國小生週記實用(5篇)

不經意間，眨眼間，一個星期已經過去，想必大家都有了很深的感觸吧，是時候認真地做好週記了。那麼我們該怎麼去寫週記呢？以下是小編幫大家整理的國小生週記5篇，希望對大家有所幫助。

國小生週記 篇1

“做班幹部難。”那當然，做一個一心為同學服務的好官就更難了！在我們班，我身兼雙職—英語課代表和組長，因此，就有更多的麻煩迎面而來。

當組長的煩惱

我們高年級學生作業多，時間緊迫。同學們每次交作業都是隨心所欲的`一扔，過一會兒，我的桌子上堆成一片，這時我要放下手中事，把作業進行各科分類，還要檢查一下哪個同學沒交，把名單記下了給學習委員。真是忙得不亦樂乎！

國小生週記 篇2

今天作文課，我嚐到了閉上著眼睛畫畫的感覺。

我想：我要畫一個小平房，房子旁邊畫幾棵大樹，天上畫幾片形狀各異的雲彩盒一個紅紅的太陽。應該說很簡單，一定能畫好。想好後便我就開始畫了。可是，一閉上眼睛，頓時覺得，眼前漆黑一片，不知應該從何下手了。我摸著紙張的`大小，抖著手，畫出了太陽。後來，我的手不時抓著衣服，生怕畫得不好看被嘲笑。我終於摸摸索索的把畫勉強畫完了。感覺好像畫了很長很長的時間。

我一睜開眼，連我自己都嚇呆了：我的太陽像螞蟻一樣小，連雲朵也畫得歪來倒去的，還有一朵雲竟然畫到了地上，房子則已經飄到天上去了！

國小生週記 篇3

國慶休息的時候，我和媽媽上菜市場買了三隻大螃蟹：一隻雄的，兩隻雌的`。實踐課上老師已經教我們怎樣區分雌雄了。這三隻大螃蟹的鉗子可有趣了，就像幾把大鉗子。我準備拿它們做一頓美餐。做什麼好呢？媽媽建議我把那隻雄的做羹，另外兩隻清蒸。

於是，我拿來牙刷開始清洗螃蟹了。洗著洗著，一不小心，我的手指差點被螃蟹的大鉗子咬住。幸好，我反應快，迅速把手移開了。洗完螃蟹，我把它們放到鍋裡，蓋上鍋蓋。開始蒸了，十分鐘後，清蒸螃蟹就做好了。

接著該做羹了，在媽媽的幫助下，我打了下手，終於做好了。哇，香香的羹，饞的我口水都快流出來了，我趕緊把它搬到桌上，迫不及待地拿好湯匙，津津有味地品嚐起來。那螃蟹的肉又嫩又鮮，我吃得樂開了懷。

國小生週記 篇4

今天我的小表妹來了，和姐姐、姑媽一起來的，看來這下我們家可熱鬧了，全是小孩子，真開心啊！

小表妹今年才4歲，可愛極了，粉嘟嘟的小臉，一個櫻桃小嘴，一雙炯炯有神的.小眼睛，頭上扎著兩小辮，一看，就想上去親吻她。表妹剛來的時候有點認生，很怕我們，就連說話聲音都很小，就像有老虎要吃她似的，躲在媽媽的懷裡，不讓任何人碰她，就連她的親姐姐都不能碰，只認媽媽，畢竟還是媽媽親嗎。過了一會兒，妹妹和我們熟了，不再那樣，反而主動要求和我們玩，唯獨就是不跟我媽媽好，因為我媽媽之前嚇唬了她一下，讓她覺得我媽媽的第一印象是壞的，偷偷地對我說，舅母真壞，看她說的樣子我不由得笑了起來，覺得妹妹真可愛！

你們覺得我的小表妹可愛嗎？

國小生週記 篇5

星期五，本應該高高興興的回家，但我卻因為週記而鬱悶，老師把作文字發下來，我迫不及待地想看看這次作文可不可以交流。但是結果總是不如人所願。看著作文字上一個個又紅又大的評語：“這麼重視考試，還令人滿意，英語考的不錯”惟獨沒有鮮紅“交流”兩字。我情緒十分失落。自己不敢相信，我用力的揉了揉眼睛，還是希望會有奇蹟般的大字——交流作文能出現，但是它跟我就是無緣。

我十分氣憤，連續三週，作文都沒有寫好，不知為什麼，是內容不夠精彩？還是態度不好？老師的評語都是希望我加油，努力，就是沒有“交流作文。”我的心如同雷一般“轟隆”

我無力的合上了作文字，心中卻在吶喊：爭取下次獲得上臺交流的'機會。

忽然老師喝了口茶，清了清嗓子，提了提眼鏡說：“我希望每個人都能在講臺上評講自己的優秀習作，如果到最後還有人評到作文，那麼就必須比別人多寫一篇，老師想看到你們的進步，所以大家一定要認真對待作文呀。”

聽了老師的話後，暗下決心 ，我要寫好作文，提高作文水平，我也要站在講臺上與大家一起分享我的作文。

聽了好多同學的作文，給我寫作有了啟發，靈感。郭展羽在構思方面很有創意，幽默風趣，寫的很具體；李冰柯的作文很有想象力，讓人身臨其境。

現在的自己已經沉入了那美妙的文字裡，感受到彩虹照在我身上。我要像你們學習呀！