開展家長工作，發揮家園教育合力打下了紮實的基礎。

教師家訪心得4

家訪，對我們每個教師來說，一點兒都不陌生。它是聯絡家庭與學校的一條紐帶，是教師與家長溝通的橋樑。家訪可以使教師及時瞭解學生在家的學習情況和生活的情況，還可以及時的傾聽到家長對教師及學校的建議。而作為家長，也可以真實的瞭解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長對學校的支援與理解，同時也加深了教師與家長的感情。可以說是一舉數得。

以往我們教師喜歡採取了三種方式和家長溝通：一是開家長會，家長會上班主任也只是簡單的介紹一下班級整體的表現情況和一些成績較好的.學生，對於成績不好的學生往往容易忽略；二是個別家訪，訪問那些在校表現特別不好的學生，成績特別差的學生，對他們的情況進行簡單的瞭解；三是通過電話聯絡訪問。但這幾種方法都達不到教師所預期的效果。

今年，全省開展了“課外訪萬家”的活動，要求全體教師至少去班上每一位學生家裡訪問一次。我感覺這個活動很好，這個活動給了老師全面瞭解學生的一個好機會。

通過多次的家訪，我感觸頗深：

一、學生家裡校裡似兩人

有些學生在校表現很好，學習成績好，尊敬老師，與同學和睦相處，紀律好，講衛生等等，總之一切都很完美，可是在家裡，卻一點都不懂事，一點也不體諒父母。父母稍有點不順著他，他就會在家大發脾氣，跟父母吵架頂嘴，甚至有個別學生還跟自己的父母動手。而有些學生，雖然成績平平，在校表現也不怎麼好，但在家卻是一個乖巧懂事的孩子，不僅體諒父母，還主動地幫父母承擔一些力所能及的事。

二、家長們的大力支援

這次家訪大部分家長對這個活動很支援。每到一家，家長們得知我的目的很是熱情，又是主動問好，又是端茶倒水，讓我很感動。在訪問的過程中，家長們不僅主動地瞭解自己孩子在校的表現以及學習情況，而且還主動向我介紹孩子在家的表現情況。對於我們的問題他們總是笑容滿面、耐心的回答。我們在他們家裡高興地交談著，就像朋友一樣。

三、建議的落實

每訪問一戶人家，我們都會詢問家長對我們老師或學校有什麼建議和要求。家長們總是微笑地說：“把孩子交給你們我們放心，希望你們可以對我的孩子嚴加管教，該批評時要批評。”針對這一情況，他的媽媽提出以後有什麼活動多讓他參加，在平時學習中多鼓勵他，多表揚他，使他對自己樹立信心，做一個性格開朗的孩子。徐帆家住石橋村十四組，在去她家時，她媽媽也告訴我徐帆膽子很小，有時沒吃飽不敢跟老師說，她希望老師能多和她交流，讓她的膽子慢慢地變大一點。還有些家長希望學校可以多舉行一些有益的活動，讓孩子們多多參加活動，一來是為了鍛鍊孩子的動手能力，二來是為了培養他們與人合作的精神，做一個與他人和睦相處的好孩子……

這次家訪我感觸很多，我感覺到了家長對我的信任和對我的工作的肯定，他們已把我當成了他們真正的朋友。有我也深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，只有家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟，我們的教育才會獲得更大的成功。

教師家訪心得5

家訪談話記錄：

一、指出該同學學習態度問題，期望家長引起重視。在自己學習上的事情不能夠有個很好的態度，老是散漫自己，把自己喜歡的東西能夠做的很好，而自己不喜歡的事情，就能夠隨便地去應付一下，這樣久而久之就構成了很多需要自己去補的地方，告之了學校的表現，還是能夠的，就是期望家長能夠多多提醒孩子，讓孩子能夠在家長的督促中逐步地改正自己的.不良習慣!

二、重理輕文，個性是英語，期望利用假期能好好補習一下。在自己的學習中，最明顯的就是沒有均衡地發展自己，數學還能夠，而英語就掉得很厲害了，要改變一下學習的習慣，把自己不足的地方提高上去。

三、家長表示由於前段時間比較忙，對該生疏於管教，讓他有了鬆懈的機會，準備找個家教專門進行英語輔導，另外對他的時間盯緊一點，家校共同努力。家長也認識到了自己的不足，老是忙於工作，而導致自己對孩子疏於管理，這樣的狀況所造成的後果是嚴重的，期望這次家訪後，能夠重視起來，提高孩子各方面的表現。

教師感悟：

針對家訪狀況來說，確實需要班主任去做很多的事情。

一、有必要在新接一個班級時，來一次期初瞭解孩子的家庭狀況。這樣，對自己開展班級工作，有更大的幫忙。

二、有必要在新接一個班級時，對家長提出具體的要求(如：需要檢查孩子的作業，需要每週一次與孩子談心等等)，這樣，孩子能夠在家長、學校的督促下做的更好。

三、在班級工作中要多跟孩子談家裡的事情，要多與家長談孩子的事情!

家長：表示由於比較忙，疏於管教，讓他有了鬆懈的機會，準備對他的時間盯緊一點，不辜負老師的期望。

教師：該生是本班班長，聰明伶俐，關心群眾，管理潛力強，是老師的好幫手。但容易驕傲自滿，跟同學相處不大融洽。期望家長針對他的特點，對他嚴格要求，爭取成長為合格的班長。

母親：我們透過檢查家庭作業也發現了這個問題。這段時間由於他情緒不穩定，所以我們捨不得打他，捨不得罵他，明白我們更疼他，放鬆了對他的管教，他也正好給自己放個假。

師：家長必須要注意把對孩子生活上的疼愛與學習的嚴格區分開來，不能放縱孩子，否則容易產生不好的後果。鑑於這種狀況，指出孩子的不足時必須要講究方法，說服教育為主。

與鮑成昊母親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對於我晚上家訪頗為感動，對於我講的觀點也很認同，他決定給孩子制定一個作息時間表，監督孩子的鍛鍊，同時也控制孩子玩電腦時間，爭取建立孩子的信心。我們還決定要定期聯絡，多多關心他的健康成長

教師家訪心得6

在多雲燠熱的天氣中開始了新學期的第一次家訪。到達張晨璐家時已經快四點半，在棋盤般的小巷中穿行許久，最終還是向小張同學求救。

知禮乖巧的張晨璐在母親的陪同下遠遠走來，眼神中透著幾許興奮、緊張和羞澀。在她深深的一鞠躬後，我看到的已經不是我想當然的小女生了而是一個知書達理的好女孩，我該更加尊重她，應該是平等的交談和哥哥式的交流。但是她對我感到很生疏，而且有點畏懼。我決定做一個認真的觀察者，去聆聽並思考如何去開啟孩子的心靈視窗。

在頗具田園風味的庭院中參觀後家長把我們讓進客廳，這是一戶家境殷實的人家，牆壁上的字畫和庭院中的樹木讓我找到了談話的契機。徐萍老師和家長熱情地交談著，吳儂軟語讓我的存在頗具尷尬，小張同學或許感到了我的無所適從，嬌羞地做著翻譯的工作，我知道，她的嬌羞是在儘可能小的消除我的尷尬。種種細節似乎在暗示著她的敏感和赤子之心！張晨璐的善良和敏感讓她具有別的同學所不具備的成熟和纖細。然而事實上，這種敏感、纖細也可能是我與她們溝通時的'障礙。因為我知道，沒有一個成長中的女孩子會把心中的匣子開啟，讓心事流淌。

無意中，我聽到了小張同學國中時的叛逆、厭學。這實在是出乎我的意料！環境和氛圍的改變也讓她在成長的路途中產生迷惘和茫然的害怕。作為一個聆聽者，這對我的意義實在是太重大了：每一個孩子都是一個複雜的個體，他們善良、天真、可愛，同時他們也會用稚嫩的觸角去了解生活，會茫然、畏懼、惶恐和懸浮在臆想的成人世界中。我該如何去他們溝通，並熨平他們忐忑的內心呢？他們成長中的糾結和困惑，就像是一座懸浮在我心海的藻山如陰雲般在遊蕩。我該如何小心翼翼地祛除它而又不攪動一池的清褶？

我和小張同學漫步在庭院中，開始了簡單的交談，我沒有去說任何與學習有關的話題。我們開心的聊著青春期的各種糾結各種亂，各種心事和各種煩。我不認為避開這些問題是明智的，他們其實需要的不是教導和灌輸，他們需要的是能和他們分享青春時光和青春囧事的吐槽物件。沒有基本的溝通和平等的交談，從來就不會有信任和依賴；沒有認真的聆聽和細心的關照，也從來就不會有坦誠和融洽。我似乎在這樣的交談中找到了和他們相處的那條遮蔽在從草中的小道。

選擇在這樣的天氣家訪，是一個不錯的選擇。騎著車在路上，突然有著一種輕鬆和愜意的感覺，彷彿覺得失去完成某項預約。但事實上，路線的安排並不順利！打電話，場外求救是這次家訪的必選環節。電話還在通話狀態，陸齊的爸爸就面帶笑意的急急的從小巷深處走來。這是一個樂觀的人。

事實上，比陸齊爸爸更樂觀、更熱情的是他的奶奶。房間是在一樓，進去微微感到憋促，小小的房間裡，陳設簡單，電風扇開著，是常見的普通人家。陸齊坐在桌角的椅子上，見我們進門連忙起身揚起手來，戴著眼鏡——在班級我倒是沒見過他還戴眼鏡——顯出幾分文靜的讀書氣。

我們一進去，陸齊的奶奶就繼續著她的演講。看上去這個家庭正在商討某件重大的事情，因為我們的家訪事實上變成了家庭矛盾調節。在奶奶的敘述中我們開始瞭解到不一樣的小男孩陸齊。原來陸齊是生活在單親家庭，但是爭氣的小陸齊從小就是跆拳道高手，並多次獲得省和國家的獎項，但是現在他要面臨從體還是從文的抉擇。奶奶希望陸齊在堅持一年，然後參加全運會，可以獲得榮譽，並且可以在考大學時佔據優勢。似乎我們的存在讓陸齊的爸爸感到不好意思，只是憨厚的咧著嘴。小陸齊則是把雙手壓在屁股底下，穩穩的作者，是不是拿出手往上推推下滑的眼鏡，顯然他有著自己的觀點並且和奶奶是不一樣的。奶奶為了讓陸齊繼續從事體育，顯然在擴大自己的陣營，開始吧情感傾向我們，不斷的從灰褐色的包裡拿出疊放整齊的各種證書。見我們面露欣喜之色，奶奶不斷的加強攻勢，拿出報紙、雜誌，要不是陸齊阻止他就開啟影碟準備播放有關陸齊的視訊了。

我們沒有說話，因為以我對陸齊的瞭解，我知道他是有主見的孩子，會有自己的決定。面對奶奶的高壓，陸齊終於說出自己的顧慮。不論是從專業還是實際的角度來說，我都同意陸齊的觀點。沉穩有主見，面對現實但樂觀，是我對陸齊的認識。正如他所從事9年的跆拳道訓練所給予的韌性，他具有剛強的個性，並沒有因為單親而出現任何成長的問題，但是我相信這樣的問題是存在的，只是這個小小的胸膛從小就開始了用男人的方式去解決他所認為的問題。加油陸齊！我會用眼神陪你一路走過！

親愛的同學們，早上好！老師相信大家暑假裡都看過《喜羊羊與灰太狼》的故事吧。老師希望大家在這個學期裡會成為我美麗的美羊羊、聰明的喜羊羊、強壯的沸羊羊，溫順的暖羊羊。我希望能和羊羊們一起將這間教室打造的比的羊村更美麗、更溫馨。

新的學期，新的希望，新的起點，在這充滿希望的季節裡，你們來到了我們可愛的校園。在這溫暖的大家庭裡我們要像羊羊們一樣互助互愛、努力奮鬥，經歷風雨、沐浴陽光。在這裡老師用真誠的愛與你們的心靈對話，努力營造一個有利於你們個性發展的班級環境，讓我們在和諧友愛共進的氛圍中健康成長。只有在春天辛勤地耕耘，才會在秋天結出累累碩果。新生活開始了，老師相信同學們一定會滿懷信心走向成功。明天，明天就是一個良好的開端。你們都準備好了嗎？

教師家訪心得7

從交談中我得知袁思佳祖孫三代住在一齊。她的爸爸是一名計程車司機，經常在外面跑。所以對袁思佳的教育問題就落在了母親身上。她的媽媽工作也比較忙，但對於女兒的教育問題卻從沒放鬆過，很重視同時也很嚴格。每一天下班後都能夠督促孩子的學習，並且還為孩子報了數學和英語提高班。她還領我參觀了孩子的“書房”，其實書房就是他們夫妻兩人的臥室。我覺得這位家長的方法很值得推廣。因為此刻的孩子自治潛力大多是比較弱的'。有的時候家長怕打擾孩子的學習，就讓孩子在自己的房間學習。豈不知孩子關上門之後就未必學什麼了。她還告訴我為了能讓孩子專心學習，房間裡的電視很少開啟過。可憐天下父母心啊，我不禁在內心發出這樣的慨嘆。

隨後我向袁思佳的母親介紹了孩子後半學期的學習及在班級中的表現等狀況。個性對於袁思佳期末考試成績有所退步的狀況與她的母親進行了交流。最後我們共同得出的結論是孩子的壓力太大了，心理承受潛力較弱。袁思佳十分懂事。她看到家裡的經濟狀況不怎樣好，而爸爸媽媽省吃儉用的供自己去課外補習班。這本身就讓孩子感到了無比大的壓力。而且媽媽每一天上班已經很辛苦了，下班後還要作家務，還要輔導她的學習。所以她越是想要考好越適得其反。針對這個狀況我和家長一一做了分析，並且她媽媽也表態說在今後的教育問題上會適當的給孩子減少負擔。

教師家訪心得8

我叫成海霞，是東營市實驗國小的一名教師，很高興能有機會和大家一起交流我的暑期家訪心得。下面，我從三個方面向各位領導彙報，彙報的題目是《開展家訪，讓學生健康成長》。

一、訪前做準備，確保家訪實效性

我堅持不打無準備之戰，每次家訪前，我都要進行充分的準備。首先，我把學生按平時在校的狀況分類，確定重點家訪人員。這些重點人員多數是平時比較調皮的學生，家長因為生活繁忙，平時無法按老師的要求做，缺少對學生的有效管理。對這些學生，我重點分析，重點安排，要求自己做到三點：第一，一定要到家中拜訪，重點了解家庭教育情況，家長的教育態度。第二，認真瞭解家長對學校工作的看法，消除對學校教育的誤會，加強家校間溝通。第三，努力尋求最符合孩子和家庭實際、最為有效的溝通和教育方法，與家長密切配合，共同做好孩子的教育和引導工作。對於其他的學生，我則把家訪重點放在瞭解孩子在家的表現，徵求家長意見和建議方面，力求更加全面地瞭解孩子，和孩子進行多方面的接觸。

二、訪中全投入，體驗家訪成就感

我班共有56名學生，除了有兩名學生未聯絡上外，這個暑期我全部進行了家訪，其中重點家訪的有10名。在學生家裡，我看到了很多平時在學校見不到的表現。我和學生的爸爸媽媽拉著家常，瞭解了孩子的情況和家長的想法。家長也心平氣和地接受我的觀點。學生見我去了，都很高興，拿出自己的珍藏品給我看。整個家訪過程中，學生把我當成了最親密的朋友，與他們一起分享美好的回憶，一起感受師生和諧的甜蜜。

這次集中家訪活動，對我觸動很大，讓我感觸最深的是家訪改變了很多看法。第一，改變了我對學生的看法。我班有個女孩，學習很不認真，也很少說話，我一直覺得這是個智力一般、有些內向的孩子。但當我看到，在家裡她一個人照顧不到一歲的小妹妹，而且收拾家務有條理，逗孩子也很有辦法的時候，真是讓我大吃一驚。孩子的媽媽說，她從很小就完全自理，連衣服都自己洗。我不禁後悔自己過去的`認識，沒想到這個平凡的、毫不起眼的孩子，竟像是一處有待發現的寶藏，在她小小的身體裡，竟然蘊含著這麼巨大的能量。第二,改變了我對家長的看法。我班有個姓張的學生，常不完成作業，我屢次聯絡家長，想請家長配合，但是這位家長每次都不露面。對此我很不滿，覺得他不關心孩子的學習。這次見到了這位家長，才知道不是他不願意來，而是覺得自己的孩子學習不好，沒臉面見老師。我真誠地對他說：“孩子小，當然會犯錯誤。我們老師的責任，就是要教育、幫助他們。孩子不犯錯誤，那就不是孩子了。”家長也反省自己太好面子，耽誤了孩子。最終我們在認識上達成了一致，決定共同來幫助孩子。第三，改變了家長對老師的看法。一個家長對我說，有好幾次跟我打招呼，我都沒理他。他認為，可能是因為自己的孩子學習不好，所以老師不愛搭理他，心理挺難過。這次才知道，因為我近視，有時又不戴眼鏡，根本就看不清他。說著，這個家長就笑了。在家訪中改變了他人對自己的看法，也算是個意外收穫吧。

三、訪後看得失，堅持家訪長期性

暑期集中家訪結束了，但並不意味著家校聯絡就此停步。我堅持做到，不僅在暑期家訪，平時也隨時進行家訪，不僅上門家訪，也通過電話、家校聯絡冊等與家長進行溝通。就在新學年開學不久，有一位家長對剛轉學過來的孩子極不放心，甚至影響了工作情緒。我通過電話多次與家長交流，進行勸慰和鼓勵，最後消除了家長的顧慮，我與家長也相處得更加融洽了。

通過對家訪情況的分析，我也發現了一些問題：

第一，有的學生父母忙於做生意，或忙於工作，顧不上孩子，孩子基本處在無人管的地步。

第二，有的家長重視孩子的學習但不重視品行教育，忽視孩子的行為習慣和學習習慣的培養。

第三，父母雙方教育觀念和方法不一致，沒有形成家庭教育的合力。當孩子出現問題時，往往互相指責，不但於事無補，還破壞了家庭關係，並且極易導致孩子言行不一，扭曲孩子的性格。

當然，這些問題不能只靠一次家訪完成，需要慢慢解決。針對家訪中遇到的這些問題，我將進一步加強與家長的溝通交流，在意識中時時有家訪，在教學工作中將家訪貫穿全過程，在形式上不拘一格，力求實效。只有這樣，才能真正發揮家訪的積極作用，促進學生身心健康成長，推動教育教學和班級管理上水平。

教師家訪心得9

人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環境的影響，以及父母的言行是多麼重要，這一點，作為教師的我們就應更清楚，為了瞭解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結束收尾中的重點。

也許這就是五年的最後一次家訪，所以這次家訪的意義就顯得尤為可貴。孩子們似乎也意識到了這一點，有的孩子早早地等在了門口，有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽老師的話，不住地點頭並表示“我能做到”。

家訪肯定是有效果的，它可以引起家長對教育的重視，讓家長感受到老師對教育的重視，讓孩子感受到老師對他的關心，為接下去孩子學習的落實打好基礎。不管是學生的家裡，家長的店裡，或是他們的租房裡，我們都選擇坐下來和家長、孩子面對面，心對心地溝通、交流。肯定孩子的成績，表揚孩子的進步，分析孩子的不足，探討解決的辦法，瞭解孩子的學習習慣和生活作息，察看孩子的`寒假作業完成情況……

儘管是出於禮儀，家長遞來的熱開水，卻讓冬日裡的我無比溫暖。家長對於學校和班級工作的支援，對於老師忙碌工作與孩子學習的理解和體諒，無不讓我覺得來這麼一趟真值。

說真的，這次"家訪"很受學生和家長的歡迎，尤其是和孩子們還有家長合影留念，拉近了彼此的距離。家長們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，而且還對他們的孩子寄予這麼高的厚望，不管怎麼樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也並不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是重視和關心著自己，聊到動情處孩子們和家長的眼中還泛起了淚花。一些家長說，他對我們的到來表示極大的肯定和讚賞，並由此談到學校的管理非常正規，讓他們非常放心孩子在校的教育。

這次的家訪給我了我深深的觸動，每一個讓我們操心的孩子背後也許都有不為人知的故事，作為班主任我們就應走近學生，讓學生感受到老師的愛，感受到社會的愛，對於暫時落後需要幫忙的學生，班主任不該一味指責而是要找到孩子落後的原因，然後對症下藥。

教師家訪心得10

或許是由於昨晚工作到12點多的緣故，當鈴聲響時我想都沒想就把它給關上了，等起的時候都快6點20了。上午又是連續三節課由於每天要保證聽一節隊友的課因此一上午都在教室裡不過沒有像昨天那麼累，一整天都精力充沛。

今天由於值班的沒有我，因此我也加入了家訪的行列。剛開始還有點新鮮感，邊走邊觀看風景，歡聲笑語不斷。

第一家是我們班朱__的`家，爸媽不在家跟爺爺奶奶住在一起，他們家沒有蓋房子跟爺爺奶奶擠在一所小破舊的房子裡。奶奶看起來應該是持家的，爺爺就有點老實一般不講話，感覺好像有點小問題。

孩子可能由於父母不在家缺少父母的愛而且爺爺奶奶不怎麼管他學習，因此他一般放學回到家一般都不看書、寫字，經常是放學回到家就看電視。或許也就是這個原因致使他學習成績一再下降，但家長是支援他上學的只要孩子有能力就會供他上大學，可是家長好像對孩子不太有信心，總覺得孩子不行，沒能力上學。

我們在跟他們聊天的過程中瞭解到了他爸媽常年不回家，在外工作已7、8年了，奶奶曾經動過手術還經常靠藥物來維持，有時會嘔吐而且耳朵不怎麼好使，他們的花銷一般也都是朱__的爸爸媽媽來負責(二兒媳不孝順)，所以相對來講家庭負擔較大一點，每當提到他們傷心處時他們不免會流淚，當我們要離開時特別是奶奶表現的特別的不捨好像還有很多話要跟我們講。緊握著我們的手不放，但由於我們還要走訪其他的家庭，最終我們以合影留念而告終，奶奶目送我們很遠。不能說得到的資訊百分之百可靠但我覺得有很大一部分資訊都是正確的。

我個人感覺朱__的家庭還是稍微有點困難的，首先孩子要上學，再者爺爺奶奶身體都不怎麼好，二老主要由孩子的爸媽負責，每美提到一些敏感話題時就會傷心落淚。平常看孩子在學校沒有什麼異常，穿的挺乾淨的也不是特別的破舊，經過走訪才得知其實有很多事情真的不能只是簡簡單單的只看表面，倘若不家訪我可能到我們支教結束了我也不可能瞭解到這些情況，雖然這個過程中會遇到交流、溝通障礙，但這也是鍛鍊我們的一個大好機會，的卻是受益匪淺。

教師家訪心得11

家訪，對我們教師來說，並不是一個陌生的詞。作為聯絡家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋樑。通過家訪能及時瞭解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支援，同時還加深了教師與家長的感情。

通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話裡的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話說情感是教育的橋樑。老寫的親字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什麼誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。

對於家訪的.物件是後進生，我覺得後進生因為一些不突出的優點而受到老師的稱讚時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節，在輕鬆融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互瞭解情況，交流各方面的資訊，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我瞭解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現，並且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那麼我們的教育會獲得更大的成功。

教師家訪心得12

教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的職責，各施其職並互相促進。

為進一步搞好學校教育，協調各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作。現將本次家訪所得簡述如下。

一、現代社會家庭教育的進取因素

1、家長具有把孩子教育好，培養其成才的心理。此刻的家長寄託在孩子身上的期望很大，具有將孩子培養成才的強烈願望。所以家長往往能滿足孩子的各種要求。包括供給優越的物質條件，購置充足的兒童玩具，供給廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女佈置了專門的小房間用於學習。

2、現代家長注重對子女的教育資料。此刻的學生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。所以他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，並講究教育的方法，經常幫忙子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。

二、現代家庭教育的消極因素

1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，從而使孩子構成了驕縱的心理。他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自我子女的學業成績而忽視或放鬆了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解、不支援，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交於父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯絡也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協調意見。往往出現“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的.面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自我錯在哪裡，如何改正，從而養成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。

5、現代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。可是諸多媒體如電視、vcd、書報雜誌等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監督和開導(有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽)，而構成了暴力模仿傾向和不良的心理品質。這是學校教育在新形勢下頭臨的又一嚴峻的問題。

三、克服家庭教育弊病的方法

1、家長要嚴格要求和撫愛相結合。

2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育並重，供給他們力所能及的勞動條件。

3、加強對孩子的心理開導，使其構成健康良好的心理品質。

4、適當開闢學習渠道和供給適宜的媒體，並加強監督和引導。

教師家訪心得13

為了瞭解學生們的家庭情景，作為教育系統的我們學校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的教師一齊走訪了我們班的12名學生。這十二名學生主要包括學困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

第一個去的是我們班毛A家，費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什麼傢俱，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來的)家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，並親切的摸著毛小云的頭，馮教師也關切的詢問家庭情景，孩子在家裡的情景，並告訴他們學校的辦學方針，努力方向，對學校和教師有什麼提議和意見，家長逐漸的放鬆了，開始和我們自然的交流起來。家裡三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家裡歇著。一張陳舊的茶几上擺放著孩子的寒假作業，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就明白茶几即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭湧入千般感受，總是責備他作業那麼不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間裡，用心的寫著每一個字，努力的學習，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....

B家住的比較遠，害怕家長不在，我提前打電話和家長聯絡了。因為不認識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每一天要走這麼遠的路去上學(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊!當坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什麼，像他們這樣從內地很貧困地區來新疆的打工者，能上上學就已經很不錯了，要明白他們因為在內地的`偏遠山區，別說上學了，就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕，B的媽媽今年才26歲，可是一天學也沒有上，的收穫是給B又生了一個弟弟，一個妹妹。(嚴重超生啊!越是窮，越要生!)此刻雖然比起其他同學家裡的條件差些，可是孩子能上學就是家長的欣慰了。

走訪的貧困家庭，父母都是內地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，可是因為貧窮都沒有上過學，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學習環境差，父母每一天早出晚歸為生存奔波根本無暇關心孩子學習。經過走訪，瞭解了學生的情景，感覺自我肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學校，而在我們班，打工者就佔了70%。這些孩子和所有城市裡的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理本事強這些優秀的品質，可是在行為習慣，學習習慣，養成習慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學生的視野狹窄。作為語文教師和班主任教師，應當把工作做的更細緻一些，更要有耐心一些，關鍵還是要有一顆愛心。父母忙於生計，孩子的愛的缺失，那麼作為教師就應當多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬鬆的充滿愛的環境，這些孩子一樣都會很優秀的!

教師家訪心得14

一次家訪瞭解一個家庭，一次家訪走進一個心靈，一次家訪震撼一次心靈。

家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我可以及時反映孩子在校內的各種表現和進步，家長可以提出各種建議和看法。通過討論找到最適合孩子的教育方法。

通過家訪老師可以更全面地瞭解學生，做到心中有數，這樣有利於今後更好的`根據實際情況，有針對性的對學生進行引導和教育。

家訪工作中，我們可敬的老師教師也不甘落後！

家訪正如涓涓溪流，流淌進每個家庭，滋潤著美麗的花朵悄悄綻放。

教師家訪心得15

讀懂一個人很難，讀懂一個孩子也不是一件容易的事情，因為每個人的世界都是獨一無二的，開啟孩子的心門需要愛的觸控。愛是什麼？很多的答案。是理解，寬容，關愛———是無條件的付出和給予，愛與被愛是每個人所要追尋的，因為那裡麵包藏著快樂和幸福。在愛的滋養下，我們可以享受到溫暖的陽光，可以享受到人與人之間的真情。我是一年級的班主任，語文老師，深刻的明白愛對於孩子的教育意味著什麼。

班裡有一個孩子，叫王梓旭，開學沒多長時間，就發現這個孩子拼音一點也不會，連a的四聲都不會。要知道，在一年級，好多孩子都學過拼音，基礎都比較好，像這種情況很少。為了讓孩子在學習中提高學習興趣，不至於由於學習差而產生自卑的心理，我進行了家訪，與家長的母親取得聯絡，進行了很好的溝通和交流，讓我知道了他的狀況，原來，孩子的父母在孩子很小的時候就出去打工，孩子一直跟隨著爺爺奶奶生活，我學過心理學，對於家庭教育也懂一些，知道孩子從內心對於愛是缺失的。孩子的母親雖然文化不高，但她還是對孩子很是關心，當我告訴他們教育的問題的時候，她欣然接受，並表示願意積極配合，我向她指出，她是需要學習的。科學家們形容愛的付出與給予：如果你的百寶箱未被填滿，你是不能夠給他人愛的，也給不出。當自己不富有的.時候，他怎麼可以去幫助別人？當一個人自己的精神世界匱乏的時候，他怎麼可以給予別人正確的教導？當自己沒有文化，他又怎麼會推崇讀書對於人生的意義？我讓家長充分的認識到：你的百寶箱裡裝的愛是滿的，水滿則溢，你的愛將讓他人獲得溫暖。

得到陽光的沐浴，與此同時，你也將收到愛的回饋，也就是愛的禮物，感受到他人對你的愛。那麼如何愛我們的親人，特別是孩子呢？有快樂童年的孩子長大後也必將成為一個具有愛的能力的人。沒有愛的陪伴的孩子，是不容易內心產生被愛的感覺的，長大之後，自然也不懂得什麼是愛，什麼是無私的奉獻。我們不能責怪孩子，在很多時候，成人的我們也缺乏這種愛的能力。愛是肯定，是讚賞，是一種心與心的溝通和交流，愛是需要用語言來表達的，愛是需要用行動來實踐的。我從與家長的交流中發現了一些問題，就是家長不注重孩子的細節表現。

我讓家長懂得，因為關注，說明你在乎他，你是真誠的予以幫助，因為關注，說明你用你自己的時間和經歷去真誠的瞭解，從而走入對方的內心，良好的溝通從關注開始，作為孩子的家長，在細心認真的傾聽，認為我說的有道理，此後我們制定了一些措施，並且通過微信經常互通孩子在家在校的學習情況，哪怕是孩子一點一滴的進步，家長和老師都格外關注，並且在班裡，微信群裡表揚，肯定讚賞，學習上制定切實可行的計劃，現在孩子每天都是在快樂學習，進步很多，我和家長都由衷的為他感到高興。