教師家訪心得體會(通用15篇)

當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，好好地寫一份心得體會，這樣有利於我們不斷提升自我。但是心得體會有什麼要求呢？下面是小編幫大家整理的教師家訪心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師家訪心得體會1

我是一名人民教師，現在擔任一年級的班主任和數學老師。新學期開始我又結識了一批學生，對這批學生學習生活等方面情況並不瞭解，需要和家長們進行很好的溝通，因此借《課內比教學，課外訪萬家》活動的東方，我制定了家訪計劃，以便能更快更全面的瞭解學生的各種情況，從而更好地對學生進行教育。開展班級各項工作，提高教育質量的重要保證。我擔任班主任和數學老師工作幾年中，一批批學生成為合格學生，走向了上一級學校，令我激動，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是老師協調家庭教育的重要方式之一。家訪，是指教師有目的地拜訪家長，與家長取得聯絡，互通訊息，有針對性的對學生實施教育。它能使許多在學校辦起來很棘手的事，很難教育的學生，通過及時的、有目的家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯絡進行教育的一種有效方式。以下就是本人的一點家訪工作的心得體會：

家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學生進步。家訪中取得的成績首先獲得了許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，瞭解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，瞭解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記載，為今後的教學工作奠定了基礎。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

家訪時，我向家長反饋學生的在校表現。以表揚學生，主要從以下方面入手：學生的學習態度、學習成績、完成作業和特長情況，團結同學、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。瞭解學生的在家表現。委婉的勸導家長多關心學生的學習，有什麼問題，有什麼意見，有什麼要求，請家長以電話或者到校向班主任及時反映。向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。向家長了解對學校、老師有什麼要求或者意見建議。與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的瞭解，在未來的教育中有的放矢。向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，並共同商量出解決問題的辦法。

因此，這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，並很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續努力學習，使得各學科都能均衡發展。在數學方便，家長反映最多的`是，學生在家有得內容家長輔導不了，尤其是現在教材的改革，有些家長不知如何下手，其他書寫的作業能主動完成，但很少看課外書。在生活方面家長反映有的同學吃飯慢以致會吃不飽飯。再一點就是飯菜涼。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們去呵護去關注。

家訪中存在的問題：

1、是現在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的資訊反饋。

2、是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學生放縱習慣了無法適應學校有規章制度的教育生活。

3、是部分家長在關注孩子學習的同時忽視了行為習慣的培養，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日後的矯正過程中比較困難。

通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們全面瞭解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間瞭解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，並及時反饋。

這次家訪中，雖然在他們家都留的時間不是很長，但能讓我們零距離見證學生的學習生活環境，感受家長在教育子女中真切的心境，理解家長望子成龍望女成鳳的心情。這是我們感受最深的一點。其次，這次家訪，結合平時的家校聯絡本上的交流溝通，打開了教師與家長、教師與學生之間互動的心扉，讓我們對教育教學中的反思更能實事求是。在家訪中我也學會了更多的教學經驗，在教學中家長的支援更是提高教師教學水平和教學質量的關鍵。

教師家訪心得體會2

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那麼我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。

4月xx日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什麼誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學生xx的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教學的思路，彙報了我們學校在孩子教學方面上的指導，以及我們班級是如何開展教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵， 我班容量雖不很大， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對於我們學校的教學、班級建設有什麼建議的可以儘管提出來。” xx的.家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支援學校的工作。”

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己並不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生xx說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家裡更要做個懂事的好孩子，你看我以後的表現。”

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生xx見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕鬆和諧的閒聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此瞭解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最後，他們一家人依依不捨地把我們送出大門口，並希望老師經常到家。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙於生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動於這句話，老師的魅力無極限。當然高興之餘，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會唸叨，卻拿不出或狠不下心採取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過於溺愛;現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕鬆融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我瞭解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能瞭解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯絡，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，願我班級學生在學習上越來越好。

教師家訪心得體會3

我們幼兒園除了日常的家訪以外，在寒暑假還要求教師對本班幼兒進行一次家訪。說實話，剛開始的時候，我覺得家訪沒有什麼重要性。

今年寒假，我又照例對幼兒進行家訪，在去了幾個孩子的家以後，不覺走到了淑玉的家門前。淑玉的.姥姥家在外地，一到假期淑玉便和媽媽到姥姥家去，所以一直沒到她家去家訪。今天一看正好淑玉在家，我便到她家和她媽媽聊了一會，便離開了。

開學以後，不知怎麼淑玉老是在我身邊蹭，而且顯得和我特別親，我當時也沒覺出什麼，只是和往常一樣，帶孩子們活動，淑玉在課堂上表現也比平時積極。一連幾天，淑玉老是這樣，而且平時不苟言笑的她老是對我笑，這是為什麼呢？突然，我恍然大悟，原來是家訪起了作用，是家訪拉近了淑玉和老師之間的距離，增加了她和老師的親近感，讓她和老師的關係又進了一層。由此看來，家訪真的很重要，以後我還要繼續認真徹底的做下去。

教師家訪心得體會4

我們開展了第二階段的工作—家訪。我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進一步瞭解孩子，瞭解農村孩子的成長和受教育環境，瞭解家長們眼裡的西部教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發展，使孩子們的未來更加明朗。

在我的印象裡，農村的家長都會特別重視孩子們的學習，歷代人的艱辛已經讓他們對山外的世界充滿嚮往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中並沒有出現我所想象的情況。每到一家，家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之後，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負擔起孩子的'讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心裡想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農活。對於前者，家長的付出挺多，但是關注度不夠，他們的心思並沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比後者少。他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應該放在養成教育方面，好的家庭教育對於孩子來說是至關重要的。對於後者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。

我們去了幾個學習成績較好的同學家，他們都是中學裡的佼佼者。一路聽著張獻月介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會就到了張獻月，家長熱情的招待了我們。她家是屬於後者，張獻月的媽媽讀過中學，很重視孩子的學習，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。張獻月的爺爺是位眼光高遠的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對張獻月膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這麼多年來的一些經驗吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經常去老師辦公室泡的學生。我們把這條“經驗”介紹給劉林，並讓張獻月的媽媽幫忙監督。

在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發問的學生，多去老師辦公室轉轉。”感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現在還小，尚處於養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應該多注意這個問題。

教師家訪心得體會5

這學期,我接了新入園的孩子，並且開展了教師家訪活動。我作為一名工作不久的青年教師,在思想上充分意識到了解幼兒,瞭解幼兒的家庭情況對於今後的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此,我在園領導的指導下,和保育老師一起,懷著極大的熱忱積極參加家訪活動,而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。

我們小小二班全班共有19名幼兒,登門家訪19戶,此前我們做了充分準備,制定了家訪計劃,針對每一名幼兒的特點,設計好內容,預先通知家長,約定時間。我們按照園裡的部署,認真完成了任務。家訪時我們做到了態度和藹可親,語言簡潔易通,不讓家長感到拘束,不隨便在幼兒家裡吃飯,不收家長的饋贈,做好家訪記錄。

在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地瞭解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣,並聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現,肯定幼兒的優點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活,更要關心幼兒的情感和品德。

通過家訪,我們不僅 瞭解到了平時不瞭解的情況,與家長進行了情感溝通,達成了共識,更大範圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神聖與責任,激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛鍊。通過家訪,不僅弘揚了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動,和諧一致,提高了教育的針對性、目的性和實效性。

在這次家訪活動中,我發現多數家長的綜合素質還不高,在教育子女時,缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識,凡事搞包辦,助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順,當做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清物件,對症下藥,特別是與家長保持密切的聯絡,發現問題,及時解決,真正做到有的放矢。

總之,通過家訪我感到,教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關係,也是情感、人格的`相互作用的過程,人的情感是在認識基礎上產生和形成的,培養幼兒健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。

此次家訪活動使我學到了許多,也領會了許多,而一名青年教師只有在不斷學習,不斷領會中才能迅速成長、成熟起來,因此在今後的日子裡,我將一如既往地,抱著極大熱情參加家訪活動,使自己迅速成長起來,同時我堅信,家訪活動是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動,領導的積極組織,教師的積極參加,家長的積極配合,今年我們走千家,堅持不懈,以後定能走萬家。

教師家訪心得體會6

家訪作為聯絡家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。通過家訪能及時瞭解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支援，同時還加深了教師與家長的感情。

從3月初，我們響應教育局的號召，我利用每週五下午放學時間深入學生家中，對每位同學進行深入的瞭解。老師走進學生家中，會讓他們感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。

在家訪中，我瞭解到有相當一部分家長整天忙於生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動於這句話，老師的魅力無極限。當然高興之餘，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性；有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會抱怨，卻拿不出或狠不下心採取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導；還有少數家長本身文化程度低，對自己的'子女從小又過於溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕鬆融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

針對一部分家長忙於工作，無暇照看、督促這部分孩子，我教他們一個聽寫和背誦的好辦法。用手機的錄音功能，把每天要聽寫的詞語，每個詞語讀三遍錄下來，再聽錄音進行聽寫，寫完後還能自己檢查，背課文的方法同理，有的孩子真按照我的方法去做了，家長反映，方法很好。

總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我瞭解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們通過家訪瞭解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。

教師家訪心得體會7

作為年輕的班主任，我總在思考這樣的一些問題，怎樣能使學生對我敞開心扉，怎麼才能走進學生的心靈，給予他們一點點溫暖呢？正巧學校給我實踐解決這一問題提供了平臺。藉著這次機會，暑假的第一個星期，我去了陳同學家進行了家訪。

陳同學平時在學校裡性情溫和、待人誠懇，課堂上遵守紀律，但總是沉默不語，不會主動積極地回答老師問題。經過兩個小時的家訪，我瞭解到，陳同學主要是由媽媽負責她的學習生活，家長向我反映，孩子在家很懂事，能理解媽媽的難處，從不向媽媽提出過分的要求。暑假生活開始了一個星期了，每天都會在家拖地打掃衛生，在媽媽的監督下，製作了一張暑期生活規劃表，各門功課每天完成的作業量都有一個清晰的規劃，遵循著“今日事今日畢”的原則，作業從不拖拉。

陳同學七年級剛進來的學習成績還是不錯的，處於班級的中上游。但較七年級上學期而言，這個學期的成績有了明顯的退步。平時課堂上回答問題不是很積極，注重理性思維的一些學科成績明顯處於下滑的趨勢，面對政史地生小四門的背誦也是能偷懶就偷懶。這就導致了幾次考試都處於班級中下游水平了。小陳同學自己也很心急，她對自己的成績做了一個較為全面的分析，客觀地指出了自己學習上的問題，對自己的薄弱科目也有一個清楚的認知，宛如一個小大人。

在和陳媽媽的交流過程中，瞭解到在期末複習的最後幾天，由於家中親人的離世，無人監督陳同學的作業完成情況，所以孩子只完成了老師佈置的筆頭作業，對於背誦的作業選擇性地忽視了。小陳同學的媽媽對我來家訪很是高興，和我交流了很多關於孩子的情況，說了很多趣事，這個小女生在媽媽面前就是個小話癆，每天媽媽接送她上下學，她總是有說不完的話，把一天中發生的.故事要完整給媽媽複述一遍。

通過家訪，我和小陳同學以及她的媽媽達成共識，手機一定是底線，作為父母一定要守好這條底線，在即將到來的八年級學年，要用自己的努力去面對學習，面對生活。不能給自己的學習生涯留下遺憾。在輕鬆融洽的氣氛中，我們針對孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，學生心服口服，家長也欣然配合。

經過幾次家訪，我感觸很深。其實，家訪的目的是教育孩子更好地成長，而父母作為孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，本事的培養，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。所以，我提議家長既要對孩子嚴格要求又要多給愛的鼓勵；要多與班主任和任課教師聯絡，及時瞭解子女的學習和思想動向，並對症下藥；要及時加強對孩子的心理開導，使其構成健康良好的心理品質；要注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自我孩子的將來著想。作為班主任，我認為經常性地把鼓勵的話放在嘴邊，時時刻刻給學生鼓勵，讓學生理解教師的家訪目的，讓家長配合教師的家訪工作。這樣，就能讓學生揚起自信的風帆，健康地駛向成功的彼岸。相信我們的付出終將會換來豐碩的成果。

教師家訪心得體會8

家訪，對我們教師來說，並不是一個陌生的詞。作為聯絡家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。通過家訪能及時瞭解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支援，同時還加深了教師與家長的感情。

通過家訪我體會到了家訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話裡的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。因為家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什麼誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。

這次家訪的物件是特殊生，我覺得“特殊生”因為一些不突出的優點而受到老師的稱讚時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節，在輕鬆融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互瞭解情況，交流各方面的資訊，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的.表現和學校對學生的要求，又使我瞭解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現，並且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟，那麼我們的教育會獲得更大的成功。

教師家訪心得體會9

家訪工作是學校教育教學工作的一個重要組成部分，作為班主任教師，要搞好教育教學工作，必須要與家長聯絡，雙方只有同心協力，才能事半功倍，到達教育目的。在本學期暑假期間，本人結合我班級的實際狀況，與本班任課教師，對全班35名學生進行了家訪，9名學生進行了電話溝通，在家訪中瞭解到了很多實實在在的問題，可謂感受頗多。

在家訪過程中，我不僅僅在第一時間看到了已經與自己相處一學期的學生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。

本期的家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級，如何使學生用心健康的成長等等，這些都是眼前的問題。對於我們不僅僅是個挑戰，也是又一次的鍛鍊，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經驗，對學生負責，對自己負責，爭取做一個稱職的人民教師。

在家訪中，我們瞭解到存在的許多問題：

一、透過家訪，我們瞭解到大多數優生自覺性較高，父母對其學業比較關心，與子女的溝通較好。但也有一部分學生比較喜歡看電視，存在必須的驕傲的心態，有個別優生心裡承受潛力較弱。同時我們也發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的'理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就能夠不做作業了。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。

二、許多學生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清物件，對症下藥，個性是與家長持續密切的聯絡，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。

在此次家訪中，許多家長也給了我們許多的意見和推薦：

一、期望讓老師和家長更加強聯絡與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫忙自己的孩子更好的學習。

二、開學初學校開展家長座談會活動，家長反映不錯，家長期望學校能多開展類似活動，能瞭解孩子在學校生活和學習狀況。

三、期望老師多鼓勵不夠主動發言的孩子。

四、期望每位老師都能採用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地瞭解孩子在校狀況，配合老師共同解決問題。

總之，透過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關係，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和構成的，培養學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的職責。家訪工作只是我們下一步工作的開始，我們要透過家訪瞭解一些隱性的問題，找出學生不良行為構成的根本原因，從根源著手，進一步加強對學生的教育。傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

教師家訪心得體會10

俗話說“情感是教育的橋樑”， 現在的聯絡方式很多，諸如電話、手機、網際網路等，為什麼要跟家長面對面的交流呢？可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了通電話所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話裡的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

5月13日我利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什麼誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己並不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生黃秋景說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家裡更要做個懂事的好孩子，你看我以後的表現。”

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生杜明軒見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，由於平時在班級裡愛吵鬧，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕鬆和諧的閒聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此瞭解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最後，他們一家人依依不捨地把我們送出大門口，並希望老師經常到家。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙於生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動於這句話，老師的魅力無極限。當然高興之餘，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會唸叨，卻拿不出或狠不下心採取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過於溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二的觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕鬆融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我瞭解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能瞭解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯絡，同時注重學生的個別教育，真正讓所有的思賢娃在老師和家長的共同陪伴呵護下茁壯成長，見賢思齊！

家訪心得體會四加強學校與學生家長的溝通，以更有利於學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者促膝談心，拉近了彼此心理距離。現將我校進行家訪的相關情況總結如下：

統一思想，明確家訪的主要任務。

1、瞭解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行儘可能深入的瞭解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面瞭解，才有助於提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因加深對學生的瞭解在未來的.教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，並共同商量出解決問題的辦法。

通過切實開展工作，家訪成果顯著。

1、通過本次家訪，我們全面瞭解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間瞭解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，並及時反饋。

家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過於溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分學生在學校裡各方面表現都良好，但在家裡卻彷彿變成了另一個人一樣。放假後，不學習，不寫作業，整天看電視，什麼家務都不幹。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過家訪，我們得到了許多收穫，並決心在今後的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量！

教師家訪心得體會11

今年暑假我對全班學生進行了一次認真的普訪，所以對於家訪深有體會，在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍然覺得是有意義的事情，在走訪的過程中，我覺得比較有現實意義的便是在對孩子心理教育方面有很大幫助。

一、家訪能協調孩子和家長之間的矛盾衝突，從而及時阻止孩子不正常的心理問題的發生。現在的孩子，因特殊的環境和生活條件，已經有過早的思維和自我獨立意思，但又因為思維的不成熟性，往往和家長的想法形成矛盾對立之勢。在這種矛盾情況下，教師的家訪能起到非常有效的調節作用。

二、家訪能教給家長正確的心理教育方法，及時地避免孩子心理問題的產生。我在擔任二年級班主任時，教過的萬芷嫣同學，在我家訪後，該生成績大有長進，更令其父母驚喜的是，他們的女兒變得是那樣的懂事，她的母親能從女兒的作文裡瞭解到女兒知道自己的辛勞，這都是老師家訪時建議家長做的。所以，教師家訪，有時言語間的一條適合自己學生的確實可行的建議，有時不僅誘導了孩子，也對其父母引發了一條教育之路。的確如此，孩子們諸多的心理問題，實際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長們不充分了解和理解學生而一味的一廂情願之果。因而，教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有根據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的。

三、家訪還能協調師生關係，從而促進學生更健康的心理髮展。教師親自上門家訪能讓孩子們從心裡體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往得不到老師和同學的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發起他們潛在的學習興趣。“興趣是最好的老師，也就是最好的學習動力”，尤其是國小生，他們的學習動力決大多數首先取決與對老師的喜歡。一但喜歡老師，則學習的'課程對他們就有無限的吸引力。這樣，就能形成良性迴圈，讓孩子逐漸自信起來。

家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋樑。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利於意見的交換，有助於達成共識，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可瞭解到學生的在家表現，日常行為，家庭教育，學習環境，學習習慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能瞭解到學生在校的學習情況，瞭解學校的教育方針，學校的常規，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，並表示願和老師一起搞好孩子的教育工作。

其次，教師上門家訪，學生能感受到老師的關注與重視，這是對學生的鼓勵，對家長的觸動，容易形成教育合力，產生良好的教育效果。

家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。如何更有效地與家長，學生交流，促進孩子健康成長，還需要我們進一步研究與實踐。在此，我願虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻。

教師家訪心得體會12

xx月xx日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什麼誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，彙報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。應對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對於我們學校的發展、班級建設有什麼提議的能夠儘管提出來。”趙美月的家長說：“萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長必須大力支援學校的工作。”

很多家長對教師的到來，接待的十分熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原先自我並不是一個被"遺忘的角落"，自我在教師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自我。學生李浩宇說：“教師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家裡更要做個懂事的好孩子，你看我以後的表現。”

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處十分感激教師。學生張詩雨見到我的到來，開始十分緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的提高。在簡便和諧的閒聊中，孩子越說越高興，把自我的志向、思考統統都講給教師聽，家長也所以瞭解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最終，他們一家人依依不捨地把我們送出大門口，並期望教師經常到家。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙於生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：教師說的，孩子會聽進去的。作為學生的教師也特感動於這句話，教師的魅力無極限。當然高興之餘，需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構成了完全不一樣的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。

有相當多的.家長對子女出現的一些不良傾向只會唸叨，卻拿不出或狠不下心採取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自我的子女從小又過於溺愛;此刻孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在簡便融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我瞭解學生家庭中各方面的情景及學生在家庭中的表現。我們僅有經過家訪才能瞭解一些隱性的問題，找出學生不良行為構成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯絡，同時注重學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

教師家訪心得體會13

每一個孩子都是家庭的未來，父母的希望。其實，我們和父母懷有相同的願望：都希望自己培養的孩子能夠“望子成龍，望女成鳳。”為了讓我們深入瞭解自己的學生，根據教育局相關要求，學校組織我們進行一次家訪活動，這是一次有意義的活動，通過這次家訪，給我留下了寶貴的經驗和深刻的體會。

在這一次家訪活動中，我和徐老師一起走訪過很多孩子，令我印象最深刻的是家訪劉金明同學。他是一個熱愛勞動、樂於助人的好孩子，但是由於母親在外地照顧哥哥，爸爸忙於工作照顧不到，致使孩子沒有養成良好的行為習慣，我們也想借此機會通過和家長溝通，幫助孩子養成良好的學習和生活習慣。孩子爸爸對我們的到來非常歡迎，早早站在路口迎接我們，通過我們和家長的深入交談，相互溝通，我們進一步瞭解到孩子在家的表現情況，也讓家長感受到我們對孩子的關心與呵護。為了讓孩子更好的成長，我們一起交流了家庭教育的'方式方法，進一步培養孩子良好的學習習慣。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。通過這次家訪，收穫的不僅僅是家長，還有我們老師，讓我懂得作為一名教師身上肩負的職責與重任，更讓我懂得今後努力的方向。

劉奕秀同學也是班級裡的熱心腸，老師的好助手。聽到我們要去家訪的訊息孩子興奮了許久，劉奕秀媽媽的熱情好客也讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。通過交談，讓我感受到父母對孩子深深的期望，我雖未為人母，卻也深深懂得天下父母心。通過我們的到來，讓孩子感受到老師對自己的關心，臨走前孩子飽含深情地對我說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班裡要做個好學生，在家裡更要做個懂事的好孩子，你看我以後的表現。”聽了孩子的這一番話，內心倍感欣慰，我們所付出的一切都是值得的！寶貝，加油，相信你是最棒的，我看好你喲！

家訪是一種責任，也是一門學問，作為一名剛剛踏入工作崗位的青年教師，更應該多多關注孩子們的成長，用真誠的溝通方式營造和諧的家訪氛圍，將我們對孩子的愛以及教育理念傳遞給家長。相信有愛，家校的距離不再遙遠；相信有愛，家校的聯絡越來越緊；相信有愛，家長的支援更加堅定；相信有愛，學生的進步越來越明顯！

教師家訪心得體會14

進入教師行業一年了，這是我暑期裡的第一次家訪，雖然放假一週有餘，但當我見到孩子和他家長時，那種久違的親切和熟悉，一下子油然而生。

這次去家訪的孩子，是個靦腆聰明又努力的男孩，平時在班上成績一直很穩定，各方面的表現也都很好。這次去家訪也讓我更深入地瞭解到他的學習和生活環境，由此更加欣賞他的自律和自覺性。孩子的父母平常都在外務工，平日是由爺爺奶奶在家照顧。老兩口年紀都大了，在學校附近租了一個房子，平時上下學都是孩子自己步行。爺爺奶奶都是四川人，來啟東多年都只會聽不會說啟東話，孩子的家長雖然人在外地，但十分牽掛孩子的生活點滴和學習情況，時常打電話溝通。一家人對孩子的愛意和期望也讓這個孩子更加努力同時也很自信，談及將來的學習目標，胸中也有凌雲之志。這個暑假他也自行安排了學習任務，勞逸結合，充實自我。相信新的學期，他能以更好的精神面貌再出發！

這次家訪也讓我感觸很深，我發現孩子是能很深切地感受到老師對他的愛意。在家訪結束後，我收到了別的學生和家長的反饋，孩子們都很羨慕，被家訪的孩子更是特別開心，迫不及待和朋友分享那天的故事。我們常說家校合力能夠讓孩子更好的成長，而家訪就是給了我一個機會去身臨其境地瞭解和接觸孩子平時的生活環境。父母是孩子的第一位老師，家庭教育的重要性不言而喻。不管是學習知識還是人生觀價值觀的建立，父母都應能給予孩子正確的引導。而家訪也正好給我一個機會去和家長溝通樹立正確的`教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心和學校攜手共同做好孩子的教育工作。

作為班主任，我認為不僅僅是關注孩子的學習成績，更應該注重孩子的心理健康，培養孩子健全積極的人格，天生我材必有用，我相信每個孩子都有自己的閃光點，只要家長輕輕拂去塵土，老師送來一陣清風，明珠必將光彩照人！

教師家訪心得體會15

小強，本學期新轉來的學生，很聰明但不善言辭，學習主動性不強，作業總是不能按時完成。一天我去課任老師那裡去了解他的狀況，課任老師們對他的評價當然是屬於差生一類，英語老師生氣的拿出一張試卷，直見選取題的答案全是B，閱讀理解的題目全是錯的，一看就明白這張試卷是在沒看題目的狀況下，胡亂寫出的答案。我氣得跑到教室狠批了他。

週一我批週記時，班裡有幾位同學談了小強的狀況，都說他很可憐的，有一次，他們在一齊談自己的媽媽在家有多囉嗦時，他眼含淚珠的默默的回到自己的座位上去了，因為他母親在他八歲時就去世了。於是我決定去家訪。

兩間低矮陳舊的.平房，這樣的平房在經濟發達的江南還真是少見，做班主任這麼多年，這是我看到的所有的學生中最破舊的房子，爺爺奶奶對我的突然家訪顯得很窘迫，爺爺慌亂的把帶我迎進了家門，他用自己的衣袖在長凳上反覆的來回擦了幾次，才讓我坐下。奶奶則拿來一隻碗，用熱水瓶的水反覆洗了兩次然後倒了一碗水，我讓他們坐下來一齊聊聊，奶奶嘆了一口氣與我聊開了，原先這孩子在8歲時，母親得了癌症，為了不增加家裡的負擔，在明白自己的病情的第二天就跳河輕生了，留了一封信，說是省下錢來給孩子讀書，看著老淚縱橫的兩位老人，我的眼睛也像刮進了沙子，我本打算將這孩子在校的實際狀況與家長溝通，此刻我怎樣也不忍心再讓他們為自己的孫子而操心難過，我堅定地對自己說，我必須要幫忙他。我安慰了兩位老人，笑著謊說：“你們的孫子在校表現很好，這天來是正常的家訪，你們放心好了”臨走時，他奶奶用粗糙的手拉住我，眼含淚水說，謝謝老師這麼關心，我苦命的孫子就拜託給你了。我當時的情緒真的無法表達，但我堅信我有一點能做到的就是我必須會給這孩子更多的愛。

這次的家訪給我了我深深的觸動，每一個讓我們操心的孩子背後也許都有不為人知的故事，作為班主任我們就應走近學生，讓學生感受到老師的愛，感受到社會的愛，對於暫時落後需要幫忙的學生，班主任不該一味指責而是要找到孩子落後的原因，然後對症下藥。