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【精華】反思週記3篇

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時間過得太快,讓人猝不及防,轉眼一週又過去了,我們一定都積累了不少寶貴的經歷,是時候靜下心來好好寫寫週記了。週記你想好怎麼寫了嗎?以下是小編收集整理的反思週記3篇,歡迎大家分享。

【精華】反思週記3篇

反思週記 篇1

一、反思結果:

通過近一個月的教學反思,所教學的班級學生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學中,運用先進的教育理念和科學的教學方法,努力培養學生的合作和競爭意識,選擇的教學方法能激發學生的學習興趣和促進學生的思維活動,能注意因材施教、因人施教,有效的調動了學生學習的主動性,使學生在課堂上逐步養成了認真學習的良好習慣,讓每一位學生都能夠在“樂”中練,在練習“樂”,課堂氣氛充滿活力,有效地提高了課堂教學質量。我在五年級學生調查中,幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學活動,做到人人蔘與活動,人人健康發展。

二、反思體會:

在體育教學中,有意識地融入德育教育,不僅能鍛鍊學生的意志,更重要的是培養學生的愛國主義和集體主義精神,培養學生服從組織遵守紀律,誠實、機智、積極進去的心理品德。通過教學實踐,為此,我在教學,“跨越式跳高”主要從以下幾個方面進行探索的,並受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談談我自己的一些淺薄的看法。

1、用高尚的精神去塑造學生

教師的言行直接影響和感染著學生。作為教師必須加強自身修養,提高自身素質具備一種奮發向上,積極進取的敬業精神,教師良好的言談舉止,會給學生樹立一個好的形象,再加上教師規範的動作手勢,行走坐臥、外在儀表和豐富內涵,是學生在潛移默化中受到薰陶,模仿中審視自己,從而得到全面教育。

我在雜誌上看到這麼一節課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的:上課之前我知道這個班學生特喜歡比賽,我藉此給學生門提了個問題:“同學們,你們喜歡我們的省會嗎?你們喜歡比賽嗎?好那我今天就帶你們去參加比賽吧,為了班級能在比賽中獲得好成績,從現在開始起我們大家就要認真學習技術動作,把握好機會,勝利是屬於你們的,我相信你們有信心奪取最後得勝利,對不對?這時我出示了今天這一節課的教學內容,我按照設計好的教學方法,逐步引導,讓學生在“樂”中練,在練習“樂”,課堂氣氛充滿活力,有效地提高了課堂教學質量。順利完成教學任務,效果很好。鼓勵學生,使體育教學生動有趣。一位學生說:“老師,象這樣的體育課我們可喜歡了。

2、用正確的方法去引導學生

體育教學中,教師最能影響學生的是簡明扼要的講解,正確無誤的示範和行之有效的輔導,讓學生對此內容產生濃厚的興趣。在練習中學生,學生不敢做的動作,由教師示範,學生不會做的動作,教師應手把手教。教師要用自己健康的體魄,良好的專業素質去影響引導學生熱愛體育運動。

例如我在跨越式跳高教學時這樣安排的,第一個練習,用激勵的口號代替傳統的“一二一”口號,在跨越式跳高練習前熱身活動中,我用激勵口號鼓勵學生,我自信,我成功、我參與、我自豪、我勇敢,練習跨越式跳高我能行!然後要求學生自主練習跨越式跳高過竿動作,幾次後通過體會去考慮。a如何才能保證練習時的安全?b練習跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛鍊?得到的答案是:對於安全,大部分學生回答是按跨越式跳高動作要領去做;對於鍛鍊的好處有的學生回答可以鍛鍊下肢的力量,有的學生說可以鍛鍊自己的膽量,有的學生回答好玩,有的學生回答可以鍛鍊自己的身體,學生回答幾乎包含了練習的意義。教師及時加以指導,經常練習可以使人下肢更有力,關節更靈活,可以使人勇敢,但練習時注意安全,注意自我保護。

第二個練習,我設計幾組不同高度的跳高架,讓學生自己選擇高度練習,並提出問題:當別人跳不過去時你該怎麼辦?多數學生回答我們要幫助他,教師馬上提出保護與幫助的方法,練習中發揚互助精神。不管在哪組上練習,我總是用鼓勵性的語言對學生進行鼓勵和指導,尤其是對學習上有困然的學生,幾次練習後學生逐漸向有難度的跳高架靠攏。

3、用師生間良好情感去感染學生

在體育教學中,向學生進行思想道德教育,關鍵在於教師的.言傳身教,而身教更勝於言傳,體育教師的工作性質決定了大部分時間在室外,和學生的直接接觸最多。我們不論颳風下雨,還是嚴寒酷暑都帶領學生去完成身體鍛鍊任務。在這種艱苦的環境中教師的影響是最大的。酷暑中,我們所站的位置是面對太陽;寒風中我們所站的位置是面對風口……這種無形的教育方式,化為濃濃的師生情感和對美好事物的判斷,使學生在潛移默化中受到教育,從而提高學生對美好事物的追求。

4、用祖國的召喚去鼓舞學生

青少年都有嚮往美好未來的願望,都有為祖國貢獻自己青春的使命感,都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德理想與專業學習中,幫助學生樹立只有身體好,將來才能更好地為祖國工作的思想,在各種規章制度的約束下,使學生鍛鍊身體成為自覺的行動,並使這種自覺行動體現在體育課的學習和鍛鍊中。

反思週記 篇2

第一次三科單元檢測的考卷發下來了。我看著分數,心裡就像打翻了五味瓶,這三張考卷給了我一個晴天霹靂。

回憶起答題的時候,我因為平時成績優秀,加上試卷的題目也不是很難,我就隨隨便便地應付過去,並懷著“這麼簡單的試題,我怎麼可能錯呢”的心理,有了這個念頭,我便不去細心地檢查,任憑錯題在那裡擺著,就這樣把卷子交了上去。

可是,簡單的試題還是把我這個驕傲的優生征服了。平時幾乎沒扣過分的英語,這次居然扣了3分!數學就更把我給壓下去了,我考了94分!而平時語文成績最優秀的就數我了,我竟然連字都寫錯了,也許,這就是鬆弛給我的懲罰吧!

於是,我下定決心,既然自己犯了錯誤,就要改正,要反思,要想辦法訂計劃,不能一錯在錯了!

首先,我要改正考試不細心讀題的壞毛病,在讀題的時候,一定要反覆讀,讀到自己認為知道怎樣做了,才可以動筆寫。不能粗略地看漏一兩個字,因為這一兩個字就有可能釀成大錯誤。

然後,我還要改正做完題後不檢查的'習慣。當整張試卷都完成之後,要用手指指著,一小題一小題地認真檢查,這樣就可以及時發現錯誤並改正了。

其次,我還可以了利用課餘時間,把一些好的題目或錯題,都集抄在一個本子上,有時間可以拿出來看一看,記一記,這樣就可以防止這道題再錯了。

這次考試,將會是我的遺憾,但考試還有很多,我要把遺憾化為學習的動力,把以上制定的計劃做好,爭取下次取得好成績!

反思週記 篇3

這次月考中,我知道老師對於我抱著很大的期望,希望我能考好。可是在考試中,我卻有些輕敵,做完後沒有再次檢查,只拿到了82分。對此我要改去一些壞習慣。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。我總是看著題目,就順手將“答案”填上了,但是卻總是錯了許多。所以我一定要認真看完題目,找出關係式,並在考試的'過程中認真審題,仔細讀題,把內容填準、填對。

通過這次考試,我明白了山外有山,人外有人。經過考試,就不難發現,有些考試題目,是我沒看過的。這隻怪自己做的練習題太少。所以,我要從這次考試中汲取教訓,作為鋪墊,為下一次考試打好基礎,做好準備。

考試還要掌握技巧。平日裡我要將公式背得滾瓜爛熟,學會如何運用這些公式。課上我要認真聽講,跟著老師的思路轉,不再開小差了……

儘管我在這次數學考試裡考得很不理想,但是我相信自己可以突破自我,在下一次月考中名列前茅,取得好的成績。