暑期的國小語文教師培訓心得

暑期的國小語文教師培訓心得1

4月29日，我們五年級的語文老師在臨高第二思源學校參加了“臨高縣xxxx年國小語文教師集中主題式培訓”。那天上午，關心鳳老師給我們做了報告：《基於學段目標的課堂教學的有效性》，下午毛立業老師給我們上觀摩課《晏子使楚》。關老師講得很深刻，到位；毛老師上得也很精彩，但對我來說，收穫最大的還是關老師的報告。

關老師講解“國小閱讀目標解讀”時，講了四個方面：課程性質、課程目標和內容、課程理念、實施和評價。重點給我們講了本階段的閱讀教學目標，從具有獨立閱讀能力到學會運用閱讀方法，針對不同的文體應採用的閱讀方法，都講得很詳細。同時她又給我們梳理出：我眼中的閱讀教學目標：讀對、讀懂、讀好、讀活、讀厚。給我啟發最大的是關老師講解的“讀活”部分。就是把別人的東西變成自己的東西。她結合課例，從標點符號說起，到領悟文章的基本表達方法，都詳細地作了如何遷移，才達到“讀活”的目標。聽她這麼一講，讓我頓時豁然開朗：原來在閱讀教學中，是這樣教才能讓學生很快地掌握文章的寫法，並懂得在習作中運用呀！雖然自己也從教多年，但在閱讀教學中，一直停留在表面上：如教《白楊》這一課，我只是引導學生理解文章是採用借物喻人的寫法，沒有結合習作，讓學生領悟文章的這種寫作方法，當然學生也就無法掌握，更談不上在習作中運用了，也就做不到關老師所說的把文章“讀活”了。

聽了關老師的報告，並結合自己平日的教學工作，我感覺自己做的還不是很好，但我相信在以後的教學工作中，我一定會朝著關老師所說的目標邁進。

暑期的國小語文教師培訓心得2

歷時五天的教學實踐考察活動已經落下帷幕。回顧五天的活動，意義非凡，在這短短的五天裡，使我獲得了許許多多的收穫、感悟。

給我們上示範課的有升級、縣級教師，也有普普通通的老師，每位老師各有所長，但是他們都是我的模範，課堂上的展示讓我耳目一新！能夠聆聽他們講課是我的榮幸！

五天來，收穫頗多，現總結如以下幾點：

1.教師應該熟悉教材，熟讀教材，運用教材，挖掘教材。幾天以來，為我們授課的教師，對教材的把握讓我自愧不如，形影渺小。

2.教師是課堂的組織者。要上好一堂課，準備一定要非常充分。在示範課中，授課老師的思路清晰，設計優化，既重視學生學習的行為，又注重學生學法的指導，學生思維受到啟迪，這給我了很大的啟發。

3.以學生為主體，教師為主導，既抓雙基，又重啟發思維展示的淋漓盡致，讓我羨慕不已。

4.良好的開端是成功的一半，精心設計的匯入，更勝一籌。適當的多媒體展示，形象、直觀、生動，學生很快進入情境中，效果很好。

5．注重學生養成教育、情感培養。師生之間情感濃濃。

6.教學體現了語文課的基本性質和特點。課堂上書聲琅琅，聽、說、讀、寫、練有機結合。教學氛圍很好。

總之，這次活動還有很多的地方值得體會，舉不勝舉。我覺得和他們相比，自己各個方面都很遜色。雖然不能全搬用，但它給我很大的啟示。在今後的教學中，不斷更新、學習、改進自己的教學方法和模式，提高自己的業務素質，竭盡全力提高自己的教育教學水平。

暑期的國小語文教師培訓心得3

在暑期前四天的培訓中，我不時被感動著。

感動一：

我校五十多歲的於學民老師，在7月16日下午從村高去中心國小參加鎮、校培訓的路上，電動車胎被扎，他硬是推著車子回家修好了又趕到了鎮小。那天天氣那麼熱，當看到汗流浹背的於老師走進教室，聽到他來晚的理由，我深深地被感動了，於老師是圍著學習而來，這種執著，值得我們學習。

感動二：

縣教育局領導的悉心、細心安排

學習的地方有空調、礦泉水、綠豆湯，午飯葷素搭配合理，還有西瓜，中午還為老師們安排好了休息的地方。學習的老師這麼多，他們的辛苦可想而之，可是，讓學習的老師無後顧之憂的學習，讓老師們有更多的收穫，是他們的共同心願。

感動三：

周局長的發言《態度決定我們的高度》

局長的發言抓住了老師們密切關心的問題，比如職稱問題、內退的問題等等，從視訊《士兵突擊》片段，引發老師們的思考和自我反思，語言詼諧幽默，給大家留下了深刻的印象。

感動四：

各單位教師的精彩發言

“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。”沒有老師們對教材深入的鑽研，沒有團隊的精誠合作，沒有發言人的精心準備，是不可能有這種效果的。

感動五：

語文教研員李玉峰老師的敬業精神

他能真正從教師的角度去感受培訓，根據培訓的情況適時調整培訓的內容和形式，比如看到大家總是聽發言很疲憊，就穿插上了請老師讀課文的環節，也使得培訓更有效。

7月17日下午老師們遞交了109張小紙條，培訓結束時還有許多小紙條沒有解決。李老師晚上加班，他說解決不了這些問題他就睡不著，怪不得他總是那麼瘦呢，真是“為伊消得人憔悴”呀！

感動六：

培訓指導教師的文學修養之深厚

印象最深的是博興一小的賈詠梅老師，出口成章，妙語連珠，充滿了文學的味道。

暑期的國小語文教師培訓心得4

xx年12月6日早晨，我懷著一顆忐忑不安卻又激動的心情和同伴乘車一同到了xx。忐忑不安的是，我這人有個習慣，每晚睡之前要用熱水燙腳，否則一晚睡不著，我擔心住在團校宿舍沒有熱水、沒有衛生間。但來到這之後，我的這種顧慮全打消了，因為這裡的住宿條件和旅社一樣的優越。當時我激動得馬上打電話告訴家人。

最讓我感動的是當我們拖著疲憊不堪的身心到團校時，被範老師、劉老師和姚老師熱情的接待和無微不致的關懷深深地打動了，一個暖流進入了身體，頓時身心愉悅。

在培訓中我真是大開眼界，被老師們的淵博知識所震撼。我正如一棵快枯死的幼苗，被這場及時的春雨滋潤、灌溉，又慢慢的復甦且強壯了。在培訓中我學到很多知識，以前在教學中我採用滿堂灌的形式，整堂課下來都是我在自導自演，很少有學生參與，我把重要的內容全部寫在黑板上，學生就只埋頭地抄、抄、抄，我就一個勁地寫、寫、寫，只埋怨黑板太少，時間太少，該講的還沒有完。從沒有認真地考慮學生能不能接受，能不能消化？經過培訓後，我懂得了如何掌握學生的心理；如何上好一堂課；在課堂上怎樣匯入才能讓學生感興趣；怎樣掌握提問的技巧和方法；最主要的是懂得應該把主動權交給學生，調動學生學習的積極性；同時還要注意交流和互動，多給學生一些鼓勵和表揚，少責罵和批評。在電腦課上我學到了很多技術上的知識，使我終身受用。在此，我要感謝xx公益慈善基金會xx文化xx鄉村發展基金會和所有的老師。是你們給了我們這麼好的學習機會；是你們讓我增長了見識，提高自身素質。你們就如陽光，給了我溫暖；如水源，給了我生命；如父母，給了我關愛。沒有你們的幫助和支援，就沒有我們今天幸福相聚的時刻。

暑期的國小語文教師培訓心得5

有幸參加全縣教師培訓，聆聽了王慧老師的《在生活中交際，在交際中生活》，王慧老師從口語交際的目標、意義、教材編寫特點、口語交際的教學流程和教學中應注意的問題四個方面闡述了口語交際教學，使我受益匪淺。對口語交際這一教學重點有了深刻的認識。體會到想上好口語交際課，需做到以下幾點：

1、要培養學生的交際興趣。積極的興趣是口語交際的基礎。教師要創設交際的環境，讓學生真實、自然地去交際。要讓學生想“交際”；要讓學生能“交際”。讓學生就像在日常生活中，在和同學、父母、老師在進行交流時一樣，無拘無束，暢所欲言，很自然的表達。老師用適合學生年齡特點的語言來激發他們的交際興趣。學生就樂於參與交際，交際的積極性也很高。

2、是要選擇好交際的話題。因為好的交際話題是口語交際得以持續的必要條件,在教學過程中我們要從學生的年齡特點和生活、學習實際出發，精心選擇他們感興趣的話題；

3、是營造學生交際的氛圍。提高表達能力。老師努力為學生營造了一個和諧、自由合作交流的學習氛圍，把學生帶入接近生活的場景，讓學生成為情景中的一員，並通過教師的語言、神態等幫助他們迅速進入角色進行交流。這樣就有效的提高了學生的口語交際能力。

4、要設計活動，讓學生在活動中形成交際場，在這個交際共同體內，通過對話、交流分享知識，增進學生間的交往，深化合作意識，培養合作精神，讓學生在口語交際中得到積極鍛鍊。

作為新時期的教師，我們必須轉變觀點，轉變角色，大膽改進教學方法，在課堂上積極為學生創造良好的學習氛圍，想方設法的調動學生的學習積極性，力爭讓學生在口語交際課中真正做到“交際。

暑期的國小語文教師培訓心得6

20xx年8月11日我有幸參加了我縣舉行的國小語文骨幹教師的培訓，對李維茂主任的《帶著思考教書》這一主題我收穫頗多。

一開始李主任就以“思路決定出路”為引子，接著引用了許多發人深思的小故事得出了深刻的結論：思路決定出路，換一種想法，會換一種心情；多一個思路，會多一個出路；沒有做不到，只有想不到，只要思想不滑坡，辦法總比困難多。所有的這些內容都強調了“思”在我們的教學過程中起著不可忽視的作用，有“思”才會有創新，才會有進步，才會有收穫。

接著李主任從兩個方面對“思路決定出路”進行了探討。一是：提高課堂教學效率途徑探索；二是：關於自我專業成長的思考。在第一方面又從以下幾個方面向我們闡述了提高課堂教學效率的途徑①樹立正確的教學觀；②尊重賞識每一名學生；③充分做好課前準備——備課；④切實抓好課堂教學；⑤精心設計練習，及時進行檢測反饋；⑥多種途徑調動學生學習的積極性，關注習慣的培養。在這幾個方面讓我感受最深的就是尊重賞識每一名學生，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心，求知慾。要做到這一點我們老師要做到：為人師表，言傳身教。在教師專業成長這方面我們要做到五項修煉：悅己——做幸福的教師；愛人——做學生喜歡的教師；厚知——做學者型教師；提能——做研究型教師；樂群——做合格型教師；怎樣才能在一這職業中找尋幸福呢？我對李主任的這一觀點非常欣賞：淡泊的心淡定而行；尋找生活中的小快樂；提高專業修養；培養高雅愛好；我相信只要我們能做到我們都將會是快樂的、幸福的好老師。

最後讓我們帶著思考教書，享受無窮樂趣吧！

暑期的國小語文教師培訓心得7

在今年的10月20日下午匆匆趕到海口參加“xxxx年國小語文卓越教師工作室團隊成員集中培訓”，對於這個名詞，真的好陌生。帶著這份陌生趕到目的地，還沒休息又趕到海口的海燕國小參加4點的會議。在會議上終於朦朧聽懂了一些：就是成立工作室，每個成員每年的工作安排。

一、培訓內容

1、聽課：微童話的寫作、兒童詩的寫作。

2、雪野老師的專題講座《童年。童話。童詩》。

3、xxxx版國小語文課程標準習作教學、識字寫字和閱讀教學目標解讀。

二、感悟

1、在聽了雪野老師的兩節課和他的專題講座後，我突然感到：其實培養學生的語文素養很簡單，只是看我們是否用心，我們是否有充足的時間去指導學生。可是回過頭來想一想：學校的瑣碎工作太多了，老師整天弄材料應付這個檢查那個檢查。自己的課程進度要按時按量完成。考試的成績要抓，所以這麼一來，這事那事，老師就心力交瘁，有心而力不足。能不能給老師們一個合理時間呢？

2、在這次的課標解讀，使我很清楚地知道：

在習作上“沒有讀者的寫作就是沒用的寫作，有了許多讀者，孩子們就很認真寫。”是啊，我們學生的作文就是很少人看，有老師一個，加多一個就是家長，這樣長期一來，孩子的寫作興趣就沒了，因為他辛苦地寫出來卻沒有人欣賞。可我們該如何給學生提供展示的平臺呢？

3、在識字教學裡，還存在許多問題：①只有目標，沒有手段。②脫離語言環境，孤立識字。③重視字形分析，機械記憶。④重識字，輕書寫。識字教學的困惑，老師們在這次的課標解讀找到答案了也找了解決的方法了，就看我們老師有沒有過硬的漢字學知識去解決這些問題。

每一次的培訓都能激起我的工作熱情，就像注入了新的血液，對自己的工作充滿了希望。培訓真的很好。

暑期的國小語文教師培訓心得8

為期兩天的xx市中國小語文教師全員培訓結束了，這兩天，認真聽課，認真做筆記，老師聲情並茂的講課，實用有趣的例子，給我留下了深刻的印象。其中對語文老師的語文素養這一塊很贊同老師的觀點。

“文字是有靈性的，你讀懂了它，它會帶給你愉悅的心情，讓你不知不覺的迷戀上它，它的氣息纏纏綿綿圍繞在你身邊，你的人生也會因為有了它的纏繞和陪伴而變得光彩美麗。”記得自己還是國小生的時候，最喜歡的課就是語文課，我的語文老師非常喜歡看書，因此一有時間他就會給我們讀故事，並且還介紹一些有趣的書籍，他的家裡有很多書籍，在我們眼裡算得上是一個小小的圖書館，週末經得他同意，我們便會三三兩兩的去老師家中看書。有時也會借上幾本。老師也很大方，期末考試前三名他會買一些認為不錯的書籍當做獎勵發給我們，我讀國小的時候還是90年代，老師自己花錢買書獎給學生也算是筆大開銷了！正因為我的老師愛書，惜書，在他的感染下，我們也很愛閱讀，去到哪裡都會先去書店轉轉，買上一些，班裡閱讀氣氛濃烈，成立的讀書角已不能滿足我們，在老師的帶領下，我們開始向圖書館借書，從此一發不可收拾。如今看來，自己的寫作水平雖稱不上很出色，但也經常作為範本在班上讀。你要問我寫作有什麼技巧，我只能說通過閱讀積累，這就是我的.語文老師教給我的，潛移默化之中傳授給我的，因此，一個語文老師的語文素養如何真的會影響學生！

因此，想讓自己的學生有素養，有氣質，有個性，那我們老師是不是要先成為這樣的人呢？

暑期的國小語文教師培訓心得9

20xx年xx月xx日，我們國小語文骨幹班又進行了一次《習作教學》的培訓。這次培訓結合觀課和評課一起進行，通過學習，使我耳目一新，受益匪淺。

早上，聽了兩節作文課。分別是臺城二小的伍瑤娟老師上的《父母的愛》、深圳平洲國小的葉素珊老師上的《水的聯想》。兩節課給我們帶來了不同的感受。伍老師的課讓我們看到了一位經驗豐富的老師利用短片、歌曲和信等形式引導學生與之產生共鳴。而葉老師的課讓人佩服的地方，就是她能在短短的幾十分鐘把孩子貯存在大腦的知識釋放出來。而且我們還看到孩子們隨著自己的想法去發揮。

下午，張校長的講座就更精彩了，張校長說：“習作，閱讀是基礎，興趣是動力，思維是關鍵，表達是難點。“開放的理念”、“開放的思維”、“開放的情感”、“開放的內容”、“開放的表達”、“開放的文體”，形成了以“開放”為特徵的言之有理、行之有效的國小習作教學模式。”開放習作表達方法的教學應由重形式指導該為重內容指導，由重課堂指導改為重課前指導，由重套路指導改為重思路開拓。在習作教學的重課前指導方面，在以往自己的習作教學中，我也注重課前指導。經常讓學生把學校的活動作為習作的生活素材之一，如學校開展的社會實踐活動，校運會、電影觀後感。有了課前的生活積累和真實體驗，學生都樂於習作，樂於表達。就是張校長所說的：“有了生活積累，有了真實體驗，誰說學生表達無物，抒發無情？”

這次習作培訓，既有精闢而創新的理論，也有實質性的課堂案例，深入淺出，給我們語文老師提供了寶貴的習作教學經驗，避免我們誤入習作教學的歧途，避免我們走彎路，引導我們走習作教學的陽光大道。

暑期的國小語文教師培訓心得10

四天的培訓匆匆過去，回首培訓歷程，我發現自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了昇華，對於國小情景教學的理解有了新感悟，對於國小語文教學更是有了新認識。

一、感受名師風采

培訓伊始，我們走近名師課堂，真真切切地感受他們的風采：南通師範第二附屬國小陸紅兵老師、唐穎穎老師……課堂都精彩，我們感嘆名師們嫻熟的基本功，優秀的素養，真誠的師愛。課堂也別樣，我們感受名師們風格迥異，各具特色。唐穎穎老師的《鄉下孩子》，讓我印象頗深。一言一行中折射出的文化素養，舉手投足間散發的教師魅力，教學反思後蘊涵的教學理念，給我們每位年輕的教師以啟迪。

二、聆聽精彩講座

江蘇省語文特級教師、江蘇省南通師範第二附屬國小副校長施建平為我們講述了情景教學的探索過程、特點、五原則、目標取向、基本理念，並用教學的例子生動的闡述……專家們更從自己的教學實踐為出發點，細緻地深入地研究國小語文教學的各個內容、環節，並將他們的寶貴經驗和研究成果與我們分享，讓我們受益匪淺。

三、內心激情澎湃

四天，只是很短的時間，確實內心觸動很大。聽完了講座，我在想：做教師要時刻努力。這對於我們現在的教師越來越重要了。作為教師任何時候都不應該輕鬆和放鬆自己。因為時代告訴我們要想成為一名好老師，就應該時刻努力，要做一個專業型的老師，就要有專業的水平。這樣才能成為這一領域的佼佼者。

總之，通過這四天的培訓讓我們更清楚地知道教師要善於創設學習情境，把握巧設情境，在多姿多彩的情境活動中發掘鮮活的教育教學資源，以情激情，以情激趣，刺激學生的感官，吸引學生的注意力，使學生產生較深的情感認同和學習熱情。這樣，才能撥動心絃，激發共鳴，啟用課堂教學，課上得喜聞樂見，精彩紛呈，活色生香。

暑期的國小語文教師培訓心得11

8月2日、3日、4日，我參加了縣局組織的暑期國小語文培訓。雖然只有短短的三天，但培訓所給予我的啟發和卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、關於集體備課

1、集集體智慧，備有效教案

中國有句俗話，“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”，強調的正是集體的智慧與力量。他使教師上課方便了許多，實用價值遠比自己個人備的教案和教參上的一些教案實用得多。

2、享集體資源創教育佳績

我們每一次集體備課都要鑽研教材，探討教法，瞭解學生，收集資料等等，在集體備課的過程中，教師無形之中相互之間進行了取長補短，同時也提高了教師自身的學科素養。集體備課後的教案，讓全縣教師資源共享，是教育的一筆財富，得益的更是學生。我相信通過這種方式，我們的教育明天會更好！

二、教師要不斷進行知識更新

聽了沂南一小夏萍老師做的《國小語文課程標準的理解與認識》和裡莊國小王慧老師做的《關於語文課堂教學的有效性》及觀摩了幾節名師課堂教學，讓我認識到一個成功的教育者，首先是一個善於自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落後的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。

三、在教學活動中，教師要當好組織者

教師要充分信任，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要放手給兒童，給他們想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質疑、交流。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，並且讓儘可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。

三天的暑期國小語文教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今後的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

暑期的國小語文教師培訓心得12

《語文課程標準》在習作教學建議中明確指出：“習作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。習作能力是語文綜合素養的體現。習作教學應貼近學生生活實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”所以，我們在教學中要重新定位習作教學的目標和要求，要不斷轉變習作教學的觀念，改進習作教學的方法，從而提高習作教學的實效性。

習作教學，讓學生犯愁，一直以來也都困惑著我，在每次的習作教學之前我都會犯愁，不知如何下手，總會向其他教師請教，可他們三言兩語的指教我仍是一頭霧水直到今天聽取了劉豔波老師的高年級習作教學策略解讀，讓我對習作教學有了一定的理解。

大部分學生不喜歡寫作文，一到作文課就愁眉苦臉，他們常常抱怨沒有什麼好寫。常言道“巧婦難為無米之炊。”學生害怕習作的根本原因是無內容可寫。作為教師的我們應努力的為學生創設情境，尋找素材。

通過解讀我整理出所學到的以下幾點:

第1，突出位置，明確目標。

在平時的教學中我們往往會忽視了習作教學，怕浪費時間，對於習作教學部分總是馬虎了事，從今以後我將還“習作”應有的位置。

第2，降低門檻，培養興趣。

習作內容儘量貼近學生生活，習作要求力求適度明確，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓學生易於動筆，樂於表達。重視培養寫作興趣和自信心，引導學生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。在此基礎上要求學生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。

第3，例文引路，模仿起步。

兒童作文，需要經歷1個由扶到放的過程，雖然學生口頭語言已有了相當的發展，但若要他們用準確的書面語言表達自己的意思，畢竟還有些困難。

第4，以說促寫，讀寫結合。

閱讀是寫作的基礎，閱讀積累越多，寫作的基礎才越雄厚。“讀寫結合”不僅是一種具體的教學方法，更是語言教學的基本規律之一。

暑期的國小語文教師培訓心得13

在“網路大集體備課”活動的推動下，迎來了20xx年“沂南縣國小語文骨幹教師暑期培訓”大會。每年一期的骨幹教師業務培訓會上，總是讓人期待著長髮披肩，笑靨如花的縣教研室朱建淑老師，他幹練、執著的主持風格，給我們留有深刻的印象。

今年的暑期培訓，有來自縣直、各鄉鎮學校的國小語文教研員，語文骨幹教師組成龐大的培訓大軍，彙集在雙語實驗學校的二樓會議室，年輕的女教師個個身著夏日盛裝，青春靚麗；男教師們服裝整齊，盡顯幹練。就是這些來自各校的業務骨幹，掀起了20xx年暑期培訓的熱潮。

也許時代賦予我們太多的責任感，我們這些青年教師匯聚一堂便充滿了生命活力，個個身懷絕技，在與會期間碰撞出智慧的火花。培訓大會上，會議大廳主席臺前掛上了“沂南縣國小語文骨幹教師暑期培訓”的大紅條幅。臺上有朱建淑老師不厭其煩地講解著網路備課要點，鄒曉琳老師溫文爾雅的網路操作，林鵬飛老師網路集體備課的經驗之談，都從一個嶄新的角度，詮釋了網路備課的時代性和時效性；網路視訊上徐慧穎老師執教的《給予樹》以及其他老師執教的《“鳳辣子”初見林黛玉》、《揠苗助長》等課文的教學，讓名師的教學智慧在講壇上獨領風騷；與會教師各自手持備課，分組探討備課中的優劣，融集體的智慧於一體，可以說每一課時的備課都集思廣益，開拓著教育領域的一片天地，會場上方空氣清涼，每一型別的教育活動都那麼深入人心。

會議上，還有一小的夏萍老師、裡莊國小的王慧老師理論聯絡實際對語文課堂教學做了報告，這次報告做到了理論與實際的完美結合，會場上針對網路大集體備課的研討活動，猶如教師培訓這道大餐中的調味劑，與會人員提出了當今教學中存在的弊端以及應對措施，把“大集體備課“這一網路理順得有條有理、收放自如。

正是這些與會的骨幹教師，在沂南縣這塊教育沃土上，帶領全縣教師辛勤耕耘著並收穫著。不久的將來，我們沂南縣網路大集體備課必將結出豐碩之果。

暑期的國小語文教師培訓心得14

帶著教學實踐中的種種疑問，當然，還有對省級骨幹教師的嚮往，我走進了培訓課堂。

這次的培訓，跟與往不同，既安排了理論的學習和專家的引領，更令大家感到壓力的是培訓後還要經過嚴格的考核，根據考核成績和本人業績分挑選出優秀的教師作為省級骨幹教師培訓物件，其餘的均淘汰出局。因此，學習是極其緊張的，競爭也是殘酷的。

本次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有特級教師的教學展示，有政策法規的輔導，由教育科研的指導，還有專門針對考試進行的評課指導以及學員圍繞專題進行的互動。也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。

十幾天的學習，我始終嚴格要求自己，準時參加研訓，認真傾聽，冷靜思考，充分交換意見，按時完成學習任務，收穫頗深。

專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收穫著家們思想的精髓、理論的精華。聆聽了劉良華教授的報告，使我感受頗深，受益良多。我不但萌發了多讀書，博覽群書，閱讀有思想的作品的強烈念頭，還立下了做有思想的教師的奮鬥目標。肖川博士的報告讓我充分體驗到了教師的幸福，也懂得了如何追求自己的教學幸福――放開自我，全面展示文化魅力。尤其從高林生老師、周積昀副院長的課中，讓我更加肯定作為一名語文教師，完全可以充分展示自己，展示文化的魅力，享受教師的幸福。當然，關心風老師評課指導，是最實惠的輔導，她系統地分析、全面列舉了評課的著眼點、基本點和突破點，讓我們徹頭徹尾的明白了一節課該怎樣去評析、欣賞、反思。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，為了能成為一名真正的骨幹教師，為了能成為一名優秀的骨幹教師，在今後工作和學習中，我將按照專家的引領，廣泛閱讀，大膽改革、深入反思、不斷總結，全力打造自己。

暑期的國小語文教師培訓心得15

很榮幸我能夠參加國小語文特崗教師的培訓，學校派我去培訓，是給予我們特崗教師的一種信任，還有為了儘快的提高我們的專業水平，讓我們很快的成長起來。

迎接我們的是親切和藹的楊志成老師，他是語文教研組的教研員，這是我第二次見到他，第一次見到他是在我教師資格證認證講課的時候，他是我們的評委，他評課的時候有一個特點，就是講得再不好的課，他都能發掘出其中的優點，他的鼓勵，讓我堅定了未來的道路。

今天培訓的第一個環節是，聽三節不同年級的語文公開課，作課教師是四小還有韓渠的兩位年輕的女老師。我很認真的聽完了三節課，給我最深的體會是，我真的自嘆不如。她們的語文課真的特別精彩，調動起了孩子們學習的慾望，每一個孩子都踴躍發言，課堂氣氛十分活躍呢，老師充滿激情的講課，讓我大開眼界。尤其是二年級的老師，她各種識字的方式，都讓我受益匪淺。還有三年級的老師，她的課堂充分體現了從老師教，到放手讓孩子們自己去學，我驚訝，為什麼孩子們的思維那麼活躍呢？我感嘆，為什麼人家的學生就那麼好學，那麼積極發言呢。其實，很多原因都在我自己身上，我應該檢討自己，悟出更多的教學方式，調動孩子們的積極性。

聽完課，楊志成老師的評課，更加讓我有所收穫，楊志成老師還是那句話，不管多不好的課，總有優點，總有值得讓我們學習的地方。楊老師的點評，句句切中要害，更加警醒了我，以後應該注意的問題。

第三個環節，就是繼續教育的學習了，楊老師的培訓恰到好處，針對語文教學中遇到的問題，從識字到閱讀，讓我學習了不少技巧。原來，還有這麼多方法，是我所沒有聽過和見過的。

通過這次培訓，我受益匪淺，我一定會努力提升自己的素質。我會更加註重專業知識的提升，我會把今天學到的都應用到自己的課堂上，充分調動學生學習的興趣，發掘他們的個人潛力。我相信，即便是平凡的特崗教師，我也會幹出成績，做一名為人師表的好老師。