【精品】語文週記模板7篇

工作在不經意間已經告一段落了，一週的時間，相信你會領悟到不少東西，是時候仔細地寫一篇週記了。相信許多人會覺得週記很難寫吧，下面是小編精心整理的語文週記7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文週記 篇1

期會考試考完了，還沒等成績出來，我已經預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關:

1、考試前沒有好好複習

2、考試時心理狀態不佳，非常緊張

3、考試時精神狀態異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結束考試

4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了後面來做，結果後面沒有了時間，也忘記了還有這些剩餘的題目

成績次日就下來了，結果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期中222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在後半期還是這樣的狀態，留在巨集志班是沒有希望、完全不可能的，因為在我後面還有許許多多的人想到巨集志班來，而我在後退，他們在前進，所以我在後半期一定要努力，做到這幾點:

1、每天所有的課餘時間均拿來學習、做作業、看書，上廁所除外。

2、提高每次作業質量，包括語文、數學、英語等其它科目，儘自己的力量完成會做的'題目。

3、做作業認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最後再答題，不盲目的猜。

4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關學習的情況下才使用電腦

5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關的談論、事件

6、上課儘量精力集中，不發呆、坐飛機

7、不在上課的時候睡覺，特別是數學課的時候

8、不在上課時做與本堂課無關的事情，例如在數學課上做其它科目的作業之類

9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀

這9點，我一定要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個集體，時間已經不多了，難道在這剩餘的四十多天中，我都不能堅持麼?

語文週記 篇2

新生訓練的日子很特別，是在星期日舉行。記得去年見習時，新生訓練的日子是在一般的上班時間，但是今天卻改成例假日，我覺得這個方式很好，雖然一年級的老師必須當天到校，但是當天會有更多的家長參與新生座談會，除此之外，一年級新生有許多資料必須要填寫，家長可以親自填寫資料或者是先閱讀，有問題可以馬上向老師提問，當然最重要的.是，家長親自參與的話，新生資料比較容易收齊，正確度也比較高，所以在例假日舉行新生訓練真的是個很棒的想法!

語文週記 篇3

語文是一門基礎學科，它包括：字、詞、句、文體知識、文學常識五個方面。如何學好語文呢？

我認為首先要注重課內學習。做到上課專心聽講，積極參與課堂交流，大膽發表自己的看法，掌握好基本知識。課本中的每篇文章都像詩一般的美，它就是一個個生動的例子，經過老師的講解，我們便可以學到許多學習語文的方法。如果我們能把課內學到的方法應用到課外閱讀中，那麼相信，我們的語文水平一定會得到提高。

其次，學好語文的關鍵還在於積累。語文融入到我們每天的生活中，它與生活緊密結合，從生活中來，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個生活的有心人總能捕捉身邊的每一個細節，每一件小事，這樣一來，就為我們寫作積累了許多很好的素材，正所謂“生活是語文的`源泉”可以就地取材。因此我們要做一個善於觀察生活，勤于思考生活，精於積累生活的人。博覽群書也是一個積累的好途徑。只要你肯鑽進書的海洋遊歷一番，一段較長時間後，你可能發現曾結結巴巴的你居然能出口成章。看書讀報能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。我們可以選擇一些優秀的讀物，在看書時，注意運用老師教給我們的方法去看，看後不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。

總之，我認為學好語文就要“多看、多讀、多寫”，你們覺得呢？

語文週記 篇4

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，李商隱的這句佳言流芳千古。我們的老師又何曾不像詩句中的“春蠶”和“蠟炬”呢？他們將自己的一生都奉獻給世界上最偉大的事業——教書育人。他們不僅傳授我們知識，更教導我們做人的道理，我們由衷的感謝他們。

國中三年，教過我語文學科的有兩位老師，一位是教我七、八年級時的語文老師徐老師，另一位就是現在的語文老師段老師。

徐老師雖然表面上看起來很嚴厲，但其實他是很愛我們的。在他的語文課上，我們彷彿都信守“沉默是金”這個原則，這很讓他惱火。他經常勸我們要積極發言，但我們就是無動於衷，於是他只好乾脆放棄，自己把答案念出來。儘管如此，但在他的課堂上我們也曾開心過。

記得當時學《核舟記》這一課時，老師讓我們上臺扮演各個人物的姿態。本來心裡想誰演“佛印”誰就慘了，一定要好好笑話他。可是不幸的是，老師偏偏選中我來演“佛印”這個角色，這可真是一個晴空霹靂呀！

我緩慢地走上講臺，當老師唸到“坦胸露乳”這句時，全班同學都笑了起來，當時我整個人都懵了，不過我急中生智，把外套的拉鍊拉開，老師說：“好，就這樣吧！來下一句。”當時幸得我的.急中生智和老師的救場，不然真不知道該怎麼下臺呢。

徐老師愛我們，我們也感激他，當然，我們也愛我們現在的語文老師——段老師。

段老師是一名女老師，從教已經二十餘年了。她的語文課可以用一個詞來形容，那就是聲情並茂。她上課時講到激動之處，她的手就會大幅度地擺動起來。還記得上一次老師給我們講《水滸傳》的時候，講到李逵的兩把板斧這個內容，老師便做出了手拿兩把板斧揮舞的動作，引得大家鬨堂大笑，不過這也讓我們記住了李逵這個人物的特徵。

雖然兩名語文老師的教學方法不同，語文課上的氛圍也各異，但同樣讓我們懂得了許多道理，我們要好好的感謝他們。

語文週記 篇5

成語裡有很多有趣的故事，學習成語不僅能使我們獲得很多知識，而且能懂得許多人生道理。所以，從小我就對成語情有獨鍾。

一次語文課上老師別出心裁的教學方法更引起了我對學習成語的興趣。課堂上，只見老師左手拿著剪刀，右手拿一根紙棒，老師用剪刀向紙棒剪去，只聽，咔嚓一聲，紙棒應聲斷成兩截。老師接著說，“這節課我們學習成語，同學們，剛才我的舉動，用一個什麼成語來概括比較合適？”同學王一寧脫口而出，“一刀兩斷。”我覺得他的思維敏捷，便向他豎起了大拇指。接著，老師又拿出一根紙棒，用剪刀，“嚓，嚓，嚓，嚓”把紙棒剪了四刀，這時紙棒成了五段。這又是什麼意思呢？同學們都陷入思考中，一會兒，一位同學便舉手說，“三長兩短。”我定睛一看，講桌上那根紙棒還真是三長兩短五段哩！

老師做了總結，肯定了同學們的`回答，然後笑著說，“我這是拋磚引玉，希望同學們八仙過海——各顯神通。繼續做這種猜成語的遊戲。”老師的話，引發了同學們的興趣，大家都很興奮。有的表演“畫蛇添足”；有的表演“五花八門”；有的表演“杯弓蛇影”；真是一石激起千層浪。

只見王一寧，信心十足地在黑板上畫了三個小人兒，分別在他們頭上寫著“劉，關，張”三個字。又在他們面前畫了一間草屋，最後問大家，這是個什麼成語？同學們笑著說：“這也太簡單了吧，不就是三顧茅廬嘛！”王一寧笑著，點了點頭，很快下課鈴響了。

這真是一節有趣的語文課，這樣學習成語，真是快樂而有趣，我們對成語意思的領會也更加深刻。

語文週記 篇6

夢是虛幻的，可是我的感覺卻那麼真實，而且，如果是夢，那麼我記憶揹包裡的笑容，那些曾經的歡樂又是誰的呢？ 我回頭去看，那些曾經走過的路都被添上了背景，白的花藍的水還有細碎的陽光，淡淡的。可是那些人呢？那些一起追逐奔跑了幾年的人怎麼都不見了？為什麼背景這麼美麗這麼充實，我卻心裡覺得空虛？我記得我只是睡了一覺，為什麼醒後什麼都沒有了，難道真是一夢千年？

我不相信，於是我沿著那些路去尋找，可是沿途除了那些曾經讓我溫暖讓我歡樂過的風景，我什麼也沒有找到，我只聽到杰倫熟悉的聲音：“閉上眼睛還能看見 ，你離去的痕跡 ， 在月光下一直找尋 ， 那想念的'背影……”一遍一遍，一直唱一直唱，唱到天黑了下來，唱到憂傷走到盡頭。

於是我站在那裡，不知所措。我不知道我是該回到現在還是繼續尋找，我害怕，怕我曾經的記憶不再重現，所有過去的軌跡都會消失不見。

因為，路有盡頭，軌跡，也是有斷點。

突然很想念那個扎羊角辮的年華，十指相扣，藍天白雲，一群少不懂事的孩子就這樣手牽手唱著已經耳生的童謠走在歲月的陽光裡，從過去走到現在，從現實走進夢裡，最後讓我無奈的看著它們走向遠方。我看見它們的憂傷，淡淡的，瀰漫在走過的軌跡裡，幻化成粉的櫻花，燦爛而悲傷的飄落，那些記憶那些幸福就這樣消失了。

可我，還在這裡啊。那我該怎麼辦？是繼續走過流年還是在這裡守著所有年華曾經走過的軌跡？ 可是，過去已經離我那麼遠了，我又該怎麼去追憶？

我是否該一直走，一直走到老坐在年少時曾經仰頭看著藍天的地方，平靜地看著這一生走過的軌跡？

那個時候，年華的記憶，還在嗎。

語文週記 篇7

曾幾何時，我們已全然忘記語文就是什麼東西。只就是機械地把一些文學性的知識刻進腦子裡。假如給我一點想象的空間，我想我可以把它形容成這幾種東西：醋、糖、苦瓜、辣椒。

你就是否有過這種感覺？盛夏的星空下，回憶剛剛讀過的一則故事，那些字裡行間流露的情感在腦中縈繞，幻化成一幅幅生動的畫面。又恰好，那就是一則感人的故事，開始你可能會義憤填膺地咒罵其中的壞人，同情並感動於其中的善良與美好。慢慢地，你會發覺在那些掏心掏肺的吶喊過後，胸腔裡滿就是微酸的感覺，就像有人在你的胃裡倒入了一杯醋，然後不斷地發酵，而內心裡的文字開始清晰地呈現。語文這東西帶給你酸酸的幸福。

也許從你牙牙學語的時候，或者稍稍可以說一些不連貫的話語時，你更喜歡做的就是捧著一本小人書而不就是對著一堆小棒數一二三四五……語文容易讓人產生興趣，就像小孩子喜歡各式各樣的糖果。你開始愛上“海日生殘夜”的奇幻，你開始愛上“月下飛天鏡”的奇美，你開始愛上“淡妝濃抹總相宜”的`奇雅。語文這東西讓你愛上糖果在心中融化的甜美。

語文不就是時時服從於我們的奴隸，它也會發怒。當我們覺得語文實在太容易的時候，它就會毫不留情地給我們一些教訓，它會摘下一棵苦瓜讓你嚐嚐。當你因為考試失利而痛苦的時候，就是不就是就會感覺一股苦味從心底蔓延？這就就是忠實的朋友給我們的一個小小的警告。它讓我們更清楚地認識到自己的過失。語文這東西，像苦瓜一樣難以人口卻又回味無窮。

語文這東西，你與它真心相待，它就會回報你一顆火熱的心。我們常常因為有了它的陪伴，生命變得絢麗多彩。語文就是抽象的東西，但語文又就是感性的、形象的。它在我們生命的軌跡上留下了堅實的腳印。我們終將老去，然而語文卻會永遠年輕。語文這東西，讓我們眼中含淚，卻嘴角上揚。 語文這東西，愛你沒商量！