關於六年級語文週記4篇

時間飛快，一個星期已經結束了，一週的時間，一定有不少感想，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇週記了。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編整理的六年級語文週記4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級語文週記 篇1

我昨天出去晚，上午我們去了市圖書館。媽媽和我一起讀拼音，讀的很棒，比如b，d，p，t，j現在弄得更清楚了。我原來把第二聲和第四聲弄混了，現在就搞清楚了。

晚上我去哥哥家玩，玩了好多好玩的遊戲，比如蓋房子、捉迷藏，還看丁丁歷險記呢。還留在哥哥家吃晚飯，好吃極了。回家後誰的美美的'。

今天早上起來去學畫畫，老師誇獎我畫的好，還獎給我一個小蘋果呢。

六年級語文週記 篇2

這周的文學寫作課，老師一來，螢幕上就出現了2個字——魔術。魔術大家在電視上一定都看過，我們今天也要來說一個魔術——拉不開的.書。

老師拿來了兩本雜誌，讓同學一頁一頁夾在一起。我們等了好久好久，同學們都說：“如果按這樣的速度，等到下課也做不完呢！”終於，在同學們焦急的等待中，兩本書合二為一了，老師請了一名大力士上臺，不愧是大力士，一拉就開，看來，第一次實驗以失敗告終。

我們又重新把兩本書合在一起，請來剛才那位大力士上臺表演，大力士信心滿滿的上去，跟前一次一樣地用力一拉，再一拉，奇怪，兩本書紋絲不動，像一塊堅硬的鋼鐵。大力士一見，著急了，臉微微泛紅，用力地拉，使勁地拉了好久，書卻還是沒有任何動靜，像一位正集中精神煉丹的神仙道士。大力士終於耐不住性子了，怒氣衝衝地發揮吃了自己的“潛能”，書漸漸動了，可好像只是消耗掉了一小部分的力量一樣。書沒有被拉開。大力士終於放棄了。同學們都很驚訝，紛紛舉手想試一試，老師請了我和王成成，我明知要把書抖一抖，才能拔出來，可是，時間不等人，老師直接讓我們拉了起來。我用力拔呀！拔呀！結果拉書比賽變成了搶書比賽，書似乎還在拼命反抗，好像在說：“搶我們幹什麼，是把我們分開不是搶我們。”書沒有被分開，我們都好奇地問老師怎麼回事？這時，螢幕上出現“摩擦力”3個字，我們恍然大悟，原來是摩擦力在作怪呀！

這節課是多麼有趣呀！我還知道了任何魔術都是有科學原理的。

六年級語文週記 篇3

早上，我很早起床了，看見媽媽正要出門，我問：“媽媽你去幹什麼”媽媽說：“我去買菜。”我說：“我也要去”。後來就跟了出去。

我們到了菜市場，我看見玉米，就跟媽媽說：“我要買玉米。”媽媽說：“不許買玉米。”後來媽媽買了青菜、毛豆、蘿蔔，還有很多菜，我們回家了。在出口處，我看見有魚，我跟媽媽說：“我要吃魚。”媽媽就買下了。

今天真高興！

六年級語文週記 篇4

昨天下午，我正在家裡百般無聊的看著電視。爸爸走過來，趴在我耳邊：“小毛，我帶你去游泳，行不？”“好啊！好啊！”我高興地一蹦三尺高。

我們說走就走，在路上爸爸竟然向一個哭了的小女孩問路（小女孩可不是爸爸弄哭的啊。），那個小女孩可能哭得太傷心了，沒理爸爸。於是爸爸便開車向前開去，不一會就看見游泳館的牌子。

我們進去的時候，爸爸給我買了高階大氣上檔次，低調奢華有內涵的泳衣、泳褲、泳帽、潛水鏡。換上這些裝備後，我便迫不及待的跳下了水。結果直接就嗆了我幾口水，還喝了幾口。經過這些苦難之後，我便小心翼翼的向前劃，好不容易劃到爸爸身邊了，卻腳底一滑，躺到了水裡。我趕緊揮手向爸爸求救，幸虧爸爸救我救得及時，要不然我就“掛”了。在爸爸的細心引導下，我終於學會了蛙泳。

我還自創了兩種泳：伏泳。浮泳。浮泳的意思是四肢張開，浮到水面上，讓水推著你走。伏泳的`意思是四肢貼到水底，用手腳向前走。我用這兩種泳贏得了很多人的目光，那感覺就倆字“倍爽”。爸爸還給我照了幾張相片發給媽媽，媽媽給爸爸發了這樣一段話：咱兒子游泳的樣子真帥，對了，你們是在哪遊的？媽媽的話說得實在是太好了，我和爸爸看了自豪的不得了。於是我便繼續游泳，結果我的技術越來越好，越來越高超。正是因為這樣，爸爸才肯獎勵我了好吃的，好喝的。

時間過得真快，我的游泳之旅結束了，拜拜！