教師青春勵志演講稿

演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在學習、工作生活中，越來越多地方需要用到演講稿，那麼，怎麼去寫演講稿呢？以下是小編為大家收集的教師青春勵志演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師青春勵志演講稿 篇1

說到青年，不得不讓我們想到90年前的“五四”青年運動，雖然它已經步入了我們的記憶，但它所留給我們的精神財富卻是無比巨大而深遠的。這種愛國主義和創新精神，我們需要學習，需要弘揚，但更需要創新性的繼承。

面對當今世界科技飛速發展、經濟全球化趨勢日益呈現、綜合國力競爭日益激烈、科技革命與知識經濟使中國面臨更嚴峻挑戰的今天，我們青年一代更要挑重擔，獻才智，以向上的求學態度，嚴謹的工作作風，高昂的鬥志，去詮釋青春的激情，不斷書寫未來新篇章。今日的理想就是未來的現實；贏得了今日，就是贏得了未來。

很多人都無法理解，我們大學生好不容易依靠自己的努力，跳出了農村之門，然而又為何會選擇回到農村任職。很多時候我們自己腦海裡也會不斷盤旋著這個問題，然而仔細想來，既然我們選擇了這條道路，就要去熱愛自己所選擇的，懂得抓住機遇的人，即使被人踩在腳底下也能拽住那人的鞋帶爬起來。農村的天地大有可為，那我們又為何不抓住村官的機遇在家鄉一展風采呢？

郝永平博士的《對人性的揭示》中曾提到：與普通動物被動接受自然界的恩賜不同，大自然既沒賦予人類以完美的先天本能圖式，又沒有為人設計出特定的失意的生存環境，而是使人處於先天“未完成”狀態，並不斷面臨來自周圍環境的嚴酷挑戰與沉重壓力，從而迫使人不得不走上一條後天自我決定、自我塑造的艱難道路。為了解決先天未完成與後天自我完成的矛盾，求的生存與發展的更好機會，人類只能選擇以自己的.創新實踐作為可靠的支撐，既努力彌補機體構造的先天缺陷，又不斷改變與變革周圍的環境與物件。

這段話雖是對人性的揭示，但同時也是對村官之路的一種間接指引。農村這個廣闊天地如何大有可為，都是在我們從先天未完成狀態向後天自我完成狀態的轉化中驗證的。大學生村官是智慧與活力的結合體，充滿了青春與激情。農村是他們夢想的起航，價值延伸的地方。每一個人都能成為農村發展的“領頭雁”，用自己所學知識使得農民受益，自己增值。

艱辛知人生，實踐長才幹。新農村建設的事業是任重而道遠的，作為新一代的大學村官，作為青年一代的我們，更要做好長期而艱苦奮鬥的準備，將我們在學校中的所學，結合到新農村建設的實踐中去。用我們身上的肯學、肯幹、肯想的活力為農村帶來鮮活的血液。

記得有一位老黨員這樣說過，“平常時能看得出來，關鍵時能衝得出來，危難時能豁的出來。”這句話聽來樸實無華，卻形象深刻，發人深思。現在正是新農村建設需要人才的時期，作為一名共產黨員，作為一名熱血青年，必須在推進科學發展的道路上衝得出來，豁的出去。奮力拼搏，在爭先創優中勇當先鋒，充分發揮自己的激情與才能，勤奮工作，把每一件事、每一項任務落實好、完成好，立足本職，服務全域性！只要我們每個青年人都能在自己的崗位上盡忠職守，那麼無數次平凡將凝成偉大，無數個普通將造就非凡。

大學生活是我們尋找人生方向、認識社會的開端，而選擇到村任職則是我們重新審視自己的價值、盡力回報父老鄉親的一段旅程。在大學生活中，我們學會了凡事不要只靠自己的力量，學會適時的依靠別人是一種謙卑，更是一種智慧。因此，在今後的村官旅途中，我們要虛心向領導、同事、群眾學習，以最踏實的心走出一條堅定的路。我相信，憑藉自己的不斷進取和堅定的意志，可以在這個新的崗位裡實現自己的價值。希望大家的理想和抱負不會在種種懷才不遇的寂寞和感傷裡擱淺。風有時，雨有時，陽光彩虹亦有時。苦難不會持久，強者確可以長存！

當你面對一堵很難攀越的高牆時，不妨先把帽子扔過牆去，那樣我們才會放手一搏。有時候不給自己退路，從某種意義上講是給自己一次向夢想衝鋒的機會。我相信，用心做事的我們一定會在村官這一領域中留下深深的腳印。如果我們也像向日葵一樣用一整個夏天去仰望陽光，那麼我們也會收穫像它垂首時深藏的財富。

教師青春勵志演講稿 篇2

各位領導，同事：

上午好，記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這麼一段話：生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待，志願，充滿著求知和鬥爭的志向，充滿著希望和信心的青春。確實如此，青春是人生最美好的季節，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東昇力量，青春的我們意氣風發，青春的我們敢為人先，青春的我們鬥志昂揚。

十年磨一劍，霜刃未曾試。剛剛走出大學校門的我們，帶著對前程事業無限的憧憬，帶著年輕人無比的朝氣，敢為人先的激情和對教師職業的無限熱愛，跨入了剛剛落成的北郊新校園。

漫步校園，看整齊氣派的教學樓，藝美樓，實驗樓;鬱鬱蔥蔥的友誼林，校友林，學子林，朝氣蓬勃的莘莘學子孜孜不倦，意氣風發的教師隊伍兢兢業業……身在北郊校園，面對如此充滿生機與活力的北郊沃土，怎能不引起我們年輕教師心中那份身為北郊人的榮耀與自豪呢工作中，同事間團結協作，和衷共濟，眾志成城;生活中，朋友間互幫互助，坦誠相待，其樂融融。身在北郊校園，面對如此充滿熱情和溫情的北郊熱土，怎能不使我們青年教師感受到工作的安心，順心，生活的舒心，溫馨身為北郊新教師，我切身的感受到北郊是一個煥發著勃勃生命力的學校，為年輕教師的開展搭建了一個廣闊的舞臺，為年輕教師的茁壯成長提供了一片肥沃的土地。也切身感受到她對輕教師的那份殷切的關懷。不僅給我們提供了豐厚的物質條件，而且開展新老教師師徒結隊和各類教研活動，促進我們年輕教師早日成材。問渠哪得清如許為有源頭活水來。正是這種宗旨和理念，一批年輕教師不斷成長，為北郊的繁榮開展不斷的注入新鮮血液，北郊必將生生不息，充滿生機。

現在北郊正處於二次創業的關鍵性時刻，勵精圖治，百廢待興，新的路子和成功的經驗，都需要我們去探索去吸取。創業是艱苦的，佈滿荊棘和坎坷;創業是喜悅的，充滿著成就和自豪。創業對於我們青年教師來說是機遇也是挑戰，創業必須勤勤懇懇，踏踏實實一步一個腳印。

身為北郊的新教師，在今後的工作中，我必將會嚴格要求自己，提高自身水平，不斷進取，，厚德愛生，以自己的一腔熱誠投入到工作中去;把自己的'一片愛心奉獻給學生，在這個神聖的崗位上實現自己的人生價值，為北郊事業的蒸蒸日上添磚加瓦。

青春是美好的，青春更是短暫的。羨子年少正得路，有如扶桑初日升。君不見，高堂明鏡悲白髮，朝如青絲墓如雪。我們不能在人生最光輝的時刻虛度年華，碌碌無為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實辛勤的耕耘。我們應好好地把握青春，學那搏擊風雨的海燕去展翅翱翔;學那高大挺拔的青松去傲雪經霜。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。青年教師們，讓我們用我們的辛勤付出和努力奮鬥，使我們的青春在北郊二次創業中閃光!我的演講完了，謝謝大家。

教師青春勵志演講稿 篇3

各位老師，同學:

歲月如梭，一轉眼我已經大二了，沒有了大一初到的欣喜與迷茫，沒有了大一處事的青澀與緊張，多出了淡定，多出了沉著。青春的大學裡，我們都在努力奮鬥著，多彩的舞臺上，我們都在奮力的拼搏著。我，一個偏遠的山村，也許是因為生在貧苦長在貧苦，所以我更能體會到父母的艱辛與不易，更能理解到付出時太陽下的汗水，收穫時果實面前的笑容。我的名字就寄予了父母的期望，他們希望我長大後能紮上飛翔的翅膀，翔騁在屬於自己的海洋。

確實，困難磨礪人生，上天對每個人都是公平的。他給我苦難的同時又給了我解決苦難的力量。在一此次的跌倒中我學會了樂觀，學會了自信，鍛造出堅韌的意志，不拔的信念，而一直支援著我的是一份責任，我不只是我自己，我還是父母的兒子。所以，我必須努力!

一年前，抹下悔恨的淚，撫平大學聯考的痛，踏上北上的列車，我來到這裡，來到這麼一個大家庭。我當時告訴自己，當命運折斷希望的風帆，不能絕望，此岸還在!當命運凋零了美麗的花瓣，不要沉淪，綠葉還在。沒有一個季節能把青春阻擋!這裡是我人生的一個轉折，又一個起點，在這裡我更加懂的得了集體的榮譽，團度的`協作。付出了很多，也學會了很多。有酸、有甜、有苦、有澀。七彩的味道充滿著我的大學生活，也許多年以後回想起來，這裡就是我人生記憶中一顆閃爍的明星.

老師們，同學們，朋友們，彩虹總在風雨後，秋實總在春花後，含淚播種的人一定會含笑收穫，在未來風雨兼程的路上，走過荒蕪，走過闌珊，走在青春裡，我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，我不去想身後會不會襲來寒風雨冷，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影!我的演講結束，謝謝!

教師青春勵志演講稿 篇4

我不是畫家，不能用畫筆來描繪我職業的繽紛：我不是作家，不能用華美的詞句來讚美我的職業;我不是歌手，不能用動聽的歌聲來歌詠我的崗位，我只是一名普通的國小老師，在平凡的崗位上只能像小蜜蜂一樣，不斷的採擷著、積累著，構築心中那最美好。還記得最初在十字路口的彷徨“刻板、單調、撐不了餓不死”這樣的職業對於那個張揚的年紀實在缺少點吸引力。在極不情願的情況下，我無奈的踏進了學校的大門。在這個社會，不斷膨脹的物慾帶來的是心理不平衡、是精神的空虛，轉行還是堅持?然而，在城市的邊緣我見到了這樣的一群老師，沒有正式的編制、拿著不高的工資、每年都接納著五湖四海的孩子，但他們依然無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，他們用自己的青春和生命來捍衛這個職業的聖潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆。

在書上見過這樣一個故事：一條小魚蹦出了河面，路過的人看見了卻熟視無睹，只有一個小男孩撿起那條魚，把它放進了河裡，別人對那個男孩說：“你幹嘛這麼做呢，誰還會在乎一條小魚?”小男孩卻說：“小魚在乎。”

是的呀，小魚在乎!同樣的，老師的一次會心的微笑，一個鼓勵的眼神，一句溫馨的問候，一個體貼的動作，都會令學生信心倍增、溫暖倍至，因為學生在乎，家長在乎!

每當在校內或是校外聽到學生們一聲“老師好”的時候，每當看到孩子們的點滴進步，心裡便會盪漾起無邊的幸福。“老師，我家的孩子最近......”總會有家長來打或者到校來詢問孩子們的情況，他們是那麼放心的把孩子的`未來全託付給了我們，可是我該怎樣去托起那份沉甸甸的希望?

“腹有詩書氣自華”這是同事微博上的一句話。確實，讀書，能夠改變教師語言匱乏、蒼白的狀態。還記得初上講臺的那一年，每每走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，底氣缺乏，多是因為讀書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經據典，妙語連珠，給學生以知識的充實和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長職業智慧，能使自己的閃耀著睿智的光彩，充滿著創造的快樂。教師擁有了文化底蘊，你才會自如地面對學生，自如地應對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學習真正成為自己的一個習慣。

我常常早想這樣的一個問題，假設幹年後我能留給學生們什麼?僅僅是一個個拗人的公式與定義嗎?教師只有用自己的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而到達完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇蹟，創造新的人。"如果我的學生是蜜蜂，我甘當採蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬裡征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛裡。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身於燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光裡，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。

教師青春勵志演講稿 篇5

各位領導，各位老師：

青春，奉獻給孩子

金風吹大地，喜悅滿人間。古城這片黑土地又迎來了一個充滿希望的季節。今天，我演講的題目是《青春，奉獻給孩子》

也許有人會說，歷史的車輪滾滾向前。彈指一揮間，我們已經跨入了輝煌的21世紀，新時期，奉獻精神真的就不需要了嗎？

有史以來，我們中華民族就是一具具有偉大奉獻民族。魯迅說得好：我們從古以來，就有埋頭若干的人，有拼命硬幹的人，有為民請命的人，有捨身求法的人，

雖是行為帝王將相作家譜寫的所謂“正史”，也往往掩飾不住他們的光輝，這就是中國人的脊樑。

“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。”無數仁人志士正是敢於直面自己的責任，勇敢地與敵人作鬥爭，與傷害人民的`犯罪分子作鬥爭。通過奉獻，將個人的命運與祖國，民族的命運緊緊地聯絡在一起。從井岡山精神，延安精神，“兩彈一星”精神到抗洪精神，抗非精神，高度的責任感，勇敢無私的奉獻精神在中華大地遠處不在，無時不有。黨和人民同呼吸，共命運，心連心，譜寫了一篇篇氣勢磅礴，可歌可泣的英雄史詩。沒有黨和人民的犧牲奉獻，就沒有今天的輝煌成績和美好生活。

我們都捫心自問一下，如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片天空；如果你是一顆鏍絲釘，你是否固守著你的崗位？如果你是一名教師，當孩子們的安全受到威脅時，你是否勇敢地挺身而出。點點滴滴，絲絲縷縷，顆顆粒粒，匯聚起來，灌溉的是良田萬頃，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生活，撐起的是偉大祖國。

無數個日日夜夜，我們遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，或穿梭在乾淨的教室，或活躍於三尺講臺，與清風明月作伴，和先賢聖人談心。除了努力完成好日常的工作外，還要不斷充電，更新知識，以拓展知識面；寫文章、做課題、搞科研，忙得不亦樂乎，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生，我們無怨無悔。

日月如梭，斗轉星移，我從一年一直教到現在的一個孩子——徐楠，他因從小患腦癱，無行走能力，這個“與眾不同”對誰來說都是一副重擔，我充分體會了他和家人的難處，給同學們講張海迪身殘志堅的故事，消除了徐楠與同學的隔閡，為他的人際關係架起了橋樑。他熱愛學習了，更熱愛生活了。有幾次，他媽媽由於忙著工作，間休時沒來，觀察他那坐立不安的神態，我知道他一定想上廁所，一個聲音支配了我，不，是一種力量支配了我，我拿起尿瓶，為他接完尿，同學們搶著為他倒。此情此景，出乎我的意料，更執著了我的信念。他默默地抬起頭，看著我，心中充滿了愛。愛縮短了我與孩子們的距離。還記得秋季的一個早晨，患過敏性哮喘的我，因為班級裡灰塵太多，越喘氣越累，我就只好艱難地講著課，吐字如金的課，微弱的聲音使孩子們睜大眼睛，用飽滿的精神聽著一個個新知識，終於下課了，我吃了兩片脫敏藥，本想可以頂得過去，但沒有用，一直到放學我沒有多說一句話，孩子們心領社會的配合，使我成分感動。下班了，我剛要走，只見我的桌子上多了許多東西，藥、水果和小紙條，那上面寫著：“老師快去醫院吧！我們不能沒有您！為了我們，您累病了，我們謝謝您！”感激的淚水從心中流了出來。愛心著意化彩橋，這是師者的責任，更是師者的榮耀。

點點滴滴，老師故事常相憶。真真切切，學子情深難忘懷。

我感動非常的高興和自豪！正是：代代言傳，千秋師表千秋業，時時身教，一路高歌一路情。

時代不同了，但奉獻精神卻是房屋的，勤勤懇懇，任勞任怨，踏踏實實，愛崗敬業，求實創新，持之以恆，不也是一種奉獻嗎？

奉獻是一首美妙的詩，勇敢是一曲動人的歌，在默默奉獻中，我們體會到了工作的樂趣，生活的多彩；青春的亮麗，事業的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的辛勞，奉獻我們的汗水甚至是淚水。在奉獻中完善生活，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我願把青春，無私的奉獻給這些天真可愛的孩子。

愛生如子，傾情勵志增我能，青春壯麗！教育育人，傳道授業解其惑，事業光榮！我願為教育事業，我的學生，奉獻出我的一切！

教師青春勵志演講稿 篇6

尊敬的各位領導、老師：

上午好!

“青春”一詞史於漢代，原意為春季，即一年的開始。而今，青春象徵著勃發的生機與活力、無窮的激情與夢想以及不懈的拼搏和進取，同時，青春也意味著青澀、稚嫩與懵懂，我們只有樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能在漫漫的人生旅途中把握正確的前進方向。

人的一生匆匆數十載，年華易逝、青春漸老，“莫等閒，白了少年頭，空悲切”的古訓時刻在心頭縈繞，時不我待，恰同學少年時，自當揮斥方遒，將滿腔熱忱投注到自己的事業當中，用無私奉獻的“神筆”為青春描繪出最絢麗的彩錦，讓青春在奉獻中燃燒出最奪目的花火。

醫生和教師，兩個神聖而光榮的職業，兒時的我懷揣著這兩個理想難以取捨，如今我要感謝命運的垂青，讓我從醫學院畢業後成為了一名教師，能夠魚與熊掌兼得。當我第一次站在三尺講臺前，面對著一雙雙求知的眼睛的時候，神聖的使命感油然而生，我清楚的知道“師者，傳道授業解惑也”的深刻含義，韓愈將“傳道”放在了第一位，就是告訴我們作為一名優秀的教師，首先要注重學生的人格培養，先育人而後才是教書，並不是照本宣科的將書面知識填鴨式的塞給學生就大功告成的。

尤其是作為一名講授醫學課程的教師，我時刻把“健康所繫，性命相托”的醫學生誓詞銘刻於心，這簡單的八個字，把作為一名醫療工作者的責任表達的淋漓盡致，而我的職責，就是要培養出有醫德、有醫術、有責任感的“三有”人才。

青春是迷人的，許多人在青春光華里譜寫了輝煌燦爛的人生，宋朝21歲的辛棄疾以“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的`氣勢領兵抗金;周總理19歲時便寫了氣壯山河的“大江歌罷掉頭東”，以表達把青春獻給祖國解放事業的決心;雷鋒同志19歲參軍，甘為革命的螺絲釘，無私奉獻，全心全意為人民服務，年僅22歲就獻出了年輕的生命。他們是挺立潮頭的英雄，是永遠不落的星辰，更是我心中的楷模。

如果說他們的時代距離我們有些遙遠，如果說他們都是特定歷史時期的“亂世英雄”，不足以體現新時代年輕人的精神思想的話，那麼新形勢下的時代英雄，海軍大連艦艇學院政治系教授方永剛同志，他的先進事蹟，足以感動我們每一個人。方永剛長期從事政治理論教學和研究工作，二十多年來，他始終把學習研究共產黨的創新理論作為自己神聖的使命，堅定、忘我、激情地工作著，甚至身患絕症也不捨放下肩上的職責，他的風範和品格顯示了一名共產黨員政治信仰的力量和優秀教師的高尚境界。

“千江有水千江月，萬里無雲萬里天”，我要把方永剛同志作為學習的楷模，褪盡浮華、開闊胸懷、塑造人生的大氣象、思想的大境界。榜樣在前，見賢思齊，我將以高度的責任感和使命感，教書育人、為人師表、刻苦攀登、創新進取，為醫學教育事業的改革和發展做出自己最大的貢獻。

奉獻是一種不求回報的給予，奉獻既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神;既包含著崇高的境界，也蘊含著不同的層次。奉獻既表現在國家和人民需要的關鍵時刻挺身而出，慷慨赴義，也融會和滲透在日常的工作和生活中。有人說：“教師的形象是蠟燭，為學生奉獻所有的光和熱;教師的性格是燃燒，為學生寧願毀滅自己。

教師的行為是楷模，為學生坦露著純潔和正直;教師的歡樂是奉獻，為學生熬盡了滿腔熱血。”長路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給愛情;白雲奉獻給草場，江河奉獻給海洋;而我的青春與熱情，要奉獻給我的學生，奉獻給我所摯愛的教育事業

我不是詩人，不能用華麗的詩句謳歌我的職業;我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉詠贊我的崗位。然而，我是一名教師，我能用自己的言傳身教和儲存在腦海裡的知識來培育祖國的未來，我能用最誠摯的感情和無限的熱忱來構築我心中最美好的詩篇，我能像蠟燭一樣，在奉獻中燃燒自己的青春。

親愛的朋友們，讓我們的青春在奉獻中更熾熱的燃燒吧!

謝謝大家，我的演講完畢!

教師青春勵志演講稿 篇7

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好!

歲月如梭，一轉眼我已經大二了，沒有了大一初到的欣喜與迷茫，沒有了大一處事的青澀與緊張，多出了淡定，多出了沉著。青春的大學裡，我們都在努力奮鬥著，多彩的舞臺上，我們都在奮力的拼搏著。我，一個偏遠的山村，也許是因為生在貧苦長在貧苦，所以我更能體會到父母的艱辛與不易，更能理解到付出時太陽下的汗水，收穫時果實面前的笑容。我的名字就寄予了父母的期望，他們希望我長大後能紮上飛翔的'翅膀，翔騁在屬於自己的海洋。

確實，困難磨礪人生，上天對每個人都是公平的。他給我苦難的同時又給了我解決苦難的力量。在一此次的跌倒中我學會了樂觀，學會了自信，鍛造出堅韌的意志，不拔的信念，而一直支援著我的是一份責任，我不只是我自己，我還是父母的兒子。所以，我必須努力!

一年前，抹下悔恨的淚，撫平大學聯考的痛，踏上北上的列車，我來到這裡，來到這麼一個大家庭。我當時告訴自己，當命運折斷希望的風帆，不能絕望，此岸還在!當命運凋零了美麗的花瓣，不要沉淪，綠葉還在。沒有一個季節能把青春阻擋!這裡是我人生的一個轉折，又一個起點，在這裡我更加懂的得了集體的榮譽，團度的協作。付出了很多，也學會了很多。有酸、有甜、有苦、有澀。七彩的味道充滿著我的大學生活，也許多年以後回想起來，這裡就是我人生記憶中一顆閃爍的明星.

老師們，同學們，朋友們，彩虹總在風雨後，秋實總在春花後，含淚播種的人一定會含笑收穫，在未來風雨兼程的路上，走過荒蕪，走過闌珊，走在青春裡，我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，我不去想身後會不會襲來寒風雨冷，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影!我的演講至此結束，謝謝!