難忘的一課寫事作文500字（精選36篇）

在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的難忘的一課寫事作文500字，希望能夠幫助到大家。

難忘的一課寫事作文 篇1

半生歲月擦肩而過，如春日落英瞭然無痕，她只想在雪夜擁衾讀一本舊書，而我只想再多愛她一些，讓曾經意氣風發，而今垂垂老矣的她再慢一些，再慢一點。

——題記

落日散落在了桌上，回憶，未了，只是那飄逝地聲音。

過幾天，是母親節。上課，老師剛站定就打開了話匣子，放下教材，她抿了抿嘴，又開了口，清冷而內斂的聲音在教室迴盪，我是一個母親，她頓了頓，所以，我知道一個母親身上的責任。

在腦海中，漫起了大雨，密密的雨簾遮掩不住一個小小的身影和一個瘦削的背景，父親值班，她揹著我，一步一步的向醫院走去，她告訴我，她揹著整一個世界。

老師站在講臺上，手指敲打著桌面，陽光灑入，是一片陰影，我為你們難過，為什麼？為什麼你們會變的麻木，呆滯，是我的錯，還是你們的錯？

她的聲音在教室中迴盪，像一滴水，滴在大海里，像一塊石頭滴在水泊裡，擊起千層浪！有時候，你認為的叛逆只不過是一種無理曲鬧！媽媽對你的愛，不是讓你成為叛逆的理由，聲音，抿抿乾澀的嘴脣，不願直視老師的雙眼，頭越來越低。

想起，因為自己一點雞毛蒜皮的小事就開始和母親吵架，冷戰，自己的性格不好，她卻一直忍受與包容我。

仔細回味，腦海中無法泯滅的，是她伴我走過的'崢嶸歲月，太多太甜的關心問候，被自己當作了困擾的枷鎖；太長太久的陪伴呵護，被自己當作理應的臂膀。

所以，去感謝那個給你生命的人現昔日嚴肅的聲音逐漸柔和。

心中微動，七分釋然，一分理解，二分慶幸，送給我那個明明很受傷卻假裝堅強的媽媽。

難忘的一課寫事作文 篇2

高中畢業了。

和前兩學期一樣，他們教室的後牆上，貼著鮮紅的紅紙上，用黑墨汁寫著的考試成績排名榜。

他和全班的同學們，站滿了半教室，嘰嘰喳喳，邊議論，邊看牆上貼的畢業考試成績排名名單。

李啟坤同學名列前茅，數學第一，化學第一，物理並列第一，語文、政治也在前三名，理所當然，肯定是總分第一名了。

往下看，第三行映入他眼簾的他再熟悉不過的名子了，他孔耀庸是第三名。

這是他意料之中的事，也是情理之中的事。他雖然總感覺自己很笨，反映速度慢，但他這四五年來刻苦學習，努力鑽研，從不放開玩，有所失，當然也有所得，也算是勤能補拙，天道酬勤吧。

這天，班主任霍國忠老師給他們上最後一堂課。

班主任霍國忠老師對他驚奇的.問道：你就是孔宗舜的兒子嗎？

就是。他也很驚訝的回答道。

班主任霍國忠老師接著，語重心長的對全班同學們說：同學們二十年後的今天，一定記住了，無論無何要給我寫一封信。

接著，班主任霍國忠老師和同學們一樣，含著依依不捨的目光，來回掃視著全班的每一個同學，忽然眼睛一亮，如數家珍的用手指著說道：李啟坤，李清勇，孔耀庸，你，還有你，你，你們幾個要報考大學，其他同學報大學更好，報中專也行。

前面我點的你們幾個，一定要報大學，如果考不上繼續在我這裡來念，如果考中專，考不上了我可不要了。班主任霍國忠老師緊接著很慎重其實，又像是半開玩笑的說道。

全班同學在下面坐著，只是靜靜的聽班主任霍國忠老師這最後一次講話了。

這也許就是他們全班同學最難忘的一課。

難忘的一課寫事作文 篇3

人是不能驕傲的，因為驕兵必敗。這是一個淺顯又熟知的道理，而我卻直至今天才深刻的體會到。

今天在放學的路上，我遇見了一個補課老師，但他不覺得像我說補課的好處，以及差生要提高，優生要拔高這個觀點。我成績的確不太好，但我仍是很不屑，說出了驕傲又自大的.話：我不需要補課。那老師一下生氣起來，問了我許多關於成績的問題，而我那副醜陋的表情仍舊不改分毫。

我無動於衷，神經像是冷卻了一般。

回到家，我將這件事告訴了父母，父母當即斥責我：這是別人的職業，無論如何，你都不能用一種輕視的眼光去看。你這孩子實在是太不懂得尊重他人了父母的斥責在我耳邊沸反盈天。

我咬牙切齒，神經開始暴怒。

我坐在書桌前，拿過紙張開始塗鴉，一筆接著一筆，那筆尖的摩擦聲於我來講好似震耳欲聾。譁，紙張被劃破了，我索性放下紙筆，用手環繞起小腿，蜷縮在角落裡。慢慢的，我開始意識到我的錯誤。都說驕兵必敗，況且我還沒有驕傲的資本，我有什麼可驕傲的呢？我有什麼資格用這種口氣對別人說話呢？我如是想著，心中的暴怒便不復存在，心裡反而平靜了許多。

翌日我去到昨天與老師發生爭吵的地點，想當面說聲抱歉卻發現老師早已不再原地

這件事給我上了彌足珍貴的一課，它讓我明白說出去的話永遠收不回來，因此在說話之前要做一番思考，以道德品質為原則。

難忘的一課寫事作文 篇4

今天領通知書，老師在念分數，我非常緊張。“高傑86分，任明瑜98.5分全班最高。”你知道嗎，我聽到時甚至有想上講臺抱住老師的念頭。同學們下來在我身邊問我怎樣能得高分，這是我心裡暗暗自喜。

我拿著卷子回到家徑直走到媽媽面前對媽媽說：“媽媽，你看你女兒考得這麼好，想想怎樣獎勵你女兒吧，哈哈！”媽媽說“我為什麼要獎勵你？”

“因為我考了全班第一啊！”我驕傲地說。”“來，媽媽想跟你談一談”媽媽把我領到了臥室，媽媽說“不一定你考得好我就得獎勵你，，你現在這麼驕傲會失敗的.。你一定聽過龜兔賽跑的故事我就不給你講了，那你能給我講一下烏龜是怎樣贏得嗎？”我說“因為兔子驕傲自大，自以為是，以為烏龜追不上它，所以睡覺了。但是烏龜不放棄，一直在跑，所以當兔子醒來時烏龜已經到終點了，所以烏龜成為了冠軍。”

“很好，但是你覺得你應該學習烏龜還是兔子？”，我不假思索地說；“學習烏龜.”突然我想到我現在不就是這樣嗎，我要在驕傲我就會像兔子一樣了。“媽媽，我明白怎麼做了！”

從那天起我天天刻苦學習，終於在一次考試中我獲得我夢寐以求的滿分，媽媽說要給我獎勵。我一口回絕了。我說“我不是因為獎勵努力學習的，我是為自己。”媽媽欣慰地笑了。

難忘的一課寫事作文 篇5

我最難忘的一節課是在三年級的暑假裡，那時我和媽媽去蘭州過了一段時間，到那裡媽媽找了一個作文補習班，讓我去那裡學習。

補習班的老師是個女的，她姓文，年齡50多歲，聽說她教學經驗豐富，但是我非常膽怯，畢竟我是一個插班生，我落了幾節課，我上第一節課那是讓人最難忘最溫暖的一節課。第一次看到文老師就有一種十分溫暖舒服的`感覺。由於那是雙迷人的，善意的眼睛。剛上來自我介紹的時候我有些緊張，有些磕磕巴巴，但我看見文老師那雙眼睛時，她好象對我說，大方一點，在大方一點。我突然鼓起勇氣重新自我介紹起來，等我介紹完，底下一片雷鳴般的掌聲。

接下來，文老師開始講課，等文老師叫同學們回答問題時，同學們都踴躍舉手發言，文老師見我沒舉手發言，說：“朱政你來說一說。”

我一下就傻了。站在那裡呆若木雞。文老師說：“朱政同學有點緊張，請朱政坐下想一想。”……該寫作文了，我一邊寫一邊想：如果老師讓讀作文我肯定要舉手。不出我所料文該寫作文了，我一邊寫一邊想：如果老師讓讀作文我肯定要舉手。不出我所料文老師讓同學讀作文，我第一個舉手，文老師讓我讀，讀完後底下一片雷鳴般的掌聲，我看了文老師一眼，她好象說對我說很好，繼續努力，你真棒。

後來的作文課上我表現的越來越出色。

難忘的一課寫事作文 篇6

雖然已過了兩個學期了，可在我心中還是那麼難忘的一課。

老師帶著嚴肅的眼神走向講臺，鄭重地對我們說“一個月之後，有十佳小主持人比賽，有人要報名嗎？踴躍參加噢！”我心想：也好，鍛鍊一下自己吧。於是，一下課，我就興沖沖地跑到老師辦公室報名。經過了兩個星期的排練，我就有點扛不住了，可媽媽就像一個魔鬼教練一樣對我嚴厲地說：“不行，既然你自己選擇了參加，就不要輕易放棄。”媽媽的這句話，讓我激起了一股鬥志。

初賽那天——

我懷著緊張的心情，走上舞臺，朗誦《匆匆》，一邊誦讀，一邊目不轉睛地盯著評委老師，雙腳抖個不停，彷彿在懇求老師，“讓我進決賽吧！”過了兩天，結果出來了，我找啊，找啊，終於在茫茫名字中，找到了我的名字，耶！真好！我開心地合不攏嘴。

決賽需要口語和才藝，才藝？哎，我不是有架子鼓嗎？只要讓老師再包裝一下不就行了吧？

決賽那天——

我是第二個出場的'，可因為1號和7號一起表演，所以我要第一個表演，別提有多緊張了。我嘴上滔滔不絕，幾分鐘後就結束了我的口語環節。經過12個選手的表演，終於到了才藝環節，我打起架子鼓，還好，沒出任何差錯。另一位男選手也是打架子鼓的，他的風格嗨翻全場，這和我又形成了鮮明的對比。

一個星期過後，結果出來了，可在名單上並沒有我的名字，我充滿了失望。但老師對我說：“沒事，我們重在參與嘛！”

這真是我難忘的一課。

難忘的一課寫事作文 篇7

週二的早晨，我一如既往地坐在教室裡上早讀課。和以往不同的是，今天太陽公公遲遲沒有出門來，天氣灰濛濛的，空氣中瀰漫著一絲緊張。突然，一陣沉重而又急躁的腳步聲伴之而來……

聞聲而來的是班主任。他站在講臺上揮手示意讓我們安靜下來。臉上多了幾分嚴肅。看著班主任今天所特有的“冰塊臉”，大家都感到特別緊張，似乎心裡懸掛著十五桶水——七上八下。教室裡鴉雀無聲，班主任的話打破了此時的寧靜。原來，是昨天有同學為了偷懶逃避了衛生值日。老師叫他們站起來，批批評了一番後並聯繫了家長。

班主任前腳剛踏出教室，同學們便嘰嘰喳喳地議論起來，被批評了的同學不滿地趴在桌子上，眉眼間吐露出對班主任“小題大做”的不理解。也有的同學一本正經地抱怨到“學生究竟是來學習的還是來打掃衛生的！”

但我卻認為老師的做法是正確的。“一個對學生不嚴格要求的老師不是一個好老師。”班主任之所以對我們嚴格要求，是出於對我們的.責任，培養我們講究衛生的好習慣。英國偉大的哲學家培根曾經說過：“習慣是一種頑強的巨大力量，可以主宰人生。有了好習慣，失敗不容易；沒有好習慣，成功不容易。好習慣一但形成，將會使人終身受益！”

老師的這次教訓，使我受益匪淺，我不僅明白了從小養成良好習慣的重要性，還增強了對集體的責任感。同時也希望同學們能從中吸取教訓，養成良好的衛生習慣。

難忘的一課寫事作文 篇8

耶!一聲歡呼，同學們的手都做出V的手勢。終於上語文課了，一位五短身材的男老師亮相在我們眼前，他的腦袋圓的`像一個皮球，牙齒又黑又歪，讓人覺得特有趣。

郭老師仔細的為我們講著怎樣取材才合乎題意，接著用金色童年這幾個字來引導我們寫童年中一個難忘的人或一件難忘的事。唉!又寫這老掉牙的作文。是呀，都寫了好多次了……同學們在下面竊竊私語地議論著。不會一兒，教室裡的大半同學都像打了霜的茄子一樣無力地趴在了桌子上。正當我們無精打采時，他清了清嗓子說道：要是我們老師也像你們這樣搭拉著腦袋上課，那教出的學生個個想睡覺，上什麼課都會‘口水釣魚’。他一邊說著一邊做著相對應的動作，弄得全班哈哈大笑。這笑聲讓我們從乏味中走了出來，個個便得精神抖擻起來。

在老師講得津津樂道之時，班上一位很胖的男同違反了紀律，郭老師走了過去笑著說：你是不是比我帥，比我帥就要更認真聽課。大家都發出了噢的聲音，笑他又胖又不聽話。那胖同學不好意思了，趕快坐端正，認真聽起課來。

為了讓我們寫作時不離題，他舉了一個好笑的例子說：在我改其他班的作文時，一位同學寫燒烤，但寫著寫著就寫到有人找廁所去了，盡倒人胃口……這時大家又笑了……

這堂課上，歡聲笑語充滿了整個教室，大家既學到了知識又不覺得乏味，是郭老師幽默的話語讓我們的作文課不再枯燥，真是另人難忘的幽默一課呀!

難忘的一課寫事作文 篇9

“今天要上公開課，請大家做好準備！”早上，老師把這個訊息告訴我們。一聽到這訊息，大家馬上忙開了。

隨著上課鈴的打響，我和同學們一樣，端正地坐在椅子上，回答各種問題。突然，我發現老師寫了個錯別字。我詫異極了：難道我沒預習好，記錯了？我翻看語文書，發現書上的也和老師寫的截然不同——“儉樸”的“儉”應該是單人旁，老師卻寫成了木字旁，老師一定寫錯了！

我望望四周，看到很多同學也面露疑惑，可是誰也沒有說出來。

我心裡複雜極了：該不該指出老師的錯誤？可是在這麼多聽課老師面前指出，似乎不太好吧……但是錯別字不應該改正嗎？我猶豫著，還是沒開口。

整節課都上得很好，除了沒有一個人指出老師的'錯誤。下課後，老師嚴肅地對我們說：“你們有誰發現了老師的錯誤？”大部分同學都大聲說：“儉樸的‘儉’！”老師點點頭，說：“那為什麼沒有人指出來呢？”班裡一下子靜下來。老師問道：“是因為怕老師丟臉？”同學們點點頭。

“同學們！”老師的語氣更加嚴肅，“指出錯別字有什麼丟臉的？有錯字就要改正，不要因為我是老師而不敢指出，老師也有犯錯的時候。你們要牢記，有錯就要改，任何人都有犯錯的可能，這才是你們求知的方法。”聽了老師的話，同學們羞愧地低下了頭。

這節課我久久難以忘懷，因為它讓我明白：不要迷信權威。在求學的道路上，敢於質疑才能懂得真理。

難忘的一課寫事作文 篇10

星期天，我又愛又恨的一天。

愛，是愛晚上的國畫課；恨，是不喜歡上午的籃球課。籃球課，其他學員都是男孩，沒有一個我認識，我覺得孤獨：沒有親密無間的好朋友在身旁，連一個說說話的夥伴都沒有。上課兩小時，每次都累得我筋疲力盡，身體軟綿綿的，彷彿一碰到柔軟的大床就會昏睡過去一般……加上最近，我連續好幾節課一個球也沒投進，這讓我沒了信心。面對我的一次次失敗，教練並沒有鼓勵，而是責備，我愈發討厭籃球課了！

但是，今天的籃球課，讓我的想法有了些許改變。

早上十點，我又懷著極不情願的.心情去了籃球館。“每次都是翻來覆去的拍球，真無聊！投籃沒投進也說我，不鼓勵也就算了，我是個女孩，本來就不是打球的料！”每每當我有心理活動時，小天使與小惡魔總會出現。這次，小天使也站在了小惡魔這邊，覺得上課真無趣。

“過來，都過來！”教練又在河東獅吼了。唉，還是投籃，肯定又免不了挨一頓呲。我們排著隊，一個個投。看著男生們全都投進了，我越發覺得自己不可能。到我了，我漫不經心地將球舉過頭頂，拋了出去。結果和預想完全一樣……教練把我叫了過去，講了許多投籃的技巧。我站對角度，抱球的方法也正確。“再試這最後一次吧。這次投不進，那肯定是沒天分。”我心想。我縱身一躍，跳高到了自己的極限，“嘿——”我使出了全身的力氣——球進了！真讓我意外！

是啊，凡事不都如此：努力是通往成功的一條大路，沒有捷徑。在路上的經歷會很辛苦，但成功了，就會覺得一切的一切都是值得的。

難忘的一課寫事作文 篇11

上個學期，我們上了叫“購物講價”的一堂口語交際課。雖然很平淡，但卻能讓人回味無窮。那時的課堂熱鬧非凡，大家紛紛拿出自己這組要用的道具。在老師的一聲令下，課堂“交易”開始，一組一組的輪流上臺表演。

他們有賣蔬菜的，有賣圍巾的'，有賣衣服的……演地也各有千秋。楊睿同學上場可謂是一鳴驚人，和“老闆娘”經過一番口水戰後，竟把250元的圍巾殺價殺到了66元。天吶！那圍巾可是純羊毛製品，而且又厚，它還要不要別人賺錢吶？更誇張的是一個想賺錢的“老闆”，竟把一隻地攤兒貨的鋼筆說成是海外進口的。這個貪財的老闆就是楊言，他和譚立陽一上場，就操著我們重慶話與普通話相結合的“川普話”說著：“買鋼筆，買鋼筆，清倉大處理，清倉大處理，所有鋼筆五元一支。”這時候，譚立陽上場了，只見他拿著一支鋼筆問楊言：“這鋼筆能不能少點兒錢？”“不行這是海外進口的，最少三塊。”“我看你累個最多值兩塊。你看，你累個尖尖兒都生鏽勞，都要開裂勞，而且還沒得墨水兒。”“哎呀，我說我的顧客呀，累個海外進口的，進價都是兩塊。”這些話引得大家夥兒哈哈大笑，還議論著：“海外進口的進價才兩塊，哈哈哈哈……”“就是就是。還有，尖尖兒都生鏽開裂勞，還要用，真是在敲棒棒兒。挖卡卡……”

購物講價結束後，大家還時不時地討論這節課呢！雖然已經過了很久，但卻留給我了許多難忘的回憶。

難忘的一課寫事作文 篇12

那天，上午第二節是語文，因為剛考過數學，同學們都疲倦了。老師微笑著就走上講臺說：“同學們，今天我們來上一堂課。”我一聽煩了，平時我不太喜歡語文，而且最討厭的就是上課，既枯燥無味，又難下筆寫。抄書，又怕老師批評。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。

老師看到我們疲倦的神情，就微笑著點了點頭說：“我教同學們時間那麼長了，但同學們對老師的性格、愛好不大瞭解。今天，老師要好好介紹自己，等一下，同學們也來說說自己，好嗎？”同學們異口同聲說：“好！”接著，老師開始用幽默、生動的語言介紹他自己。我一聽，睡意竟不翼而飛。同學們也都爭先恐後地要求到講臺前介紹自己。我也舉起手來，但老師沒有叫我。第二次，我把手舉得更高了，老師看著我會意地點點頭，把我叫到了講臺前面。

我一走上講臺，想了想說：“我叫三胖，是個男孩，已經11歲了，你要問我長得怎麼樣，一個字——胖……”頓時，同學們鬨堂大笑。同時也給了我熱烈的掌聲，我心裡覺得熱乎乎、甜滋滋的。我講完後，老師又叫同學們在同桌間相互講講。最後，老師又說：“看來大家的'興趣很濃，都講出自己的特點。同學們，能用文字把剛才自己講的具體點記下來嗎？好，今天我們習作要求是——寫寫自己，題目自擬，句子注意寫通順……”

“丁鈴鈴”下課鈴響了，真奇怪，這節課怎麼這樣快？放學路上，大家一邊走，一邊還熱烈地議論著這節有趣的課哩。

難忘的一課寫事作文 篇13

世間萬物的存在都具有獨特的價值意義。而那樹幹上的蠶蛹便給我上了人生中難忘的一課。

驕陽似火的一箇中午，我依著樹木，猛然發現樹幹上，一個小小的繭漸漸裂開一條小小的縫，繼而探頭探腦地伸出了兩根天線般細細小小的觸角，觸角下是一個懵懵懂懂的小小的頭。蛹化成蝶，這可是要經歷九九八十一難呀！我好奇地想著。

這弱不禁風的小東西掙扎著，努力將繭殼一丁點一丁點地擠破。我不禁為它將要承受的巨大苦難而擔憂。為了把一隻平凡的毛毛蟲的生命，化成一個天使的靈魂，在繭殼內的無盡黑暗中，它如一位坐禪的苦行僧，已經耗費了精力。那煞心的痛苦，摧殘著它的身軀，煎熬著它的心靈，讓它虛弱，卻也給了它以磨鍊，贈它以堅強。

小東西忽然停住了，是短暫的休息，是放棄了努力，還是生命的終結？

胡思亂想是我的心靈更加焦灼，不由得抱怨這無邊的苦難。小東西忽然猛地一掙，伸出兩條腿來，我那憤怒的心暫時平靜下來，小東西痛苦的扭動著，不好，它被卡住了！

我多想幫它掰開繭殼，但我絕不能這樣做，這樣它將很快被整個自然界淘汰。

剎那間，我恍然大悟：人生不就是這樣嗎？所有的`路只能靠自己走，一味地依賴只會讓自己墜入深淵。平靜的港灣不能磨鍊出優秀的水手，洶湧的波濤才能鍛造出真正的英雄。我的注意力再次回到樹幹上。小東西的兩腳懸空，胡亂地蹬著，突然繭殼猛地一顫，殼碎了，一隻小蝶完完全全地呈現在眼前！溼淋淋的翅膀反射著金色的陽光，向我展示著它的頑強！

小蝶晾乾了翅膀，翩翩地向太陽飛去，讓我昇華，讓我磨鍊，讓我向心中的太陽奔去！

難忘的一課寫事作文 篇14

今天的品德課要到四樓的階梯教室上，是屠老師上的。屠老師帶著一個照相機，她讓我們說說別人的優點，優點說得最多的小朋友就是班級小明星，把他拍下來，放進屠老師的.相簿裡。屠老師說：“首先做一個遊戲，我點一下星星，搖到哪個學號，這個同學就先說說自己的優點。”屠老師第一個抽到的就是我。我又緊張又激動，心砰砰地跳個不停。看到屠老師微笑地看著我，我的心又馬上平靜了下來，就開始說：“我的優點是畫畫畫得好，字寫得漂亮，上課坐姿端正，發言有進步，衛生好。”聽完我的發言，屠老師微笑地點點頭，我就坐下了。屠老師又抽到了龔俊濤，他不好意思地站起來，什麼也沒說。屠老師就把他寫的優點的紙拿出來，唸了一遍說：“你不是優點蠻多的嗎？”龔俊濤就害羞地坐下了。

屠老師又給我們做第二個遊戲，誇誇身邊的同學。屠老師給我們放了音樂，我們就開始誇誇同學了。我還是小組長呢，我誇的是張依柔，我說：“你寫字有進步，發言也比上學期積極，每天把我們大組打掃得乾乾淨淨的。”張依柔也誇我了：“你舉手有進步，字寫得漂亮。畫畫畫得好。”我心裡美滋滋的。我看見張依柔也滿臉笑容，她心裡也一定很開心。

屠老師的上課方法真好。她把我們惹得都開開心心的。

難忘的一課寫事作文 篇15

星期五，我懷著忐忑不安的心來到“魔法開心班”，心想：老師是男還是女，嚴不嚴格呢？我跨入門檻，映入眼簾的是一位身材稍胖，眼睛上架著一幅眼鏡的.老師，真像一個文藝範兒。

一瞧，竟然是男老師，再加上老師自我介紹，我便樂了，原來眼前這位老師就是方老師呀，我還看過他寫的作文呢！簡直是幽默至極。

上課了，方老師以鋼筆為魔筆，還自說它有魔法一樣的功能，可以隨時“飛”過來。逗得我們在位置上交頭接耳，捧腹大笑！

可是，這段時間不能持續時久，魔筆一敲，我們便“身坐正，背挺直，手放好。”順從老師的命令。

方哥不僅作文寫得有趣，說話也很幽默！

方哥一脫口而出，嘴裡吐出的就全是佳詞妙句和幽默語，比我們班的班主任“冰魔頭”有趣多了。

方老師以幽默的性格打動了我們，使我們喜歡和方老師交流。

他的動作、神態、神情都深深的刻在了我的心坷上，使我明白選作文班是對的。

我要向方哥學習，作文寫得栩栩如生，用上歇後語，添上成語……總之，我要成為班級中的一大元帥。

難忘的一課寫事作文 篇16

難忘的課堂時間過得真快，不知不覺我已是二年級的一名學生了。國小的學習生活真是豐富多彩的。語文課上的歡聲笑語，數學課上變化無窮的數字，英語課上老師甜甜的微笑。其中讓我最難忘的要數這學期語文老師上的一課。那是《有趣的發現》正是那節課讓我懂得了要珍惜課堂時光，正是通過《有趣的發現》這篇課文讓我有了要學習達爾文仔細觀察，認真思考的科學精神。

課文中的科學家達爾文捉來了島上的昆蟲，經過反覆觀察比較，終於找到了島上的'昆蟲為什麼有的翅膀特別大，有的沒有翅膀的答案。課文中最主要的是反覆比較，說明了達爾文很認真仔細的去觀察事物。通過這篇課文讓我明白了生物只有適應大自然的環境才能生存。另外老師還和我們說了很多的科學家，比如有中國的張衡，英國的牛頓，德國的愛因斯坦和美國的愛迪生。我聽了他們的故事內心十分的激動，從這一課開始我要好好學習，向這些科學家們學習，長大以後爭取也當一名科學家，為國家做出貢獻！鈴鈴鈴。下課了，時間真快啊！這節課真是讓人難忘，我真想這節課永遠不要結束。

難忘的一課寫事作文 篇17

我是國小四年級的學生，上的課程那是記不清了，但讓我銘記在心的還是那次數學教學公開課。

那天，我們班的班主任大聲告訴我們，有其它班級的老師來我們班聽課，讓我們把本單元的`“方程”複習一下，以準備這節公開課；並且上課不做任何小動作。馬上，同學們齊刷刷翻到了認識方程那一課，然後津津有味的看起來。

上課鈴響了，我們靜靜的坐在教室裡，書和筆也已經“各就各位”了，現在上課唯一缺的就是那些聽課的老師們。“說曹操、曹操到。”：那些老師們走了進來，用微笑向同學們打招呼。

開始上課了，琚老師講的是方程，大家都知道：方程就是含有未知數的等式，只不過在這節課上，老師要把這些枯燥的知識再講一遍；講了一會兒，老師開始提問題；結果，全班同學齊刷刷的舉起了右手，弄得老師都不知道叫誰來回答這個問題，叫廖志航同學來回答。

聽完，老師讚賞的點了點頭，然後，老師又問了我們一個問題；但這個問題出乎了人的意料之外，全班沒一個人舉手。老師掃視了所有的同學，然後焦急的問我們會不會，但教室裡還是鴉雀無聲，沒一個人回答，突然，肖和榮同學站了起來，完整的回答了這個問題。

頓時，全班響起了雷鳴般的掌聲。

難忘的一課寫事作文 篇18

大家看到這個題目，心裡可能會有疑問，難忘的“第一課”是什麼課？為什麼要打引號呢？它有什麼特殊嗎？別急，我來為你一一解答吧。

在我離開生活了六年的母校後，我一直嚮往多夢的少年時代，好奇豐富多彩的中學生活。但令我猝不及防的是9月1日的下午竟然是軍訓課，那可是炎炎酷暑，氣溫不低於35度啊！我懷疑自己是不是從國小的“天堂”掉進了牛首一中的“地獄”？我頓時臉色煞白，心底開始想著怎麼回家了。但一轉念又想到：我已經長大了，已經不是依偎在媽媽懷裡的小寶寶了，我要練就一雙屬於我自己的堅硬的翅膀，我要展翅翱翔，自己去創造屬於自己的一片蔚藍的天空。想到這裡，我便鼓起勇氣，為自己打氣。

在烈日當頭、酷暑炎炎之中，我一天又一天的熬過來又挺過去……終於到了9月9日，我歡呼、我激動、我自豪！我戰勝了自己、我超越了自己，我沒有讓自己失望！

回顧這充滿酸甜苦辣的九天，我領悟到指導自己以後生活和學習的`人生道理：遇到困難要勇敢、堅強，不放棄，不退縮。因為沒有過不去的坎，只要我們勇敢面對。

這難忘的中學“第一課”，是我一生最寶貴的財富

難忘的一課寫事作文 篇19

上一星期，我們上了一節科學課。可能有一些小朋友想：這不就是一節科學課嘛，每週都有。而對我而言，這節課卻讓我難以忘懷，這是為什麼呢？大家來看看吧！

“叮鈴鈴……”這一串清晰的鈴聲縈繞耳畔。就這樣，科學課開始了！老師先問了我們幾個問題，“怎樣才可以讓水和食鹽分離開呢？”話音剛落，全班同學便沸騰一片，有說這，有說那。老師見同學們答案不唯一，最後就讓實驗來證明。首先，阮老師先陸續搬來三腳架、酒精燈、火柴等擺在了講臺桌上。緊接著，老師把火柴點燃，側著將火苗移到酒精燈上，全班的同學驚訝的喊道“啊”！緊接著，蒸發皿裡的水逐漸減少……，很快，輪到了我們組做實驗，我學著老師，拿好了材料。接著，我來點火柴：我在火柴的邊上輕輕滑了一下，頓時，火苗便跳動在了火柴上。我將火苗移到酒精燈上，可以明顯分辨出外焰、內焰、焰心。接著，重要的蒸發皿的氣泡開始產生了！只見泡泡一個又一個的增多，水量一滴又一滴的`減少。到最後，水蒸發的一乾二淨，鹽分快而明顯的顯示在了蒸發皿底部，水和食鹽分離開了，說明這次實驗成功了！

“難忘的一課”不僅讓我能在玩中學習，更能讓我學到課外知識。

難忘的一課寫事作文 篇20

我已經五年級了，一定上過許許多多的課，那一節課令你最難忘？

在我第一次上科技課的時候，老師說：“我們做一個實驗一個紙船在水上會沉下去嗎？”老師話音剛落，全班就一下子轟動了起來，激烈的爭論著。有的說，因該不會沉。有的卻說，會沉的。

就在這時，老師拿來了一盆水，折了一個紙船，讓同學們來試一試。同學們爭先恐後，都想第一個來試一試。老師請到了一個同學，這個同學左折折，右折折，終於把紙船放下了水，同學們都睜大眼睛，可是沒過幾秒鐘，紙船就沉了下去。第一個同學失敗了，老師又請了第二個同學，第三個，第四個……可惜的是，都沒有成功。就當我們都認定紙船不能浮在水上的時候，老師對同學們說：“大家都看好了！”老師在紙船的.底部不知道塗了些什麼東西，竟然在水上浮了起來。這一下子，全班有轟動了，都在議論老師塗了些什麼東西讓紙船浮了起來。正當我們疑惑不解的時候，老師說：“同學們，安靜一下。我現在來講一下我在船底塗了些什麼東西。我其實在船底塗了蠟，才讓紙船浮了起來。”同學們都點點頭，就在這時下課鈴響了，這節課也就結束。

這就是我難忘的一課，這節課讓我明白了一個常識。

難忘的一課寫事作文 篇21

在一個黃昏的傍晚，公交車上的一個少年以及一位大叔給我上了寶貴的一課……

當時我正坐在回家的車上，到蓮花村站時上來了一位少年。他手裡拿著一本書，眼睛一直在書裡尋找著什麼，看樣子像是一個即將面臨重大考試的人。他的個子不高，瘦瘦的'，身穿一件棕色大衣。他站在一個阿姨的座位前，嘴裡小聲嘀咕的揹著英語單詞。這時，阿姨火了，怒吼道：“你嚴重打擾到了我，請你到別處去，不要再來騷擾我！”少年非常無奈，只好站到其他地方去。一位大叔看到少年後，覺得他非常辛苦，於是便把座位讓給了少年，自己朝車門前走去。少年向他道謝後便坐到了座位上。可能是過於疲勞的原因，少年坐了一會兒便睡著了。

公交車漸漸行駛了半個小時，我也快到站了，車上的人非常少，在上面打一套拳都沒問題。突然，汽車一個急剎車，把熟睡的少年驚醒了，他才發覺，自己坐過站了。於是他往車門走去，不過他卻怔住了——順著他的眼神，我發現之前給他讓座的大叔竟然還留在車上。大叔朝少年笑了笑，沒有說什麼。

少年下到站臺上時，他似乎想到了什麼，如夢初醒般的朝公交車深深地鞠了一躬……

難忘的一課寫事作文 篇22

在國小五年學習生涯中，“上課”變成我們最常見的名詞了，上課我們都司空見慣了，但一次英語課卻令我終生難忘。

那是一次下午，我們見英語老師進來，翻課本本以為她會說“今天我們上……”，但出乎意料的是她有意讓我們向她提出缺點。大家面面相覷，一句話也不敢說，生怕惹惱了英語老師而懲罰。

老師見沒有人敢說，又補了一句：“沒關係，說吧，我不會責怪你們的。”這時一個膽大的`同學只小聲地問了一句：“老師，你的普通話為什麼不標準？”，我們原以為老師會重重懲罰他，但老師卻態度溫和回答：“那會我們沒有你們現在的條件這麼好，說話只用本地話交流，所以我普通話才說的不標準。”同學們聽了膽子大了，因為有了那個同學做“引火線”我們這群“炸彈”便不斷的“爆炸”，“老師為什麼你……”等等，大家說完了，老師又問，我們應該怎麼上課。我們爭著舉手，我向老師提出“在讀課文時給我們介紹英國的一些東西，例如，英國的名勝古蹟什麼的。”，老實說我提的好，這時我發現英語老師與我們零距離了，同學們越來越愛上老師的課了。

在我們心中老師是嚴厲的，但通過這節課我覺得老師也是我們的好朋友！

難忘的一課寫事作文 篇23

終於，我盼望著的機器人課又來了。今天，我們拼裝了一臺有趣的機器，內容是“鑽頭機”。鑽頭機在我們生活中很常見，如果你很細心，在你爸爸的工具箱就可以發現。

鑽頭機由三部分組成：鑽頭、開關以及鑽頭調節器。鑽頭是用來打孔的，它是螺旋形的，而且很尖；開關是啟動電鑽執行的；鑽頭調節器是用來調節鑽頭旋轉方向的。我們在老師的指導下大腦裡構思著鑽頭機的造型，手上飛快地拿著各種零件，以最快的速度完成了拼裝。

老師看了看手錶，笑著說：“嗯！時間把握的不錯，你們有半個小時的改裝時間。”“耶！”我們大呼小叫起來。雖然知識點不多，但是鑽頭機被我們改得五花八門、花樣繁多。特別是我，在原本的`基礎之上，我又加裝了一把備用的錘子，這樣就可以用來釘釘子了，老師說我考慮得周到。

時間過得真快，轉眼間一個半小時就過去了，這節課就要結束了，同學們還在討論著剛才自己的改裝成果。我熱愛機器人課，因為它不但告訴我們許多知識，同時還提高了我們的動手能力、想象力和創造力，我盼望著下一次機器課快快到來。

難忘的一課寫事作文 篇24

有一節課，它不是老師上的，而是媽媽給我上的一堂教育課。

那天，我的英語作業錯了很多題，老師說錯的多的同學留下。我想：這下完了，一次還沒留過的'我，這次留下媽媽還不得罵死我啊！下一堂就又是舞蹈課，老師說了這次要比賽，是誰都不能請假的。我只有一個辦法就是偷著跑。

下課鈴響了，老師說：“該留的留下，自覺點兒。“同學有的高興地跑向父母，有的慢慢地走進小教室。我趁著老師在跟家長談話，我想機會來了。我以最快的速度逃了出去。沒想到撞到了媽媽，媽媽說：“怎麼跑得那麼快？女孩要穩重！”我著急地說：“快上車，一會兒老師發現會罰我兩倍作業的。”媽媽疑惑地看著我說：“你是不是惹禍了？”我堅定地說：“怎麼可能，就是作業錯了幾道題，挨留了。”媽媽說：“寶貝，媽媽其實很生氣，因為這畢竟是第一次，錯了不怕，就怕不改，下次還會再犯，媽媽告訴你這是第一次也是最後一次，如果再逃就別怪我不客氣。”我望著媽媽說：“我知道錯了，下次一定好好做作業。”

媽媽這幾句話就是一堂課，我永遠都不會忘記。如果再給我一次機會，我會留在那裡，寧可不吃飯，也要寫完罰寫。

難忘的一課寫事作文 篇25

隨著時間的流失，童年已經遠離了我，伴隨著童年的幼稚不再有，童年的那段快樂的時光也不再有。走在人生的道路上，回頭看著那一段段美好的時光，我想，我是不是應該面對困難，一路走下去呢？生活給了我答案，我會將童年的回憶埋在心裡，看著它們，我想那一定是非常幸福的.。

今天，孫老師終於幫我們找回了童年的樂趣，上午第三節課孫老師要帶我們去操場堆雪人，我們聽了都非常高興，我們異口同聲地說了一聲“耶”。孫老師先和我們說安全的問題，不要跑，以免滑倒，打雪仗的時候不要把雪扔到別的同學的臉上。孫老師說：“記住了嗎？”我們說：“記住了。”我們在院子裡站好隊便走向操場，來到操場，放眼望去，滿是白色，我們都非常驚訝！哇！這麼多的雪啊！白雪覆蓋的大地真是漂亮極了！同學們都等不急了，便散開隊伍去尋找童年的記憶。

雪地裡，同學們有的打雪仗，有的堆雪人，還有的滑冰。我們快國小畢業啦。我想以後再也不能這麼開心了。童年是美好的，我們要好好珍惜。

我想這是第一節這樣快樂的課，也是最後一節這樣快樂的課。這節課讓我們多麼難忘啊！

難忘的一課寫事作文 篇26

那一節課是多麼的令我難忘啊！

一個平凡的星期二，卻發生了不平凡的事，那是因為陳校長為我們五、六年級上一堂課。

做人要做一個全球化的人，應該放眼世界，競爭對手不是羅定，也不是廣州，而是世界。陳校長說得對，做人應該有明確的目標。不要困住自己，要爭取更多的機會去突破自己。做人呢！要奮鬥，要探索，要有所發現，而不要屈服。奇蹟有時會發生，那是在努力拼博之後的'結果。

就如‘蘋果先生’一樣，雖然被別人說他不會跟人相處，但他並沒有放棄，而是經過反省後再創一個事業。做人就應該懂得去反思，而不是被失敗而打倒後永沒信心。

人要有焦點，做得好的繼續堅持下去，做不好的就認真學。可以控制的是自己，想不想成才也是靠自己的。

我們每一個人要想成才必須奮鬥。要知道，所有成才的人都是有追求、有毅力，能長年堅持不懈、奮鬥終身的人。

我不會白白浪費我一生的，我會堅持做一個懂得反思、努力突破自我的人。

這一節難忘的課，真是令我受益匪淺。

難忘的一課寫事作文 篇27

讓我難忘的事有很多，有讓我高興的，有讓我悲傷的，其中我最難忘的就是那一節難忘的作文課。

作文課上課了，老師走上講臺，說：“今天我們只來折衣服，不用寫作文。”聽了這句話，有的同學目瞪口呆，有的同學豎起耳朵。我想：老師真葫蘆裡到底賣什麼藥呀？有課不上，幹什麼教我們折衣服呀？

老師先讓兩個同學走上講臺折衣服。第一個同學神氣揚揚地走上了講臺，老師從包裡拿出一件特別亂的衣服遞給那個同學，之間他信心滿滿地折著衣服，不一會兒功夫就折完了。老師給我們看一看，哇，折成了一個大肉團，第二個同學把衣服折成了一顆好吃的花。兩個同學都有一個同樣的特點——神采飛揚地走上去，卻垂頭喪氣地走下來。

老師見兩個同學折得都不好，就教了我們正確的方法：先把鈕釦給扣好，如果是拉鍊的.話就拉上。再把兩邊折一小部分，最後，把下面向上折一半，把上面折回另一半，就摺好了。

這節課真有趣啊！這節課真難忘啊！它就像烙印一樣印在我的腦海裡。

難忘的一課寫事作文 篇28

在我的腦海裡，我一直忘不了那一天，忘不了那難忘的一課。

那是發生在一個冬天的早上，我正在晨練，跑了幾圈後，我坐在凳子上休息，這時，一陣凜冽的寒風出來。真冷呀！我不由得打了一個噴嚏。用手不停地來回搓著。

正在這時，我看見了一位環衛工人，她手握掃帚，掃一步進一步，那把快禿了的掃帚在她的手上運用自如，那些廢紙、爛果皮和經過她的掃帚，在頑皮也會變得服服帖帖。忽然，她蹲裡下來，掃帚放在一邊，身體緊靠著一棵樹，一隻手伸進了樹洞。只見她的胳膊在艱難地動著，那張佈滿皺紋的.臉一下子變得嚴肅起來，額頭上露出了幾根青筋。

我想：她在幹什麼？忽然，她那一臉的皺紋舒展開了，她慢慢地站起來，撿起掃帚在樹洞裡掏了起來，不一會兒，廢紙爛果皮爭先恐後地從樹洞裡跑了出來。原來她剛才用手是把垃圾拉鬆。他把髒東西收拾完後，臉上泛起了一絲紅暈。

看著她走後，我不斷的想：如果不是環衛工人，我們的家園可能早就變成垃圾堆了，我們不隨地亂扔垃圾，環衛工人也就不用如此辛苦了。他們真是了不起！

這一天，環衛工人給我上的這一課，讓我明白許多的道理。

難忘的一課寫事作文 篇29

那一個週五，外面出奇地冷，連屋裡也有些涼。

到了最後一節的班會課，同學們個個懶懶散散，都想趕快回家，鑽進那溫暖的被窩。

這時，語文隋老師走進教室，眼中有一小絲失望。不過，這眼神只是一閃而過。她沒說什麼，只是讓一位同學擦黑板，又恢復了往日的嚴肅。孩子們，看我。我們強打精神望著隋老師。今天孫老師不再，我來給你們上班會課。說完，她在黑板上寫了六個大字：坐如鐘，站如鬆。然後又補了三個字：行如風。

全班同學似乎不解，老師沒有解釋為何要以這個題目為班會主題，只是說：我說怎麼做，你們就怎麼做。坐如鐘！冷不丁的一個坐如鐘，有些同學沒有反應過來，不過大部分都像鍾一樣坐著。

坐如鐘和站如鬆連珠似的向我們打來，不過，我們都一一應付了過去。這個時候，我身上的寒意已煙消雲散。

後來，隋老師又向我們講解了什麼叫站如鬆、行如風。坐如鐘就不用講解啦，因為我們已經做到啦！

不知不覺中，一節課已過去，我們卻只感覺上了五分鐘，還意猶未盡。隋老師看著我們笑了。

回家時，我突然感覺隋老師教我的'不盡是坐如鐘什麼的，還有不怕苦、不怕累和堅持不懈的精神！這一課，成為我難忘的一課。

難忘的一課寫事作文 篇30

上課時，老師發給我們每人一塊硬幣，有1分的，有2分的，有5分的，有5角的，還有一元的，讓我們仔細觀察 。發給我的硬幣是面值壹元的。它的上面刻著一個大大的'數字“1”字，“1”字上面有很多條紋，上面刻有“中國人民銀行”6個字，下面刻著“2001”四個阿拉伯數字。硬幣的背面刻有一朵盛開的花。

大約有一克重，摔到地上的聲音很清脆，老師把硬幣按面值大小編上號，然後丟到地上，老師告訴我們仔細觀察，仔細聽聲音，然後我們做遊戲。遊戲開始了，老師把一號硬幣往地上一丟，聲音聽起來很清脆像玉的聲音，第一組先猜，他們猜是5分硬幣，第二組猜的是2分硬幣，哈哈，他們都猜錯了，原來是1分的硬幣。老師又把二號硬幣往地上一丟，聲音聽起來也很清脆，像是玻璃的聲音，輪到我們猜了，我們猜是5角的硬幣，哈哈，我們猜對了。

最後老師拿出一塊硬幣丟到地上，讓全班同學來猜，有的猜是1分的，有的猜是2分的，還有的猜是1元的，老師笑笑說：“你們都猜錯了。”因為這是一枚古幣。這是一節即生動又難忘的一課。

難忘的一課寫事作文 篇31

從國小一年級到六年級的這六年來，我上過許許多多的課，但最讓我難忘的就是那一節吃玫瑰酥糖的那節語文課卻讓我難以忘懷。每當我想起那節語文課，心裡就有一種美滋滋的感覺。

”啊！真好吃！“我大聲的讚歎著玫瑰酥糖的味道。那味道真叫人讚不絕口啊！我從來沒有吃過這麼好吃又美味的東西！

老師拿著一個玫瑰酥糖，聞一下，真叫人流口水呀！老師又聞了一下玫瑰酥糖：”真香！“我們又嚐了一下玫瑰酥糖，有些人吃了又吃：”真是山珍海味呀！“有的人一邊吃一邊流著口水：”別人的給我多好！真想在吃一個玫瑰酥糖。“吃完這個玫瑰酥糖：”這味道真讓人回味無窮啊！在白色的裡面還有麥芽糖的香味，迷漫出我們的.教室，別的班的同學走過我們班，撓撓後腦勺：“這是什麼味道，讓人回味，又讓人流連忘返啊！這迷人的香味，讓我上課的時候，讓我時時刻刻都在想拿玫瑰酥糖的香味、味道。

這玫瑰酥糖的味道，讓我永生難忘啊！還那麼誘人，那麼迷人，看見又會覺得直流口水呢！這就是舌尖上的美味呀！

這就是我印象中的難忘的一課，竟如此的迷人、誘人。

難忘的一課寫事作文 篇32

今天，我和全班同學有幸參加了由特級教師姜老師給我們上的公開課。昨天，老師告訴我們今天會有全國特級教師來給我們上課。我們聽到了這個訊息，興奮不已，因為這是由特級教師指導的課。我想：我們上課的老師長什麼樣？今天我們會學什麼？到時人多了，我會不會怯場？這都是個謎。

我暗自為自己打氣，走進了階梯教室。一眼望去，人群黑壓壓的一片，幾乎座無虛席。我更加緊張了，立刻坐下來一動也不動。雖然身體不動，但心裡早已亂成一鍋粥了。這麼大的場面我可沒見過，我慢慢的使自己鎮靜下來。姜老師上課很風趣、幽默，講話抑揚頓挫，他和我們的對話十分有趣。其中，令我最印象深刻的.，是他對我們說：“誰來讀一下這句話？”我毫不猶豫地舉起了手，他對我說：“這個小夥子是第一個舉手的，很積極啊，就讓你來讀吧。”我字正腔圓地讀了一遍，姜老師讓別人指出我的對和錯，我又重新讀了一遍，姜老師說：“這個小夥子讀得比剛才進步了，大家給他鼓掌。”大家都鼓掌了，我很開心。下課了，我們戀戀不捨的與姜老師再見，希望下次再見到他。

難忘的一課寫事作文 篇33

今天陽光明媚，萬里無雲，晴空萬里，我懷著愉快的心情，走在大街上。大街上熱鬧非凡，我來到補習班。上課了，可是過了很久老師都沒來，這是為什麼呢？

剛開始，教室裡是悄無聲息的，沒有一個同學說話，彷彿一根針掉在地上都能聽見。過了幾分鐘後，先是一兩個同學小聲說話，然後再是五六個同學說話，最後同學們都大聲說起話來，我也不例外。緊接著，第一排的同學開始了“粉筆大戰。”他們一個勁的衝上講臺，拿起粉筆盒裡的粉筆向別人扔去。有的.同學被“粉筆將軍”打得落花流水，有的同學膽子小，被嚇得心驚膽戰，還有的同學膽子大，走到前面叫他們別打了。後面的同學也討論起來，有的同學討論老師到底去哪了，有的同學在討論遊戲，還有的同學討論你最近去哪了。教室立刻從安靜的醫院變成了菜市場。

過了很久，老師還沒有回來，同學們都非常累了。就在這時，老師出現了，她對我們說：“其實，我沒有遲到‘只是想要你們明白：你們遲到時，老師是什麼感受，什麼心情，多麼想讓你趕快到達。”

這一天，讓我難以忘懷。這讓我明白了：遲到，既會丟了你的面子，又會讓老師急躁，耽誤同學們的學習，所以，我們一定不要遲到。做一個守時的人。

難忘的一課寫事作文 篇34

從小到大，我上了許許多多的語文課，可記憶最深的還是那節語文課。

七歲的那年，我膽子特別小，但我有幸遇見了一位老師—李老師，她是一位年輕教師，成天笑眯眯的。一次語文課的經歷，使我對她充滿了一種深深的敬意。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師走到講臺，開門見山，直奔主題，繪聲繪色地講著。忽然，老師問出了一個簡單的'問題，我卻猶豫了很久，舉還是不舉呢?唉，我還是沒有勇氣。正當我害怕的時候，李老師卻叫我來回答。我嚇了一跳，在全班同學的目光中站了起來，嘴裡支支吾吾的說著。我急得要哭了，李老師用眼神為我加油。那目光像一股暖流鼓勵著我，我明白了李老師的用意，鼓起勇氣，流利的回答。我做到了!全班同學都給予了我熱烈的掌聲，我克服了困難，戰勝自己。

上完這堂課後，我變得不再內向，活潑、開朗起來。課堂上，時常有我那自信的小手高高地舉著，李老師的眼神中是更多的讚揚。

這節語文課，使我受到了啟發，給了我力量，真是一節難忘的語文課!

難忘的一課寫事作文 篇35

“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們爭先恐後地走進了教室桌子上放著數學課本，等待著數學老師的到來。等了一會兒，還不見數學老師的的身影。這時，班主任走過來說：“數學老師有事，你們上自習。”我們高高興興的`在那上自習，這件事我們沒留意，可到晚自習老師我們還沒看見，還是上自習。我們可著急了，大家思考著老師幹什麼去了，大家的看法各有不同。可到頭來沒有一個人敢去問老師。這幾天數學課都上自習真無聊。這件事困饒了我們許久，直到一天我們鼓起勇氣去玩老師才得知老師去考研究生去了，這下我們心中的石頭終於落地了。

據說老師考研究生有許多年了，但是沒考到。這次又準備去考試，我們聽說老師明天回來。到了第二天，老師果然回來了。上課鈴響了，老師走了進來，老師準備發試卷，但被我們制止了。有的同學說：“老師你考到研究生了麼?”老師點了點頭對我們說：“你們知道天道酬勤嗎?意思是付出了努力就有回報，我為了靠研究生付出了多大的代價……”有的同學竟然哭了，真是脆弱。俗話說：“男兒有淚不輕彈，男兒流血有不流淚。”

這節課，令我難以忘懷。這節課，成了我難忘的一課。

難忘的一課寫事作文 篇36

在國小六年學習生涯中，“上課”變成我們最常見的名詞了，上課我們都司空見慣了，但一次英語課卻令我終生難忘。

那是一次下午，我們見英語老師進來，但翻課本。本以為他會說：“今天我們上……”但出乎意料的是，他意讓我們向他提出了他的`缺點。大家面面相覷，一句話也不敢說，生怕惹惱了了英語老師而懲罰。老師見沒有人敢說，又補了一句：“沒關係，說吧！ 我不會責怪你的”。這時一個膽大的同學只小聲的問一句：“老師，你的普通話為什麼不標準？”我們原以為老師會重重懲罰他，但老師卻態度溫和回答：“那裡我們沒你們條件這麼好，說話只用本地話交流，所以我才說得不標準。”同學們聽了膽子大了，因為有了那個同學做“引火線”我們這群“炸彈”便不斷得“炸彈”“老師為什麼你……”等大家說完了，老師又問，我們也應該怎麼上課。我們爭著舉手，我向老師提出“在讀課文時給我們介紹英國的一些東西，例如，英國的名勝古蹟什麼的”老師說我提得好。這時我發現英語老師跟我們零距離。

在我們心裡中老師是嚴厲的。但通過這堂課我覺得老師也是我們的好朋友。