問題學生班主任工作心得

我們心裡有一些收穫後，可以尋思將其寫進心得體會中，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那麼要如何寫呢？以下是小編精心整理的問題學生班主任工作心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

問題學生班主任工作心得1

本學期我繼續擔任__班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律熱愛勞動的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：

一、抓好班級管理

開學初，我與學生一起學習《國小生守則》《國小生日常行為規範》，組建了班幹部集體，利用《怎樣當好班幹部》主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。

二、滲透"愛"的教育

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到待糾正的弱點;二要研究學生的個性特徵，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

三、強化常規訓練

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的.常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。

四、激發學生競爭意識

使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍，一一對應的幫助差生活動，互相促進，共同提高。重視對後進生的教育工作，針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班個別學生學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。

五、重視與家長的聯絡

家長會是學校與家長聯絡的重要途徑，會上請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。

經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以後的工作中不斷改進。

問題學生班主任工作心得2

具體情況：我班一位男同學，年齡：19

學習方面：上課一直睡覺，學習成績差，一直處於班級倒數

生活方面：常年與爺爺，奶奶住在一起，爸爸，媽媽一直忙於工作對他的照顧和關心極其缺乏。

心理方面：（通過觀察和打聽）內心相當苦悶，希望得到父母的愛卻一直無法實現，對生活和學習失去信心，做什麼都打不起精神，並且內心極其脆

對於這樣一位學生我在教育他的方面經過了以下這三個階段

第一階段：由於在剛接手這個班級時，從前任班主任老師那裡得到了很多關於這位學生的基本情況，並學到了很多教育這位學生的經驗。比如：不能對他太過強硬，應該對他有耐心。我便本著對他充分包容的態度開始了班級的管理工作。他上課遲到，我便耐心的關照他以後注意；他上課睡覺我便不當面指出來，通過私下和他交流來請他注意。每次得到的結果都是表面點頭答應，不說話也不反駁，但行為上還是繼續遲到，睡覺。

小結：這種手段太過溫和，學生不以為然，無法達到教育學生改變他壞習慣的目的。

第二階段：通過前一段時間的實踐我發現前一種方法無法達到所想要到達的目的。因此我打算改變。我開始到他談話的時候言語中帶上了警告的語氣，並在課上發現他睡覺的時候馬上指出來，命令其改正。最終在一次早晨出操事件中發生了衝突，由於還在教室裡睡覺，於是我對他進行教育，但無論說什麼他都是沒反應，最後的一句話“真是沒家教”竟然使他嚎啕大哭起來，自然談話有不了了之，從那以後該生的壞習慣非但沒有得到改正，反而愈演愈烈。

小結：這種手段針對學生的惡習採用嚴厲的態度學生情緒上有所牴觸，師生之間的關係無法很好的維繫，自然也達不到教育學生的目的。

第三階段：通過前面的失敗經歷使我在反思的同時更加堅定了教育該生改造該生的決心。總結失敗的原因，我發現自己在做學生教育工作的時候，沒能從學生的角度去看問題，沒能從學生的內心著手，只一味的用一個成年人的'標準去強行往學生身上套。於是我開始更加多的關注他，發現他的內心很脆弱，極度科委被人關心，而又礙於面子，我便從小事做起，時常在生活上噓寒問暖，關懷備至，在學習上單獨給他輔導，時間一長果然他的態度開始軟化，開口跟老師交流的次數多了，雖然還是很內向，但已有了明顯的改觀。隨後在談話中坦誠相待言辭雖然嚴厲但都站在他的角度去看問題，並表明立場，學生和老師不是對立的關係，同樣可以做朋友，希望他也能敞開心扉，學生還是低頭不語，但是我知道這種教育方式比較適合他，我也相信他的改變只是時間問題，也達到教育的目的。

總結：通過教育學生的這樣一個過程我自己也得到了不少的收穫，作為年青教師，年青的班主任，只要我本著在教育中學習的態度，貼近學生，瞭解學生，服務學生，我相信我一定能在德育教育中做出自己的成績.

問題學生班主任工作心得3

今年我擔任的是六年級畢業班的班主任。曾送過幾屆畢業生，對六年級學生的學習生活還算是瞭解。不過，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的瞭解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

於是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂於助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人。

為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛鍊。

一、思想教育工作常抓不屑

班主任工作，爭做學生的良師益友。作為一名國小班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為範”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動，儘自己的力量為學校出一份力。對待學生，我儘量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的物件。我在平時經常與學生溝通，做好學生的'思想工作。

1、做學困生的知心朋友。

工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學困生比較多，我便經常找他們談心，幫助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐心細緻地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。

2、盡職盡責轉化好每一個後進學生。

為了教育他們，我便經常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什麼樣的後果，對他們進行"動之以情，曉之以理"的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末複習這段時間裡，我為所有後進生制定一份學習目標，每天評選出一位進步最大的學生，進行表揚和物質上的獎勵，讓每個學生都有明確的學習任務，都有爭第一的思想。使期末複習工作穩步進行。

3、發揮自身表率作用。

國小生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂範。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起幹活。帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務。

二、學科教學工作，走進新課程

作為一名國小教師，我深深地體會到教師必須不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校為我們安排的聽課的機會，向其他老師學習，吸取他人先進的教育教學經驗，瞭解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際情況組織教學。儘量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。經過一年的教學實踐，我積累了一些寶貴的經驗。平時積極參加學校組織的教學研究活動。在課堂上，我時刻注意調動學生的學習積極性，創設民主、平等、和諧的課堂環境，多給學生一些表現的機會，培養學生自主學習的能力。遺憾的是，我們班還有個別學生沒能養成良好的學習習慣，學習態度不夠端正，學習上有掉隊的現象。在以後的教學工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學效果。誠然，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。

人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業時，我也會留他們在校寫作業等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神聖的職業。"既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。"我要在三尺講臺--這方寸土上，盡我最大的努力，為祖國教育事業貢獻畢生的精力。