讀書的心得(彙編15篇)

有了一些收穫以後，可以將其記錄在心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的讀書的心得，歡迎閱讀與收藏。

讀書的心得1

本書是高爾基著名的自傳體三步由，作者描寫了他在人間、少年和大學時代的生活經歷。這個被真實記述下來的自傳中，我們可以看出青少年時代的高爾基對自由的熱烈追求，對美好生活的強烈嚮往。

高爾基出身貧寒，有著不幸的在人間。他撿過破爛，當過學徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的'生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草，艱難的生長並且綻放。我多麼渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風吹又生”的小草啊!多麼渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨遊。同高爾基相比，我真是羞愧萬分。平時在學習中遇到一點挫折我就難以面對，甚至會半途而廢。

作者那種強烈的讀書慾望以及頑強的學習精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閒著，難道是“書非借不能讀?”不，自以為知識已經很豐富了，可恰恰相反，不是說“學無止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長?不，當我讀完這本書後，才真正明白：“學習如逆水行舟，不進則退”的道理;才真正體會到只有勤奮學習，長大後才能有所作為。

歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”讀了《在人間在人間我的大學》這部文學作品後，我深有感觸。這本書不僅讓我瞭解了作者在人間、少年和青年時代的生活及命運，而且還向我們展現了世紀之交廣闊的時代背景下一代人的成長曆程。

讀書的心得2

近幾天，我無意中在《讀者》這本書上發現一篇令我感興趣的文章，而我越讀越有勁，深深地被吸引住，才發現這篇文章的魅力如此大，使拿起放不下，放下又拿起，十分喜歡讀。

這篇文章主要講的是一個賊和夫妻倆在停電時所發生的事，在皇后區位於美國紐約市東部，那裡環境惡劣，居民生活貧困，犯罪率高，堪稱城市中的地獄。但是，那裡的人們在一場驚心動魄的停電事故中演繹了一曲催人淚下的愛的頌歌，因為丈夫的自私心不聽妻子勸告，導致商店來了一個賊，而那個賊中了丈夫的陷阱，在這過程中他們夫妻中的問題也在一夜間解決了，這都是家庭婚姻所引起的原因，最後得知那個賊就是“好人湯姆”。

對於她的丈夫我感到人不應該自私自利，應該胸懷寬廣，在別人有困難時獻出自己的'愛心誠心幫助別人，他的妻子我感到很佩服，她面對仇恨是另有方式，她用寬容和忍耐的心對待一個背叛她的男人，用慈悲的心來對待這樣一個盜賊，就像這半根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人黑暗的世界。這個盜賊我也感到很佩服，他自己冒著危險，不怕自己的名譽背上盜賊的罪名去幫他們夫妻解決之間所存在的問題。

讀完這篇催人淚下的文章我懂得了許多道理和啟示，無論別人存在於什麼問題，我們都有一個寬容，忍耐和慈悲的心。這是一本好書，大家有時間也看看吧。

讀書的心得3

我讀了《風吹許願樹》這本書後，覺得這本書的開頭是美好的，但結局是讓人心酸的。

這本書的主人公有：小貝（女一號）、清清、許博（男一號）和夏南這四個人的故事。其中，小貝和許博是“青梅竹馬”，從小在一塊兒長大。清清和夏南都是小貝的同學。

在這本書的開頭講到：小貝和許博重逢，而小貝的媽媽去了美國。不過在一次意外，讓小貝對她的家庭徹底失望了。但是，小貝在這裡顯得比較堅強，她不會因為這件事而打擾了自己，她還是照樣做自己。

在清清的身上我學會了：要體諒別人，不要和別人過不去。在許博身上，我學到了：不用計較的事就別計較。在夏南的身上，我學到了：要堅持自己的`夢想，不要被一些挫折所打倒。

你如果讀到“風吹過許願樹，所有的紙片輕輕搖曳起來。”時，你或許會有一種不知名的感受。

讀書的心得4

書，陶冶了我的性情;書，豐富了我的知識;書，開闊了我的視野;書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會有大不一樣。生活能夠清貧，但不能夠無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長於其身，所以能使人喜歡讀書，將使他終身受益。

雖然我們都明白要多讀書，讀好書。可仍然有一些人沒有養成良好的讀書習慣，究其原因，那是因為他們沒有對讀書產生興趣，興趣才是最好的教師!

讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放鬆休閒，緩解焦慮，調節情緒，與孩子一齊讀書，既能留出一些時間與孩子共處，又能要求自我也養成讀書的習慣，一舉兩得。

經常讀書的人會思考，明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經常讀書的人不會亂說話，言必有據，每一個結論會經過合理的推導得出，而不會人云亦云、信口雌黃。

讀書的最終目的當然是為了提高對人性的'認識，鍛鍊心胸，逐步訓練感受幸福的本事，培養自信心，構成實踐本事。有道是“腹有詩書氣自華”，所以，養成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發動機，一個人養成了讀書的習慣，一輩子不寂寞。養不成讀書的習慣，一輩子不知所措。

讀書的心得5

人性是強悍的，人類本身有自己的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰，超越它們，這個限度才一次次擴大，一次次把更大的挑戰擺在了人類面前。在這個意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠敬重的。因為，他帶給我們的是人類最為高貴的自信!

人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰，他將永遠是一個真正的勝利者!

桑提亞哥是個可憐的老頭——看上去似乎是的。海明威以自己精煉的語言塑造了這個形象，可以說，海明威並沒有給予老人成功，卻賦予老人在壓力下優雅而堅韌的形象。

老漁夫在海上一無所獲地漂流了84天后釣到了一條巨大無比的馬林魚(marlin)，這是一條比他的漁船還長2英尺的魚，是在拖著漁船整整兩天兩夜之後才被刺死的。老人的命運似乎並不成功，他又遭遇了鯊魚，經過殊死的搏鬥，馬林魚只剩下一副骨架。 骨骼是精神的支柱，海明威看似沒有讓老人桑提亞哥成功，卻以光禿禿的骨骼奏出了老人生命的硬度。

“我和你奉陪到死”——這個硬漢面對挑戰如是說。暗喻他自身的英雄主義所在，還有他趨向堅韌的力量。故事的頭尾，都出現了名叫明諾林(manolin)的男孩——他希望繼承老人的事業。何止捕魚的事業要被傳承，這副錚錚鐵骨又何嘗不為我們所崇敬、所供奉、所學習呢。在老人的故事裡為什麼有這個孩子的出現?年輕，象徵著力量和希望，即便是老人，他的內心同樣是年輕的。文中多次描寫到獅子，阿非利加海灘上，獅子在笑鬧嬉戲，它們浮現在老人的.夢中，一直在老人的心中，同樣揭示了老人永遠不會老的意志。

海明威的這部小說榮獲了諾貝爾文學獎和普利策獎。這個骨頭裡留有幾百塊彈片的硬漢作家，恰當地寫出了生命的強度，告訴我們怎麼去面對生、老、病、死，告訴我們心該有多寬，如海一般。老人是孤獨的，他是在理想的道路上前行的旅人，但他又是不孤獨的，因為他的意志是那樣的堅強。

不妨將鯊魚看作打擊，吃掉你的成功和幸福。但正如那孩子說的：“它沒有打敗你，它沒有。” ，一個真正的強者，只能被摧毀而不能被擊敗

永不言敗，這就是《老人與海》告訴我們的。

讀書的心得6

秋雨綿綿，我卻喜歡一個人坐在書桌前，聽著窗外的雨聲，拿著《朱自清散文集》的書，細細品味。記不清又看了多少遍《背影》。我上中學的時候，體會不到其中的深意。現在，我一天天長大了。我父親帶著書裡的橘子蹣跚而行的背影一直定格在我的腦海裡，像一根敏感的弦。一旦被觸動，就會激起我無限的情感。

在中國幾千年的浩瀚文壇上，讚美父母的文章數不勝數，但《背影》是最打動我的一篇。也許是作者用普通人的眼睛發現了普通父親最常見的一個動作。而這恰恰觸動了我內心最敏感的部分，讓我想起了我的父母。細膩的情感是無窮無盡的，匯聚成一股溫柔的小溪，緩緩流過我的心田。

我敬佩和羨慕那些擅長寫作的作家或人。他們自然可以通過筆尖在紙上流下對父母的感情。讀它總能帶動讀者的心跳，讓內心深處的感情點燃，然後蔓延開來。當感情到達深處時，不禁有迷離的眼神，就像《背影》帶給我們的感動。

所以我不禁想起了我的父母。以為生活雖苦，卻樂觀快樂的笑著；想起我媽放假回家看到我時那種孩子般的'喜悅；我覺得他們還在冬天的寒風中，守著低收入的攤位，任由冷風吹臉頰；想著他們加深的皺紋和更清晰的白髮。真的，想到這個地方就忍不住淚流滿面。

平凡的父母給了我不平凡。我有一個簡單的願望：讓父母早日卸下沉重的負擔，享受晚年的幸福。我只能盡力讓他們過得更好，因為我知道父母是無私的，是偉大的。

讀書的心得7

古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”。我很贊成，書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。在孩子小時候，親子閱讀尤為重要，通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長，一方面為父母創造與孩子溝通互動的機會，能給孩子養成良好生活習慣，能培養孩子具有道德品格，帶來更多的`關愛、智慧、希望，能促進孩子增強求知的渴望。

我們家有很多圖書繪本，從孩子很小的時候就開始共讀，不管是生活自理能力，或者是人生道理，還是社交問題，種種都可以通過繪本來輕易讓孩子去學習跟了解到，遠遠比大人說教，大條道理來得好。

我十分贊成在學校老師和家長的共同努力下，把親子閱讀這件事做好並一直堅持下去，共同培養出一代閱讀能力強、喜愛閱讀、具有較高文化素養的新一代。世界上沒有不聰明的孩子，只有不重視的家長。讓我們一起堅持親子共讀吧！

讀書的心得8

書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的知識；書，開闊了我的視野；書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會有大不同。生活可以清貧，但不可以無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長於其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。

雖然我們都知道要多讀書，讀好書。可仍然有一些人沒有養成良好的讀書習慣，工作總結究其原因，那是因為他們沒有對讀書產生興趣，興趣才是最好的老師！

讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放鬆休閒，緩解焦慮，調節情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時間與孩子共處，又能要求自己也養成讀書的習慣，一舉兩得。

經常讀書的人會思考，知道怎麼才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的.世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經常讀書的人不會亂說話，言必有據，每一個結論會通過合理的推導得出，而不會人云亦云、信口雌黃。

讀書的最終目的當然是為了提高對人性的認識，鍛鍊心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養自信心，形成實踐能力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發動機，一個人養成了讀書的習慣，一輩子不寂寞。養不成讀書的習慣，一輩子不知所措。

讀書是一種享受，在享受中我可以得到體會；在體會中我可以得到樂趣；在樂趣中我可以得到知識。

讀書的心得9

簡.愛情生活在父母雙亡、贊助他人的環境中。從小到大，她遭受了與同齡人不同的待遇，比如月經的拒絕，表姐的鄙視，表姐的侮辱和毆打.這是對孩子尊嚴的無情踐踏，但也許正是因為這一切，她變回了簡。愛是無限的自信和不屈的精神，是一種可以克服的內在人格力量。她在羅森德學校對她的朋友海倫彭斯說：“當我們無緣無故地被打敗時，我們應該奮力反擊；教訓一下打我們的人，讓他以後再也不敢這樣打人了。”在羅切斯特之前，她從來沒有因為自己是低階家庭教師而自卑，而是認為他們是平等的。她不應該受到別人的尊重，因為她是僕人。正是因為她的正直、高貴、純潔，以及她的靈魂沒有被世俗社會汙染的'事實，羅切斯特才震驚了，把她當成了一個在精神上可以和自己平等交談的人，慢慢地深深地愛上了她。他的真誠感動了她，她接受了他。當他們結婚時，簡。當愛得知羅切斯特有妻子時，她覺得她必須離開。她說：“我要遵守上帝批准的法律，我要堅持我清醒時接受的原則，不要像現在這樣瘋狂。”“我要牢牢守住這個陣地。”。這就是簡愛告訴羅切斯特必須離開的原因，但從內心來說，更深層次的是簡愛意識到自己被騙了，自尊心因為深愛羅切斯特而被戲弄。簡愛回到桑菲爾德，莊園被燒得像做夢一樣；當她來到馮丹時，她選擇擁抱羅徹斯特，羅徹斯特一隻手失明且殘疾。雖然聖約翰是個“金髮碧眼的高挑美男子”，但簡愛還是斷然選擇了真愛。這也是簡愛獨立人格的結果。

我對簡愛有很多欣賞和讚美。她追求獨立的人格和精神上的男女平等。不顧不幸熱愛生活，把愛帶給每一個需要她的人。為了自己對愛情的信仰，平等、真實、純潔的愛情，甚至是毅然放棄自己渴望已久的愛情，最終為愛人實現精神上的平等，簡愛的一生雖然不轟轟烈烈，卻平凡而不平庸。在我心裡，簡愛就像一個精靈，充滿智慧，充滿愛心，為宣傳自己的人生而努力。她的生活像彗星一樣明亮美麗。

讀書的心得10

在我的童年中，書是我知心的夥伴。書裡包含著太多太多搞笑的問題和知識，讓我去思考，去回味。這不，最近我又在和《假如給我三天光明》“交流知識”呢!

《假如給我三天光明》，這是一本關於講述盲人的奇蹟故事，書裡講述了一個叫海倫·凱勒的`殘疾人，她在盲與聾的雙重包圍下，被莎莉文老師給予了新的期望：她讓小海倫重新認識這個世界，認識英語單詞。最後，在莎莉文老師的不懈努力之下，海倫最後考進了哈佛大學，並建立了一百多家殘疾人救助中心。

海倫·凱勒，她在黑暗的世界裡十分孤獨與寂寞，但是她卻沒有失望，她依然努力地學習英語單詞，依然努力地認識這個陌生的世界，去與莎莉文老師一齊脫離黑暗的枷鎖，她理解了生命的挑戰。最後，她以優異的成績考上了哈佛。那麼，我們這些正常人呢?是不是更就應去朝著自己的夢想不懈地努力?是不是我們更不就應荒廢自己的器官和生命呢?海倫·凱勒以前說過：“好好使用你的眼睛吧，你會用它創造一個更輝煌的成就!”，是阿，我們就應去利用它們，而不是白白地糟蹋。

這本書，它會使那些在困境中的人們告訴一個道理：“永不放棄!”當你感覺到陷於逆境，意志消沉時，請不要自暴自棄，讀讀這本書吧!它會給你處於困境中的指明前進的方向，給你以信心的成功!

讀書的心得11

《哈姆雷特》是一部經典，是莎翁筆下的四大悲劇之一。在我的眼裡，它只是一個王子復仇的故事。大致講了哈姆雷特的父王慘死，叔叔篡位，母親嫁給叔叔。然後哈姆雷特在外回國後，恰好遇到他的父王鬼魂並且鬼魂向他訴冤，他經過求證，證明了鬼魂的話是真的，就開始準備復仇。期間他有過裝瘋賣傻，還因為自己的猶豫不決錯失了報仇的機會，他還誤殺了愛人奧菲利亞的父親，接著奧菲利亞跳河自殺，她的哥哥向他復仇。最終在叔叔的計謀下，與雷歐提斯比武對決，兩人中毒劍身亡，而哈姆雷特的母親誤飲毒酒死亡，哈姆雷特臨死前刺殺了叔叔。故事說到這兒，既可以說哈姆雷特完成了復仇，也可以說他的復仇是失敗的，畢竟最後所有人都是一無所有。

先來分析一下主人公哈姆雷特。哈姆雷特起初聽到鬼魂的話他是充滿著猜疑的，他是不相信鬼魂所說的，他不敢相信是他的叔叔殺害了他的父親，也不敢相信他母親竟然會在他父親葬禮一個月後就改嫁給他的叔叔。這個矛盾其實一直困擾著哈姆雷特，但他通過自己去探索，發現也證實了鬼魂的話是正確的。是他的叔叔弒兄篡位娶嫂，並且還假惺惺地稱哈姆雷特仍然是國王的繼承者，但實際上哈姆雷特的繼位權利早就化為一片虛無。不僅如此，他的叔叔還千方百計地想除掉哈姆雷特。哈姆雷特的內心世界早已隨著父親去世，母親改嫁，叔叔篡位這一系列的事情，變得動搖，崩塌。他開始懷疑人生，開始思考人生存的價值與意義，並且還發出“生存還是死亡”的感嘆。他迷茫，他猶豫，好幾次能夠殺死他叔叔的機會被錯失；他狠心，他無情，面對奧菲利亞熾熱的愛，他竟然無動於衷，還親手將她送到了死神的面前；他可悲，他無奈，他和雷歐提斯的對決，充分展現了他內心深處那已被摧殘所剩無幾的信念。他對於復仇可以說是迷茫的，可悲可嘆的`，甚至是蒼白無力的，就連生命最後一刻手刃他的叔叔，都還賠上了他最親的最愛的人的生命，我們也能看到他復仇的無力，生活的悲慘。可現實就是如此，哈姆雷特的復仇也讓他付出了相應的代價，如一句俗話說的好，“夢想總是美好的，現實就是那麼殘酷。哈姆雷特，一個完美主義者，眼裡的一切都是那麼美好，可是經歷過理想與醜惡的現實轉變之後，他性格變得多疑，思想也變得偏激，他內心的矛盾卻又讓他想去奮起反抗現實，復仇中還依然恪守著自己的原則，不濫用暴力，這點卻又顯得有點悲情。可無論怎麼說，哈姆雷特，自己一個人，在那麼無助的時候，他就算拼上了自己甚至所有人的生命，還是親手為他的父親報了仇，儘管結果很慘烈，但我們不得不看到哈姆雷特堅強的內心。

再說一說雷歐提斯，他同樣是在復仇。他也在為他的父親和妹妹復仇。但是與哈姆雷特相反的是，雷歐提斯一切的復仇並非是有計劃的，他所有的行為都是被他的意念支配著的，都是在感性的衝動下，被激起的復仇的慾望。他起初認為是克勞狄斯害了他的父親和妹妹，可是當他面對克勞狄斯，僅僅就被克勞狄斯的幾句話給蒙的團團轉，可見雷歐提斯缺少著獨立思考的能力，面對事情只想著知道結果，不去思索過程中的一些疑問，這是令人嘆息的。當他被克勞狄斯騙，以為哈姆雷特才是仇人後，他開始找哈姆雷特復仇。當兩人短兵相向，擊劍對決，雷歐提斯的劍是被塗上毒的，但他被哈姆雷特對決前的話給感動了，所以他並未刻意刺中哈姆雷特，他也在猶豫不決，他的內心也在質問著他自己，可是最終他仍然抵不過克勞狄斯的添油加醋地勸說，他刺中了哈姆雷特，“可是我的良心卻不贊成我幹這件事。”而這句話卻又說明雷歐提斯心中仍存有良知。可當他倆的劍互換後，哈姆雷特也刺中了他，留下了傷痕，眼看自己要死去，雷歐提斯最終還是說出了克勞狄斯的陰謀。這就是雷歐提斯這個人物自身的複雜性，矛盾依然充斥著他，在真相與感性面前，他還是逃不出被感性支配的恐懼。

我認為故事中最成功的復仇者是小福丁布拉斯。他是挪威的王子，他的父親在丹麥國王的面前死去，他聚集了一幫不怕死的衛士，準備進攻丹麥，接著他還想要收回被波蘭侵吞的土地，並且守衛父親，自己，國家的榮耀。他要為父親報仇。但是心有餘而力不足，他的報仇之路還沒有真正的成熟就已經凋謝了，他放棄了報仇，他在面對強力的阻礙時果斷的，理智的放棄了，雖然完全意義上講，他的復仇並沒有成功，但是我認為冤冤相報何時了，能夠理智的面對，去包容悅納事物，這就是最成功的復仇。

當然，故事中還出現了許多有特色的人物。首當其衝的就是被複仇的物件，哈姆雷特的叔父——克勞狄斯。這是一個被莎翁刻畫出的醜惡形象，似乎不好的壞事都被他一個人做完了。弒兄，奪嫂，篡位。這樣昧著良心做事的人，最後也是惡有惡報。儘管他陰險，行事十分小心，心機重，卻仍然逃不過被報復的厄運。從他身上，我們可以看到，做人一定要做到正義，不能昧著良心做事，否則逃脫不掉被複仇的命運。接著，還有故事中一個封建女性的代表奧菲利亞。她擁有著少女的純真，同時也有著封建家庭中女性的軟弱，她面對父親和兄長的話，她言聽計從，不敢反抗。哈姆雷特裝瘋扮傻，她體會不到他的用意，她聽聞父親被哈姆雷特殺害，竟可憐地想到自殺。生命何其脆弱，奧菲利亞的行為充分展示出當時女性的軟弱可悲，也只是哈姆雷特復仇路上的一個悲慘的犧牲者。還有就是哈姆雷特的母親，一個為了地位和慾望而活著的女人，她其實是給哈姆雷特影響最大的人，她對愛情的背叛，讓她徹底的淪陷了，她也逃不掉命運的判決。

《哈莫雷特》中復仇貫穿著整個故事，它無疑是整部劇的核心，是我們一個寶貴的思考點，一千個人讀就有一千個哈莫雷特，我想大致如此。

讀書的心得12

這是日本作家黑柳徹子的一部作品，這部作品以記敘的表達方式寫了關於成長，關於教育，關於愛的故事，對於我而言，這本書就是一篇長長的美文。

看著這本書的封面，上面有一些短語，比如有“海的味道，山的味道”“溫泉旅行”“電車教室”等等，如果我沒有開啟書去了解，我一定會說“海的味道是鹹的，山的味道是清新、新鮮的”，簡簡單單，乾脆利落的給出一個結果，不會多想裡面是否會有什麼豐富的故事。還有一個“電車教室”到底會是什麼樣的呢?其實我也有些好奇呢!

小豆豆是一名一年級的國小生。她和媽媽從電車上下來之後，正要走出檢票口，小豆豆幾乎沒坐過電車，所以出站時有些捨不得把車票交給檢票大叔，當然，她也主動詢問了檢票大叔，自己到底能不能留下車票，得到拒絕的回答後，小豆豆戀戀不捨的看著裝著車票的盒子說：“我長大了呢，要做一個賣車票的人!”

看到這裡，我覺得小豆豆還是一個挺可愛的小女生，雖然她之前打算做一個間諜。

這次的電車之旅，不為別的，而是為了給小豆豆找新學校。小豆豆被原來的學校退學了，原因是小豆豆在學校的“行為”不被接受，所以被要求退學。為此，小豆豆的媽媽也十分擔憂，生怕新的學校也接受不了小豆豆，作為一個媽媽，孩子被要求退學，這算是一次沉重的打擊。可在看到小豆豆在學校的“行為”時，我卻由衷的感受到了一份孩童的快樂，甚至覺得很有意思，如果我站在現在公立學校老師的角度看的話，我一定會覺得小豆豆的“行為”有很大的影響。

當我看到這裡，腦海中就已經浮現出小豆豆上課時的畫面，因為這樣的行為的確影響到了上課，所以老師制止了小豆豆，可是接著，小豆豆又有了新的動作。

她們在聽寫的時候，小豆豆先開啟書桌的蓋子，取出筆記本，然後立刻‘啪嗒’一聲關上蓋子，接著又開啟蓋子，把頭鑽到裡面，從文具盒裡取出鉛筆來寫字。但是可能寫得不好，又或是寫錯，小豆豆會再次開啟書桌，把頭鑽到裡面找出橡皮，關上蓋子飛快地擦起來，然後又匆匆地開啟蓋子把橡皮放進去再把蓋子關上，接著她又把蓋子開啟，原來她只寫了一個‘a’字，就把文具一樣一樣全部放回書桌裡面了，等寫到下一個字時，小豆豆就重複著剛才的動作。

小豆豆的老師看著小豆豆的這些行為，看得她眼花繚亂，可是她並沒有阻止小豆豆，因為老師覺得她的每一次開關都是有事要幹，所以也不能說：“不許那樣……”

認真想了想小豆豆的行為，我想到了教師在上課時候的情景，如果是我的學生出現這樣的行為的話，我會直接告訴孩子把我們所需要的文具全部擺放在桌子旁邊，這樣就方便拿了，而且還不會影響到其他同學，下課的時候記得整理裝好就行。一年級的小朋友是能聽得懂的。有時候在課上，老師理解不了孩子這樣做的原因，但我們可以試著為孩子找到一個解決的辦法幫助她不打擾其他人。

還有一些行為，在上課中，小豆豆一直站在教室的窗子旁邊，為什麼呢?原來小豆豆是為了和宣傳藝人打招呼，小豆豆教室的窗子正對著馬路，所以小豆豆可以輕而易舉的和路上的行人說話，當有宣傳藝人路過時，他們聽到小豆豆的招呼也會主動過來為小豆豆演奏。

不談此時的上課時間，小豆豆在和宣傳藝人接觸的這個過程中，透出了禮貌和尊重的文化，宣傳藝人不會因為小豆豆是孩子就不理她，相反，宣傳藝人真的為了小豆豆演奏樂曲。如果我是小豆豆的同學，發生了這樣的事，我一定會覺得神奇而有趣，但是站在講臺上的老師可能就不樂意了，因為這是在上課，老師也需要根據學校的要求完成教學任務，要不然孩子跟不上進度，如果經常出現這樣的行為，老師會非常的苦惱。

也是同樣在上課時間，小豆豆又站在窗戶旁對著屋簷下的燕子說話。當然，這樣的行為如果是在課下的話，完全沒有問題，可是在小豆豆的意識里根本就沒有這樣一個規矩，沒有意識到，在上課的時候，這樣的行為會不會影響到老師授課和小朋友們的學習。所以她在按照自己的想法來做事情。現在社會上也有人反映“一二年級的學生是否真的需要注重習慣的養成?”這個問題是否有真的答案，也暫時還沒有定論，因為影響一個人的因素實在太多了，有的可能就是手機上的遊戲就足以毀掉一個孩子，也有的可能是家長的陪伴和關懷就可以挽回一個孩子，只因為一個定論就全套用在孩子身上似乎有些危險。

小豆豆這些不被接受的行為，在老師的眼裡可能是一個“問題”學生，但是除了阻止這些行為之外，還能有什麼辦法呢?這讓我想到了大學畢業之前，在學校實習的時候，孩子剛從幼兒園升到一年級，很多孩子的'行為和這個小豆豆的差不多，但是在學校裡，老師會拿出應對方法，就是制定一個規則，大家不能輕易地觸碰這些規則，就這樣來幫助孩子養成一些行為習慣，有助於老師授課和整體學生聽課。當然到目前為止，我也認為制定一些規則，是讓孩子養成部分良好行為習慣最有效的方法。但是作者卻在書中詮釋了特別的教學方式。

小豆豆和她的媽媽來到了新學校，這個新學校的名字叫做巴學園，學校的環境一看就和常規的學校不太一樣，因為這個學校的教室是由電車做成的。在沒有看到這本書的時候，在我的意識裡面，教室它就是和房子是一樣的，怎麼會用電車當做教室?因為這個電車教室打破了我的一些固有思維，使我產生了奇特的聯想，就像樹葉，它的自然本色是綠色的，但是我可以創造出不是綠色的葉子，所以我也和小豆豆一樣，眼睛發亮。覺得這樣的學校好特別，我也能體會小豆豆的喜歡。

看完電車之後，小豆豆的媽媽把小豆豆帶到了校長辦公室，在這間辦公室裡面只有校長先生和小豆豆。小豆豆的媽媽走後，校長先生就把椅子拉到了小豆豆的跟前，面對小豆豆坐了下來，說：“好了，你跟老師說說話吧，說什麼都行，把想說的話，全部說給老師聽聽。”

小豆豆以為校長先生會問什麼問題讓自己回答，當聽到說什麼都行，小豆豆開心極了，立刻開始說起來，雖然說話的順序，說話的方式，都有點亂七八糟的，但她拼命的說著。當她們的談話結束之後，小豆豆絕對想不到，她和校長先生的談話居然進行了4個小時，而且這個談話裡大多都是小豆豆自己一個人在講。一個一年級的小朋友居然能夠自己講4個小時，實在是不可思議的事情。

小豆豆和校長先生的談話讓她產生了“要是能永遠和這個人在一起就好了”這樣的想法，說明小豆豆還是非常喜歡校長先生的，而校長先生小林宗作此時也懷著小豆豆這種相同的感覺，看到這裡的我，突然覺得小豆豆能夠遇到這樣的校長，實在是太好了。

小豆豆成功的入學，入學之後，她在這個巴學園體驗到了從未有過的教學方式和不一樣的樂趣，她的收穫也不僅僅是知識那麼簡單。透過小豆豆的經歷，可以從中瞭解到孩子和家人的相處，和老師同學的相處，和身邊的人的感人故事，還有學校活動背後的教育意義，我喜歡上了小豆豆，喜歡上這本書，我也期待著巴學園教學的成果。可是，小豆豆的國家遭受了戰火，巴學園及學生們也不可避免。小豆豆和校長告了別，但她們仍覺得未來可期。

讀書的心得13

我讀過許許多多的課文和文章，讓我受益匪淺的文章就是在五年級學的《豐碑》一課。

這篇課文主要寫了在冰天雪地的雲中山，紅軍隊伍路過這裡，嚴寒的天氣阻擋著他們前進的腳步，就像文中所說的那樣：“狂風呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。”正是在這樣極端惡劣的情況下，保暖的棉衣是救生衣，關係著戰士的生命。而這個管理分配棉衣的軍需處長——一個年邁的老戰士，為了能夠讓其他戰士穿得更暖和些，悄悄地把自己的那份棉衣，給了其它同志，自己卻穿著單薄破舊的單衣凍死在冰天雪地裡??表現了軍需處長捨己救人的崇高品質。

看完後，我此時此刻的心裡盪漾起一股暖流來。一件棉衣，卻關係著一個人的生命，可是軍需處長卻毫不猶豫地讓給了別人。把生命的機會留給他人，放棄自己的偉大精神，正是我們現代人所缺少的。軍需處長雖然犧牲了，可他的事蹟永在，精神永存。軍需處長的故事，就是人民紅軍的一個真實寫照。正是這種精神的引領，紅軍歷經千辛萬苦，終於將侵略者趕出中國，就像文章的`最後一句話說的那樣：“如果勝利不屬於這樣的隊伍，還會屬於誰呢?”這種動盪年代雖然過去半個世紀之久，可是現在真正具有軍需處長這樣精神的人，還有幾個呢?

說到軍需處長，我不禁想起了自己。回望從前，我羞愧得滿臉通紅。太多的事情，讓我和軍需處長比起來，自感渺茫《豐碑》一文中，我驚訝于軍需處長死前所顯示出來的平靜，他似乎在想：用我的生命來換更多年輕一輩的戰士在嚴寒中生活下去的安全，似乎是值得的。在那一剎那，我感到死亡不再可怕，彷彿在軍需處長淡定的微笑中，一切困難都將克服，他的骨子裡，似乎還流淌著繼續革命的熱血。而我小時候的事例，為爭奪一個玩具而打傷了弟弟的手，和一個老戰士為他人的生存獻出生命的場景，形成強烈的對比，一個自私，一個無私，兩幅截然不同的畫面，引起了我的深思。

軍需處長這樣偉大的戰士，用生命詮釋了做人的道理：犧牲自我，幫助別人與集體的利益。在人民的心中矗立起一座永不倒塌的豐碑，這豐碑，不僅僅是革命戰士的血肉之軀所築成的，更多的，凝聚了中華民族偉大精神所在。這篇文章，讓我不禁感嘆：“如果每個人都能擁有軍需處長的精神，世界就會真情永在，變得更美好。”

讀書的心得14

這個寒假期間，我和媽媽一起閱讀了《感悟童心的300個成長故事》。這是一本培養我們智慧的故事書。讀完這本書，讓我更加學會愛父母，學會愛生命，學會感恩。

書中的精彩小故事有數之不完，道之不盡的情節與資料，如《困境即是賜予》、《小鷹長大了》、《成為一隻美麗的蝴蝶》等，是告訴我們遇到挫折和困難時，不要逃避，不要悲觀失望，要勇敢、堅強、樂觀地應對一切，只要我們擁一顆堅強勇敢的'心，那麼我們就能夠創造出人生的奇蹟。《賣力救火的小松鼠》、《為自己創造一個奇蹟》則是告訴我們：在人的一生中，總會遇到坎坷和災難，我們只要用心冷靜地去應對，去解決問題，那麼我們就能夠戰勝困難，創造出輝煌有好處的人生……

成功者決不放下，放下者決不成功。在以後的學習生活中，我必須會改正缺點，發揚自己的優點。要向《人生沒有障礙》裡面的小男孩學習，做任何事情不放下，不退縮，向著目標努力拼搏。

讀書的心得15

孔乙己也許是一個困窘、落魄的人，也許是一個自視清高、死要面子的人，又也許是一個被人嘲笑的下層的知識分子。

其實，如果不是當時的封建科舉制度，孔乙己說不定還是一個名人呢!只是被毒害深了，便拔不出來了罷了!春秋時期的孔大聖人不是也是滿口的之乎者也嘛，只能說孔乙己不懂得隨著新的時代腳步前進。

那"回"的四種寫法如果不是作為在封建社會的賣弄品，在當今社會上知道它的應該是屈指可數的。所以我們不應該被早已腐化的某種東西所矇蔽。作為新世紀的我們，應該在發現腐化現象之後，及時創新，用新的優秀的東西來代替它。不能像文中的孔乙己一樣，封建社會統治階級愚民的政策會變得麻木不仁，剝削階級損人利己的本質使人民變得自私和冷漠。

這是"雄心壯志",是對功名的渴求，是遠大理想的出發點，但他失敗了，連個秀才都沒撈到;這是自我的放任，他好喝懶做，放棄了自己謀生的路;這是迂腐，滿口之乎者也也只為了掩蓋失敗;這是道德的淪喪，人性的墮落，失落，一貧如洗的他決定去竊書。這個人熱心，善良，童心未泯，他樂於於別人相處，集人的優點。但是對於"讀書人"這個詞的忠誠剝奪了一切，沒有得到得到功名的孔乙己失去了一切，他命運悽苦，人生慘敗。對他，是不公平的!他沒有任何錯，真正有責任的是這個社會，是那些冷漠的眼神!他生不逢時，他的'遭遇反應了一段歲月的冷漠，一個時代的沒落，一箇舊制度的腐朽!

魯迅先生筆下的《孔乙己》同時也反映出了人性黑暗的一面，人們對事態的淡漠造成了社會的殘酷，最終我們最終不得不向現實低頭。魯迅把孔乙己設定為一個被同胞冷漠，被社會拋棄的標誌性人物，這讓我們明白了，社會對不努力者坎坷際遇的不忍。這也讓我們深深地反省自我，當自我放棄一個機會時，有多少人為了這個機會而付出慘痛的代價，當我們偷懶時，有多少人在外面嘔心瀝血地工作。如果，就因為我們的”懶”，而像孔乙己放棄自我的夢想，放棄謀生的機會，那我們永遠都不會看到期望的到來，也將會逐漸地毀掉自我。