閱讀的意義演講稿

演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在當今社會生活中，越來越多人會去使用演講稿，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的閱讀的意義演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

閱讀的意義演講稿1

親愛的老師、同學們：

在我剛學會走路的時候，媽媽就拿著一張張彩色的卡片，教我讀一些簡短的兒歌。有時候還給我講故事聽，儘管我當時並不懂。記憶最深處的就是那本彩色的“撕不爛”圖書《嬰幼兒睡前小故事》，憑著聽過N遍的記憶，到現在我仍能完整地給兩歲的弟弟講《小羊瘦瘦》的故事。

上幼兒園後，媽媽給我買了很多配有大幅彩色圖片的故事書。如：《白雪公主》、《過猴山》、《青蛙王子》等等。那時的我，只知道看那些精彩的畫面，並沒有深入地瞭解故事的內容。但也就是從那時起，我就愛上了看書，書就成了我最好的朋友。

進入陽光一小，我就更有了讀書的動力。這是一個充滿濃濃書香氣息的校園，這裡大力提倡學生應多讀書，讀好書。每個教室都設有班級小書吧，為我們的課外閱讀提供了一個方便快捷的渠道。這階段，由於我的識字能力還不夠，所以媽媽為我選購的書都是有注音的。《安徒生童話》和《格林童話》，是我這個時期的主要閱讀物件。隨著知識的積累，我的閱讀能力也在逐步提高，我已經不滿足只看有注音的書。於是在二年級時，我自己去圖書館買回了《中國少年兒童百科全書》、《感動童心的系列故事》、《孩子最想明白的疑問》、《愛的教育》等等。

升了三年級以後，我看的書就更多了，內容也更為廣泛。貼進我們國小生活的《陽光姐姐系列》、精選的名人作品集《廣東第二課堂》、還有各種各樣的《作文選》。每天晚上睡覺前，我會用半個小時來閱讀，哪怕是已經看過的書，古人說：“溫故而知新”嘛。

我真的很喜歡讀書的感覺，有著一種讓人興奮的積極向上的力量。我想，我一輩子都會與書為友的，呵呵。

閱讀的意義演講稿2

親愛的老師、同學們：

曾幾何時，我開始喜歡上閱讀，每每閒下來，或有空閒的時間，手中總會拿著一本書，或是一張舟山晚報，靜靜地看著，默默地讀著。那散發著油墨香味的文字成了我相依相伴的知己與朋

快樂閱讀

漢代劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”這話一點沒錯，每每當我無趣，或心情煩悶時，我會捧起一本書來，埋頭書海，尋找安慰。於是，我從書中找到了一份追求，一種力量。沉浸書香，我的內心變得強大，我的學習有了動力。我沉悶的心情瞬間變得快樂，變得陽光。快樂閱讀，猶如飲茶，先苦後甜，由淺入深，直至品出茗的芳香。此時，書籍便是我精神上的食糧。我快樂，我閱讀！

有人說，“閱讀”是眼和手、口和耳的多元活動。用手翻動紙張，用耳聞著聲響，用眼掃視文字，用口吟詠文章，用耳傾聽作者內心的獨白，用心細嚼慢嚥書中的道理。如此開動五官，讓閱讀撼動大腦進行一場閱讀革命。試想：這樣的閱讀，怎能不快樂？愛上閱讀，增加了我的積累，豐富了我的知識，營養了我的大腦。此時，我便是最忠實的讀者。我閱讀，我快樂！

曾幾何時，我已與好書心心相惜。不論何時何地，愛不釋手，與朋友一起聊好書，與同學一起講故事。靜靜地看著，默默地讀著。我禁不住書的誘惑，書籍便成為我一輩子值得交往的朋友。

閱讀的意義演講稿3

尊敬的老師、親愛的同學們：

你們好!

有人曾提出這樣一個問題：大部分讀過的書最後都會忘掉，那讀書的意義何在?我感覺最好的回答：“小的時候我吃了很多東西，其中的大部分我已記不清是什麼，但我知道，他們已經成了我現在的骨骼和肌肉”。讀書，也是如此。它在不知不覺中就已經影響了你的思想，你的言行，你的形象。

一段流出來的劉關張桃園結義之前的情節:

三人相談甚歡，關羽握住劉備的手激動地說:“關某雖一介武夫，亦頗知忠義二字，正所謂擇木之禽，得棲良木;擇主之臣，得遇明主，關某平生之願足矣。從今往後，關某之命，即是劉兄之命，關某之軀，即為劉兄之軀，但憑驅使，絕無二心。”張飛聽完，立即拱手對劉備說:“俺也一樣!”

劉備甚是感動，關羽續表決心:“某誓與兄患難與共，終身相伴，生死相隨。”張飛聽完，又立即拱手對劉備說:“俺也一樣!”

此刻關二爺補充一句:“有渝此言，天人共戮之。”張飛聽完，第三次拱手對劉備說:“俺也一樣!”

不讀書，往往看問題的角度比較單一，表達簡單粗暴，而讀書，可以讓一個人的思考更有深度。理論使人堅定，哲學使人深邃，歷史使人明智，科學使人嚴謹，文學使人靈動，法學使人規範，天文學使人目光遠大……

同學們，在這個乍暖還寒的時候.提倡讀書更具有現實意義.通過讀書溫暖人心、提振信心、寄託希望，通過讀書掌握知識、增強本領、勇於創新。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。但是我也提醒大家：讀書注意三個字“靜、活、高”

讀書未必在人前，需要“靜”。唐代書法家顏真卿<勸學》詩中說：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”讀書要守心以純，要珍惜時光，而最重要的是隻有通過自己的艱辛努力，才能獲得豐稔的收穫。

讀書不能死章句，需要“活”。陸游在《冬夜讀書示子聿》中說：“古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”提出從書本上得到的知識終歸是膚淺的，要真正理解書本中的人生哲理，必須堅持知行合一，親身去實踐中進行驗證，只有在實踐中才能得真知、悟真諦，真正達到學有所獲，學有所用。

讀書應重高格調，需要“高”。宋朝詩人一李時可的《舟中夜聞讀書》中說：“臨溪一舍竹疏疏，舟過時聞夜讀書。姓字是誰何必問，定應不是俗人居。”讀書使人內心清明、目光澄澈、骨骼清奇、脊樑挺直，從中可以識別得失成敗，可以感受廉恥是非，可以昇華情志操守，也可以友朋孝親睦鄰……宋人黃庭堅說：“士大夫三日不讀書，則義理不交於胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味。”其實就是：讀書可以使人不俗，使生活也更有味道。

最後，我想說，作為被寄予厚望的大三中學子，要‘讀好書、好讀書、讀書好’，即不僅要學會動腦，而且要學會動手：不僅要懂得道理，而且要學會生存：不僅要提高自己的修養.而且要學會與人和諧相處。

再次分享我的觀點：專業書籍的學習，可以讓你擁有了不起的才華。閒暇時非專業的讀書可以深邃你的.思想，美化你的言行，提升你的形象。利用高中的時間，讀好你的各科目基礎，順便讀讀詩歌和散文，對得起你的黃金三年;大學裡讀好你的專業，順便讀讀小說，為你的未來生活打好基礎，在職場飛揚你的青春。

閱讀的意義演講稿4

尊敬的老師、親愛的同學們：

你們好!

著名作家林語堂曾經說過：“讀書能讓人得新知，增學問，養性靈。”一本好書可以讓人們不斷地發現自己，檢查自己，提升自己，讀過《一個都不能落》，讓我對我今後所要從事的教育事業有了一個新的理解，今天我演講的題目是：我只是一名澆花匠。

我只是一名澆花匠——讀《一個都不能落》有感

西方有這樣一句諺語：你想幸福一生，請你熱愛你自己的職業!我深深地愛著教師這一職業。有人說教師是太陽底下最光輝的職業，他們像園丁一樣把雨露灑滿大地，把幼苗辛勤哺育，但是，看過《一個都不能落》後我常常問自己，我真的就要像園丁一樣嗎?園丁的工作是修剪樹木，讓樹木花草按照圖紙上的設計成長，稍有偏差就進行修飾，最後讓人們欣賞到美麗的風景。如果說從辛勤培育、細心呵護角度理解，教師是園丁;如果說學生有錯誤，教師要幫助他整改，教師是園丁，可是花草雖然有生命但卻沒有意識，學生則是有意識有靈魂的，如果教師真的完全像園丁一樣去“修剪”學生的話，那便是一千個讀者，一個哈姆雷特，教育便失去了它原有的意義。《一個都不能落》讓我堅定了我的信念：我不是園丁，我只是一名澆花匠!

日常教學中，我們所面對的學生層次不一，有學優生也有學困生，課堂上在教師的引導下一些學生能夠在知識的海洋裡如魚得水，而在他們享受著學習所帶來的快樂的時候，另一些學生卻難以融入其中，對所學的知識仍然是一團迷霧。手心手背都是肉啊，教學中我們不會放棄任何一個學生，也不會讓課堂成為任何一個人心頭難言的傷痛。我的教育目的並不是讓學生千篇一律的學會同一個知識，應用同一個方法解決同一個問題，而是適時地在學生出現問題的時候予以幫助，幫助他們增強學習的能力，形成自己特有的處理問題的方法。《一個都不能落》這本書總結了不同的學生在學習過程中出現的問題，並提出了相應的解決策略，為教學提供了參考，例如書中提到有這樣一些學生，他們過度貪玩兒，課堂上違反紀律，課後不按時完成作業，有時甚至因為攤貪玩而逃課。是什麼原因讓這些學生如此貪玩兒?怎樣才能轉化這些貪玩兒的學生呢?對於剛入職半年的我，這確實是一個難題，但是《一個都不能落》給了我答案與幫助。有些學生貪玩兒是由於自身因素造成的，他們有些人自制力不足、基礎過差或者是注意力差;有些學生貪玩兒是由於一些外界因素造成的，學習強度超過他們的承受能力、教師的填鴨式教學，家長的疏於管理等等。教學中我們能忽視他們嗎?我們應該以學優生的標準約束他們嗎?答案當然都是否定的，我們要做的，首先是不要讓學習強度超過他們的承受能力，要耐心的教導，發現他們的閃光點;讓他們快樂的學習，嚐到成功的滋味;要循循善誘的進行教導，同時還要善抓反覆、確保轉化，更重要的，是要做好因材施教。

當老師最開心的就是能夠看到學生在知識的海洋中自由搏擊，健康成長，但是，老師不能為學生做一切事情，需要學生自主選擇，主動學習，不要忘了，我們不再是園丁，而是一名澆花匠!我們要用赤誠的愛喚醒迷茫，點燃青春，讓希望這片沃土開滿燦爛的個性之花!

閱讀的意義演講稿5

親愛的老師、同學們：

俗話說：“一日不讀書，可胸臆無佳想；一月不讀書，耳目失清爽。”書，是我們的良師益友。讀書，可以提升心智，可以平添勇氣，可以淨化靈魂。

記得小時候，我非常愛聽故事。每天晚上睡覺時，媽媽都給我講故事，我聽得津津有味。終於有一天，我問：“媽媽，哪裡有故事啊？”媽媽說：“書裡有故事，而且呀，書中不僅有故事，還有許多知識呢！”從此我便開始喜愛看書，因為書中的故事非常動人，還能學到許多知識。

有一次，媽媽叫我去超市買東西，我拿了錢之後就去買了。我走著走著，經過了書店，便想：反正看一會兒書，不要緊吧。於是我進去書店了。我走來走去，始終不知道該看什麼書。終於，我發現了《英雄賽爾號》這本書，我大約瀏覽，發現不錯，便找了一個角落開始看。

我看著，裡面的內容非常吸引人，許多精靈被困，賽爾們被歐比組織關著，控制了大腦等很多，非常感人。我看著看著，被感動極了，於是這本看完之後又看那一本。不知到底看了多久，直到雙腿有些發麻了，我才慢慢地站起來，看了看手錶，呀！我九點半來買東西的，現在都十一點了，怎麼辦啊？於是，我急急忙忙地跑出去，跑去買東西后回家了。回家遭到了媽媽的批評。唉，沒辦法呀，誰叫我愛看書呢？

現在，每天晚上，我都會看書，看《格林童話》、《十萬個為什麼》、《少年兒童百科全書》這些等。看到困了就自己睡著了，不看書的話真的很無聊，睡不著覺。書已成為我生命中的一部分，是不可缺少的`。

通過閱讀，我們可以學到許多知識。古人曰：“讀書，謂三上，枕上，馬上，廁上。”冬則夏之餘，陰則晴之餘，夜則日之餘。這句話的意思就是：冬天，是夏天剩下的時間；陰天，是晴天剩下的時間；夜晚，是白天所剩下的時間。這些都是老天讓我們好好讀書的良好時間。魯迅先生也說過：“時間就像海綿裡的水，只要我們願意去擠，總是有的。”難道我們不該珍惜這些寶貴的時間，來好好讀書嗎？

當你需要幫助時，書，向你伸出了援助之手；當你感到難過時，書，撫平了你的心；當你在佈滿荊棘的人生道路上，迷失了方向時，是書，猶如一顆啟明星，指引了你前進的方向！在閱讀中，我得到了知識和快樂！

莎士比亞也曾經說過：生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

是啊，閱讀這麼好，有這麼多好處，那就讓我們熱愛閱讀吧！閱讀，讓我們成長！快樂！

閱讀的意義演講稿6

親愛的老師、同學們：

有一天下午，我的爸爸和媽媽去幫我買書。爸爸給我買了一本叫《藍飄帶》的一本書。我一個人在家裡默默的看著這本書，我決定要在三天看完這本書，我把這本書分成了三分，每天讀三分之一。我把自己一個人關在家裡，小夥伴們叫我出去玩，我沒理他們，因為我要把這一天的任務完成。

中午爸爸媽媽帶來了我的午餐，我邊吃邊看書，看的津津有味。爸爸笑著對我說：“不要再看了，看看外面的綠樹吧!這樣對眼睛有好處。”我不理爸爸，繼續看我的書。過了一會兒我的奶奶來了，爸爸在旁邊看著電視，電視吵到我了，我就讓爸爸把電視的聲音調小一點，可是，我的奶奶和媽媽在大聲的說話，他倆也吵到我了，我讓她們別說話了，可是他們還在說話。這時爸爸嚴厲的對我說：“要學會在鬧中取靜。”讓我想到了在一本書上看到地一句話(兩耳不聞窗外事;一心只讀聖賢書)這句話用在這多麼貼切啊!第二天就是我十歲生日了，這一天被白白浪費了一個白天，到晚上的時候，我下定決心把剩下的三分之一定要今天晚上把它看完，當我聚精會神看地時候，爸爸眯著眼睛說：“你—該—去—睡—了!”我撅著小嘴堅定的說：“我一定要看完這本書。”當我看完之後已經十二點了。

我現在就給大家講講書中的一個故事感受吧!這個故事叫《驚喜》這個故事讓我懂得了，愛一隻動物就要，一直愛著它不能放棄愛它，就算它死了也要一樣愛著它。

我終於讀完了這本書，它跟吃飯一樣，你一天不吃飯會覺得餓，你一天不看書也會覺得餓。

閱讀的意義演講稿7

尊敬的老師、親愛的同學們：

你們好!

莎士比亞有一句名言：“書籍是全世界的營養品，生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。古人也講，布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長。的確，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人;讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。

正所謂“靜對好書成樂趣，閉看雲物會天機”，讀書真的很快樂!開卷有益，益己、益人、益民族、益國家、益未來!

溫暖的春天已來到我們的身邊，“一年之計在於春，一日之計在於晨”，在這暖春時節，汶水國小“讀書節”活動在此拉開序幕，我代表全體教師希望同學們能在家長、老師的幫助下為自己提供靜靜閱讀的時間、空間，同時能積極參與學校舉行的各項活動，分享讀書的濃濃樂趣。在學校裡形成“教與書相伴，行與文相隨”濃郁的讀書氛圍，為建立書香型學校奠定基礎。

老師們、同學們，讀書吧!讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園，讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步，更加自信、充實地走向美好，走向未來!

謝謝大家!