國小生週記3篇（精華）

歲月無痕，流水時光，眨眼間，一個星期已經過去，一定有不少的收穫，是時候仔細地寫一篇週記了。那麼我們該怎麼去寫週記呢？以下是小編為大家整理的國小生週記3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小生週記 篇1

前幾天，我不小心踩死了一隻壁虎。我看了看，心想：這沒什麼大不了的，待會兒螞蟻看見了，會把它搬走的。而且這還是一個觀察的`好機會。

於是，我躲在一個角落裡，靜靜地看著。不一會兒，一隻小螞蟻爬了過去，看到這隻壁虎後，就想自己背它回家。它爬到壁虎身下，用力背了起來。可是因為壁虎太重了，它用盡全力也背不動，於是，它只好返回了巢穴。不一會兒，那隻螞蟻又出現在我的眼裡，而且後面跟著一大群螞蟻。這時，我終於明白了：原來，那隻小螞蟻是去搬救兵了。那群螞蟻來到那隻壁虎身下，毫不費力地把壁虎背了起來。別看它們這麼小，它們可是很團結的。沒幾下就把壁虎搬走了。

怪不得老師常跟我們說，同學之間要講團結，班集體才會優秀，團結起來力量大。今天我真正體會到了。

國小生週記 篇2

你別看池塘表面風平浪靜，可水裡啊，真是熱鬧非凡、生機盎然。

“呱呱、呱呱呱”，這悅耳的歌聲是從哪裡傳來的?哦——原來是青蛙媽媽在放聲歌唱。你看她穿著綠色的衣服，挺著那白白的、圓圓的肚皮，鼓著那大大的嘴巴。她的.歌聲召喚來很多小蝌蚪。青蛙媽媽望著自己的孩子，好像在說：“孩子，小心哦，不要調皮，也不要亂跑，知道了嗎?”小蝌蚪舞動著長長的尾巴，嘴巴一張一合的，好像在說：“媽媽，我知道了。”嘿嘿，這些小蝌蚪真可愛。

“啪——”，魚兒躍出水面，好像要飛躍龍門似的。看!那兒還有許多它的同伴們，它們有的神氣十足地遊著，像個水中大將軍呢;有的幾條湊在一起，做著各種各樣的高難度動作，這是在表演雜技嗎?有的小魚轉來轉去，搖頭擺尾，應該是在跳舞吧;有些魚兒一會躲在水草裡，一會躲到石頭後面，這肯定是在玩躲貓貓吧……

水上的“武林高手”非水蜘蛛莫屬了。它在水面上真是來去自如，水面對於它來說簡直就是一塊透明的玻璃。它的拿手功夫“輕功水上漂”已經練到了出神入化的地步了。只要它用長長的腿輕輕一蹬，就可以跳到一米之外了。

水中的世界可真奇妙，只要我們擁有一雙會發現的眼睛，就會發現許多別人沒有發現的奇妙。

國小生週記 篇3

暑假裡,閱讀了《外國神話故事精選》一書，其中有一篇《九色鹿》的文章，非常感人。這個故事講述了：從前，森林裡住著一頭神奇的九色鹿，它在森林裡自由自在的生活。

有一天，九色鹿看見有一個人在河裡掙扎，就冒著生命危險，奮不顧身地去救那個落水者，那落水者回去後因為貪圖富貴而出賣了九色鹿。國王聽了九色鹿講述後，將那個人扔進了河裡，落水者遭到了應得的報應。國王併發誓要保護九色鹿，九色鹿又恢復了自由自在的生活。讀完這篇文章，我明白了一個道理：每個人都不能貪圖富貴，要憑著自己的良心做事，更不能貪婪，要守信義，要知恩圖報，懂得報答別人，腳踏實地的做每一件事，讓自己的良心得到安寧，否則就會遭到懲罰的。名師點評：小作者的這篇讀後感，首先講述了自己讀作品的名稱，接著，小作者介紹了作品的內容，讓讀者對於小作者所讀的作品，有了一定的瞭解。小作者最後講述了自己讀作品後的感觸和啟發，作為讀後感型別的文章，本文具備了所有必要的'元素。但需要注意的是，作為讀後感型別的文章，“感”是作文的題眼，是作文應該重點描述的部分，對作品的內容介紹，是為談“感想”進行的鋪墊之筆，因此要儘可能簡略，不能讓作品內容的介紹佔據文章的主要篇幅，否則作文就會有喧賓奪主的感覺。所謂的感想，就是要對自己讀作品後的感觸和啟發進行分析整理，並和實際聯絡，讓你的讀後感對別人有一定的啟迪作用。本文中小作者講述了自己的感觸，但沒有和實際進行聯絡，因此“感想”部分不夠豐滿。