實用的高中週記範文彙編九篇

時光飛逝，如梭之日，轉眼一週又過去了，這一週內讓你有什麼啟發呢？不妨坐下來好好寫寫週記吧。千萬不能認為週記隨便應付就可以，下面是小編為大家收集的高中週記10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中週記 篇1

天的早晨，空氣微涼，迷離的霧氣正悄悄散盡，透過薄霧可以看到若影若現的初升的朝陽，小花一點點的開著，匆匆的車流，匆匆的行人。昨日還在喧囂著的城市，此刻卻被春晨的霧洗得乾乾淨淨。霧似乎迷了路，讓小花潤了，讓人們的心酥了，走遍了千家萬戶。輕輕的閉上眼，感覺自己真的在這春霧之中。

我想帶著我最美麗的那部分，一起化作春泥，在龔自珍的詩中，曾有這樣一句：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”我與龔自珍，都是追春的.人，雖說他想表達的是他雖辭官，但仍會關心國家的前途和命運，為為改革和振興中華奉獻自己的餘生。而我想說的是，讓我化作春泥，去催綠春，再讓春喚醒人。在去上學的路上，遠處傳來鳥兒的叫聲，一條瀰漫著春霧的林蔭小道，一抬頭便會看到星星點點的太陽光透過樹葉間的空隙，向人們身上，人行道上，灑落著。那陽光並不刺眼，因為有薄薄的一層春霧，讓人覺得十分愜意，那陽光也並不灼熱，因為它是春的朝陽，讓人對生活充滿希望，這一切，像是被畫家勾勒出來的似的，綠的讓人覺得刺眼。

小草葉上掛著一顆顆透明的霧珠，像水晶，像瑪瑙一樣晶瑩剔透，踩著軟軟嫩嫩的草叢，那水晶、瑪瑙，打溼了我的褲腳，向前一直走，一直走，感受著這春的氣息，在我獨自沉浸在春中時，突然一陣風吹來，春霧散了，只留下一陣冷寒在心中，我醒了，和花兒草兒一樣，被春喚醒了，看看時間，已經過去許久，我匆匆的隨著春風趕去學校。我想，春霧就像一個迷。

也不知是人催綠了春，還是春喚醒了人。

高中週記 篇2

似水流年，今天的我們已不再是在草地裡玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的國小生；今天的我們已經告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到人大附中，走進七年級生活。

開學已經一個月，對新的環境有一定的解。面對高二生活也有許多感受。

上高二，第一個感覺是新鮮。校園是那樣乾淨整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；現代化的圖書館、電教中心、網路中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與國中都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。

上高二，第二個感覺是對未來的憧憬與嚮往。開學典禮上，我們懷著激動的心情把美好的心願系在氣球上，放飛到藍天。大家的願望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的'傳統音樂推向世界；有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發展而驚歎；有的希望做個文學家，讓人們聽到社會角落裡的弱小聲音??理想要通過行動才能實現，高中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。

上高二，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍後面，所以絲毫不能放鬆，要時時都處在學習狀態。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中得成績。

上高二，既激動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態面對高二生活。

高中週記 篇3

今天我們要去海南旅遊了，因為還是第一次坐飛機，我激動得像一隻蹦蹦跳跳的小兔子。

吃完早飯，我們取了職教中心等車，不一會兒車子來了，開了兩個小時左右我們到了溫州機場，我們過了安檢，準備登機，我開心極了，不一會兒我們上了飛機，飛機先是轉了一圈，然後開始加速，越來越快，越來越快，緊接著像大鳥一樣穩穩的飛了起來，越飛越高。我從視窗往下一看，汽車看起來比螞蟻還小，房子像巧克力一樣小，田野就像一塊塊豆腐乾，公路像一條條長長的'絲帶。飛機升上高空，大朵大朵的白雲就像棉花一樣飄來飄去，好像童話裡的仙境。

過了一會兒空姐送來了飲料和米飯，我喝了一杯飲料，吃了一盒米飯，然後美美的睡了一覺，過了兩個多小時，爸爸媽媽叫醒了我，飛機開始降落，降落在海南鳳凰國際機場，海南我來了，我依依不捨地下了飛機。

我喜歡做飛機！

高中週記 篇4

我想我該會游泳的。因為我兒時的很多小夥伴都會。因為老家村口就有一個小池塘。不用特別去學習，經常在水裡泡泡，撲騰撲騰就可以學會一招半式的。而我，不會。

我不會游泳，肯定跟我媽有關。

我媽雖然生在農村，長在農村，可她不允許我們姐弟撒野。當小夥伴們下河摸魚抓蟹的時候，我們姐弟在家看書。當小夥伴們上樹掏蛋捉鳥的時候，我們姐弟在家寫字；所以當小夥伴們光著身子跳進池塘裡快樂地戲水的時候，我們姐弟倆也只能在一邊羨慕而已。儘管期盼著能和其他孩子一樣跳進池塘，但懾於媽媽的威嚴，我們只能坐在岸邊，把腳放進水裡敲打敲打，算是解了一夏又一夏對水的渴望。

我非但不會游泳，而且還怕水。

依稀記得那是一個冬天，媽媽拉著一輛手拉車進城，車上捆著一頭豬，車頭坐著一個我。上城必經過池塘，塘岸有一段上坡路。媽媽儘管力氣不小，但畢竟是女人，漸漸體力不支，最後車子倒流，竟一頭栽進了池塘裡。豬的確“堅強”，在這時候，居然掙脫繩索，靠幾招“豬扒”游到岸邊獲救。它也不夠義氣，在這危急時刻，居然獨自逃生，只留下不諳水性的我在水裡掙扎。慌亂中，只聽得媽媽在岸邊呼天叫地，只記得同樣不會游泳的爹跳進水裡救我。幸虧冬季池塘水淺，爹爹一手抓著我一手抓著村人遞過來的竹竿，父女倆才化險為夷。

接下去的日子裡，因為寒冷和恐懼，好象還是病了很長時間。後來，儘管還是很羨慕夥伴們能夠在水裡暢遊，可羨慕的'成分裡更多的是嚮往他們的自由，而不再是對水的渴盼了。

可池塘還是熱鬧著。

春天來了的時候，塘岸上的柳樹青青，幾棵桃樹競相綻開了笑臉，一些鴨子耐不住一冬的冷藏，早早跳進水裡，勤快的大媽、大嬸們忙著洗洗晒晒，歡聲笑語伴著初升的太陽，柔和地灑在小村莊的上空。

夏天一到，池塘就更熱情地敞開了胸懷。白天，大人小孩在這裡游泳、打水仗，玩累了就貼著塘壁把手伸進石頭隙裡摸田螺；晚上，池塘裡的蛙叫聲此起彼伏，塘岸上的螢火蟲忽明忽暗。至今我仍能在記憶的倉庫裡搜尋到它們的歌聲，捕捉到它們的燈光。

秋天，最叫人盼望的是池塘放水捕魚。被抽光了水的池塘就這麼赤裸裸地呈現在我們的眼前，沒有了神祕，卻多了很多親近。或大或小的魚兒在淤泥裡蹦跳著，最終成了村人的囊中之物。捕來的魚都堆放在一塊，由村裡掌權的長輩按慣例挨家挨戶分了。上世紀八十年代初期的農村很少有大魚大肉上桌吧。那幾天，村裡頭象是過節似的喜慶。

而冬天該是池塘最寂寞的時候吧。寒風冷雪會使水面結起一層薄冰，不見半點漣漪，平靜嚴肅，凜然不可侵犯。可冰下蘊藏的該是跟我們一樣對春熾熱的期盼吧！

那小池塘就這麼熱鬧著，寂寞著，見證了我的成長，也豐盈了我的記憶。

高中週記 篇5

昨天，導遊跟我們講，讓我們去體驗一下到海上捕魚的感受。我非常期待，今天，我終於可以上船捕魚了。我們來到船上，船伕把我們帶到了很遠的海上。聽船伕說，海邊的魚不多了，我們只能到深海才能捕到更多的`魚。撒網時，兩臺機器不停地轉動放繩子，接下來，捕魚人把網撒下海中。時間漸漸地過去，收網的時間到了。捕魚人把網裡的東西全倒出來，有黃魚、梭子蟹、老虎魚、豆腐魚等等，當然還有不少垃圾，看來我們平時要注意不要亂丟垃圾，當個環保小標兵。

我真想下海捕魚，不過我已經開心不已了。

高中週記 篇6

上週五，我校舉行了秋季運動會。我們個個興奮不已，因為，這是我們國中生涯的第一次運動會。儘管，那天天氣不是很好，但絲毫不影響我的愉快心情。上午9點左右，運動會正式開始。

首選舉行的是高中男子100米速跑。我們跟著去觀賽。來到運動場地，只見第一組運動員在起跑線上躍躍欲試，正進行著熱身運動呢，有的在原地上蹦下跳，有的壓壓腿伸伸腰。裁判員大喊：“各就各位——預備——”“砰！”的一聲，幾員大將像脫韁的野馬衝了出去。一位選手，也許是身體太臃腫的`緣故吧，跑得很慢，才跑完60米，就躺在草地上直喘粗氣，我們瞧著他那窘樣都哈哈大笑。接下來的幾組，發揮得都很正常。

現在，該是國中女子60米的比賽了，我來到檢錄處，呵，有我們班的周敏佳同學呢，哈哈，我可要好好為她加油打氣啊！於是我很自然地成了一名拉拉隊員，跟著周敏佳來到比賽場地，為她吶喊助威。前面幾組同學跑的成績都很好，我不禁為她擔心起來，於是便衝她大喊：“小周，加油，往前衝！”周敏佳在原地熱了熱身，又試跑了幾下，看上去感覺蠻不錯的，她對我們說：“放心，沒問題！”發令槍響了，周敏佳像一支離弦的箭飛了出去，她暫時領先，我們都為她高興。可沒想到，竟然幾個八年級選手很快超過了她，並遠遠地把她甩在身後，我們都嘆了口氣，向她投去同情的目光。

我老同學張晴跑過來說：“喂，吳穎恬，馬上就要200米了，快去檢錄處報到吧！”我剛來到檢錄處，老師就嚷：“007號快點排好！”，隨即就像比賽處進發，前面一組已經比完了，她們個個跑得很快，我這才發現，我們隊伍裡有兩個高手，一個是八年級的，另一個是九年級的。該我們組比賽了，我站在起跑線上，擺出最標準的起跑姿勢，發令槍一響，我就不顧一切地向前衝去，只聽得風兒在耳邊呼呼作響，我輕輕地眯上眼，使出渾身力氣，耳邊只有風兒吹拂秀髮的聲音和同學們的吶喊聲，我睜開眼時，已跑完了全程。我的好友過來了，把我扶到草地上，說：“小吳，你可真厲害，跑了小組第二啊！”我的心“咯噔”一下，啊！？只有年級第二呀？沒有資格進入決賽了！（唉！失敗啊，肖老師又要把我k一頓了！神啊，救救我吧！）下午，我參加的是壘球賽。因為是第一次參加這項比賽，沒有經驗，於是我就向有經驗的“前輩”虛心請教。到了比賽現場，我試了幾次球，自我感覺還挺不錯呢！比賽正式開始了，我挑了一個稍重的壘球，然後奮力向前一扔，一旁的肖老師說：“吆，扔得零二七範文網還蠻遠的嘛！”（此人還是我的班主任）我們一組中，一個又高又大的女生扔得也很遠，看了我唯一的競爭對手就是她了，於是，每一次扔球我都竭盡全力，可越想扔得遠越使不上勁兒，到最後的關鍵時刻，我竟然一點力也使不上來，才扔了23米，得了第3名。

這次運動會中，我們班總分才5分（其中還有我得的3分呢！）不過，我們並沒有因為成績差而悲觀消沉，因為競爭的結果並不是最重要的，真正的快樂在於為之所付出的努力中，在於為之努力的過程中。

高中週記 篇7

昨天晚上，我與海貝去東園玩耍。在燈光的照耀下，不時有幾隻螞蚱躍入我們的眼簾，於是，我們決定捉螞蚱。

我是第一次捉螞蚱，便問老手海貝：“用手抓還是？”海貝順手拿起一個空瓶子，說：“哪有這麼笨的？我示範給你看！”此時，恰巧不遠處有一隻黑色的螞蚱，他三步並作兩步，快步衝到螞蚱前，用獨創的“走路踩法”朝螞蚱身上踩去。

我等螞蚱被踩成肉泥的“鬼樣”。可等海貝挪開他的腳，我驚訝地發現：螞蚱沒有死！但有點半死不活！海貝熟練地把瓶子開啟，朝螞蚱面前一擺，可憐的“小強”就慢慢地自取滅忙——進入瓶子了。

我簡直看呆了：好熟練啊！這麼快就捉完了，看來很簡單。於是，我摩拳擦掌，準備試一試。

可看人挑擔不吃勁！看起來容易，做起來還真難！我從沒捉過螞蚱，一點經驗也沒。踩螞蚱時不是它毫髮無損，就是斷腸爛肚。海貝不時在旁邊提醒：“輕一點，慢一點，別把到嘴的肥肉送給天堂！”可是我怎麼也做不到，一隻、兩隻……等我踩死第四隻時，海貝終於按捺不住了，說：“不如分工吧，我來踩，你來捉。”

這個辦法挺不錯！一會兒，我們就捕捉了五隻。望瓶子裡的螞蚱個個都爭先恐後地踩自己底下的`螞蚱往上爬的可憐樣，我與海貝不僅沒有憐憫他們，反而哈哈大笑起來。阿姨說我們沒良心，我們也不生氣，繼續大顯捉功！

突然，我們遇到了一個難纏的對手——一隻跳得極高的螞蚱，而且速度超快，我叫它將軍。

海貝與我同時發現了將軍。海貝猛的一踩，可將軍快速跳走了，高度達到它身體的幾十倍！海貝又朝它踩去，可以想象，將軍一定會疼痛難忍。可出乎意料的是，它竟以超音速竄到了草叢中。海貝火冒三丈，大吼：“可惡，惹我胡澤宇，揍你沒商量。”說完，他站到草坪上一陣亂踩才罷休。

接，我們繼續捉起來。值得慶幸的是，我青出於藍而勝於藍，捉住了一隻海貝想都不敢想的聖甲蟲！

嘿嘿，第一次捉螞蚱，我永遠忘不了！

高中週記 篇8

其實世界上不缺少幸福，缺的是善於發現幸福的眼睛。

幸福的存在形式多種多樣：父母在你生病時無微不至的照顧是幸福;爺爺奶奶的諄諄教導是幸福;朋友在你生處逆境時幫你是幸福;老師在你迷茫時拉你一把是幸福;陌生人在你問路時熱情的為你指引方向也是幸福……

可大多數人認為自己不幸福，這是為什麼呢?

其實不是自己不幸福，而是不滿足於現有的幸福，想去擁有更多的.所謂的幸福。何必呢?知足者常樂，追求太多負擔也會越多。

有這樣一個故事：

有兩個商人在生意上一落千丈、走投無路之時準備回老家，在路上無意間發現了兩瓶裝滿金沙粒的瓶子，都趕忙伸手去抓，兩人都抓了滿滿一把，誰料瓶口太小，無法拿出拳頭來，若要拿出拳頭來，必須先放棄一部分。商人甲死活不放棄，商人乙放棄了一部分，並利用這一部分重振旗鼓、東山再起，從此生意萬分興隆。至於商人乙，或許他還沒放棄，或許他耗在了那裡……

這個故事告訴我們：知足者，常樂矣，幸福矣。

知足才能常樂，人一旦有了貪慾，就永遠不會滿足。不滿足就會感到欠缺，就會感到不幸福。其實，任何目標的達到，都不會帶來滿足，成功必然引出新的目標。除非你當真懂得常樂，不然你永遠不會滿足自己所擁有的。

比上不足比下有餘。如果能多看一下不如自己的人，和他們比一下，而不是一昧的和比自己強的人比較，那麼一切不平之心也許就會安寧。既知如此，我們何不抱一種“比下有餘”的心態卻應對一切?

幸福無處不在，無處不有。只要用好的心態去面對生活，這樣你就會覺得非常幸福。

所以，要不要幸福就取決於你了。

高中週記 篇9

第一週

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權力；理解學生要從青少年的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。

第二週

讓學生了解自己的優缺點，抑缺揚優。啟發學生相互監督，適時幫助他們克服困難。幫助學生制定目標和任務，鼓勵他們通過自身的努力去實現目標，完成任務。對學生的努力無論成功與失敗，都要幫助學生分析原因並鼓勵其繼續前進。不這樣做，就會使學生因為失敗失去自信，放棄一切自學的嘗試，或者由於感到教師的冷漠而誤認為這種努力是不必要的，並放鬆對自己的嚴格要求。

第三週

正確運用各種激發意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監督等培養學生意志能力。要承認和允許學生行為的反常，並認真分析行為反常的原因，切記簡單粗暴，否則會影響學生良好性格的形成，導致破罐子破摔的局面。

第四周

充分利用輿論的力量，學生秀成績，有進步就要表揚、肯定。有過錯，無論他以前成績優劣，品行好壞都要巧妙地指出。如果忽略了這一點，就會導致品德教育的失敗。因為，善意的批評和讚揚可以激發學生的榮譽感和責任感，學生就會力求用自我鼓勵的方式來消除缺點和積極培養自己的優良品質，從而激起一種向上的內在力量。

要搞好學生思想教育，形成學生良好的'品德，除營造良好的外部環境外，更需要調動學生主觀能動性，充分運用培養學生自學的能力，促進學生良好個性及優良品德的形成。要使學生明確教師對他提出的教育要求，相信他的正確性，並且通過自己的努力是可以達到這種要求的，在這種動機的支配下，學生會主動地到處尋找榜樣。在教學過程中，要經常向學生介紹道德高尚的人物的生活事例，有時從學生熟悉的人中去找，使他們瞭解自學的意義和實現途徑。

第五週

上課叫人感到累，累得要酸臂疼，聲嘶力竭。原因是教師講得太多，太細。有一課堂卻是給了我很大的啟發：上課要不累，話要講得少。只有講得少，講得精，學生才容易記住知識要點，聽覺才不至於疲勞，他們才會有更多的時間去獨立思考，去探索知識。不是說“實踐出真知”嗎？教師講的理論知識，學生要經過課堂上的討論、思考、親手操作，才能獲得知識為己有。因此，課堂上，教師要少講、精講。這就離不開課前的多讀、多想。