關於印象作文600字3篇

在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的印象作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

印象作文600字 篇1

一直逆著時光，尋覓著她的身影。

蓮花河灘，幽致庭院，乃至那戰亂四起的南渡之路，都隱約可見她落落殘香。哪怕只是餘香迷離，我亦握住點滴的痕跡。

卷卷文字，點綴得她的生命花香瀰漫。一路跋涉，她依舊懷揣著她的婉約。

“誤入藕花深處”的妙齡少女，採著青春的月華，沉醉不知歸路。興奮弄楫，興盡爭渡，驚起一灘鷗鷺。餘暉欲盡，晚歸，心卻依然留戀著那燦爛的時光。這些純粹的快樂，洋溢著生命的風華。

此般年華，又怎能讓她的文采隱匿於深閨之中？

光陰非虛設，裝扮得這一徑長途清香飛揚。懵懂的少女情愫悄然綻放在她的心間。本是剛睡醒，衣裳不整，蕩著鞦韆，可倏地闖入視野的男子讓她不知所措。所以，她才和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。

若是無這些過往的.幸福，她之後的情感又怎會那般纏綿緋惻、零落哀傷？對她詩風的印象，我倒覺得“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”更貼切吧。

遠隔千里，思念無時無刻不縈繞在她的心頭。鴿信彩箋也難載動那冗長的想念。重菊又開，可誰來陪她度過佳節呢？她未能歸家的丈夫，又是否知她“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的低吟？

試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。這是騙不了聊以慰藉的她的，心緒低落的她只是自語：“知否，知否，應是綠肥紅瘦。”被風雨打落的海棠，像極了此時的易安呵！

南宋朝廷苟安一隅，不思收復之地。戰火紛飛，銷煙四起，堪比黃花瘦的她卻用堅的的信念擔起了報家之恨和顛沛流離之苦。“風休住，蓬舟吹取三山去。”她千巖萬轉的迴腸憂絲已被實煉就了逆境中泠然前行的堅定。

罷了，罷了，何需再去追問那個時代的過錯，她對空高呼“生當作人傑，死亦為鬼雄”。她是決不屈服外敵的刀光劍影之中的。

她的生命華麗地落幕，卻依舊在文壇的歷史上閃爍著不落的星光。

穿行千年，依舊清秋冷落。她的身影依舊徘徊。

印象作文600字 篇2

今天，我們學校組織了一年一度的修學遊。這次我們去的地方是嶺南印象園。

今天早上，我起了個大早，哼著愉快的小曲，踏上了春遊的旅程。

經過一個多小時的車程，我們終於來到了廣州的嶺南印象園。

我們一進門就看見了翠綠滿園、百花怒放的美麗的風景圖。

接著到了看錶演的時間了，我們先是去了“珠江劇場”看了一場表演，十分精彩。先是把幾十千克重的大缸玩得像泡沫一般輕似的，從這隻手拋到那隻手，又從那隻手拋到頭頂上，好精彩！

接著，就到了“次要”的午餐時間了！同學們以迅雷不及掩耳之勢找好位子，坐下拿出午餐來分享。哇！午餐有雞翅，有魚旦、煎餃、腸仔、壽司……目不暇接，恨不得一口把所有的東西吃光！於是同學們就像餓狼捕食般撲向食物，狼吞虎嚥的大口大口的'吃起了午餐。

午餐結束，又是到了看戲時間。

看完戲，就到了主要（對於同學們來說）的自由活動時間！

我們小組一路狂奔們來到了鄉村漂流的遊戲，就觀賞了許多美景：有賽龍舟，有木棉花開……

接著我們到了“海盜船”的機動遊戲。大家蜂擁而至，人山人海，排起了長龍。終於到我們了，我揣著一顆激動而緊張的心忐忑低上了海盜船。只聽“嗶——”的一聲，“船”開動了。船來了一個“慢搖”就把我嚇得不輕，我漸漸開始害怕了，可是現在後悔都來不及了。船搖擺到了九十度角！我感覺我身處離地三千尺，一陣眩暈後，船終於]

平緩了，我也感覺我快要吐了。

時間爺爺把手輕輕一揮，我們的修學遊也結束了。我們戀戀不捨地望著“嶺南印象園”。我心裡默默地想：再見了，嶺南印象園，我會永遠記住這一次春遊的……

印象作文600字 篇3

在我的腦海裡，時常閃出曾經教過我的葛老師的影子。葛教師以她全部的愛，精心的培育著我們，既把知識傳授給我們，又教我們怎樣做人，給我們點燃了理想的火花。記得那是二年級開學後的幾天，又發美術、資訊、拓展等一些新書了，教室裡一片歡騰，老師讓我為我們組發書，我連忙跑上講臺，拿了一把書，選了一本嶄新的、乾淨的書放進書包裡，把那些沾有灰塵的和稍有磨損的書發給其他的同學。不料，被葛老師看到了，她對我說：“下課到我的辦公室來一趟。”下課後，我忐忑不安地向辦公室走去。

我邊走邊想：會不會是剛才……我嘀咕著走進辦公室。葛老師微笑著問我：“你叫蔡培文是嗎？”“嗯”我點了點頭，她又說：“請你查一下‘先人後己’、‘自私自利’這兩個成語的解釋，並且理解意思，明天我可是要考你的噢。“我點了點頭，心裡暗自慶幸：剛才我上課時的事沒有被老師發現，一塊懸在心上的大石頭，終於落地了。回家後，我把這兩個成語的意思背得滾瓜爛熟。第二天到老師辦公室後，我背道：“‘先人後己’是指無論什麼事都為別人的利益著想。‘自私自利’是自私心很重，無論幹什麼事只是為個人利益打算。

”葛老師點點頭微笑著說：“嗯，詞背得很熟，那麼與自己的'行動對比呢？”“我，我……”我無話可說，臉漲得通紅，羞愧得低下了頭。接著葛老師給我講了孔融四歲讓梨的故事。葛老師又語重心長地對我說：“如果人人都為自己著想，事事都考慮自己，‘自私自利’可有百害而無一利呀！”葛老師的一席話，令我茅塞頓開。老師呀！我們就像一棵棵小樹，隨時都需要你的精心培育。您時時為我糾正傾斜的軀幹，讓我們長大成才，打下了堅定的基礎，我怎麼才能感謝您呢？葛老師！葛老師的教育方式的確與眾不同，她真是一位老師。