老師教育演講稿

通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在當下社會，演講稿對我們的作用越來越大，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編整理的老師教育演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師教育演講稿1

老師們、同學們：

大家早上好！

一個女孩到南國求生，身上卻佈滿了傷痕。當她站在一座二十幾層高的大樓頂上要告別這個世界時，她看到了東方噴薄而出的一輪朝陽，心跳驀然加快。在決定生死的剎那間，她發現失敗者和成功者沐浴著同一個太陽的光芒。也許，再堅持一下，她也會有成功的希望！於是，她乘著生命的'彩練，又迴歸到青春的起跑線上。她終於獲得了成功併成為了全國知名的人物。

是希望挽救了這個一度脆弱失望的女孩。

希望，是一種力量，是一次昇華，是一個飛躍，是一架階梯。

人生之路是由失望和希望鋪築而成的，不可能總是一帆風順。因為人不能在人生路上跳著走，那是一種畸形的人生。希望是一種寶貴的金屬，常常要從失望裡提煉出來。失望並不可怕，怕的是不會運用失望。

希望在前，我們能不斷向前。

勝不驕，敗不餒。讓我們永遠保持一顆奮鬥的心，總結今天的成功與失敗，展望明天的輝煌，經過大家的努力學習和拼搏，相信大家都能達到自己理想的彼岸。

請牢記：“勝不驕，敗不餒，”這句名言，相信它會為你的人生帶來極大的鼓勵和幫助。

老師教育演講稿2

兩年多前，我從事了幼教事業。不經意間，兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什麼驕人的成績，沒有作出什麼驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這裡。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子裡都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。

說到教師的師德，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢，

每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經常有很多的檢查，我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。

自己知識的增長，小朋友的歡笑，正是我對這個工作的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。

蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最調皮的一個。在一次集體課外活動中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來，一不注意，朝東湧路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷裡，發現他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包紮，幸虧傷的不嚴重，蘇家啟痊癒了，家長非常通情達理，沒有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負的責任，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解。

比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍裡，一週回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰不想天天回家睡個舒服覺，看看電視，和家人說說笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當成了家，放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自己全身心投入，簡直全家齊上陣，都是為了我們這個家。像這樣的老師我們身邊太多了，雖然工作時間不長，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們融合在一起，多關心他們，多注意他們，多護理他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

每個孩子都需要老師的愛，儘管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子，學會觀察，對班內每一個孩子的情況都瞭如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。

其次，做一名合格的幼兒教師，要愛崗敬業，要有強烈的事業心與責任感，要融愛心、細心、耐心、恆心、責任心於一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。

我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。

當我走在路上，看到一個孩子獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白髮的老者或是不太方便的人，我總會很快的.站起來讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛心。是我的職業讓我學會了愛，是我的職業讓我更加的擁有這一份愛心。

每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園裡，看著一張張純淨的臉，我就覺得世界是如此的美好，她們教會我以真心去面對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進所有的角落，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們如媽媽般的溫暖，我會在他們不舒服時，給談們最細心的照料。當他們吃飯挑食時跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能高興地吃完自己的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來幼兒園的時候，他一到吃飯就哭，因為平時在家裡每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什麼就吃什麼，素菜從來都不吃，在這樣的情況下，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開始先喂，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來，他不僅學會自己吃飯，能很好的吃完碗裡的飯和菜，還會幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什麼時候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導，將愛繼續在我的幼教事業中，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的每一個人，讓未來的世界充滿更多的愛，當又一個教師節來臨的時候，當離開我去了國小的孩子特意的給我送來祝福時，我真的很欣慰，我感覺我在一定的程度上我成功了。

我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛。

與花為伴，綻放絢麗的青春

有人說兒童是一本書但要要讀懂這本書並非易事，如果想成為一位出色的教師就必須去讀它。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但卻需要尊重他們自然地成長。實際上，兒童比花木要複雜的多，教師的工作比園丁的工作也複雜的多，儘管他們擁有著共同或共通的規律。

當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索心中深奧的哲理;我也可以採擷如花的詞句，構築心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光!

路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮，因為多少祖國的花朵，需要辛勤澆灌;多少稚嫩的幼苗，需要精心修剪;多少天真的童心，需要溫馨呵護。這是我們的責任，這是我們的事業。 古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。我願作紅燭，甘為人梯，願在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。常言道，學高為師，德高為範。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。而做一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，正如魯迅先生所說：“教育是植根於

愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，才會有追求卓越和創新的精神。它是師德的核心，只有它，才能觸動學生的心絃，只有它，才能收穫豐碩的果實。

愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，而你在其中肯定會找到創造的喜悅。愛是一種偉大的感情，它總在創造奇蹟，創造新的人。

老師教育演講稿3

親愛的同學們：

大家好！

今天，我感到非常的高興，高興的是我們三中又迎來了你們這些風華正茂、意氣風發的學子；今天，我又感到無比的榮幸，榮幸的是我能在這裡來跟大家聊聊“理想、信念與人生”這個話題。

什麼是理想？在辭海上的解釋是“同奮鬥目標相聯絡的有實現可能性的想象。”理想就是人生的奮鬥目標，理想不同於幻想和空想，理想在現實中產生，但它不是對現狀的簡單描繪，而是與奮鬥目標相聯絡的未來的現實，是人們的要求和期望的集中表達，它激勵著人們在現實生活中一步步地為實現理想目標而奮鬥。理想源於現實，又超越現實，在一定條件下它可以轉化為現實，這也正是理想的魅力所在。

一、人生要有理想

1、毛蟲實驗。法國科學家法布林經過反覆觀察發現，毛蟲在樹上爬行的時候，往往排成長長的隊伍前進，由一條蟲帶隊，其餘的毛蟲則緊緊跟著，心無旁鶩，魚貫而行，從不分離。於是法布林就把一組毛蟲放到一個圓形大花盆的盆沿上，使它們首尾相接，排成一個圓形。這些毛蟲開始行動了，像一個長長的_隊伍，沒有頭，也沒有尾。法布林在毛蟲隊伍旁邊擺了一些食物，如果毛蟲要想吃到食物就必須解散隊伍，不再一條接一條前進。法布林預料，毛蟲很快會厭倦這種毫無用處的爬行，而轉向食物，可是毛蟲沒有這樣做，依然有序地、執著地循序環行，一直以同樣的速度沿著花盆邊沿走了7天7夜，直到餓死為止。這個小實驗經常被成功學家們作為例證，用以說明目標的重要性。毛蟲們遵循的是它們的本能、習慣，它們沒有自己的目標，只是盲目地"跟進"，儘管工作很努力，生活很忙碌，但最終是一事無成，還落了個餓死的下場。所以用這麼個"有點殘忍的實驗"來勸說人們要樹立目標，的確是再有說服力不過了。

2、俞敏洪——現任新東方學校校長，中外頗負盛名的英語教學專家，由他創辦的新東方學校目前已經佔據了北京80%，全國50%的出國培訓市場，年培訓學生超過15萬人次，國外的留學生70%是其_，由於他對留學教育專業的傑出貢獻，被社會譽為"留學教父"。我們學校上學期也有幸邀請到他為師生們做了一次勵志演講。從他的成長曆程中我們不難品味到他昔日的苦難和創業的艱辛：大學聯考數次落榜，他不氣餒，復讀時他還要務農，代課，終於在第三次大學聯考一舉考取北大西文系；畢業後，同學們紛紛出國，他卻失敗了幾次；他沉寂了七年，在北大教書，也思考了七年。一九九一年，他勇敢地拋棄了工作，開始了艱辛的創業。幾年後，新東方學校從"星星之火"發展到"燎原之勢"，俞敏洪獲得了巨大成功。他的成功得益於自身很多優秀的品質，但肯定離不開的是始終支撐著他的理想和信念——“考上大學”、“辦成中國的英語培訓機構”。

3、歷史人物的立志故事。無數仁人志士，在遠大志向的激勵下，頑強拼搏，努力奮鬥，終於實現了自己的人生目標。越王勾踐胸懷滅吳雪恥的志向，臥薪嚐膽20餘年，終於實現了打敗夫差，實現了自己的理想；成吉思汗胸懷統一天下的志向，建立了橫跨亞歐大陸的大帝國，稱為“一代天驕”，永載史冊；周恩來胸懷“為中華崛起而讀書”的志向，最後成為偉大的無產階級革命家；魯迅

為為了改變國人的精神，棄醫從文，才成為偉大的思想家、文學家、革命家；……相反地，一個人一但失去了目標，那麼，他將一事無成。勾踐滅吳之後，失去了奮鬥目標，他濫殺忠臣，造成國內打亂，最終被楚國所滅；公元二世紀以後，古羅馬變得日益驕奢，逐漸失去了雄心壯志，失去了遠大目標，最終導致了古羅馬帝國的_與滅亡。

理想是茫茫黑夜中的燈塔，它使每一條船避開激流、險灘，安全而迅速的進入成功的港灣。理想是推動我們前進的助推器，它促使我們每一個有志之士不斷的奮力拼搏。在邁向成功的道路上總會遭遇一些曲折，理想是披荊斬棘的利劍，是我們戰勝困難的精神支柱。

任何人心中都有自己的理想，從1歲到101歲都可以為自己繪製一張未來的藍圖，因此理想並不專屬於青年人，但對青年人來說，尤為重要。因為青年人對追求真理、探索人生，有著強烈的需求和願望；青年時代樹立了崇高的、遠大的理想，就會使自己的一生更有意義、更有價值，所以革命前輩李大創同志曾這樣講過：“青年啊，你們臨開始行動之前，應該定方向。譬如航海遠行的人，必先定個目的地，中途的指標，總是指著這個方向走，才能有達到目的的一天，若是方向不定，隨風飄轉，恐怕永無達到的日子。”所以，有志青年們，請為自己點亮指路的明燈吧！

二、我們要樹立怎樣的理想——志存高遠

報紙上刊登過這樣一個故事：一個14歲的少年，有一天他看了一個電視節目，記者現場採訪一個偏僻鄉村的放牛娃。記者問他：“你在這兒放牛做什麼？”放牛娃回答說：“讓牛長大！”“那牛長大以後呢？”“賣錢，蓋房子。”“有了房子又做什麼？”“娶媳婦，生娃。”“生了娃呢？”“讓他也來放牛唄！”看完節目後，他在日記中寫道：“看了電視，我想到了自己——我為什麼讀書？考大學。考上大學又為什麼？找一份好工作。有了好工作又怎樣？找一個好老婆。然後呢？生孩子，讓他也讀書，考大學，找工作，娶媳婦……生命輪迴，周而復始。”“這樣的生活沒有意義，這樣的生命沒有價值。”——這個14歲的少年得出了這樣的結論。高中學生可能或多或少有過這個少年的迷茫與困惑。是啊，如果人生的目標就是這樣一個生命的簡單迴圈將是一件多麼悲哀的事情啊！

所以，古人早就說過“志當存高遠”，“志”也有“高”“下”之分。影響一個人成功的因素是多種多樣的，胸懷一個巨集偉的目標，樹立遠大的理想是其中一個重要方面。美國心理學家馬斯洛把人的需要分成3個層次：生理需要、安全需要和自我實現需要。那種只解決衣食住行生理需要的志向則是低層次的；而體現自我實現需要的成就感則是層次的需要。一個人只有有了崇高遠大的志向和高層次的需要，才能有頑強的意志、堅韌的精神、超乎尋常的毅力和執著奮鬥的創造願望。

什麼樣的志向高遠，什麼樣的志向有著更為持久的推動力？我們不妨借鑑唐末“詩聖”杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的詩句：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足。”當看到自己茅屋上的茅草被風颳走時，想到的不是一己之安樂，而是天下百姓的溫飽。

如果讓你用一句話概括你的人生理想，你會怎麼說呢？怎樣的.一句話，可以永遠的、持久地推動你戰勝困難，永不言敗？馬克思就有這樣一句簡單的、有力的名言，那是他的人生第一句格言，這句格言就是“為人類工作。”他在自己中學時代的作文中寫道：“如果我們選擇了為人類福利而勞動的職業，那麼，重擔就不會把我們壓倒，我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福就會屬於千百萬人。”的確，重擔沒有把他壓倒，困境沒有使他退縮，馬克思以自己清貧、艱難的一生為自己的人生觀做了的註解。如果從個人物質幸福而言，馬克思的一生實在算不上成功，然而他獲得了精神上的幸福和滿足。

這就是高遠之志。修身齊家固然重要，但沒有治國平天下之巨集圖大志，一個人可能一輩子都圍著自己和家庭打轉。志向之所以高尚遠大，是因為他滿足了人的更高的精神需求，讓人一往無前，讓人有著不竭的精神動力。

其實，樹立這樣的志向，並不空洞，並不遙遠。你相信嗎，在你的身邊，就有這樣的老師，他的人生志向就是為國家和民族育人。他可以不在乎自己的金錢地位，不在乎自己的娛樂和休息，不在乎自己的身體，心中裝著學生和學生的發展。你相信嗎，在你的身邊，就有這樣的學生，他的志向也是為國家和民族讀書，併為此設計了詳盡的人生方案。其實，志存高遠絕不是遙不可及的口號，我們身邊就存在著這樣的人。

美國總統林肯曾經說過：“噴泉的高度不會超過它的源頭；一個人的事業也是這樣，他的成就不會超過自己的信念。”一個人一生所取得的成就，首先決定於他人生奮鬥目標的高低。如果我們的志向高遠，我們就不會對生活中的一些小事，比如自己吃得怎麼樣，穿得怎麼樣斤斤計較；如果我們志向高遠，我們就永遠不會停下我們前進的腳步；如果我們志向高遠，我們就不會感到生活單調枯燥；如果我們志向高遠，我們就不會感到娛樂時間太少，就不會整日想著上網咖聊天玩遊戲。因為我們清楚地知道，我們現在所做的一切都是為著一個目標的實現。如果我們志向高遠，我們就會感到人生短暫，可供我們學習和工作的時間太少太少，而我們要乾的事情還很多很多。我們就會真正地體味到什麼叫時不待我，什麼就光陰似箭、日月如梭，我們就會抓住每一分每一秒拼命學習，就不會感到空虛、寂寞或無聊。

老師教育演講稿4

咱們該當感激的是咱們的父親、母親。也許我很少給自己的父親母親鼓掌，但今日，我希望你是真誠的，用你的心，為自己的父親母親鼓一次掌。20xx年前，當人們步入教室的第一節課，學到的是守孝敬，刺節心，犯愛眾而親人，在餘力則學文。也就是說先學會孝道，再學習文化，否則孝道不足，文憑越高，對於社會形態的危險越大啊!可是如今許多孩子在父母面前越來越不聽話，越來越不懂事，就是因為在12歲以前，孝道的根沒打牢啊!你們知道嗎?一個3歲的孩子，要吸取母親奶水多少斤嗎?800斤啊!所以，做過母親的女人，當她分隔這個世界的時候，留下的是灰玄色、很輕的骨頭，而男人留下的卻是乳白的色彩、很重的骨頭。為甚麼呢?由於奶水又稱白血，它是用紅色的血液嬗變過來的，800斤的乳汁，把母親所有的鈣質都給流失了。就憑這一點兒，你如果不孝敬自己的母親，你朋友都不配做啊!

教字怎樣寫?讓咱們親手一起來寫下，一個孝心的孝，再加之文化的書契，孝道的文化傳授繼承才為之孝道啊!"育"字怎樣寫?咱們今日的育在古代書文解字中是由一個每天的每字，加之流血的流去掉三點水。怎樣解釋?一個人，誰啊?我們的母親，流著鮮血把我們帶到了人世間，而且哺育我們，這為之"育"啊!所以教育合二為一，哪一個字離開了孝道的孝啊!

既然這樣那麼如今呢?我們都做煩了，所以親愛的朋友們，要孝敬自己的爸爸媽媽，用心的愛她們。因為有些人已經沒有這個時機了!汶川地震，一晚上之間，有多少同齡的孩子回到家裡想喊一聲爸爸，媽媽都不會答應了;有多少以及你們同齡的孩子回到家裡想看媽媽一眼，都沒有機會了。由於她們去了一個很遠的地方，叫天堂。

一橫老師在做記者說曾經採訪過一個國小4班級的小男孩。在他剛剛懂事的時刻，媽媽就由於癌症可憐的離開了他。媽媽臨走前把最放心不下的孩子叫到身旁，對於他說，至寶，媽媽要去一個很遠很遠的地方出差，那個地方叫天堂。你一定要聽爸爸的話，因為你不聽話，爸爸就會打你，你一哭，媽媽就會難過的。你一定要好好讀書，當你考出好成績時，媽媽會為你祝福的，如果你想媽媽了，你就數數天上的星星，總有一顆星星，是媽媽的眼睛!就這樣，媽媽含著淚閉上了眼睛。從那天開始，小男孩每天晚上很晚才睡，每天晚上都要去院子裡數星星。國小4班級的一天。老師讓孩子們寫一封信，寫給媽媽的信。當孩子看見媽媽這兩個字時，哇的一聲就哭了。那天，孩子在課堂上邊哭邊寫了一封寫給天堂裡的媽媽：

他說：天堂裡的媽媽，好嗎?你那裡冷嗎?你那裡能吃飽嗎?你那裡還疼嗎?媽媽，我好想你，四年了，為什麼不回來看看你懂事卻又可憐的兒子?他懂事了，他再也不惹爸爸生氣了。有一次，爸爸免枉了我，狠狠地打了我，但是我一直忍著，沒有流出淚水，因為我怕媽媽知道，媽媽知道又該難過了。為了得到媽媽的祝福。每天，我都努力地學習，每一次考試都是全班第一，但是為什麼沒有得到媽媽的祝福?4年的時間，我數遍了天上無數次的星星，可是為什麼麼沒有看見媽媽的眼睛?媽媽說過，大人是不應該跟小孩撒謊的，但是你為什麼要欺騙我呢?母媽媽，每天我最開心的時候，就是我數星星的時候睡著了，我又夢到了媽媽，媽媽又回來了，我高興的跑到學校，找我最好的同夥，跟他說，你知道嗎?我的媽媽回來了，媽媽帶來了我最愛玩的許多玩具，媽媽說了許多媽媽都說過的話，她說她愛我，她再也不離開我了。但是當我跑回家，我看見媽媽又要絕情的離開我，我跪在地上，兩隻手死死的捉住媽媽的衣角，在祈求，媽媽，你不要走啊!你走了我會孤獨的，你走了別人會欺負我，當別人欺負我的時候誰來保護我啊!但是，你還是絕情地走了。當我醒來的時刻，我看見我的枕巾又溼透了，我只好躲在被窩裡偷偷地傷心地哭泣。因為我怕睡在旁邊的後媽聽見，如果後媽聽見，她又該傷心了。媽媽，我好想你。但是我又不敢想你，因為很多人跟我說，如果想天堂裡的人的話，那裡的人會很疼的。

他是不幸運的，但是他又是那麼懂事。我們都有自己的爸爸媽媽，你不會感覺到爸爸媽媽的痛苦，所以有爸爸媽媽的孩子肯定要孝敬她們。我們的生命是爸爸媽媽給的，當我們生命遇到危難的時候，只有我們的爸爸媽媽，才會用她們的生命來保護我們。

假如你是那個不幸運的.孩子，只有你們的爸爸媽媽才會這樣!可是你呢?這麼多年來你是怎樣做的?你們回到家裡，你用心的看一看自己的爸爸媽媽嗎?她們的臉上已經有了皺紋了，看一看父親、母親的手，已經不是兒時牽你們時那麼溫柔了。你用心的給她們說過一句話嗎?用心的跟你們的爸爸、媽媽交流過你的心聲嗎?你在學校裡，你除學到那麼一點點知識之外，你還學會了什麼?你學會了報怨，學會了自責。報怨自己的爸爸媽媽不是大款，自責自己的爸爸媽媽不是領導，報怨為什麼把你生在那個貧困的家庭裡，甚至不敢在他人面前提起自己的爸爸媽媽。因為她們貧困，因為她們給你丟人了。你在報怨，為甚麼別人可以穿名牌，而你卻不能，為甚麼他們有那末的零費錢而你卻沒有，你學會了跟爸爸媽媽傲氣，和爸爸媽媽吵架。當你和她們吵架的時候，你一摔門就走了，永無回頭看一眼自己的爸爸媽媽。你的爸爸媽媽有多少次在一個角落裡流淚。特別是你的爸爸，一個氣概不凡的男人，在他人眼前向來沒有低過頭，向來沒有彎過腰，卻在你面前留下了無數的眼淚，難道這就是回報給爸爸媽媽愛嗎?

你回抵家，媽媽把你最愛吃的做給你吃，你連幫助都不會，還要端到你的面前，還要把一口菜夾到你碗裡，對你說：孩子，多吃點，而你呢?開心的時候就吃上一口，連句感激也不會說。不開心的時刻你就推到一邊兒，還要嫌她們嘮叨、囉嗦…

孩子啊!假如當你回到家，再也見不到你的爸爸，再也見不到愛你的媽媽。當你推開房門，面臨著孤獨的牆板，只有拿起相片才能回憶起她們的身影，你的心還能那麼平安嗎?難道非要等到你長大了，成功的那一天，你真的要跪在她們的墳前，對她們說，爸爸媽媽，我來看你們了來了，我帶來了她們最愛吃的水果，睜開眼睛看看啊!那時侯，已經來不及了，孝心，不能等啊.

老師教育演講稿5

尊敬的領導、老師們：

大家好!

光陰似箭，轉瞬間在教育戰線上我已快度過十個春秋。回首這三千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業，默默耕耘中也有了一些收穫。

做教師這行，清貧且辛苦，尤其是心累。有時候也很煩躁，很不想做了。但一看到學生們那一雙雙求知的眼睛，想到他們取得進步開心的笑容，以及和我在一起時的歡聲笑語，我心中的煩惱就消失的一干而淨了。於是我又開始日夜兼程，無怨無悔。

無數個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，走向那燈火闌珊處。我自與那清風白雲作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個神聖的稱呼，它如磁石吸引我遊離的目光，安撫我躁動的`心河。多少個寧靜的夜晚，我安於寂寞，筆耕不輟。

有時，為了備好一堂課，我認真鑽研教材好幾遍;有時，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念;有時，為了想個好遊戲，我反覆琢磨，細細推敲;有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉;有時，為了孩子的學習，我放棄休息時間，利用晚上週末去家訪;

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收穫和回報。幾年來我認真完成學校總結、論文和申報材料的寫作，培養學生參加市區的比賽取得了不少優異成績。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執著的進取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘於寂寞是成熟的標誌。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚裡抽絲，我們應該像蜜峰，既採集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

我們總會嚮往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有嚮往有行動有堅持，方會使剎那變成永恆，使夢想變成現實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去幹，事業便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作巨集偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣。

我的演講到此結束，謝謝大家!

老師教育演講稿6

尊敬的領導、老師們：

大家好!

每個人都希望自己的人生風和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時內心的苦楚用微笑面對純真可愛的孩子?我想沒有人願意選擇前者，因為你的心中有愛!

魯迅先生有句話“教育是植根與愛的”。是的，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現孩子們的閃光點，才會對自己的教育物件充滿了信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的精神。

愛，能夠用愛的眼睛和心靈面對每一個孩子，是一個教育工作者應具備的最基本的素質和修養。曾經讀過這樣一篇文章，題目是“警惕幼兒園兒童心理虐待現象”，文章中講到xx幼兒的叔叔和老師發生口角後，老師把怨氣發洩在無辜的孩子身上，還變相體罰了孩子，並說一些沒有修養的話，給孩子的自尊心帶來了極大的傷害，促使孩子再也不願意上幼兒園了。

我的心被強烈的刺痛了，一個五歲的孩子居然因為自己的家人與老師的意見不一致就遭到這樣的心靈重創，真是令人髮指!文章中所提到的事例雖然是極個別的現象，但它卻是真真切切的發生在我們中間。

著名教育家馬連柯曾說過這樣一句話“愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育”這就說明教育離不開愛。孩子們走進幼兒園，就像一條涓涓的小溪流進了歡樂的海洋，從此由家庭邁向了社會，開始了新的生活。而此時，老師一聲聲親切的話語，一下下溫柔的撫摸，甚至是一個讚許的目光或是一個微笑，都會使孩子獲得積極的情感體驗。

教師是人類文化的傳授者，是人類靈魂的工程師，是教育工作的組織者，也是孩子們人生教育的啟蒙者，教師的一言一行都會對孩子造成很大的影響，甚至乃一生。所以我們要想為孩子創造一個適應他們學習、娛樂、成長的好環境，就必須從我們自己抓起、做起，只有教師具備了良好的修養、良好道德，才能使孩子們養成誠實、勇敢、有禮貌、關心集體、助人為樂的好品質、好習慣。

因此，在日常生活中，我們教師應時時刻刻注意自己的言行、情緒、態度，分分秒秒提醒自己要用愛心去面對所有的'孩子。愛心雖然不是教育的全部，但愛心卻是教育最基本的前提條件。正因為愛，才會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，才會對教育、對孩子充滿愛的情感，孩子也才會回報你更多的愛。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性迴圈。

“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇蹟，創造新的人”。教師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的燭光，孩子美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與孩子產生心靈的碰撞，只有以愛心才能教會孩子去愛身邊的每一個人，愛身邊的一草一木。

做一名合格的教師，要先用愛心播下花的種子，然後再用十倍愛心去澆水鋤草，那麼，在不久的將來，我們必將會迎來一個奼紫嫣紅的美麗春天!

老師教育演講稿7

哲學家薩特曾經說過，世界上有兩樣東西亙古不變，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個人心底的高貴信仰！我們每個人如果能時刻讓自己的心湖蓄滿寬容、愛心、溫情、善良與微笑，那灑向世間的定是縷縷明晰而美麗的陽光。我想班主任工作又何嘗不是如此呢？

做班主任的我，會細心地就每一個學生的特點，儘量的因材施教；儘可能多地給學生們創造成功的機會，使每一個學生都能經過自己的努力有所前進，使每一個學生都能品嚐到成功的喜悅，看見自己的進步。

在上個單元英語檢測臨近結束時，我發現孩子們的目光不是那麼胸有成竹，於是我拿起試題看了看，原來有道題很難，連我都做了一會兒。試卷交上後，我已經習慣了總那麼偏信於優生，於是就接二連三地翻看了幾名優生的試卷，結果讓我很失望，他們竟無一人做對。我不再看名字了，繼續翻閱著。 這時，一張寫得很亂的試卷上這道題竟然做對了，我本以為又是哪一位聰明的孩子，可是當看見了名字時，我怔然了，原來是班內學習不理想的一名同學做對了。一念之間，我想起了教育家陶行知先生曾說過得話：教育孩子的全部祕密在於相信孩子和解放孩子。相信孩子和解放孩子，首先要賞識孩子，沒有賞識就沒有教育。因而，我想：每個學生都是一樣的，智力因素也可能是平等的，可能是由於行為習慣或者其它的原因導致學習不理想的。看了他的試卷後，我表揚了他，這時，他的臉上也洋溢起一種從未見過的笑容。接著放學留作業時，他拿出了記作業的小本，工工整整地寫下了今天的作業內容（以往總用腦子記作業，第二天檢查作業時，不是忘了，就是沒做）。放學的時候，我寫給了他一張紙條：“‘天生我材必有用’你不是天才誰是天才”。但願能激勵他，迅速地趕上來。

同時我又為自己設定了一個座右銘：要學會發現學生的優點，學會賞識，學會欣賞學生，擁抱學生，稱頌學生，讚美學生，為他們的點滴進步而驕傲，這才是每個學生的成才之本。

讓自己的心隨愛一起走。前幾天的一節課，我幾次發現有個女同學上課心不在焉，這會兒她又在拿著文具盒擺弄著。我邊講課邊走過去，用眼睛斜視了一下坐在裡面的這位女生，正好看見她在照鏡子。我忽然想起這幾天有同學反映她上課照鏡子。下課後，我找她談話。開始她把頭埋的很低，我說：“沒人說你是壞學生，我對你印象很好的，我發現你不但聰明而且漂亮，可這幾天發現你學習不夠認真，怕影響了你的成績，老師是為你好。”她臉紅了。我接著又說：“老師會原諒你的。”然後她說：“我上課總想照鏡子，打扮自己，還總偷瞧同桌在做什麼。我知道，這樣做不好。但是不知道怎麼改正。”聽了她的話我說：“謝謝你，能把心理話講給老師聽，其實愛美之心人皆有之，只不過我們應該選擇在合適的時候，比如你過生日的時候，成績優秀的時候……就可以把自己打扮的漂漂亮亮的。你說對嗎？”這時她努力的點頭，然後鄭重說：“老師我一定能克服掉我的毛病，你以後看我的實際行動吧”聽到這裡我相信她一定能改正掉壞習慣去迎接自己新的開始。

是啊，生活的每一天，不經意之間，總會有一些不同昨日的情景翩翩而至；總會有一些另人感動和心懷感慨的片段破殼而出。即使我們的生活是如此的平凡和簡單。

平凡的.生活中有著真實的感動和最樸素的美。生活中的細枝末節無不流動著點點滴滴的愛與暖。只希望自己能夠安靜從容地把這一切漫漫的觀賞，用心細細地品位，同時用我的筆把美麗的剎那，感動的心情，一字一句的收藏。

“痴心一片終不悔，愛心催開希望花”。當班主任的這幾年，我付出了心血與汗水，也得到了學生的認可和家長的肯定。教育，是需要夢想的，那是一種激情的華彩。教育，更需要的是實踐，那是一種真實的存在。那就讓心和愛一起走，輝映每一天的充實。