學生週記範文彙編8篇

時間過得真快，一週又過去了，一週的時間，想必你學習了很多新技巧，是時候認真地做好週記了。可是怎樣寫週記才能出彩呢？下面是小編整理的學生週記8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學生週記 篇1

星期天，媽媽出去買菜了，我做完作業後，坐在沙發上看電視，忽然看見地面上髒兮兮的，我想不如幫媽媽拖地吧。

說幹就幹，我學著媽媽平時的樣子，把圍裙圍在身上，先用掃帚把每一個房間都掃了一遍，接著把拖把放進水桶裡弄溼，然後把拖把擰乾，開始拖地了。我彎著腰，眼睛盯著地面，一下一下地拖著，從臥室拖到客廳，又從客廳拖到廚房，不一會兒，我的`額頭上就冒出了許多小汗珠，感到腰也有點酸酸的，這時我想起了媽媽平常都是這麼拖地的，感到媽媽是多麼的辛苦。於是我就更認真地拖了起來，最後地面被我拖得乾乾淨淨。

媽媽買菜回來了，一進門，高興地說：“咦，是誰把地面打掃地這麼幹淨呀？”我調皮地說：“當然是我了。”媽媽撫摸著我的頭說：“我的開心果終於長大了。”聽了媽媽的話，我的心裡就像喝了蜜那樣甜。

通過這次拖地，我體會到了媽媽的辛苦，以後我要多幫媽媽做一些力所能及的家務活。

學生週記 篇2

前些天，爸爸帶我到中山公園教我放風箏。

那正是櫻花盛開的時節，櫻花用自己的芳香引來了一批又一批的.遊客。首先，我們來到一塊大草坪上，我迫不急待地抽出風箏，讓爸爸來教我。爸爸說：“首先我們的一隻手要抓住風箏，另一隻手要抓住柺子，我們要抓著風箏迎風跑去，再把風箏鬆開，另一隻手不停地放線，這樣，風箏就會越飛越高，越飛越遠。”剛說完，爸爸就讓我拿著風箏衝著風跑去。他自己拿著柺子不停地放線，我一鬆手，風箏就飛上了天空，可是，突然沒了風，風箏立即就以垂直線直衝了下來，只聽得“轟”得一聲，風箏竟落在了一位叔叔的頭上，爸爸連忙跑去把風箏拿了下來。我對爸爸說：“你還教我，我看你放風箏的技術就不好！”。爸爸走過來：“這兒人太多，弄不好就要砸著人，咱們到別處去。”於是，我們又到另一個地方去放，這裡沒有樹，人也很少，爸爸又給我演示了一遍後，讓我來放。我一手拿著風箏，另一手拿著柺子迎風跑去，再一鬆手，風箏就飛了出去。這下可把我樂壞了，一高興竟忘了放線，風箏又落下來了。我不服氣，接著又放第二次。這次我很順利，風箏飛上去了我也沒看，只是放線……

通過這次放風箏，我懂得了：堅持就是勝利，只要堅持，就會成功。

學生週記 篇3

家長會，這個令多少學生熟悉的字眼，在我看來，家長會就是在摧殘祖國的小花朵。

這不，期會考試過後班主任就對我們說在週四下午4：00把各自的家長請到學校來，週四的那天下午上完第二節課後，我們就放學啦，出啦教學樓就看到校門外人山人海，家長們都在烈日下等著進校門，我捂著臉拉著朋友的手就往課外班跑，這次的考試雖然進步啦但還是沒有達到最好，我都有些不好意思啦，媽媽對我這次考試抱啦很大的期望，我怕見到媽媽在看完成績單後那失望的眼神，這似乎無形中又給我啦很多壓力。

一步一步的向補課班走去，今天的路似乎比往常更遠，心裡像有塊大大的石頭似的沉重的壓著我，今天的我不再與別人打鬧，只想自己一人靜靜的呆著，等待著家長會後的風暴老師似乎看出啦我的心思，走過來安慰我：怎麼啦？是不是還在想著家長會？哎呀，沒事的.你這次不是進步啦麼？我們一點一點往上來。聽到這些我算是放鬆啦一下，但還是想讓家長會晚一些結束，可今天的時間卻比每天的還快，很快媽媽就到門口來接我回家，還像往常一樣拉起我的手，可我卻一句話也說不出口，媽媽我們沒有直接回家，而是走向啦碰碰涼，今天的東西比每天的都要好吃得多，媽媽也對我說啦同老師相似的話：閨女，媽媽不希望你有多麼好的成績，只希望你努力學習，將來有一個好的工作。恩，我下次一定會努力。

媽媽的話也許在平常對我說過啦很多很多遍，但這次我卻記憶猶新，我一輩子都不會忘記，有啦媽媽的話，我以後會更加的努力學習，不會讓媽媽的期望變成一次次的失望。

學生週記 篇4

今天，媽媽帶我和哥哥到樓下去打羽毛球。

下了樓，我們立刻拿起球拍，到對面的草地上打起球來，剛剛開始的'時候，哥哥還以為我水平很差，但是沒幾回合，就讓我得了13分，打得他心服口服。

接著，輪到媽媽和我打了。我想，這下我肯定會輸的。果然不出我所料，沒幾下就被媽媽打敗了。

羽毛球看上去好像很容易打，但實際上並不簡單。首先要學會發球：一隻手拿著羽毛球，另一隻手拿著球拍，從下往上一提，就可以將球發出去了。然後還要學會接球：對方把球打過來，你要拿著球拍迎著球穩穩地把它打回去。哥哥就是因為只學會了發球，但不會接球，所以一下子就輸給我了。我雖然已經會接球了，但還是不夠熟練，以後我還要繼續努力。

打羽毛球不但好玩，還能鍛鍊身體，以後我只要有空，就一定多打打羽毛球

學生週記 篇5

隨著青少年生理上的生長髮育，他們的內心世界也隨之日趨豐富、複雜起來，本來天真幼稚的一顆童心變得日益成熟多慮，開始不太輕易將自己內心的思想活動表露出來，取而代之的是大多數的青少年學生（尤其是女生）會拿起手中的筆，把學習生活中所遇到的不順心之事或受到的委屈等寫進自己的日記，收藏自己的喜怒哀樂。知識的日益豐富和思想的不斷成熟使他們開始有自己的思維方式，以自己的人生觀、價值觀去審視身邊的環境事物。但是，青少年學生還只是停留於所學的書本知識，缺少足夠的生活閱歷和社會經驗，在看待身邊的事物時往往會被表象所迷惑，作出不科學、不全面的判斷，甚至是錯誤的判斷。因此學校教育在此就顯得尤為重要，而處在教育第一線的是班主任老師，他們能及時地瞭解學生的思想動向，掌握因材施教的第一手資料。在此我認為正確地利用學生週記，併發揮週記評語的作用，是班主任與學生間建立起感情，溝通思想的一種良好手段。下面就本人在擔任班主任期間充分合理利用學生的週記和教師的評語來管理班級談談自己的一些看法：

一、週記是班主任瞭解學生心靈的一個視窗。

對於學生的週記，我的態度是讓學生像寫自己的日記一樣，寫出自己所衷之事，不講求形式內容，不規定篇幅長短，放下包袱，想寫什麼就寫什麼，追求不拘一格。這樣，班主任便可藉此瞭解學生近期的情緒和思想活動，掌握學生的真情實感，及時發現他們的喜怒哀樂等各種情緒，並隨時與之溝通，開啟學生心靈之門。起初不少學生對此心存顧慮，生怕班主任看後對自己會產生什麼看法或偏見，但見週記中班主任善意的批評，積極的'肯定、鼓勵和點撥時，對老師的信任便油然而生，心靈之窗自然向你敞開。比如：在我班中有位女生在一次大考之後，心情鬱悶，獨來獨往，鬱鬱寡歡，她在週記中寫道：“自從這次測試之後，我那顆想學好知識、努力上進的心被打倒了，因為我不管多麼努力，到後來卻還是考得不好。這個學期以來，我每天晚上覆習功課，不看電視。可這次的成績使我那顆熱心又冷了。老師，我該怎樣才能恢復我的自信心？我該怎樣提高我的學習成績？”面對這位學生的求救，我寫下了這樣的評語：“你先應冷靜下來，然後再找找原因。在學習生活中，本學期來你其他各方面都挺優秀，成績不盡人意原因有多方面：……只要你不斷地學習，不斷地總結，定能不斷地提高。老師相信你會成功的。”經過老師的一番細心指導，同學的幫助和家庭的配合，最終使這顆冷卻的心重新燃起了熱情的火焰。

班主任可以利用“週記”這個視窗，瞭解學生的內心世界，有針對性地加以指導，並排解他們心中的鬱悶，解答他們在學習生活中產生的疑問，或分享他們在取得成功後的喜悅與歡樂。

二、週記是增進師生情感交流的紐帶。

教師學生之間原本是相互平等的朋友關係，而非古代所謂的片面的師徒關係。班主任可充分利用週記這一媒介，增進相互間的瞭解，互通感情，建立起一種良好的師生關係，營造一種寬鬆、和諧的學習氛圍。

班中有位性格開朗，無話不談的女生，她在一次週記中這樣寫道：“從小到大，我一直都喜歡看評語，包括週記、日記、作文中對我的批評與表揚等。國小時經常寫日記，日記本一發下來，我就急著看老師是否給我打“★”或“△”，還有寫了什麼評語。國中，就開始寫週記，同樣，發下來的第一件事還是看評語……看海霞週記的評語經常是我的一件大事，她的評語一般較多，而我的經常只有一句話，唉，真不過癮。”我認為，要在學生面前真正做到人人平等對老師而言並非易事（雖口上常說一視同仁），教師的一舉一動（包括寫週記評語在內）都逃不過他們那一雙雙雪亮的眼睛。如果稍處理不慎，就會影響到學生的學習情緒，影響到學生對教師的信任度，因此我在她的週記評語中寫道：“作文水平已不錯，又何必在乎評語的多少；只要自己盡力，又何必在乎別人的評價。”在下週的週記中她馬上寫下了：“不錯不錯，還對偶呢。上週的評語不錯，但是您的意思和我的意思有多少偏差，再好好品味品味吧。嘻，小丫頭不懂事，說話冒犯了……”字裡行間透露出師生間其樂融融之感。

通過閱讀學生的週記，我感到了師生間情感交流的無窮樂趣，學生們也有此同感。班中有位姓吳的學生，性格內向，同學之間交流甚少，但內心世界極為豐富。她常把內心的想法傾注於筆端，與我進行思想交流，她說：“每週的本子上我都會寫上滿滿的一頁，我把自己所有的不快樂、不開心之事全都告訴您，因為您是我最信賴的朋友。”信賴，往往能創造出美好的境界。——馮驥才語。

師生之間應注重情感交流，班主任可充分發揮週記評語的功能，溝通師生情感，並用自己富有感染力的評語去鼓勵、帶動學生。學生也樂於接受並以自己的實際行動真情回報老師，這使週記儼然成了學生與教師間心與心對話的橋樑。作為班主任，心中時時裝著學生，對於優等生進行正面表揚，讓他們在班中樹立起榜樣的示範作用；對於後進生則進行側面鼓勵，幫助他們重新樹立起自信心，積極去發現他們的閃光之處，熱情地加以鼓勵。我想：只要人人都奉獻出自己的一片真情，學校將會變成師生們美好的天堂。

三、週記是班主任加強班級管理的有效手段之一。

加強班級管理的方法多種多樣，如制訂班級規章制度、加強班幹部隊伍建設、班級集體教育形式等等。在實際操作過程中，我發現學生的週記在班級的日常管理中正發揮著越來越重要的作用，令人不可輕視。由於礙於情面，現在越來越多的青少年學生不願意直接向班主任反映班級狀況，而寧願通過週記的形式間接地為班級集體建設出謀劃策，或反映班級中新近發生的事情。作為班主任亦可利用週記這一媒介與學生共同探討治理班級大計，充分肯定學生的正確意見或建議，並使之付諸於實際行動，這樣，既激發了學生的班級主人翁意識，又起到了加強了對班級的管理作用。比如班中的衛生委員在一次週記中向我反映：“最近幾天，學生們常買零食吃，而且有個別同學吃完後把果核吐到地上，特別是吃泡泡糖的，吐在地上掃也掃不起來，這影響了我班衛生情況。儘管我會及時制止同學們亂扔果核這一現象，但希望老師能讓同學們不吃口香糖或泡泡糖。”他及時的反映得到了我的高度重視，隨後便一起探討解決問題的方法。我充分調動了他作為衛生委員的積極性，認真落實他所提出的措施，不出兩天，這問題便得到了全面、徹底的根治。同時以點帶面，使得班級衛生工作蒸蒸日上。在不久的評比中，我班因此也獲得了“衛生優勝”的旌旗。

又如我班的班長在管理班級上有這麼一種想法，她在週記中這樣寫道：“一個班級綜合實力的強弱、學習風氣的好壞並不是靠班主任或幾個同學的努力就夠的，而是靠全班同學為一個共同目標，並一起朝這個目標不斷邁進才行的。只有大家團結，才能把本班的各方面成績趕上去，我真希望我們班同學能做到這一點，為我們班級爭口氣。”我在評語中充分肯定了這位班長的工作思路，贊成並支援她搞好班級管理工作，下放權力，結果在她的帶領下，班務工作搞得有聲有色，井井有條，整個班級呈現出齊心協力、團結向上的良好局面，在期末的年度評比中我班還被光榮地評為“校文明班級”。這既極大地調動了學生參與班級管理的積極性、主動性，又提高了學生們自主管理班級的能力，使整個班集體形成一個良性迴圈的好局面。

四、週記是教師在教學教育中自我比照的一面鏡子。

教學中，學生好比是《皇帝的新裝》中天真無邪的小孩，是最敢於說真話、說實話的，他們對每一位老師有什麼樣的想法或看法，即使不當面提出，也會在筆端得到如實地反映，且態度鮮明、毫不客氣。如我班有一位姓蔡的學生在一次週記中寫道：“做為學生，對老師的看法是不同的。老師授於我們無窮的知識，為此，我們應該尊重老師，但老師也應該照顧學生，不可以打罵學生。平時，老師教我們要懂禮貌，不可打架鬥毆，但對於老師而言，有時會做出打學生的事情來，難道這就符合教師的本份嗎？”比照鮮明、直言不諱。身為教育工作者，應當深刻反思，自我檢測。我認為，這些學生的週記，好比是一面面的鏡子，折射出我們在學生心中所樹立的形象，真實而鮮明，並時刻提醒著廣大的教育工作者們努力完善自己的工作，鞭笞著自己不斷地學習新的知識，掌握更新更好的教學方法，以適應時代的不斷髮展。

新的世紀，新的目標。新時代的青少年學生，對教師提出了更新、更高的要求。教師們應當告別舊的教學模式，從“心”開始，充分發揮學生週記和教師評語的功能，去適應時代不斷髮展的要求，給21世紀的教學注入新的活力，寫下更加輝煌、燦爛的新篇章。

學生週記 篇6

我們每一個人都有自己覺得很偉大的理想，有的人想當科學家，使全中國的科技事業更上一層；有得人想當老師，培育祖國的花朵；有的'人想當士兵，為國家奉獻，保衛畳。而我的理想沒有那麼偉大，不過我覺得很神聖，我的理想是當一句舞蹈家。

這個理想的由來是這樣的：我當時才七八歲大，富食村週年慶，又是放假又沒事做，所以和媽媽一起去觀看錶演，在被閃耀燈照耀得星光閃閃的舞臺上，我看到了一位大姐姐，她柔軟又自如地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，一下子前翻一下子抬腳，她的動作是那麼輕鬆優美，底下的觀眾看得如痴如醉，表演完了底下傳來雷鳴般的掌聲，這樣我便立下了志願：做一個觀眾在我的舞蹈中得到放鬆的舞者。

從那以後我要媽媽送我去學舞，教舞的老師是一位專業舞者，她跳出來的舞，無不讓我驚歎，經過一年的努力我一次登上了我夢寐以求的舞臺，在閃光燈下我輕鬆自如得表演著，這裡我第一次接觸舞臺，雖有些緊張，可我還是完成了我的願望。

雖離舞者我還差得多，可我還是向我的理想前進了一步，我會為了我的理想繼續奮鬥的！

學生週記 篇7

時間就像流水，一去不復返。然而有一件事卻一直浮現在我眼前，令我終生難忘。

兩年前的一日早晨，我出於無趣翻了翻日曆，突然發現還有兩日就是媽媽35歲的生日。我想：媽媽每次過生日都不聲張，這一次我一定要給媽媽過一次生日，給她一個驚喜。於是，下午放學後我匆匆來到家拿錢，然後飛奔來到一家商店，我左挑右選終於找到了一本阿狸的粉紅筆記本，我讓售貨員阿姨給我包紮上絲帶，並用卡通賀卡寫上對媽媽的生日祝福語。我飛快的跑回家，在回家的路上我想著媽媽收到禮物後高興的'樣子心裡美滋滋的。把它放到床頭櫃裡，等到了媽媽生日那日再拿出來。終於等到媽媽生日那日了，我悄悄地拿出禮物，邊低過去便對媽媽說：“媽媽，生日快樂。”雖然我說的簡單，但卻飽含著我對媽媽的感恩之情。媽媽說我長大了。看著媽媽激動的樣子，幸福的眼淚在我眼眶裡打轉。我感到很內疚，想想從小到大，爸爸媽媽付出了太多太多了，我就像樹下的一棵柔小的小草，爸爸媽媽就像兩棵粗壯堅硬的大樹，而我要靠大樹為我遮風擋雨。

這一次的生日，讓我十分難忘。同時也讓我成長了。媽媽，相信我不會讓你失望的。

學生週記 篇8

一次難得的假期到來了，我和媽媽姐姐去廈門玩，這次旅行是我最難忘記的了。

我們來到了廈門，媽媽最先開口：“小野娃們，想去哪裡玩啊？”我早就想好了對策：“我們要去海灘玩，”“不不不，我們去看冰雕吧！”姐姐看著炎炎夏日說道。“這樣吧，我們去海灘，那裡既涼快又好玩。”媽媽說。就這樣，我們到了海灘。

我脫下鞋，飛奔向海灘，姐姐也像我一樣小心翼翼地走在沙子上。我開始瘋狂地把水潑向姐姐，姐姐先是愣了一會，開始反攻。我想：這樣下去肯定不是辦法，我要讓她摔個狗啃屎才罷休，可是海沙那麼那麼的硬，該怎麼辦才好？一時間，我的腦海裡閃過一絲靈光。不如鋪上一層厚厚的海綿，這樣她摔上去也不疼，啊哈哈哈，我真是個天才！於是，我開始佈置我的水坑。萬事俱備，只欠東風!我又開始攻擊她，邊攻擊邊跑，只聽“啊”的一聲，我就知道她摔了個狗啃屎。跑去一看，“啊”的一聲，我一頭栽了進去，這是怎麼回事？我明明聽見她摔倒的聲音啊!為什麼不是她摔而是我摔？“哈哈......”這是姐姐的奸笑（至少在我看來吧）“你佈置的機關也太明顯了吧？這就叫以其人之道還至其人之身！哈哈”我爬了起來：“怎麼會呢？我都看不出來我佈置的機關在哪裡，你怎麼知道？啊！我忘了你有超強的'觀察能力！”這時明白已經太晚了，所以我乾脆再次和她開始了一場“新帳舊賬一起算”的水彈大戰。不知不覺，已經六點半了，戀戀不捨，等待下一次機會的出現。

這次旅行是我最最難忘，最最美好的時光！我愛這次旅行！