《天宮課堂》觀後感

當觀看完一部作品後，相信大家一定領會了不少東西，為此需要好好認真地寫觀後感。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編幫大家整理的《天宮課堂》觀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《天宮課堂》觀後感1

12月9日下午3點40分，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進行首次太空授課，開啟了“天宮課堂”第一課。

課程開始，王亞平老師帶領大家參觀了航天員的太空家園。首先，她帶著大家來到了睡眠區、衛生區、健身區。她告訴我們之所以航天員的臉看上去胖胖的.，是因為微重力導致血液上湧。為了保持健康，對抗失重，航天員就要根據每個人不同的“運動處方”進行在軌鍛鍊，她還向大家示範瞭如何使太空跑步機。接著，王亞平老師帶著大家參觀了太空廚房。她告訴大家，太空廚房功能全，還能吃到新鮮蘋果呢。

在王亞平老師介紹完後，葉光富老師向大家介紹了目前正在進行的實驗：在失重條件下，細胞生長髮育的有關研究。他向大家展示了跳動的心肌細胞，一閃一閃非常神奇。

兩位航天員講完後，邀請了北京和香港的同學進行提問，回答了大家關於在太空中能正常行走嗎？在天上的生活用水可以迴圈使用嗎？等問題。同時，王亞平和葉光富還結合同學們的提問，給大家進行了浮力消失實驗、水膜張力實驗、水球光學實驗、泡騰片實驗這些充滿趣味的實驗。王亞平還用泡騰片做歡樂水球比喻地球，寄語中國航天美好祝願。

《天宮課堂》觀後感2

第幾代航天人，一個強國夢。老一代航天人的榮譽早已緊緊銘記在新中國史冊上，解放初期中國航天從零發展，從身處異國他鄉的錢學森打破百般阻撓歸國追夢，到以孫家棟為象徵的中國第二代航天人，將在我國第一顆人造地球衛星“東方紅一號”傳送起飛，用無線散播出的音樂《東方紅》，再到第五代航天人逐漸徹底自主研發出載人航天技術性，“嫦娥”“聖功”“周泰”飛奔而來，“中國印痕”現如今已絢麗天穹，在載人航天、探月工程專案、海底工程專案、非常測算、量子資訊等行業獲得一批重要科研成果。中國航天，是靠一代代航天人買青春年少和性命換回的，不論是“兩彈一星精神”，或是“載人航天精神”，都將世代相傳、源遠流長。

天高地迥，始覺宇宙空間之無限。歸航並不是終點站，針對宇宙空間的探索，大家一刻不曾停息。新的“空間外出三人組”將要乘坐神舟十三號宇宙飛船將要起航，開啟歷時6個月的太空之旅。持續延續的`載人航天精神，終將讓中國人探索空間的步伐邁得更加穩定更遠，完成基本建設航天世界強國的傑出理想。

《天宮課堂》觀後感3

今天下午，我坐在電視機前興致勃勃地觀看《天宮課堂》第二課。我們“神舟十三號”的三位宇航員給我們又上了生動一堂科學課。王亞平老師一開場就做了一個“冰球”實驗，引得我連聲稱奇。小球被擠壓出來後，立刻變成了一顆冰球。更神奇的還在後面呢！老師居然說這顆“冰球”不但不冰，而且還略有餘溫，我想：太空中的“冰球”不但不冰，還是溫熱的`，不如叫它“熱球”呢！

除了冰球實驗，還有水油分離，太空拋物，還介紹了太空空間站的許多實驗物品，我知道現在很多科學原理，我還不理解，但是我會加倍努力，好好探索。奇奧爾科夫斯基曾經說過：“地球是人類的搖籃，但是人類不會永遠生活在搖籃裡。”中國人邁向太空的時代已經到來，我們少年兒童要不負韶華，勤奮鑽研，祖國的未來寄託在我們身上！

《天宮課堂》觀後感4

今天我觀看了直播課《天宮課堂》、由神舟十三號飛行乘組航天員在中國空間站進行授課。

航天員們為大家做了許多實驗。我對太空拋物實驗很感興趣，我認為非常神奇!它演示了太空拋物和天地之間拋物的區別。平時，我們扔東西給另一個人，讓另一個人接住時，扔出的物體會呈現出一條拋物線，然後物體向下落去。而在空間站，當我們扔出東西時，由於太空中沒有引力，丟擲的東西就會沿原有的方向勻速地前進著，物體像被什麼牽引著一樣始終不會落下去。我定定地看著，覺得特別奇妙。

我們每天只會迎來一次日出，送走一次日落，而在太空中空間站的航天員們，每天會迎來十六次日出日落，因為他們在神舟十三號飛船裡面，每九十分鐘就可以繞地球一圈。

在空間站裡，因為沒有地球表層大氣層的阻礙，航天員說觀賞到的月亮會比我們在地球上所看到的更加的明亮、更加的透徹。

在這堂課中，宇航員們還展現了失重環境下水的'表面張力作用、失重狀態下的飽和液體結晶現象....宇宙是擁有無窮無盡的奧祕，等著我們去探索!

讓我們張開夢想的翅膀，向無窮宇宙出發吧!

《天宮課堂》觀後感5

“天宮課堂”第二課於3月23日15:40在中國空間站開講啦，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進行太空授課。我校組織學生收看了中央廣播電視總檯進行的全程現場直播。

本次太空授課活動繼續採取天地對話方式進行，三位航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施。在天地互動環節，航天員還真誠邀請社會各界特別是廣大青少年在地面同步嘗試開展相關實驗。

精巧的實驗裝置，生動的天宮課堂，將書本上抽象的太空原理生動地展示在同學們的面前。同學們觀看時興致高昂，聚精會神，跟隨著航天員的講解，或撫掌大笑，或驚撥出聲。一系精彩紛呈的實驗，讓學生們深刻地感受到宇宙的奧祕，探索的`樂趣，科學的魅力。

觀看完直播後，同學們仍然沉浸在太空的無限魅力中，對所演示的實驗意猶未盡。科學和夢想的種子在同學們心中生根發芽，同學們紛紛表示，作為當代青少年，身逢盛世，應繼承中國航空航天的精神，不斷探索，勤於動腦，崇尚科學理念，提高科學素養，敢於有夢，勇於追夢，勤於圓夢，為中華民族的偉大復興不懈努力。

《天宮課堂》觀後感6

今天老師帶我們觀看了神舟十三號的課程，各個地區的人都在觀看，有北京，濟南，山東等地方。神舟十三號創造了許多個第一。令我印象最深刻的就是那個水膜因為沒有地球重力，水能飄在空中，用水衝一下又變成一個圓圓的水球。最有趣的'是宇航員在裡面滴幾滴色素，從水球裡面放一個橘子形的泡騰片。不一會兒就像吃了好多好多氣泡。不一會兒就變得越來越大，越來越大。以前跟乒乓球那麼大，現在都有手掌那麼大了。

葉光富叔叔給我們展示瞭如何在太空中轉身。他首先嚐試了直接轉身，可是轉著轉著他就飄起來了。然後他深呼吸一口氣，他選擇了深呼吸這個轉身，結果他只是跳了起來，沒有轉身。他給我們展示瞭如何在太空中轉身。第1種就是藉助工具轉身。第2種就是把雙手伸開。等轉身完後再把雙手伸回來。第3種是將右手旋轉就可以轉身了。

這個實驗太神奇了，向所有宇航員致敬。這是多少人的夢想，希望祖國越來越強大。我們生在紅旗下，長在春風裡，人民有信仰，國家有力量，民族有希望，目光所至皆為華夏，五星閃耀即為信仰。

《天宮課堂》觀後感7

從小，我就有一個夢想，飛入宇宙，飛上月球，看嫦娥，觀五兔，賞月桂。

有時候，我在睡夢中發現我當上了宇航員，穿著宇航服，慢悠悠地走進火箭，看著那些令常人眼花繚亂的按鍵，和眾人一齊倒計時，五四三二一。火箭底部噴出火苗，火箭像箭離弦一樣，飛快地衝上天去。我坐在駕駛位上，熟練地操縱著火箭，衝出大氣層，飛向月球，上頭並沒有嫦娥，玉兔和月桂，死氣沉沉的.，一片荒涼。但我還是很喜歡這，四處研究，觀察。之後，便回到地球，做研究，成了萬眾矚目的人，那裡，我十分歡樂，十分自豪。

從小到大，我一向很崇拜楊利偉，我崇拜他的勇敢，他的英雄氣概，他穿上了宇航服，自從神舟七號飛入太空那一刻起，我就有一個願望，去瞧一瞧楊利偉的宇航服，更期望自我能穿上這件宇航服。

媽媽明白後，說我白日做夢，別人明白後，雖然嘴上不說什麼，但我明白，他們心裡必須與我媽媽同感。但我卻不那麼認為，我認為，一個人，不管天分有多高，只要肯為自我的夢想努力拼搏，就必須能夠成功。

我有一個完美的航天夢，我會為這個夢想努力拼搏，爭取有一天，我能飛上太空，參觀月球。此刻科技發達了，這必須能成功！

《天宮課堂》觀後感8

“天宮課堂”推出了!中國空間站首次太空授課活動，於近日面向全球進行直播，空間站作為國家太空實驗室，也是重要的.太空科普教育基地，蘊含著得天獨厚的豐富教育資源，對激發社會大眾特別是青少年弘揚科學精神、熱愛航天事業具有特殊優勢。

20xx年6月20日，航天員王亞平在聶海勝、張曉光協助下進行首次太空授課，全國6000餘萬中國小生觀看授課直播，產生巨大社會反響，在一代人心中播下追逐航天夢想的種子。

神舟十三號航天員乘組進駐空間站組合體後，社會公眾特別是青少年對中國航天員再次進行太空授課充滿了期待。

據悉，“天宮課堂”將結合載人飛行任務，貫穿中國空間站建造和在軌運營系列化推出，授課將由中國航天員擔任“太空教師”，以青少年為主要物件，採取天地協同互動方式開展。

《天宮課堂》觀後感9

昨天下午，我和弟弟一起觀看了“天宮課堂”直播。神舟十三號乘組航天員叔叔阿姨們在太空中給我們上了一堂非常生動有趣的科學課，為我們展示了在太空失重環境下冰雪、水珠、水油、物體運動等展現出的有趣狀態，我和弟弟一邊津津有味地看著一邊忍不住讚歎：“竟然有這種操作！這個世界也太神奇了吧！”弟弟說他長大後也想當宇航員，因為他們太厲害了！

在所有科學實驗中，“太空水油分離實驗”讓我印象最為深刻。因為在去年夏天我和弟弟做過關於油水分離的實驗，在地球重力作用下，我們把充分攪拌的'油水混合物靜置一兩分鐘，因為油比水輕，油水一下子就能輕鬆地分層，而太空因為失重需要用到離心機才能做到，看來地球重力作用實在太強大了！我不禁聯想到宇航員叔叔阿姨們在太空失重狀態下工作一定克服了很多困難，他們為祖國的航天科學事業無私奉獻，實在太偉大了！他們才是天空中最閃亮的“星”，我要向他們學習，向他們致敬！

《天宮課堂》觀後感10

授課直播中，王亞x率先登場，利用過飽和乙酸鈉溶液製作了一顆晶瑩剔透的液體球結晶，現場表演太空“冰球”，這場太空“冰雪”實驗吸引了同學的目光。航天員解釋其形似“冰球”實則為“熱球”，總檯新聞頻道在課後還邀請專家在演播室做對比實驗，展現太空和地面不同的現象。

三位航天員將冰墩墩帶到太空一同“出差”。王亞x與葉光富互拋冰墩墩，在太空失重環境下，物品呈現沿原有方向勻速前進的奇妙景象。在趣味的重力小實驗後，航天員由此介紹空間站的.高微重力科學實驗櫃，展現x太空的“黑科技”。

此次“天宮課堂”始終在天地互動中進行。太空教師用搭建液橋的方式，表現液體在微重力環境下，表面張力凸顯的特性。地面課堂上，同學們也在努力用水“搭橋”，在對比中瞭解太空和地面的區別。航天員與同學們共同進行水油分離實驗，並以提問的方式引導和啟發學生了解物理常識和現象，帶觀眾換一種方式瞭解太空中的浮力，引出對空間站的太空離心裝置的介紹。

課後，三位航天員還與地面課堂的同學們“面對面”對話，解答孩子們的好奇。

《天宮課堂》觀後感11

今天我們有幸觀看了天宮課堂的直播。我們神舟十三號飛船的3位宇航員用連線的方式，帶領大家參觀了太空家園。

王亞平老師向我們展示了宇航員們在天和核心艙內工作與生活的`場景。由於在太空中，微重力會導致血液上升，所以核心艙內還配備了太空跑步機和太空自行車。王亞平老師還向我們展示了各種只有在太空中才能完成的小實驗。其中，我印象最深的是最美麗的水膜張力實驗。只見王亞平老師在葉光富老師的協助下，運用滴管在支架上製作出了透亮的水膜。奇怪的是，水竟然沒有滴落下來。接著，王亞平老師拿出了一朵紙質的粉色小花，說道，這是她和女兒一起在400千米以外的地球上做的太空花，並放在了水膜上，紙花在旋轉中慢慢綻放了開來，在太空中別樣的美麗。

宇航員們在太空中用一種特殊的行動和奉獻的精神為祖國的發展做出了自己的貢獻。我們是祖國的未來，我們也要向宇航員學習這樣的精神。請祖國放心，強國有我們！

《天宮課堂》觀後感12

今天，老師組織我們觀看了天宮課堂，我懷著無比期待的心情去看天宮課堂，第一次近距離感受太空生活，心情特別激動。

首先，我看到他們喝水的時候，並不是用我們那種普通的杯子，而是用一個袋子，上面有一個吸管來喝水。我還發現他們不是剛開始就喝，而是先把水擠出來。水可以在空中漂浮，只要一張嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子裡。我瞭解到是因為太空中沒有重力，所以東西才都漂浮起來。

隨後，他們利用水的張力，把水從水膜做成水球。給我們講解了凸透鏡成像實驗，讓我們懂得了凸透鏡成倒立的像原理。

通過這次天宮課堂的學習，我學會了很多的.太空知識。他們勇於探索的精神，值得我們敬佩!我一定要好好學習，將來也用自己的科學文化知識為祖國的航空航天事業做貢獻!

《天宮課堂》觀後感13

今天我們在線上第二次觀看了天宮課堂，來自星空的知識，也讓我有了更多不同的感受。這五個實驗中，令我最深有感觸的便是第四個實驗太空拋物，在地球上的生活中，我們丟擲的`物體會因受地球引力，也就是重力的作用，沿一種拋物線的方向下墜，而在太空失重的情況下，物體從手中丟擲後，會沿原有方向勻速直線運動，這也恰好與我們最近學習的物理，牛頓第一定律的內容相吻合，宇宙也因此，仍然保持它那一抹神奇色彩。

這次直播，還向我們展示了即將要與天和核心艙對接的“問天”和“夢天號”。中國人永遠不會停住他們向宇宙邁出的腳步，保持著那份獨有的浪漫，我也一定會在以後學習生活的道路上，有著路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索的決心和信心。

《天宮課堂》觀後感14

八年前，航天員王亞平老師在聶海勝、張曉光老師的協助下開展了首次太空授課，在無數孩子心裡種下了航天和科學的種子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今天為我們帶來了難忘的“天宮課堂”第2課。

在“天宮課堂”裡，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉身、浮力消失、水膜張力、水球光學、泡騰片等實驗，讓人感受到無窮的'樂趣與奧祕。在這麼多有趣的實驗中，我最喜歡的是水球光學實驗，當王亞平老師站在水球面前時，我們看見她的模樣是反過來的，這是因為水球相當於凸透鏡，王亞平老師通過水球呈現的是倒立。接著，當王亞平老師在水球中注入一個大氣泡時，她再次站在水球前，這時，我們可以看到她呈現出一正一反的樣子。這一現象真是太神奇了，在班級觀看的同學們不斷髮出讚歎聲，用熱烈的掌聲表達對科學的嚮往之情。還有好多神奇的實驗，我就不一一說明了，每個實驗都很奇妙，讓人感到不可思議。

通過這次的學習，我受益匪淺，少年強則國強，我也要好好學習，爭取長大後有機會上太空旅行。“天宮課堂”向世界彰顯了我們的自信，祝願祖國愈加繁榮富強!

《天宮課堂》觀後感15

今天，老師組織我們觀看了《天宮課堂》，我懷著無比期待的心情看了這個節目，第一次近距離感受太空生活，心情特別激動。

首先，我看到他們喝水的時候並不是用我們常用的杯子，而是用一個袋子，上面有一個吸管來喝水。我還發現他們不是開啟袋子直接喝，而是先把水擠出來，水可以在空中飄浮，只要一張嘴就可以把飄浮在空中的水喝進肚子裡。我瞭解到這是因為空中沒有重力，所以東西才飄浮起來。

隨後，他們利用水的`張力，把水從水膜做成水球，給我們講解了凸透鏡成像實驗，讓我們懂得了凸透鏡倒立成像的原理。

通過這次天宮課堂的學習，我學會了很多太空知識。我以後一定要好好學習，將來也用自己的科學文化知識為祖國的航天航空事業做貢獻。