【熱門】學生週記10篇

時光飛逝，如梭之日，轉眼一週又過去了，我們一定有印象深刻的事情，這時候，最關鍵的週記怎麼能落下！我們該怎麼寫週記呢？下面是小編為大家整理的學生週記10篇，歡迎大家分享。

學生週記 篇1

今天，老師給我們佈置了一個有趣的作業——泡綠豆。

我回到家，抓起一把綠豆，把豆子放在杯子裡，灑了些水，又把它們放在陽臺上。我心中充滿了憧憬和希望。

半小時後，我迫不及待的跑到杯子前，觀察我的'豆“寶寶”，發現它們的皮皺起來了，就好像老爺爺和老奶奶臉上的皺紋。我有些著急，這變化也太慢了吧。豆子什麼時候才能發芽呢？

第二天，我一起床，就像箭一樣地跑到杯子前，哇，它們變大了許多，顏色也變淡了許多。我非常高興，心想等我下午放學回來時，豆“寶寶”應該發芽了吧！

下午放學後，我發現它們並沒有什麼太大的變化，只是顏色變得更白了。再仔細看時，發現皮有點裂開了，我心中默默唸著：“求求你們，明天總該發芽了吧！”

第三天早上，我發現它們的皮全裂開了，好像要發芽了！

第四天早上，我來到杯子前，看見有兩顆“寶寶”發芽了，那兩瓣豆芽在陽光的照耀下，透綠透綠的，可愛極了！

我希望我們大家都能像豆子一樣在燦爛的陽光下快樂的成長，幸福的生活。

學生週記 篇2

今天上午到校後，我問同學們：“數學口算題卡你們都寫到第幾面?”同學們都說寫到35頁，可我只寫到34頁。我很害怕老師會訓我，我趁還沒有上課的時間抓緊寫35頁，可是有兩道題不會，就讓同桌拿出他的.口算題卡，抄了他的。上數學課的時候，老師讓組長批改口算題卡到35頁，我心裡想：幸好我寫了。

中午回到家，媽媽檢視我書包時，發現我多寫了一面口算題卡，就問我：“這一頁你們沒有學，你怎麼寫了?你會嗎?”我回答：“我當然會了。”媽媽問我：“那你過來給我講一下這道題，怎麼是6個角?”我一看心裡想：這是我抄同桌的，我真是不會。我這道題回答錯了，媽媽很生氣：“那天我沒有讓你寫就是因為你們沒有學，你寫了還不說實話，是不是抄別人的?”我哭著說出了真話,媽媽說：“你們才學的《可愛的娃娃》，書上說做個誠實的孩子，你忘記了嗎?下次要是再這樣，看我怎麼收拾你!”我下定決心以後做個誠實的好孩子。

學生週記 篇3

春天來了，一切都是生機盎然的樣子，小草從泥土裡鑽了出來綠油油的，小河融化了冰雪嘩啦啦的'流淌，小燕子從南方歸來嘰嘰喳喳的彙報著春天。春天是五顏六色的，各種花都開放了，萬紫千紅熱鬧的裝扮著春天，柳樹發芽了，新鮮的綠色讓人喜愛。春天是積極向上的，一年之計在於春，我們揹著書包上學去，在春天這個大好季節好好學習、天天向上。

我喜歡春天，春天孕育著未來，春天帶來了希望。謝謝春少女溫柔的吹著春風，撫摸著大地，把世界變得五顏六色、多姿多彩，我喜歡春天。

學生週記 篇4

放暑假了，同學們在一起問得最多的一定是“暑假你去哪兒玩?”同學們的那顆想飛的心，早已經奔向各地了。而我呢，卻想待在家裡，享受著在家裡的溫馨和快樂。如果你要問為什麼?讓我慢慢告訴你。

爸爸是石油勘探隊的隊長，他在隊上都是一本正經，板著臉兒，很難看到她的笑臉。可是，回到家裡，就喜笑顏開，好似兩個人似的。在有限的時候還找我和媽媽打牌，輸了的話可是要被刮鼻子喲的。有時，爸爸會挽著媽媽的手跳舞，逗得我哈哈大笑。瞧，待在家裡是不是很快樂。

媽媽是保險公司的員工，上班的'時候老老實實，從不玩電腦。但在家裡，她老是在電腦前鬥地主鬥得不亦樂乎。和我打撲克時偶爾也會耍賴，和我爭的面紅耳赤。瞧，待在家裡是不是很有趣。

我的家裡雖然只有簡簡單單的擺設，卻容納了我們一家的快樂、憂傷 、煩惱、幸福。我偶爾難過時：會用被子蒙著頭，哭個天昏地暗。得意時：從這個房間裡跑到那個房間裡，手舞足蹈……

所以，放假我愛待在家裡。

學生週記 篇5

昨天下午第三節課我們二。三班舉行了活動——說說《家鄉的特產》。

每個同學都帶來一種家鄉的'特產（實物、照片或文字資料），老師讓以小組為單位，介紹自己帶來的特產。

這次活動，我不但知道了同學們的家鄉是哪裡，還學習了不同家鄉的不同特產。比如：周村燒餅、高青大米、安徽茉莉花茶葉、東北松子、博山酥鍋等。

我懂得了很多知識，我喜歡這有意義的一課。

學生週記 篇6

大家都知道，每個人的心中，都有一個小夢想在發芽，隨著你年齡的增長和成熟，這顆夢想的種子便會漸漸長大，呈現眼前。而我的夢想，長大以後，要麼是一名出色偉大的作家，要麼就是當一個令人羨慕的明星。

每當我看見電視上的明星姐姐哥哥們，心裡那叫一個羨慕，這時，總會想象到自己長大以後是一位令人羨慕的美麗的`女明星。而我卻驕傲地站在舞臺上，那會多威武呀？更會給那些曾經笑話我不可能成為明星的人一個下馬威。可是，當我把這個夢想告訴爸爸媽媽的時候，爸爸媽媽卻想也沒想就拒絕了，說：“當明星最沒用了，當明星有什麼好的？還不如老老實實地讀你的書，長大後考大學，這樣才會有出息，知道嗎？以後什麼明星的不要再提了！想也不要想，專心讀書，聽到沒？.....”而每次我想起爸爸媽媽的這番話的時候，心便會莫名其妙的覺得爸爸媽媽為什麼都那麼貪心？只是按自己的意思辦事，問也沒問一下孩子的意見，你們怎麼就知道，孩子們願意不願意？是人就會長大，等孩子長大了，不是一樣要聽孩 子的意見的嗎？就算吧，那時爸爸媽媽們不支援，說不定孩子也會自己去追求呀？

我還聽老師說過，想要實現一個夢想，一要培養自己對這個夢想的興趣，二要去發現自己的天賦，三就是要得到別人的支援。我做到了一和二，可是，三，要怎麼辦呢？沒有別人的支援，我真的怕自己不行呢！卟過，那又能怎樣呢？一哭二鬧三上吊？我都要被自己的可怕的想法嚇到了，但是，我相信，總有一天，他們會看到我的努力，我一定要得到爸爸媽媽的支援。

我要在爸爸媽媽知道，我，為自己的夢想在努力，努力讓你們相信我；努力讓你們為我感到驕傲；努力為你們爭光......

學生週記 篇7

我們的班主任換成了宋老師，我把我在傅老師那學習的回憶，整理成了一本“書”，藏在了腦子裡。

我的班主任和藹可親，是一個非常讓我尊敬的老師，他在同學們的眼裡，宋老師就像我們的母親，而且老師的一句話，在我影響十分深刻，我們六（2）班就像是一個大家庭，41個同學都是患難與共的兄弟姐妹。我們要為自己的六年級畫上圓滿的句號。所以我們都是這個家庭的一分子，好為自己的`家庭增光添彩。

所以我更加要珍惜在六年級和大家的聚會，我更要為自己的家庭出一份力，而且我會竭盡全力幫助大家，衝破障礙。大家知道我為什麼要竭盡全力去為班級付出嗎？那個童話給了我的啟發是：做事要竭盡全力，不要盡力而為。

那就要從頭說起了，從前，有個獵人帶著自己的獵狗捕捉動物，突然，一隻兔子跳了出來，獵人在兔子的腿上打了一槍，兔子馬上逃走了，獵狗也在後面追，最後兔子逃回了洞，獵狗垂頭喪氣地回到了獵人身邊，獵人生氣地說：“你連一隻受傷的兔子也捉不到！”狗回答：“我已經盡力而為了。”其他兔子對手山歌兔子說：“你說了上，怎麼還逃得出來？”說上的兔子說：“那隻狗只是盡力而為，沒捉到我也只會被臭罵一頓，而我時間竭盡全力，如果我不竭盡全力，就沒命了。”

這個故事告訴我們：做事要竭盡全力，盡力而為之會耽誤大事。

學生週記 篇8

監理定崗實習週記(一)

這周，我們工地的隔壁工地有個工人從12樓掉到了5樓的安全網上，專案部的領導和監理單位都對此進行了安全工作強調，我也學習到了不少施工現場作業安全知識：

(1)懸掛標牌與安全標誌。施工現場的人口處應當設定一圖五牌，即：工程總平面佈置圖和工程概況牌、管理人員及監督電話牌、安全生產規定牌、消防保衛牌、文明施工管理制度牌，以接受群眾監督。在場區有高處墜落、觸電、物體打擊等危險部分應懸掛安全標誌牌。

(2)施工現場四周用硬質材料進行圍檔封閉，在市區內其高度不得低於1.8m。場內的地坪應當做硬化處理，道路應當堅實暢通。施工現場應當保持排水系統暢通，不得隨意排放。各種設施和材料的存放應當符合安全規定和施工總平面圖的要求。

(3)施工現場的孔、洞、口、溝、坎、井以及建築物臨邊，應當設定圍檔、蓋板和警示標誌，夜間應當設定警示燈。

(4)施工現場的各類腳手架(包括操作平臺及模板支撐)應當按照標準進行設計，採取符合規定的工具和器具，按專項安全施工組織設計搭設，並用綠色密目式安全網全封閉。

(5)施工現場的用電線路、用電設施的安裝和使用應當符合臨時用電規範和安全操作規程，並按照施工組織設計進行架設，嚴禁任意拉線接電。

(6)施工單位應當採取措施控制汙染，做好施工現場的環境保護工作。

(7)施工現場應當設定必要的生活設施，並符合國家衛生有關規定要求。應當做到生活區與施工區、加工區的分離。

(8)進入施工現場必須配戴安全帽;攀登與獨立懸空作業配掛安全帶。

監理定崗實習週記(二)

第二週的生活學習就在忙碌而充實中度過了。

這周去了專案部的一個新工地進行實地考察。學習到了：

在編制施工組織設計(方案)前，一定要到現場進行實地考察，千萬不能想當然地閉門造車。只有詳細瞭解了現場的具體情況後，編制的施工組織設計(方案)才有針對性，也才有較好的實用價值。進行現場實地考察要了解以下一些主要內容：

1.現場供電情況(線路、容量等);

2. 現場供水、排水情況(線路、容量等);

3. 現場道路暢通情況;

4.現場可供利用的建築物情況;

5. 現場已有地下管線情況;

6.現場周圍城市測量控制點情況等。

如果是外地工地，還應瞭解當地施工期間的氣溫、降雨量、風力、風向以及地震烈度、地方資源、地方交通運輸、地方施工協作單位以及當地建設行政主管部門的有關建築市場的管理檔案等。

監理定崗實習週記(三)

大半年的實習生活雖然辛苦卻過得相當充實，而且我為自己能真正幫上忙而感到高興。回想起7月10日我到工地時已經是南2區二層剛澆完混凝土正在彈線放樣，直到現在屋面等主體工程的完工，我經歷了一層樓面一層屋面的施工過程。

根據伸縮縫把每層分為南北各2個區，即四塊，但卻不是四個施工段。為了趕工期，採取成倍加速施工，就是南北各一個施工員和各一個施工班組。一個施工段分為1。柱鋼筋焊接與扎筋;2。承重架搭設;3。支模、包柱、柱砼澆注;4。板樑扎筋;5。樓板砼澆注;這樣的五個基本步驟。

作為施工員在樓板澆注後，應著手進行彈線放樣工作，把每跨的軸線、柱頭線放出來。具體而言是先從下層用鉛垂線引點，在x、y方向各確定一條線(一般距離軸線1m)，在風不大且沒有障礙物、距離不遠的情況下可用尼龍繩拉線，然後用鋼捲尺量出每跨距離，描點緊接著彈線放樣。操作時兩邊拉線的人一定要清除石子、鋼管等障礙物，並且拉緊繃直，描點的人應彈幾下再描，一般6-9m一個點。不過這種順利的日子不常有，在你 彈線時，腳手架、鋼筋等一般都會從天而降，這時候拉線是不可能了，不過可以用經緯儀來定點、描點。比較複雜的彈線放樣(有角度的弧型等建築)也是靠經緯儀來確定點的。

對於柱鋼筋焊接採用的是電渣壓力焊。因為它多用於現澆混凝土結構構件內豎向鋼筋的接長，且與電弧焊比較，工效高，成本低。作為施工員須檢查焊接接頭上下鋼筋的軸線是否保持一致，其最大偏移不得超過0。1d(d為鋼筋直徑)，同時也不得大於2mm，而且接頭不得有裂紋和明顯的燒傷缺陷。質量檢查為每300個接頭一批，切取3個試件做拉伸試驗，如有一根不合格，則再雙倍取樣;重做試驗，如仍有一根不合格，則該批接頭為不合格。柱鋼筋的加箍與綁紮有點難，既要矯直鋼筋又要加箍。加箍筋得從上面套下去，工人得在承重架上爬上爬下，還有每格一米要放塊混凝土保護層。

承重架搭設時施工員要在每根柱鋼筋旁的腳手架打上標高。聽鄭工說，一般第一根腳手架在離地面1.8m2.0m的位置。這樣設定法的原因是一般人身高為1。7m左右，戴上安全帽不容易撞到頭，太高則工人搭設時手夠不著或者太費力。聽他這麼一說，感覺還真是合理，既考慮了行人的安全又考慮到工作的方便。不過，在走樓梯或樓面高低不同處時還是常常撞到頭，所以工地上的人一般都是俯身走路。

支模、包柱、柱砼澆注時，樓面的模板是在一個水平面上一般不怎麼會做錯，但是屋面是結構自防水，所以有2.3%的.坡度，而50米的長度高低相差就1m多，每跨樑的寬高一般都是要驗證一下，例如350x800的樑，除去板厚110則為690，但是有時量出700也沒關係。樑或板的跨度大於4m時，應使樑或板底模起拱，防止新澆築混凝土的荷載使跨中模板下撓。設計無規定時，其拱高度應為每跨長度的1/1000~3/1000(木模板為1.5/1000~3/1000，鋼模板為1/1000~2/1000)。包柱時要用柱寬的板和方模密密麻麻的釘住，然後四邊用槽鋼與步步緊固定好以防止彈模，而且在柱的上、下兩端要用腳手架固定以防止側移。澆築時應先在底部填築一層50100mm厚與混凝土內砂漿成分相同的水泥漿，然後再澆築混凝土。不過現在採用商品砼的話，一般不坐漿了而是在模板底部的外面弄上點自配混凝土以防止其漏漿。

樑板扎筋，這可是我的老本行。三層、屋面的南2區三塊地方都是我把的自量關。我可以很負責任的說:這三塊地方的鋼筋在數量上絕對沒有多一根或少一根的情況，但不能肯定的說沒有一點問題。我在混凝土澆注的時候還發現有些樑才墊了幾個保護層或者墊塊沒放下去;二排鋼筋與上排筋的距離都有50甚至100的距離，與25的距離相差甚遠;底筋中的個別鋼筋1~2m才箍了幾個箍筋;板筋的墊塊常常被踩碎，雙層雙向板的馬凳如果如果不綁紮也很容易滑脫，在沒有馬凳的時候用2塊墊塊撐著板筋。為了工期，對於這些小錯誤也就默認了。對於我查的這些日子裡記憶最深的幾句話是你 怎麼查的這麼積極啊!?不知道是不是每天上去走走看看是不是多了?但幾乎每天都能查到點問題，真不知道我不積極點的話，多一根或少一根鋼筋的情況能不能讓監理答應澆注。我會給你 做好的。這句是個帶班對我說的。是我聽得最不爽的話，他們自己配錯了鋼筋或者工人拿錯了，被我查出並要求改正，卻認為是給我完成工作。最可惡的是，這也是句搪塞的話，明天覆查還是沒給我做好。監理都沒意見，你 這麼處處都是問題?不能都照書上的啊!這是個幹了7年鋼筋的帶班對我說的。的確時間可以磨練人，書本上的知識與實際工作時的差異另我瞠目結舌。

樓板砼澆注前施工員要在柱鋼筋上打上標高以方便測板厚。大約2500平方米的樑板一般要800~900 方左右的商品砼。並採用泵送，一輛混凝土攪拌運輸車最多是8方的量，也就是要100多輛次的，澆注時間長達14小時。一般為了不留施工縫，甚至要做好夜間施工被城管處罰的準備。混凝土的澆築成型工作包括布料攤平、搗實和抹面修整等工序。施工員此時的工作是監督他們連續澆築，抹面修整避免蜂窩麻面，並且注意板厚。用鋼筋插入測其板厚，樓梯處一般較厚些。如果不可避免的要留施工縫，則定要留在結構受力(剪力)較小且便於施工的位置。而對於有次樑的樓板結構，宜順著次樑方向澆築，施工縫應留在次樑跨度的中間1/3範圍內。而施工縫處繼續澆築混凝土時，應待其的抗壓強度不小於1。2mpa方可進行。且應除去表面的水泥薄膜、鬆動的石子和軟弱的混凝土層，並加以充分溼潤和沖洗乾淨，不得積水。

澆築時，施工縫處要先鋪水泥漿(水泥:水=1:0。4)或與混凝土成分相同的水泥砂漿一層，厚度為10~15mm，以保證接縫的質量。澆築混凝土過程中，施工縫應細緻搗實，使其結合緊密。氣候炎熱，空氣乾燥，不及時進行養護，混凝土中水分蒸發過快，出現脫水現象，使已形成凝膠體的水泥顆粒不能充分水化，不能轉化為穩定的結晶，缺乏足夠的粘結力，從而在表面出現片狀或粉狀剝落，影響混凝土的強度。

此外，在混凝土尚未具備足夠的強度時，其中水分過早的蒸發還會產生較大的收縮變形，出現幹縮裂紋，影響混凝土的整體性和耐久性。所以在混凝土澆築完畢後，應在12小時內加以養護。養護方法有:自然養護、蒸氣養護、蓄熱養護等。我們 這裡一般採用自然養護中的灑水養護和噴灑塑料薄膜養生液養護(不易灑水養護的高聳構築物和大面積混凝土結構)。

拆模的順序一般是先拆除側模板，後拆除底模板。側模板的拆除，應在混凝土強度達到能保證其表面及稜角不因拆除模板而受損壞。一般夏季為1天，冬季為2~3天。多層樓板模板支架的拆除，應按下列要求進行:上層樓板正在澆築混凝土時，下一層樓板的模板支架不得拆除，再下一層樓板模板的支架僅可拆除一部分;跨度在4m及4m以上的樑下均應保留支架，其間距不得大於3m。

最後的工作是在拆模後進行的，就是打樓面的柱標高，用來砌牆、安裝門窗、鋪地磚等用處。打標高看似簡單，其實要打得準還是有一定難度，常常會在反覆檢驗中發現差了那麼幾毫米。一般2mm是允許也是正常的，它是由於拿標尺的人在劃線或對線等工作時造成的，當然也不排除測的時候有時候太暗或者尺斜了也照樣打上去的關係。不過如果能與基準點(原始點)時時核對的話，或者打一圈後能閉合的話，那麼打的標高就算相當不錯了。不過我也發現，打得準彈得不一定準。彈出的墨線與打的線高差有時在正負2mm左右。經我觀察與體驗，彈線在兩根鄰近柱子時一根柱子上已彈完線，此時兩柱長的長度可能彈出一條與原來不重合的線。本以為是兩柱中間的伸縮縫處地基沉降引起的，但是伸縮縫是橫向的變形，所以估計就是誤差造成的。不過在100m的距離內不允許超過5mm的誤差。

砌築的主要工序為:鋪灰、砌塊安裝就位、校正、灌漿、鑲磚等。鋪灰時水平縫採用稠度良好的水泥砂漿，稠度5~7cm，鋪灰應平整飽滿，長度3~5m。而校正用託線板檢查砌塊垂直度，拉準線檢查水平度。小型砌塊水平縫與豎縫的灌漿厚度宜控制在8~12mm。由於本工程採用的是加氣砼砌塊，灌漿厚度在3~5mm，而且每兩皮就要裝上連牆件，就是一塊鐵皮用射槍釘與柱釘住，而且每兩皮的牆上還要放拉結筋，外牆每隔3米1個構造柱，內牆為4。5米1個構造柱。由於樓層有4~5m的高度，所以每兩層之間設一道過樑，但是樓層之間又有樑的話可不做過樑。

1個月的實習 生活結束了，從中我體驗到了社會生活的辛酸苦辣。不過我深深的體會到一個工程想要做的好、做的快，必須提高農民工的文化素質和專業技能，只有他們認識到了工程質量的重要性，認識到了多筋破壞少筋破壞等嚴重性，他們才能真正地做好工作，加快工程速度。在這樣的條件下，施工員們才能真正開展工作，不至於像我實習 時得把問題層層上報解決。從實習 中我對所學的理論 知識加深了印象，增強了勞動觀念，加深了對於社會、國情和專業背景的瞭解。而且工作勤勤懇懇，積極勤奮，認真負責，在完成一項工作後能主動申請工作，得到了帶我的鄭委明施工員的肯定，給專案部留下了深刻的印象，塑造了建築學生的良好形象。

學生週記 篇9

今天碧空如洗，陽光燦爛，我便拉著爸爸我的媽媽一起去逛街，在這一路上，微風輕輕地吹，我們盡情地聊，說說笑笑，心情舒暢極了！

今天，我們要去大通商城，剛走進大通商城，那真是熱鬧非凡，雖然此刻並不是節日，但此刻的大通商城比節日裡的更熱鬧！

門口的一隻只喜氣洋洋的燈籠在向我們搖擺，彷彿在歡迎我們的來到；含苞欲放的鮮花也在向我們點頭招手。

我們東邊瞧瞧，西邊望望。大通商城裡的東西豐富得另我們眼花繚亂，不知從何看起。五層樓上的.東西百變花樣，這有這的好處，那有那的實惠，真是各有千秋；各式各樣的商品，真是讓我大開眼界，似乎每一樣商品都想要。

一下午的逛街旅途結束了，我們三個都各有收穫：爸爸買到了自己喜歡的工作資料；我的媽媽買到了自己喜歡的漂亮衣服；我自然也買到了自己喜歡的新型玩具。

啊，今天真是過得愉快，滿載而歸啊！

學生週記 篇10

經過一輪緊張的複習，終於迎來了考試。7月3日，是我們回校舉行休業式的日子。

這一天，我早早來到了學校。同學們都像一隻只興奮的小鳥，嘰嘰喳喳地討論著，我最期待的還是這次我有沒有評上三好學生。

八點半整，休業式正式開始了。等到老師在學校廣播裡報三好學生時，我早就坐不牢了，簡直像熱鍋上的螞蟻——團團轉。過了五分鐘，老師終於報到了五年級的名字了。我的心狂跳起來，都快冒出我的嗓子眼了。我努力想使自已平靜下來，用語言安慰自已：“沒關係，沒拿到三好生就算了吧。”可是我又想，能評上三好生是光榮的，我好想拿到三好生啊。想著，我的心情又緊張起來了，身子也微微顫抖，彷彿過了一個漫長的世紀，終於報到五（3）班了，一個，二個，三個，怎麼還沒有我的名字，難道我真的落選了嗎？突然，一陣聲音又讓我高興萬分——老師終於報到了我的名字，我的心又跳動起來，太棒了！我那顆激動的`心已悠悠然飄到了九霄雲外，以至於同桌叫我都沒聽見。老師發獎狀時，我欣喜地接過獎狀，要不是教室裡有那麼多同學，我早就衝著天大叫一聲：“耶”了！

接下來，老師就要發成績報告單了，我的心又不安分起來，體育是我的弱項，要是我的體育得了合格怎麼辦？我都有點不敢拿成績報告單了，最後，我還是努力睜開一隻眼睛瞟了一眼體育，啊，太好了，我體育是優秀！我的眼睛立刻充滿了亮光，把成績報告單瀏覽了一遍，情況還算比較理想，我帶著滿足的心情離開了學校。

休業式，讓我愉快又讓我害怕，休業式啊，讓我說你什麼好呢？