【必備】高中週記範文彙總八篇

時光飛逝，如梭之日，轉眼一週又過去了，想必有很多難忘的瞬間吧，需要進行好好的總結並且記錄在週記裡了。什麼樣的週記才是好的週記呢？以下是小編收集整理的高中週記8篇，希望對大家有所幫助。

高中週記 篇1

作為一個高中生我不知道人生有多少酸甜苦辣，我更沒有嘗試到社會上的一些什麼“生活的困苦”，但是我知道人生就要有目標，它是指明我們前進的動力。

有很多人說目標還不簡單啊，這跟願望不時一樣的嗎？

“我的願望就是當一名軍官”

“我想當老師”

“嘿嘿！！我想當警察。”...

這都是願望，未來的事是需要經過一段過程才能實現的。所以我覺得不管生活如此，我們都應該給自己設定一些小的目標，再設一些遠大的目標，我想現在的目標就是努力把期會考考好，然後是期末，再來時大學聯考.

我的目標會不斷的前進，慢慢的我就會一步一步地向著我的.目標前進的。

所以說人生的目標是不斷前進的。

這只是我高中時的一篇大膽的設想，我仔細地看了老師的評語“高一學生就能有這樣的想真的很不錯。

當時的我看了老師的評語不以為然，而現在的我體會出了更多的深意。

高中週記 篇2

我的媽媽對我非常好，好到讓我可以向她豎起大拇指。

可媽媽就有一個“壞毛病”：愛嘮叨。媽媽那特有的“機關槍”，總是出現在我的周圍。想讓媽媽改掉這個壞毛病，唉，簡直比登天還難！

一大早，我剛醒，媽媽就擺起“架子”來了。她一隻手叉著腰，另一隻手指著我，就開始指揮我說：“快起床，一會兒又該吃不上早飯了！”說著，便轉身向廚房走去。可誰願意離開自己那溫暖的小被窩呢？我沒搭理媽媽的命令，繼續矇頭大睡。

這時，媽媽再次來到我的床邊，看見我還沒有去執行她的命令，便對我大吼起來：“快起床，上學要遲到了！”沒辦法，我只好服從媽媽的命令，趕緊爬出了溫暖的被窩。吃完飯，媽媽在門口叮囑我：“上學路上要看車，把外套穿上……”其實，我知道媽媽還是很關心我的。

忙碌的'一天很快就過去了。放學回家後，我又聽見了老媽的“超級女聲”，哎，又是那套老把戲：“快做作業，要不一會又該被老師罰了……”假如媽媽不發火，我一定會把她的“機關槍”錄下來，給身邊的每一個人聽，讓他們也嚐嚐這種說不出滋味。

我知道，小孩子還是得聽大人的話，因為爸爸媽媽做任何事情都是為了我們好。我們應該理解、配合大人們。他們的無私奉獻，辛勤教育，都是為了我們好啊！所以我們應該要懂得知恩圖報，以考出好的成績來孝敬父母。

高中週記 篇3

人人心中有兩種情緒，一種叫樂觀，一種叫悲觀。你是想每一天去樂觀應對人生呢，還是每一天悲觀應對人生呢我想你的腦袋瓜子沒被驢踢過的話，你肯地會選取樂觀應對人生。我們能讓、樂觀、打敗、悲觀、也能讓、悲觀、與、樂觀、相互轉換，換言之，每個人偶能培養樂觀人格。

有些人他不是不想要去樂觀應對人生，而是他不能把悲觀人生轉化成樂觀人生。這天我就跟大家分享一個祕籍，可謂是殺手鐗。樂觀是一種潛力，同樣也能培養，須從調整認知著手。蘇東坡的名句能夠給予我們很好的教益。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。這句是提醒我們，要認識到生活並不完美，所以別對人和事要求太高，這樣才能承受住生活的變化，讓自己有更多的期望和信心，自然而然，悲觀的情緒也就逐漸消失了，也就擁有了樂觀的情緒。

吾有一友，姓吳名盛帥，與我相識多年，是個不可救藥的樂天派人士。無論是有什麼天大的事，還是有什麼事搞砸了，從他嘴裡就傳出一句話：沒事。記得那次考試前的前一天晚上，同學們都在爭分奪秒的鞏固複習，他卻當做啥事也沒有，做出一番若無其事的樣貌，在哪津津有味的看《愛的'教育》第二天考試，人家還考了個級部第十六。像他這種心理素質過硬而時刻擁有樂觀主義的人是不愁命短的。

透過研究者10年來的跟走調查發現，與十分悲觀的人相比，十分樂觀的人死於任何疾病的危險，要低百分之五十五。所以呢，我們為小命能再長一點，就就應拋棄悲觀，選取樂觀。

事實證明用樂觀的態度看待挫折，就會讓頭腦變得更靈活。更重要的是，益田路走不通，樂觀的人不會撞了南牆也不回頭而會轉向其他工作，他們期望成功，一件事沒有做好會激發出從事另一項工作的創造力。

樂觀有益長壽，不僅僅能化解尷尬，還能讓自己快樂!

樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護花的點點落紅。

高中週記 篇4

我本來沒有記週記的習慣，也確實覺得無事可記。但進入高中後，我才意識到，這是必要的。不論怎樣，三年後，成冊的週記或許可作為一種“史記”來看。

高中生活開始了一個星期，感覺上還算適應。只有一點，就是功課明顯比九年級難了，做起來不太得心應手。才幾天工夫，就做到晚上九、十點鐘。然而，我對此十分贊成。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我現在時刻有一種憂患意識，怕被拉下，怕被打垮，怕被淘汰。

如果說在九年級的日子裡，我一邊拼命讀書，一邊還在想如何去玩，去偷幾次懶。但現在真的疑心想去讀書，讀好書。假設真要說有貪玩的心的話，那也只不過乞求多些時間看一下自己喜歡的書，或者多一些時間休息放鬆。

以前的同學有的進了復興、師大一附中、北郊；有的進了北虹、虹口、澄衷；有的進了民辦。但是我想，無論我在哪所學校，就一定會為之奮鬥。當初在國中，整天無所事事，吃完了午飯就天南地北亂吹，不抓緊時間。現在不同了，我的話少了，把中午時間用在學習上。儘管做得不快，卻幾乎沒有浪費時間。

我也明白，做一個星期，幾個月容易，保持三年甚至一生很難，這需要毅力與信念。我相信自己會堅持完整個高中生活的。

另一個現象，可能是我這一群人獨有的。那就是，從幼兒園、國小至國中，不少人與我是同窗。典型例子是王某某，這位已經與我同學十一年的`朋友還將繼續並肩下去。其餘同學之間可理出一張條理非常清晰的關係圖。如今大家各奔前程，高中同學來自“五湖四海”，還有些陌生。不知道是不是我有狹隘的眼光，反正心中的同學情結還一時退不去。

人總是前進的。

高中週記 篇5

低頭，不僅僅是一種動作。低頭，是一種態度，一種思想，一種智慧。

——題記

什麼是低頭？屈服嗎？懦弱嗎？任人宰割嗎？錯了，有的時候，暫時的低頭就決定成功還是失敗。

翻開歷史的長卷，無數英雄豪傑的事蹟劃過我的眼角。“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”那是誰？夕日風華正茂的他，現在卻是一個敵國的階下囚。每一天，他都承受受著非人的待遇。誰會想到，當年那個皇族公子會淪落到現在這個地步？他曾想過反抗，但是，他知道，沒用，那只有死路一條。不知是哪一天，他終於逃了出來，死裡逃生的他沒有忘記當年那些屈辱，現在的他，至少還有生命。幾年之後，他創造了“三千越甲可吞吳”的輝煌，也留下了“臥薪嚐膽”的傳奇佳話。他就是越王勾踐。

當年的.勾踐，面對那樣的屈辱，選擇了暫時的低頭。才保留了生命，才討回了祖國的大好山河。

又是誰？面對劊子手鋒利的屠刀，留下了“有心殺賊，無力迴天，死得其所，快哉快哉！”的豪言壯語，當然，最後等待他的還是死亡。他就是“戊戌六君子”之一的譚嗣同。

當年的嗣同，甘願為變法流血犧牲以喚起民族覺醒。可是，他的死，死的太不值，還沒有發揮自身的才華，就成了刀下亡魂，實在令人嘆惋。

合上歷史之卷，我不禁想到，低頭，是一種大氣，是一種深謀遠慮。面對不可克服的困難，橫衝直撞的結果往往是頭破血流。但是如果你選擇了暫時的低頭，找準他的弱點，提升自己的力量，再給他致命一擊，這樣不是很好麼？“小不忍則亂大 謀”，同學們，我們的學習不也是如此嗎？因為遇到一個難題，而影響整張試卷的發揮，這樣值得麼？所以，低頭，使我們戰勝困難的方法。學會了低頭，就等於為成功加了一塊墊腳石。

高中週記 篇6

20xx年4月9日星期五李老師給我們留的作文作業，是讓我們觀察一種植物並連續記錄四周的生長過程。今天是週六，早晨起床後我和家長來到離我家很近的宣武公園，我要親自選一種我喜歡的植物描寫。公園裡有一個靜雅園，裡邊有一個不算太大的湖，岸邊很多的垂柳一下子就吸引住了我的目光，柳樹的外形十分漂亮，它的主幹非常結實、粗壯，千萬條柔嫩的柳條，在微中飄拂著、歡笑著。

那一條條細長的柳條上，鑲嵌著碧玉似的嫩芽，有的已經長出了很多狹長的柳葉，葉子的顏色鮮綠鮮綠的，柳枝在春風中擺動，有時掠過水麵，水中留下柳枝的倒影，啊!多美呀!下週六我還要來這裡，看一看這“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”的美景。20xx年4月16日星期六“該起床了!我們一會要去公園啦。”早晨很早我就對家長說。

說真的，自從上週來公園看柳樹，那嫩綠嫩綠尖尖的柳葉就深深的吸引住我了，回到家中我上網查了很多柳樹的.資料，在中國的北方，在初春常見的樹木中，要數柳樹抽青最早。詩聖杜甫把柳樹稱為春天的使者，一句“漏洩春光有柳條”，就表明了柳樹的“身份”，而柳色青青也的確是春色的典型。一週的時間過去了，當我到公園再看柳樹的時候，我一眼就看出上週還是嫩綠色的柳葉，又長大了一點顏色也比一週前深了一些，但是在葉子的朝陽面好像塗上了一層油一樣，亮晶晶的更加好看了。

一陣微風吹過，柳枝飄蕩，柳絮飛舞，預示著夏天的到來。20xx年4月23日星期六一週的時間過的可真快啊，早上我又來到公園的湖邊看柳樹。現在應該是初夏了，前幾天夜裡又下了一場小雨，遠遠的我就看見那岸邊的垂柳又長了不少，柳樹的枝葉長得特別快。那嫩綠的葉兒，一下子變成了碧綠碧綠的，狹長的葉子都交錯著排在軟軟的枝條上，那長長的枝條像個披著漂亮長髮的美少女，可美了!有的柳樹枝條已快拖到了水面上，像在盼望著用湖水梳洗著它那長長的秀髮??

此情此景，除了用一個“美”字形容，還能用什麼呢?

生活中不是缺少美，而是缺少發現的眼睛，同學們擦亮你的眼睛，發現高中生活中有意思的故事，他們將伴你度過漫長的高中三年，是你三年枯燥生活的調味劑。

高中週記 篇7

一連多日都是陰天。初開的花淹沒在低低的霧氣裡，顯得有點兒悲傷的樣子。學校的課程變得千篇一律。隔三差五發下來的卷子，摞起來能夠把人嚇一大跳。

午飯之後通常背書，有時候也跑辦公室，像以往我眼裡的好學生一樣問點兒問題。老師解答沒幾句準會說“這題我明明在課上講過嘛”、“早點兒幹嗎去了”、“現在想起學習了可是太晚了”之類的話，我的信心就減了幾分，佯裝聆聽並持續一副慚愧的表情。

到了高三學生會被非常明確地分類：學習好的，學習一般的，學習差的，或者更具體的，上一本，二本還是高職。不管你的夢想是什麼，有沒有在努力，比起分數，這些事一點兒都不重要。

夜深的時候偶爾也有過“如果當初不玩得那麼瘋”和“早點兒開始努力就好了”這樣的懊悔，但是又覺得高中照自己這樣的活法也是值得的，憑什麼要將大好的青春用來只讀大學聯考的教材？不過，現在沒有多餘的.時間用來假設了，就好像上了高速運轉的時光機，一切都由不得我了。

日子過得飛快，總是來不及數，也不敢數。整個四月就是一場車輪戰，停不下來。莫名的，總想起《風之影》中的一句話。“有時，我們會覺得，周遭的人就像彩票一樣：他們出現在我們的生命中，就是為了讓我們的荒謬夢想成真。”

下午舉行成人儀式，也是整個高中階段最後一項大型活動，搞得挺隆重。好些高三學生的家長都跑來學校觀看，真是可憐天下父母心。大螢幕上迴圈播放幻燈片，我們三年的生活，變成一種種顏色，一幅幅畫面，一段段音樂，永遠地留在生命中的某一處了。或許我們會在另一種時間裡看見它們，夢一樣浮現出來。它們一直站在老地方，像樹像草一樣在原地搖曳，而我們，將在陌生的歲月裡，不知過著誰的生活。

高中週記 篇8

第一週

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權力；理解學生要從青少年的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。

第二週

讓學生了解自己的優缺點，抑缺揚優。啟發學生相互監督，適時幫助他們克服困難。幫助學生制定目標和任務，鼓勵他們通過自身的努力去實現目標，完成任務。對學生的努力無論成功與失敗，都要幫助學生分析原因並鼓勵其繼續前進。不這樣做，就會使學生因為失敗失去自信，放棄一切自學的嘗試，或者由於感到教師的冷漠而誤認為這種努力是不必要的，並放鬆對自己的嚴格要求。

第三週

正確運用各種激發意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監督等培養學生意志能力。要承認和允許學生行為的反常，並認真分析行為反常的原因，切記簡單粗暴，否則會影響學生良好性格的形成，導致破罐子破摔的局面。

第四周

充分利用輿論的力量，學生秀成績，有進步就要表揚、肯定。有過錯，無論他以前成績優劣，品行好壞都要巧妙地指出。如果忽略了這一點，就會導致品德教育的失敗。因為，善意的批評和讚揚可以激發學生的榮譽感和責任感，學生就會力求用自我鼓勵的方式來消除缺點和積極培養自己的'優良品質，從而激起一種向上的內在力量。

要搞好學生思想教育，形成學生良好的品德，除營造良好的外部環境外，更需要調動學生主觀能動性，充分運用培養學生自學的能力，促進學生良好個性及優良品德的形成。要使學生明確教師對他提出的教育要求，相信他的正確性，並且通過自己的努力是可以達到這種要求的，在這種動機的支配下，學生會主動地到處尋找榜樣。在教學過程中，要經常向學生介紹道德高尚的人物的生活事例，有時從學生熟悉的人中去找，使他們瞭解自學的意義和實現途徑。

第五週

上課叫人感到累，累得要酸臂疼，聲嘶力竭。原因是教師講得太多，太細。有一課堂卻是給了我很大的啟發：上課要不累，話要講得少。只有講得少，講得精，學生才容易記住知識要點，聽覺才不至於疲勞，他們才會有更多的時間去獨立思考，去探索知識。不是說“實踐出真知”嗎？教師講的理論知識，學生要經過課堂上的討論、思考、親手操作，才能獲得知識為己有。因此，課堂上，教師要少講、精講。這就離不開課前的多讀、多想。