理解的作文14篇

在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家收集的理解的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

理解的作文 篇1

天空我生活在貧困的農村。我家很窮，家裡有我和弟弟兩個孩子 ,在我的印象中，父親總是對我很冷淡，對弟弟很熱情，只因為我是女孩子。似乎，弟弟就是他的天下。終於，我考取了離我家幾公里的一個國中，終於可以離開父親愛理不理的.面孔，離開這個沒有平等，沒有溫暖的家。離開家去學校的那一天，母親幫我收拾好衣服，和父親一同送我到車站，父親幫我收好衣服，和父親一同送我到車站，父親往我手裡塞了一點皺巴巴的錢，冷淡地說："節約點用錢，沒事別一天到晚往家跑，要好幾角錢呢。"我也冷漠地"嗯"了一聲，沒有留念，轉頭走上了公共汽車。

每到週末，學校裡便冷清了下來，我的好朋友都一個個離開了學校，回到了她們溫暖的家。我一個人好孤單，我也曾經想到過家，想到過父母，想到過弟弟，但一想起父親臨走時那冰冷的話語，心裡便硬了下來，哼，我就是不回去!一轉眼半個學期都過去了，我也真有骨氣，沒有回去過一次。直到天氣由曖轉涼，我才想到要回去取一些保暖的衣服。到了星期六，我找同學借了輛自行車，一步一步地向家蹬去。突然，天空中電閃雷鳴，傾盆大雨直瀉下來，無情地落到我的身上，雨水淋溼了我的頭髮，衣服、鞋子全都溼了，我全身冰涼了，可我還是一步步地向家蹬。回到家，已是晚上，可家裡只有弟弟一個人在。他告訴我，爸爸媽媽在田裡耕田，到現在也還沒有回來。然後，他給我倒了一杯熱茶，問我："姐，你怎麼老不回來，爸爸每個星期六的晚上總要到村口等你，等到深夜，我們全家都很想你，尤其是爸爸，爸爸還說，要是你下個星期還不回來，他說到學校給你送些衣服和錢去…"我猛地一震，像觸了電一樣從板凳上站起來，什麼?父親，他…?我想了沒多想，向村口衝去，剛剛難道是自已太匆忙，沒看清父親?汗水、雨水一齊流向我的臉…有人說，母愛如山，母愛如海。

而我卻說，父愛是大海，我們做子女的只是一艘輪船，永遠駛不出港灣：;父愛是天空，我們只是一隻小鳥，永遠飛不出那遼闊的天空。

理解的作文 篇2

現在有很多的人都在高呼著“理解萬歲”，他們都抱怨父母的不理解，朋友的不理解，老師的不理解……我也曾是那些人裡的一份子，但是，有一個朋友聽完我的抱怨後，說了一句話：“問問你的心，你又真正的瞭解過誰呢？”聽完那句話，我深思了起來。

是啊，我又瞭解過誰呢？父母再怎麼樣也是為了我們好，但是他們的用心良苦卻很少有人能懂，有的人會說：“我們不需要那樣的愛。”不可否認，現在的我們在心裡的確是有了自主感，希望不再受到父母的束縛，但是，父母們也有他們的想法啊，他們想讓我們讀上好大學，能夠出人頭地，能過上好日子……所以才對我們束縛的啊！為什麼不試著去和他們溝通呢？為什麼不去理解他們呢？

朋友，應該是最容易溝通的了，但是有時候因為一點的小事而吵翻了，有過一個網友對我抱怨她的朋友，她說她的朋友經常吼她，所以兩人就絕交了。其實我覺得為了這點小事而斷裂友誼真的是不應該，我想，她的朋友一定是很暴躁的人，而且一定是有原因才吼的，為什麼不站在她的角度去理解她呢？我想，她的.朋友也應該站在她的角度想一想，被人吼的滋味當然是不好受的，為什麼不好好的說話呢？你們看，如果都能理解別人，那麼友誼就會更加的堅固。

的確，現在有很多的老師都很偏心，但是老師也有老師的想法啊，他們希望多捧幾個好苗子，然後為他們的臉上貼金嘛。我們站在老師的角度想一想，就會覺的這是人之常情了吧，因為人不為己，天誅地滅啊！有的人呢，因為老師的偏心而放棄了學業，其實我覺得這樣是大錯特錯的行為，我們應該更加努力的學習才是啊，讓老師看見我們的努力，這樣老師也就會自然的注意到你了，也就會重視你了啊，我想到那時，你們也就不會說老師不理解你們了吧。

其實每個人都有自己的想法，凡事出必有因，我們不能只求別人來理解你，更重要的是你要理解別人，當你真正理解別人時，一切的事情都會迎刃而解的。

寫這篇文章絕對不是來批評別人，而是希望每個人都能理解別人，讓這個世界能夠更加的美好，另外，寫這篇文也是因為在留言板看到xx（這個網名忘記了）的留言：現在發現小荷上高階會員的作文都好沉重，沒有什麼活潑的了。現在想想也是，所以我就寫了一篇議論文，雖然不是很活潑，但也不沉重吧！

理解的作文 篇3

窗外，月光如水，我獨自坐在窗邊，寒冷的風刺入我的心，一縷潔白的月光透過窗，映亮了那淚珠，我彷彿明白了一切……

“你看看你，一天到晚喝酒、抽菸，能不能有點責任心？你……”媽媽用手指著醉醺醺的爸爸。火山瞬間爆發了。

爸爸真是懶洋洋的癱在沙發上，像唸經一樣地說：“去去去！你不懂，你不懂！"

房間裡充滿了酒的惡臭味，一個七的臉通紅的女人和一個迷迷糊糊的醉老頭在爭吵著，一個喋喋不休的指責著，一個則是敷衍的回答。

我站在一旁，不知如何是好。可是卻感覺一股火藥味突然轉移到了我的身上。

媽媽又指著我說：“你也是，一天到晚就知道看柯南！書看了？作業寫了？我看你開學怎麼辦？你看看你，跟你爸一個樣……”媽媽好似把平日裡的怒火全發了出來。

原本愉快的心情，卻在這爭吵聲中無聲的破碎了。我一頭扎進被窩，任那淚水肆意流淌……

我感覺委屈極了：媽媽！你就不能理解我一下嗎？我已經完成學習任務了，就不能體諒一下我嗎？看柯南只是我的一種放鬆的方法。我越想越氣，對著枕頭一陣亂打。

我頂著亂糟糟的頭髮，紅腫著眼睛，坐在窗邊，感受大自然的美好，心頭的神結，隨著秋葉的.安慰解開了……

如果媽媽能多理解我該多好啊！我已經看完書，寫完作業了，而且我每次頂多看半個小時的柯南而已，我是多麼希望媽媽不要再將我牽扯入他與爸爸的戰爭了，我是多麼希望媽媽能多理解我啊！

可是，平日裡，媽媽總是在不停的忙碌著，整天都叮囑爸爸少抽菸，少喝酒，立馬又去洗衣，做飯，拖地，掃狗屎……又馬不停蹄地過來檢查我的作業。

“女子本弱，為母則剛。”天下母親都一樣在為自己的孩子操勞。就像詩人孟郊寫的《遊子吟》一樣，哪個母親不擔心，想念自己的孩子呢？哪個母親不是偉大無私的呢？

我的媽媽也一樣，他撐起了整個家庭。辛勤付出，卻不求回報。現在想想，以前那個任性的我是多麼無知，真想狠狠的給以前那個不懂事的我幾個大巴掌！

望著皎潔的月光，我的心結終於打開了。我擦乾眼淚，出去猛地摟住媽媽，哪淚，又流了下來。

“你怎麼了？那個……之前是媽媽不對，不該這麼說你，你可以看柯南，媽媽不反對的！”媽媽也緊緊摟住我。

我的淚流的更猛了……

理解的作文 篇4

理解與寬容的力量正文：

“鈴，鈴……”上課了，理解與寬容的力量。同學們都端端正正地坐好了，王老師也走進了教室。此時，王老師在黑板上板書，同學們在下面認認真真、專心致志地寫字。

這時，小雨寫錯了一個字，正當他向小欣借橡皮時，這一幕正巧被王老師看到了。王老師以為他們倆在搞小動作，就把他們全都叫了起來，生氣地說：

“你們剛才在幹什麼？這是課堂，不是市場，你們為什麼要在下面交頭結耳，搞小動作？你們剛才的行為已經干擾了課堂紀律，如果你們還要這麼做的話，就請你們出去！”

王老師的.話，字字如針，穿透了小雨的心。小雨感到十分委屈，他剛想站起來分辯，但他想到了一句名言：爭執的雙方，沒有一個是勝利者。小雨心想：王老師是在不瞭解真實的情況下才錯怪了我，如果現在我和王老師爭執起來，那麼王老師就永遠不會知道真實的情況，永遠會認為我是一個干擾課堂紀律的學生，況且如果和王老師爭執起來，這節課恐怕就會上不好，時間就會白白浪費。如果把寶貴的時間白白虛度，那就等於浪費生命。

小雨毅然決然地選擇理解王老師，對王老師採取了寬容的態度。他一聲沒吱，坐下來，開始聽課。下課後，小雨向王老師的辦公室走去。

小雨心想：“我得讓王老師理解我，讓王老師知道事情的真相，讓自己得到清白。”

小雨走到王老師的辦公室門口，輕輕地敲了一下門，走進了辦公室。小雨看見了王老師，心平氣和地對王老師說：“王老師，今天的事您錯怪我們了，我和小欣其實沒搞小動作，我只是向小欣借一下橡皮，您不應該那樣說我們。但我們也有錯，我應該經過您的同意，再借東西。我在這裡，向您說一聲‘對不起’，也希望您能還我們一個清白。”

王老師聽完了這句話，沉思了一會兒，溫和地對小欣說：“你先回去吧！”

“鈴……鈴，鈴”，又上課了。王老師走進了教室，對大家說：“方才上課時，我錯怪了兩名同學，我不應該說那樣狠的話，在這裡我向他們說一聲‘對不起’，也希望他們能原諒。”

霎時，教室裡響起了熱烈地掌聲，小雨和小欣笑了，王老師也開心地笑了。

看啊，這就是理解的力量。

理解別人，寬容別人，你就能得到更多的朋友，能使別人與你“化敵為友”。

寬容與理解還能使你心胸開闊，能夠以寬容的心包容一切，以理解的心感動他人。時刻銘記他人、寬容他人，幸福就常在你身邊。

理解的作文 篇5

渴望，是人心底處的迫切盼望。籠中的鳥兒渴望飛翔；寒冬的小草渴望春天；迷路了的的孩子渴望回家；被冤枉的我們，只渴望得到理解。

你的作業寫完了嗎？沒寫完為什麼在玩，什麼時候作業寫完了什麼時候再休息！地掃了嗎？碗洗了嗎？整天遊手好閒像什麼樣子？為什麼不看好妹妹？你怎麼能讓妹妹學壞？你是姐姐，要做好妹妹的榜樣。一句句的質疑，一句句的責罵，像是一支支利箭射在我的心上；你從未了解過事情的前因後果，卻總是一下子肯定我的罪行，到底要如何，你們才能理解一下我？

那次，我又捱罵了。

你在幹什麼？我衝上前去，搶過妹妹手中的畫筆，看著一桌子的狼藉，我的怒火蹭蹭的往上直冒，再看看我花了無數心血製作好了的手抄報，精美的圖畫上多了幾隻東倒西歪的豬，工整的文字上也多了幾個黃蘋果，那可是我幾天的心血啊！我一把推開她吼道：我很久之前是不是就跟你說過，不要亂動我的東西，不要亂動我的東西！你當耳旁鳳了嗎？我怒目瞪著彷彿嚇到了的妹妹，可是她卻只是愣愣地站立著，不一會兒眼中就充斥著淚花，那無辜的模樣，真是令我火大。

你說說，我難道錯怪你了嗎？別這麼看著我，你並不無辜！我的語氣又加重了幾分，似乎是在為我已逝的畫報鳴不平，又似乎是在為我毀於一旦的心血報仇。

那你之前為什麼要用我的馬克筆？妹妹突然瞪著我說到，但她臉上的`一絲不自然暴露了她心底的心虛。又來了，我尤其又無奈，每次遇到事，妹妹總是扯開話題。就事論事，你不要總是找藉口，這明明是你的錯！我大吼一聲，嗓子火辣辣的，這一句話似乎用盡了我的全部力氣。

你們在幹嘛？爸爸聞聲上樓，看到了我凶狠的模樣和妹妹梨花帶雨落淚的模樣，他的眉頭立刻緊皺，錢琪文萱，你是不是又欺負妹妹了，你們一天不吵就難受嗎？我急忙為自己辯解，可似乎沒有什麼大的用處。你明明知道靜靜會這麼做為什麼還要放到她能看到的地方！你自己的東西就不知道收拾好嗎？誰讓你到處亂放的？你作為姐姐有什麼事要讓著她點兒，她畢竟還小！

又是這句話！我無力地底下了頭，多次的教訓已讓我明白辯解並不會產生任何作用，看著地上的那張畫報，眼前的景象變得朦朧起來，一滴淚水悄然落下。

什麼時候，你們能真正理解一下我呢？我渴望的，唯有那份理解！

理解的作文 篇6

提起手中的筆，我猶豫了。此時的我已坐在考場上，準備一決“生死”。回想起期末考試那一個月，一幅幅色彩斑斕而又夾帶著許多不理解的畫面，一股腦兒地浮現在我的眼前，留下了永不磨滅的印象......

考試前夕，我也不知道為什麼，會稱這個被人們認定為是“生命之希望之日”是黑色的。也許是我沒有好心情，心裡總是夾雜著一些遺憾。這種遺憾是，一些東西你想擁有，又無法擁有，一些過失你想彌補，又無法彌補。

我獨坐床前，開啟錄音機，傾聽音樂。

我陶醉在音樂之中，讓音樂帶我去翱翔。這時，我彷彿脫離了學習的苦惱，遠離了那永遠做不完的《作業精編》，逃離了那單調無味的英語單詞和漢語常識......

音樂聲戛然而止了，我被驚醒，睜開眼睛一看，門前站著的是爸爸。於是，我沉默了，我低下頭，只有難言的.尷尬。爸爸走到我的書桌旁，想對我說些什麼，可又沒說什麼，他隨手翻了翻堆在書桌上小山似的資料，還是開口了：“這些書你都複習了嗎？”“還沒複習完。”我小聲回答，那聲音小得幾乎連我自己也聽不到。“買來的那些資料都做完了嗎？上面的題型都很好。”爸爸好像很內行似的。“還……還……”我注視著爸爸，兩代人的目光緊緊交織在心靈的窗前，我們都沉默了。這時，我想起：那一幅幅貼在牆上的海報被爸爸無情的撕下；那一本本從朋友那兒費了九牛二虎之力才借到的小說被爸爸憤怒的燒燬。淚水禁不住流了下來，浸溼了我的衣衫，也浸溼了我的心靈——一顆渴望被理解的心靈，我突然恨起了爸爸。

可是……

在臨近考試的那段日子裡，天氣異常寒冷，爸爸為了給我買一本老師指定的參考資料，不惜跑遍所有的書店；為了給我加餐補充營養，爸爸想方設法變著花樣做飯……多好的爸爸啊！面對這樣的爸爸，我又有什麼可說的呢？我陷入了深深的沉思。

也許天下的父母都是這樣的，望子成龍望女成鳳心切，於是，就對我們施加壓力，只是他們滿足了我們物質上的需求，卻忽視了我們精神上的需要。

門，在爸爸身後緊緊的關上了。要推開一扇普通的門輕而易舉，而要推開一扇理解的門，談何容易？而這正是我需要的啊！

理解的作文 篇7

雨，春雨，從二月的最後一天夜一直下到三月的第一天上午，雨在窗外，淅淅瀝瀝至此時，此刻還在洋洋灑灑地瀟瀟著未曾停歇過，那醉魂的雨滴敲打玻璃的聲音，宛若天籟一般，亦像上帝啟示人世間的彌撒與蔡琴如訴如泣的囈語：“是誰在敲打我窗？”

好雨，知時節的好雨，曼妙的無根之水，那一邊連著上帝，這一邊接著地氣，就好似腳踏大地夜仰星空晝望蒼穹、心靈純淨毫無雜念的孩子們，據說，純真無邪的他們，是人世間離上帝最近的一族。

說到童言無忌的孩子，倒是令我想起了一則關於孩子的段子。段子說的是國小一年級的孩子們。

說是一老師在課堂上教孩子們記牢“被子”這個新生詞，老師用的是“啟發式教學法”，該教學法的核心是啟發，在啟發中最終讓孩子們自己將這個詞說出來。於是，老師在黑板上寫下“被子”這兩個字兒，然後叫起一位國小生問：“你家床上有什麼？”欲用“啟發”教學的老師想當然的以為學生會回答“被子”，床上當然應該有被子，這樣自己便順理成章的令學生們記住了“被子”這個生詞，於是乎“啟發式教學法”便功成了。

可國小生的回答令老師驚詫了，學生回答說：“床上睡著的是我媽”。驚詫後，老師想，你媽在床上睡覺身上定然得蓋被子了。於是老師並不氣餒，繼續啟發式地又問：“那，你媽身上有什麼呢？”

這時，只聽見全班國小生異口同聲地回答：“我爸！”

這段子，不用腦子也知道是成年人編的，最接近至純上帝、形而上的晶瑩似水晶般的心靈只要過了遍成年人的腦子，驀然就汙濁得形而下了，成年的杯具可見一斑。有些人，這杯具緣自魂靈深處，深入骨髓，無論盪滌心靈的讀書，還是來自上帝的.雨再怎麼沖刷，也是洗不乾淨的了。

雨，繼續在無辜的下著，那些無法被洗禮的罪孽者群魔亂舞繼續無休無止地禍害荼毒人間，他們中間沒有一個，是生活在童年。蒼穹上，無言的上帝，繼續看著這些披著人皮的傢伙幹著令他齒寒髮指血冷的一切，他在心底默默地計算著末日審判的時間，正所謂“百鬼猙獰，上帝無言”。

其實，何止是百鬼皆猙獰得在世道上日盛昌隆，將淚水化雨洗滌人世間的悲催上帝，繼續沉默至牙關咬緊，決絕閉嘴，無言，正如人世間沉默的大多數一般。

“對生活的詩意理解，是童年給予我們的饋贈。”捫心自問：我們是在何時遠離了童真，遠離了天地良心的？生活不再詩意？

天氣預報說，這場雨，今夜可能會轉成雪。

雪夜好讀書，讀書，繼續詩意的理解生活。

理解的作文 篇8

手機一次次地提示電量不足，電量格由黃到紅，直到“再見”的字樣跳著掠過螢幕。那個剛剛戰火紛揚的世界一瞬間歸於平靜，甚至連一點點硝煙都沒留下。他突然覺得異常空虛。

他狠狠地將手機砸在床上，動了動乾澀的嘴脣，發現連發出聲音都很困難。他起身想去找些水來，但是雙腿終於承受不住針刺般的痠痛，一下子跪坐在地上。

抬起頭，房間的門緊鎖著，拉得嚴嚴實實的窗簾遮住窗外欣欣向榮的世界。這個房間像是在天地間開闢出的一寸方圓，拒絕了窗外所有的美好。“多像間牢房，不過，也是自己設的。”他苦笑著，喉嚨裡迸出古怪的笑聲，就像他小時候媽媽講的童話故事中邪惡的巫婆的笑聲。

小時候？他一直相信一段回憶便是一種色彩。每當他想起眉眼彎彎的童年，世界先是倏地亮了起來，然後便是各種明媚的色彩一一躍過眼前。

他踉踉蹌蹌地站了起來，開啟上了鎖的抽屜。裡面靜靜躺著一張邊角已經稍稍褪色的照片，邊緣微微翹起，還暈染著幾抹不知是誰的淚痕。就像那些褪了色的記憶一樣，都被他仔細、妥帖地收拾好，塵封在那個誰也不願觸及的角落。照片是用透明膠帶粘在一起的。那次，和父母吵得很凶，他一氣之下撕了這張僅存的合照。但誰也不知道，事後，他噙著淚將那張照片細細粘好。

照片上的他剛剛到媽媽的肩膀，爸爸笑得一臉慈祥並用手摸著他的頭。他那時還未完全褪去稚氣，斯文乾淨的臉上透著青春與童年交接時特有的蓬勃與青澀。相機在那個瞬間將美好定格，用了不到三秒。他卻花了三年多的時間去懷念那三秒。他常想，如果時間停在那裡，原來的他一定不會離去。一種莫名的感覺湧上心頭，好像有什麼堅硬的東西在一點點溶化。他好像明白了什麼，但像一道光，轉瞬即逝。

他把相框裡的遊戲宣傳照取下來，隨手丟在地上，但又沒有勇氣換上那張牽著他最痛地方的照片。抬了幾次的`手終於又放下，世界又歸於最初的平靜。

寂靜中，傳來一陣孩童嬉戲的聲音，一如那些年的他在孩子群中手舞足蹈地炫耀夢想。“夢想？”他喃喃著。站起身來拉開窗簾，世界先是倏地亮了起來，然後便是各種明媚的色彩一一躍過眼前。前一秒，還是嘴角微揚；這一秒，淚卻溼了眼眶。

他推開窗，窗外是另一片世界。

他終於下定決心，把相片小心地放進相框，然後快步開啟緊鎖的房門，大聲喊道：“爸，媽，給你們看個東西。”

……

窗外，新發的草已悄然萌生出點點新綠，叩開了春的窗。一樹明黃的迎春花迎著朝陽開得正爛漫，宣示著新的開始……

理解的作文 篇9

小時候，“花開”是一個美麗的名詞。我曾養過許多花，紫羅蘭、杜鵑花、野薔薇、卻唯獨見不得花落。

猶如一位花季少女只經一夜時間便成為了一位白髮蒼蒼的老太婆。花瓣凋零、散落得到處都是。我曾試圖將它們放回花蕊，並用透明膠帶將其粘好；但她終究是無力地低著頭。那花瓣，使我不禁簌簌留下淚來。它垂在夕陽的餘暉下，也垂在我的心上。

它的確是一位花中仙子，穿著紫色的長裙，坐在散發著濃郁香味的花蕊上。陽光投射進來，紫色的葉片將陽光割成一道道斑駁的魅影，散落跳躍在我的紙上，而那還未開放的花苞經陽光照射，彷彿馬上要迸濺出什麼仙露瓊漿。

但終究，還是到花落時節了，一片片葉子在風中孤苦地搖曳著。昨日清晨的露珠依舊掛在花瓣上，彷彿留下的清淚。

我注視著它許久，深深嘆了一口氣。母親這時走了過來，彷彿早有準備：“記得那次我帶你賞花嗎？”

哦，那次...... 三月的南京穿著一件薄薄的外套，涼風習習，一吹，就亂了發，就把櫻瓣吹入發，小小的一片像無物不上心的美感。那寺院之中、河流之旁亦有櫻，那大片大片的花海，風吹落地，落水面，悠悠地流著，使人心眼迷離。

有櫻的地方往往有一塊小木牌，牌上往往釘著許多小紙條，紙上寫了俳句，短短几行字，說的不外是“谷間流水，石亦歌詠，櫻花樹下”或“塵世碌碌，櫻花剎那，永恆思慕”之類的憐嘆。若只是在報紙書本里讀到，想必無動於衷，但在櫻下讀來，忽然每個字都變成有血有肉，立體地站起來，一陣風吹過，把它們吹走了，跟花瓣一同在風裡起舞。尋常的`事物，來到櫻前，皆有感動。

賞花與品花，擴大解釋是不僅見花也見人，花下見，花下相見，花下不能不相見。獨自賞花是會流淚的。

想到這裡，低頭望望我雙手捧著那盆早已枯乾的紫杜鵑。它曾經美過，與玫瑰爭豔，如今卻已花落。但在我的心裡它已不再是一盆花，而是千千萬萬個人，那些在我的生命中路過而又離開的人。

我的喉嚨彷彿被什麼東西卡住。懂了，真的懂了。那晚，我無意間翻到一篇《飛鳥集》上的短詩：“月亮你在等待什麼？為了迎接太陽，我在這裡等著讓路。”我笑了，窗外的雨絲飄進來，落在我的臉上，讓我分不清哪兒是雨，哪兒是花的淚。

從那以後，我喜歡花之盛開，更喜歡花之凋落。拾起花瓣，流下眼淚，讓自己淹沒於悲劇的喜悅裡。

下個花季，我再來這裡等你，這是我們的花季，繁花盛放，我們的青春就在裡面。說定了，不見不散。

理解的作文 篇10

一直以來，國人對家的執念就很深。在中國的傳統節日中，春節，是個普天同慶、闔家團圓的美好日子。歷年春節，人們張燈結綵，忙碌的身影難掩嘴角的笑容；人們走親訪友，爆竹聲陣陣為佳節增添喜悅；人們不遠萬里，從遙遠的他鄉趕回故鄉。

家，是個能讓人朝思暮想、魂牽夢縈的地方。

我出生的地方，依著山，臨著水。一條蜿蜒的小河，是大人們漿洗的好地方，也是小孩子們嬉戲的樂園。那時候河水還清澈，魚蝦成群，捉魚、扒螃蟹是我們最大的樂趣。那時貪玩，對時間總沒有什麼概念，常常瘋玩起來就不管不顧，直至聽到家中大人的呼喚。

父親喜歡女孩兒，在那個受重男輕女的思想影響還很嚴重的農村，我依舊能得很多寵愛。幼時對家的記憶已不是很清晰。只記得那時村莊很安靜，冬天很冷。隆冬時節，總是一場大雪就把一切都覆蓋在白色之下，整個世界都靜悄悄的，皚皚白雪映照著裊裊炊煙。大概所有的小孩子都不喜歡夜晚，因為不想睡覺，只想著白天能出去玩。總覺得夜晚太漫長，千方百計的推遲上床睡覺的時間。

春天是楊絮紛飛的季節，有大片大片輕盈的“白蝴蝶”在飛舞，像雪，卻是春天裡的“雪”。我們最愛把楊絮歸攏至一處，再用扇子使勁扇起那一片片“雲團”。總忘不了夏天夜晚屋頂涼涼的風，屋內悶熱，經常被父母帶到屋頂睡覺，只有這時候，才算是喜歡夜晚的。那一空璀璨繁亮的星星，承載著所有的幻想。還能感覺到母親搖著蒲扇，卻已睜不開眼睛了。

少時第一次離家，是父母要把我送到姑姑家上學。我滿心不在乎，也沒有什麼感覺，直到，父母跟我道別留我獨自一人在那的時候。那時真正離開家的.第一個夜晚，我緊張又無措，我不願一人待在陌生的環境裡，可又不敢哭鬧。大概就是在那個時候，我第一次有了思念家的感覺，我開始無比渴望週末，渴望回到家，渴望見到父母。

整個中學，我都是住校，久而久之，也慢慢消磨了時刻想回家的渴望，但仍然是一有時間就回家。縱使還未進家門，但只要踏進這片土地，就能感受到熟悉的氣息，令人心安。

直至現在，我仍然如此痴戀於家。我想，這個世界上，能夠永遠給我們溫暖和力量，永遠無條件的包容和支援我們，永遠在原地默默等候我們的，便只有家了。

理解的作文 篇11

愛是什麼？愛是能鼓勵你生命之帆的動力。愛是什麼？愛是雪中送炭式的資助。愛是什麼？愛是撫平你創傷的笑容。在理解中明白愛、你可能會明白的更透徹，也許就是理解，讓我們的生活變得更加美好。

一次，父親幫我檢查數學方程小練習。檢查完後，父親和藹的對我說：“我來給你這張卷子打分吧！假如這一面50分，另一面50分，總分是100分。”父親一邊說著，還一邊把卷子翻來翻去，向我比做卷子的兩面。說罷，父親用圓珠筆在卷子上打一個藍藍的89，也就是這個藍藍的89，讓我的心裡感到非常的不服氣。那時的我嘴翹的高高的`，眼神中夾著三種情感，一種是不理解父親為什麼要這樣打擊我，一種是對自己的自責，還有一種是要強的心理。雖然這樣想，可又不敢講出來，只能一邊改正去，在改的過程中，我心想：有什麼不起的。唉！錯那麼多，真是不應該。想著想著，眼淚不爭氣的流下來。

改完後，我拿給父親看，父親看過後，語重心長、苦口婆心地向我說道：“你這樣是不行的，我和你說過很多遍，要細心，你就是不聽，你不要快，要細心，只有做好才能快。你看著卷子，才多少題？你就錯三、四題……”這些話我聽的都煩，可沒辦法，還是要聽，因為他是我的父親，他教我的一切都是對的，只是我接受不罷。我和父親賭氣，洗完澡後就飛快的到床上去“睡覺”，平時我都是要差不多九點三十分才睡覺，可那時九點還沒到，我躺在床上的時候，小小的腦瓜子裡裝滿許許多多的東西……終於，我忍受不，用被子矇住頭，眼眶不知不覺又一次“漲潮”。細心的父親不知是察覺到我的不滿還是批評過後有點心軟，腳步輕輕地推門進來，和我說：“蓋好被子。”孩子氣的我被父親一鬨就把對父親的不滿拋到九霄雲外。父親走後，我又開始一次“人生思考”，慢慢的，我想通，父親是為我的學習好才這樣的。說實在的我也是太粗心，不是多一個“0”，就是少一個“0”，而且每次考試我都很難能考到100分，都是粗心拖我的後腿，父親是想幫我改掉這個壞毛病。可不懂事的我，還誤會父親那包含愛的話語。

父愛讓你的心靈，即使在寒冷的雪地裡，也溫暖至極，它如同一眼清泉，滋潤著子女，它如同春天的柳枝，一下又“抽打”子女，一下又“撫摸”子女，雖然這樣，可父愛還是偉大的。父親辛苦！

理解的作文 篇12

人如果不交流，也許就無法感覺到他人給予的愛。這份愛有時會讓你無法承受，那是因為你還無法理解那份愛的含義。

說話！

你想要幹什麼？

母親是一個和藹的，不會向我發脾氣的人，但今天的她，正怒目圓睜著。她皺著眉，咬著嘴脣，像釘子般的眼神盯住了我。我僵硬地坐著，一動不動。

母親轉身就走了，過了一會兒，她又回來，摸了摸我的頭，尷尬一笑。

因為這件事，我和母親有了一個小小的隔閡。那一天，風呼呼地吹著，霧氣濃濃的，母親突然提出和我一起出去散步。我的心咚咚地跳著，跳著。呼——母親長舒了一口氣，但渾濁的空氣讓她突然咳嗽不止。

那一天，真是對不起。

沒，沒有關係。

那一天，媽媽的病房裡有個孩子病危了。

平時，就算媽媽在家也不提及醫院。我猛然想起了那天媽媽臉上的一絲憔悴，就是那個力不從心的悲傷表情。

那是一個和你同歲的女孩，她對於求知的渴望讓我不禁與你比較。我本不太在意成績，但那一天我的腦海裡有了太多的自責。苦笑了一聲後，母親繼續道，那天我都沒睡好。

媽媽，你可以數羊的！想活躍氣氛的我說道。

媽媽屬豬的。此時的媽媽認真的表情讓我忍不住想笑出聲來，卻因為對女孩的尊敬而把這些回憶藏起。

那個女孩以前怎樣，這次散步是以什麼結束的呢？有些不甘心的我，在這次對話中，體會到了很多我沒有感受到的情感。忘記了很多事，卻沒有忘記那次對話，以及母親舒展的笑容。

前些天，我突然想起那個女孩去世前一天是外婆的生日。那幾天的媽媽天天加班，卻不忘將祝福送達。回醫院前媽媽的臉上一絲絲的倦意就像她臉上的'皺紋一樣，慢慢地多了許多，還記得她這麼說道：乖啊！在家要聽爸爸的話！

嗯，媽媽你也咣噹一聲，門被重重地關上了，剩下的是寂寞的高跟鞋聲越來越遠

母親對工作，對女兒，對自己的母親是如此負責任！她心中裝著太多的事，自己卻無法排解，只能用枯乏、無力的對話來告訴他人自己正有力地向前走著。我希望我能夠珍愛這份親情，因為珍愛可以讓我像媽媽一樣走得更堅定，更向前。

這就是我的母親，我理解了這就是我的母親！

理解的作文 篇13

讓我們回到最簡單的角度上考察劉翔的退出：一個運動員受傷了，他不能堅持比賽了。不管他參加的是國小運動會，還是北京奧運會,也不管他是叫劉翔，還是張翔、李祥或者王祥。這樣的事情，在體育比賽裡隨時都可能發生。這樣的結果，無論在什麼時候，我們都必須面對，也必須接受。 孫海平教練在釋出會上失聲痛哭，他是在為劉翔感到惋惜，還是為劉翔感到難過，抑或為劉翔承受的壓力感到不公？不論怎樣，他至少給了外界一個解釋，劉翔堅持了，也希望再嘗試一下，他在接受了一切應急措施之後，還是上了跑道。是突如其來的傷病毀了劉翔的北京奧運夢想，而不是壓力擊垮了他。

這樣的理由，已經足夠。

人們在第一時間做出的各種反應，我們同樣也可以接受，畢竟，有太多人期望著劉翔能夠蟬聯冠軍，希望看到劉翔在鳥巢捍衛他奧運冠軍的榮譽。

但是，不能讓劉翔在揹負了這些期望和壓力之後，還要跟無情的`不能抵禦的傷病做抗爭。事實上，劉翔已經無須再證明自己，他是這個世界上最出色的110米高欄運動員，過去是，現在是，將來還會是。劉翔也不會因為這樣的一次經歷就失去了繼續跑下去的信心，以我們對他的理解，他的復出，一定是火山爆發式的。沒有羅伯斯之前，劉翔甚至有些寂寞，有了羅伯斯，劉翔在這條跑道上，還能有更好的發揮。一個偉大的時代，一定是一批偉大的人共同造就。

我在目睹了劉翔退出之後，在還不瞭解更詳細的原因之前，只是作出了一個簡單的判斷：劉翔有放棄的權利。而在聽完了新聞釋出會之後，更堅定了自己的認識。這不是一場災難。無論對奧運會，還是對劉翔來說，都是這樣。

我還想說的一句話是，理解劉翔的這次退出，是我們全民族體育精神的一次提升。

體育說到底是人類的一項有趣的活動，它的本原是要我們更快樂。誰都沒有權利把自己的快樂建立在對別人的一種摧殘，或者不盡情理的苛責之上。這與國家榮譽無關，也和個人道德無關。它只關係到一個人的健康、他的生活和他的未來。

對於那些無中生有的猜測，對於那些極端殘酷的懷疑和漫罵，我只能說，在任何時候，任何場合，也總少不了這樣的聲音，有人的地方，也會有蒼蠅。假如有人只是因為極端的期待，而無法接受這個事實的話，我只有一個建議，去問問你的國小體育老師，他完全能夠給你一個解釋，為什麼跟腱受傷之後，劉翔會無法堅持。

這只是一個簡單的運動常識。

理解的作文 篇14

媽媽，您是一位賢慧的母親，這是我深信不疑的。媽媽，您是一位多疑的母親，這也是我深信不疑的。媽媽，面對您日夜操勞而蒼老的容顏，女兒的心是酸酸的。可是，當女兒面對您不信任的目光，聽到您不理解人的言語時，女兒的心是痛楚的。媽媽，女兒希望看到您理解信任的目光。

媽媽，您還記得嗎?那天下午，我正在家中極入神地讀一本《愛的教育》，連有人進了屋也不知道。“英子，你在看什麼!”您滿臉懾色，劈手把書奪了過去。“我，我…媽，這是本好書，真的!”我嚇了一跳，感到臉紅，說話也不那麼流利了，心裡像揣了一隻小兔，砰砰直跳。我不敢抬頭，不敢注視您的目光，那目光，讓人覺得好可怕。我真想喊:“這不是壞書，它是好書，真的!誰不知道義大利作家亞米契夫的《愛的教育》是一本進行愛國主義教育的書啊!怎麼單憑一個‘愛’字就，就“二”媽媽，要知道，愛是有許多種呀!師生愛，父母情，愛祖國，愛人民!當然，也包括愛情。可是我沒有喊出口，話到嘴邊又咽了回去。我流出來的只是淚，無聲無息的眼淚。媽媽，您要是像爸爸那樣該有多好啊!他給我買詩集，汪國真的、席慕蓉的;給我買散文集，朱自清的、趙冬的“二這本《愛的教育》就是爸給我買的.，他教育我說:“看任何書，郭要去其糟粕，取其精華。”媽媽，您為什麼要把那本書鎖進櫃裡呢?

媽媽，我已漸漸長大。你和我之間不僅是母女關係.而且理應成為朋友關係。媽媽，您是否理解我這個朋友呢?

媽媽，那天我收到一封男孩的來信，您竟然盤問了半天。您懷疑那是一封“情書”。當我把那封所謂的“情書”拆開讓你看時，您為什麼不看啊!那只是一個朋友詢問某編輯部的地址，別無其它內容。媽媽，我委屈得差點哭出來，當時真盼望爸爸快快下班回到家。媽媽，你為什麼要那麼武斷地認為男女同學之間沒有純潔的友誼?為什麼要不分青紅皁白地把人往壞處想?現在我才明白，您總是在以成人那世俗的眼光，來猜度女兒這顆天真無邪的心。我已經十六歲了，不是您說的“才十六歲”，不再是您眼中柔柔弱弱的孩子。

媽媽，我正一天一天地長大，請您理解我的心，讓我們母女兩人心間的距離縮短吧!畢竟，十六歲的女孩也要去踏腳下的路。

媽媽，女兒期待某天會被一雙溫柔而慈祥的眼睛注視著。當我轉身，希望看到您理解信任的目光....