關於語文週記模板彙編5篇

時間飛快，一個星期已經結束了，這一週裡，大家都有不少感想吧，是不是該好好寫一篇週記記錄一下呢？什麼樣的週記才是好的週記呢？下面是小編收集整理的語文週記5篇，希望能夠幫助到大家。

語文週記 篇1

放暑假了，我和媽媽計劃去連雲港遊玩，媽媽早幾天就收拾好了行李。

清晨，我滿懷著期待的心情坐上前往連雲港的大客車。經過兩個多小時的跋涉，終於到達了目的地。我們在靠海的度假村安頓了下來。下午，乘車抵達蘇馬灣，這是頑皮的太陽已經躲到了雲層的後面，天氣不怎麼炎熱。

終於看到你了，真正的大海，我向往已久的海啊，我在課文裡讀到你，電視裡看見你，我心情無比激動。換上泳衣，套上泳圈，向一望無際的大海衝去，海水有些微涼，一陣陣雪白的浪花，爭先恐後的向我身上拍過來，我大聲地驚叫，既緊張又興奮，幸虧抓住媽媽，不然我就被掀個四腳朝天了，海水跑進了我嘴巴里，“嘖~嘖~”，呀，感覺吃了鹽似的，鹹鹹的。我拍著海水，大聲歡呼起來，浪又來了，我尖叫著向岸邊奔去，可是海浪緊追不捨……轉眼傍晚來臨了，我依依不捨地離開了蔚藍的大海。

第二天，又一個晴空萬里的早晨，我們乘上了大遊輪。遊輪平靜地在大海上行駛，海風吹拂著我的頭髮。吃完午飯，我們又驅車來到花果山，山腳下有許多小賣攤擺著各色各樣的玩具猴，琳琅滿目，我挑選了一隻可愛的棕色毛絨猴。我們乘著觀光車來到了水簾洞，齊天大聖的老家。

短短的兩天很快結束了，我依依不捨得離開了，因為我玩得真高興。

語文週記 篇2

已是開學一個月了。我覺得上了國中一個月，我不僅長大了許多，還學到了很多的知識以及做人的道理。讓我受益匪淺。在新學期、新班級、新老師、新同學的新環境裡，我已經深知在國小里語文成績較好的我的學習方法在中學已經沒什麼了，而我根據我這個一個月來的學習態度和學習結果，做了兩份對我語文成績有幫助的學習的方法。

第一份是上課認真聽講。老師講給我們的都是精華，我們一定要用心來聽，這樣有著很強的`指導和啟發意義;還有練習也必不可少的，並且要一定的量。我們要通過聽課和一系列的同步練習，將基礎知識牢牢的掌握。這樣的學習方法可以增加我們對基礎的掌握。

第二份是看書讀報。只要你鑽進書的海洋暢遊一番，你就會發現對成、詞語煩惱的你可以出口成章了。所以說想要讓語文學得好，就要加大閱讀量，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。而且要準備好紙筆，在看書後，精彩的詞句和語段。這樣不僅能增長我們的閱讀量還能提高寫作技巧，真是一舉兩得。

這就是我自己為我量身定做的學習方法。我決定這樣學語文，學好語文。

語文週記 篇3

人們常說，老師是園丁，老師是父母。但我覺得我們班的語文老師更像一位朋友，一本書……

上課的時候，語文老師是一本《百科全書》。他讓我閱讀，瀏覽，在知識的海洋裡遨遊，去尋找我正確的答案。瞧，他手拿粉筆，平穩的站立在講臺上，不停地講述著重點難點，多認真啊！他把知識像甘泉一般，澆灌在我們求知若渴的心中，同學們上課把疑點提出來，有時還提一些千奇百怪的問題，老師總是不厭其煩地為我們講解，隨著同學們心中的謎團揭開，語文老師的付出，也被同學們悄悄記下。

語文老師，像一本《思想品德》，他總是能從身邊的滴滴小事中告訴我們人生的道理……

其實，語文老師更像是一位朋友。

第一次見到他，是在綠色的塑膠操場上，他身穿藍白相間的襯衫，戴一頂棒球帽，眉眼之間透露著一種威嚴，他在學習上對我們一絲不苟，來不得一點瑕疵，生活上，他像一位朋友，他可以與你談心但不出賣你，他可以在你自甘墮落的時候拉你一把而不是踩你一腳。

你爽朗的笑聲，經常在我的耳邊響起，當我站在岔路口久久徘徊時，忽然想起你說過：“世界這麼大，別人的路是參考而不是標準，你必須找到屬於你自己的，你要學會捂上耳朵，不聽身邊熙熙攘攘的聲音，聽聽你自己的聲音——世界這麼大，亦是這樣。”

這是我們心中的老師，更是我心目中的知己。

語文週記 篇4

第一週：

轉眼即逝。來到永川區臨江鎮普安國小校，我被分到五年級（2）班進行實習。在實習開始的第一週，我便進行了教育見習，主要是到自己的實習班級去聽指導老師楊老師的課。一開始，我不知道怎麼聽課，不知道從什麼方面著手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。後來和楊老師交流，發現原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設定，也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。 聽了楊老師的講解，我終於弄明白聽課要聽些什麼內容。心裡面有一種喜悅感，就像是做數學題時遇到了一個長時間沒有解決的的問題，最後經過努力終於解決是的那種興奮。

指導教師評語 同學在實習的第一週，表現出一名實習教師應該有的品質。實習態度認真，工作積極，虛心接受指導老師的建議與批評；在與學生溝通交流時，還是顯得有點緊張，希望在今後的實習工作中能改善。

第二週：

我聽語文課3節並慢慢熟悉班上同學的學習情況。在文言文的教學方面，指導教師楊老師很注重誦讀法。讓學生反覆的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑑賞，在讀中受到薰陶。對那些優秀篇章、名言佳句可反覆誦讀體味，做到?讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無窮。?具體方法是：讓學生自己結合課文下面的註解試著翻譯課文，把不懂、自己翻譯不出來的內容勾劃標記出來，楊老師再講解課文。然後在反覆的讀，在讀中去思考，去感悟。讀時要求學生要?不可誤一字，不可少一字，不可多一字。?進一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來，大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文，楊老師還加強背誦的指導。其中我總結了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規律。第一，讀準字音；第二，讀清句讀、讀懂文意；第三讀美意境與情感。這種文言文的教學方式很有針對性，讓學生在學習文言文時，更具有目的性，也更容易掌握課文。我想，這種講授文言文的方法值得我學習。

指導教師評語 同學這一週表現非常好，聽課期間，態度端正、認真做好聽課記錄。課後積極主動的與指導老師溝通交流。但是，教學思想還沒有完全轉變過來，還沒有完全跟上新課改的要求。希望今後繼續努力。

第三週：

轉眼間，一週又過去了。 週一還是繼續聽課，但是去聽了一節其他老師的課，明顯發現這位老師的上課方式和指導老師楊老師的上課方式不同：一個偏重於傳統的老師講與學生學的模式；另一位老師則注重於發揮學生的主動性和主體性，讓學生真正成為學習的主體，而老師的角色轉變為引導學生學習，當然兩個班的學生學習的情況就出現了差別，前者學生的學習積極性明顯低於後者。主要是由於後者偏向於討論型，充分發揮了學生的主體性，老師在講課時是在引導學生自主學習課文。當然，我非常贊同後者的教學方式，並且也在努力學習。這其中有一位同學無故曠課了好幾天，和家長當時也聯絡不上。後來從家長口中我們才得知：該生每日還是按照正常上課時間來上學，只是沒到學校。而我與班主任溝通後，決定先讓該生放假。

語文週記 篇5

以往的週末，我通常是美美地睡個懶覺，然後起床做作業，看看課外書，找隔壁的小夥伴下下棋，跳跳繩等，這個週末對我來說可是有點不同哦，因為今天是我第一次到同學家玩，我欣喜萬分。

今天下午晴空萬里，我和同學約好了去他家玩。吃好午飯我就興高采烈地出門了，來到他家，我們決定一起打羽毛球。打球開始了，先是徐鑫楚發球，一個朝下直線式的下發球，我一個箭步向前衝去，還是撲了個空。輪到我發球了，我一個弧形球發過去，徐鑫楚一個跳躍接住，回打過來，我一揮羽毛球拍又打回到徐鑫楚那裡。正互相打得激烈時，徐鑫楚的爸爸突然進來了，我心裡暗暗想：這下他要分心了。果真他一個不小心，球落地了。我正在得意時，一個不留神徐鑫楚打過來的球又落地了，我真是不小心，又白白浪費了一個好球。又要輪到我發球了，我暗下決心：一定要認真接好每個球。在以後的每局中，我都是認真迎戰，屢屢獲勝，我覺得心裡美滋滋的。

時間過的真快，一個下午很快就過去了，我跟徐鑫楚告別後，就回家了。第一次去同學家玩的感覺真難忘，我真希望自己的週末每次都能這樣精彩！