【必備】語文作文彙編6篇

在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的語文作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文作文 篇1

親愛的老師：

您好！您在國慶節裡過的開心嗎？好幾天不見了，我給您說說我在國慶節裡的情況。

國慶節放假了，爸爸媽媽帶我去新鄉參加爸爸的老同學畢業十年聚會。聚會結束後，爸爸媽媽又帶我去鄭州參觀了河南博物院和鄭州動物園。在博物院裡，我看到了許多古代人用的'工具，如石鏟、石斧、石刀等，還聽講解員講了許多關於它們的故事，收穫很大動物園裡有很多動物，如大象、老虎、斑馬等，最有趣的要數猴山了。

我和爸爸媽媽走進猴山親手餵了猴子，還和猴子合影留念了。有一隻小猴子爬到媽媽的身上，纏著不下來，就像我一樣，可有趣了。我還知道了哪個是猴王，哪個是王后，哪個是明星猴。

我在國慶節這幾天裡玩兒的可高興啦，也學到了很多知識。我長大了一定也帶您去看看。

語文作文 篇2

夏哥哥走了，秋姐姐悄悄的來到了我們身邊。

灑下一件金黃的衣服送給大地；親吻一些還沒開放的菊花，讓它們競相開放；飽滿的`稻穗害羞地低著頭，把杆都壓彎了；調皮的大豆從豆莢裡悄悄地伸出它那圓圓的小腦袋，好奇地望著這個奇妙的世界；大路兩旁，一株株筆直的玉米排著整齊的隊伍站在田埂上，就像一個長滿鬍鬚的老爺爺，正咧著嘴開心的笑呢！

我愛這秋天裡的美麗田野!

語文作文 篇3

善如曦，明媚而暖心；善如水，澄澈而淨心；善如歌，婉致而悅心。《論語》有云：與人為善者，人必以善與之。人生這場修行，我們該帶著善良上路，堅信你燃過一盞星火，前方也必有人為你照路。

與人為善者，人必以善與之。前段時間新聞上曾報道過這樣一件事：一位不願透露姓名的先生在火車上丟了錢包，令人意外的是，不翼而飛的錢包卻又被小偷送回了。錢包裡多了一張小偷留下的紙條：“看到你錢包中厚厚一摞為希望國小匯款的票據時，我深深為自己的行為感到羞愧，希望您將這樣的善行繼續下去。”新聞中的失主坦言自己行善從未想過回報，然而他的善行卻喚醒了小偷心底的良知。惡念被碾碎，善良被施回。一場“從未預料”的回報以這樣“出人意料”卻“順理成章”的方式發生了。生命中存在太多不確定，然而可以確定的是，只要你發自內心地善待一切，上帝也必然善待你的結局。

與人為善，人必以善與之。有時我們未曾想過回報，施出的善意卻“意外”地施回了我們。從前有一個農夫在糞坑裡發現一個快要溺亡的貴族的孩子，農夫不顧惡臭，奮力將孩子救了上來。貴族出於感激與發自內心的同情，資助了農夫的兒子。善良的種子悄無聲息地生根發芽，為農夫開出一朵馥郁的花朵。可是善的果實沒有就此凋落，後來被資助的孩子考上了醫學院，成為享譽盛名的醫生。這個被資助的`農夫的兒子就是亞歷山大·弗萊明，青黴素的發現人，利用青黴素，他又救了當時患上難以治療的肺炎的貴族的孩子。這個孩子就是在二戰期間擔任英國首相，領導英國人民戰勝了納粹德國的溫斯頓。丘吉爾。農夫一個無心的善舉，為自己的孩子創造了一個改變命運機會；貴族的善良，則“無意”中又救回兒子一命。一個小小的善行像投在湖面的石子，泛起一圈圈善的漣漪。在善的付出下長大的兩個孩子，得到了更多善的回饋，擁有各自不同卻非凡人生，讓善的饋贈恆久綿長。就像餘秋雨先生說的那樣：“像城頭飄來的歌，像枝頭棲息的鳥，我們遲早都會消失，惟有善與愛，才能永恆。”

法國作家安德烈。紀德曾說：“對於心地善良地人來說，付出代價必須得到報酬這種想法本身就是一種侮辱。”我們付出善良不應以有所回報而作為目的，而是應該發自內心地關懷他人。熔鍊刀斧，化為鋤犁，耕耘善良，讓“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花瀰漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼”。創辦永和豆漿的那幾位老人的善行為他們贏得了更多的善良和包容，這對今天的我們仍不失為是一種啟示守望相助，是世界給善良最溫暖芬芳的，回饋。

語文作文 篇4

我是書，一本屬於一名中學生的語文書。

許多朋友（其它書）問我為什麼要是一本語文書，整天都被淘氣的小主人在身上畫得亂七八糟的，損壞我嫵媚的容貌。其實這一點我比誰都清楚。我的同伴音樂書，給小主人和他（她）的夥伴們編出了許多美妙的音樂，使他們陶醉於其中，而且音樂書只需要小主人用嘴去唱，用眼睛去看，所以音樂書一直保有美麗的外表和音樂的活力。而我呢？我惟一能保持的是我身體裡豐富多彩的、令人驚心動魂的文章。

是的，我的`命運被編輯安排定了，在這個種類繁多的書家族裡，我必定要過著語文書的生活，但你們儘可以節省下你們的同情心，因為，這種命運事實上是我自己選擇的，否則我不必每天苦熬著，不必每天忍受小主人的圈點勾畫。神聖的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深思給予我。

每當上課時，小主人聽著聽著，就會在我身上亂畫起“小人”來了，弄得我的臉像“大花貓”。下課了，我又“變”成練武的刀，“變”成擋箭的盾。小主人揮舞著我，擋住向他擊來的“刀”，並在我的“掩護”下，用其他東西攻擊。結果我被打得傷痕累累，面目全非……像這樣的事還有很多，讓我說也說不完，寫也寫不盡，讓我感到十分憂愁、無奈。下雨天，小主人沒帶傘，就拿我遮雨，雨淋得我全身溼淋淋的，還差點“感冒”。等雨水乾了，我全身就變得皺巴巴的了。

但是當小主人拿著我認真聽講，識記字詞時，在我身上記下筆記、寫下心得時，這就是我最自豪的時刻了。

在書的大家族裡，我是一本常常感到無奈而又有強烈的自豪感的語文書。

語文作文 篇5

上國中以後，學這麼多門功課，學來學去，還是喜歡上語文課。

國中的語文，我覺得要比國小的難懂，不過學著特別有意思，因為有老師的獨特教學方法和她的幽默，同時，我也喜歡她的這種方法。

老師上課時，總是面帶笑容地走進教室這就可以給我們的精神提高；講課時總是把自己置身於課文中，同時也帶著我們一起走到課文中去，這能使我們更好得體會文章的思想和所要表達的內在的東西。上課老師提問題，她都不是挑人起來回答，而是讓同學們自己把手舉起來，她才挑，這正是她獨特教學方法中的一個絕妙之處，她這是在鍛鍊我們的勇氣，希望我們在學習中各個都是勇敢者。在講課文時，老師還會讓我們來個朗讀比賽，或是講故事什麼的，這也是她的教學法寶，她想使我們富有豐富的想象力。每當上語文課老師正講的高潮時，如果下課，同學們就會很失望，因為，同學們渴望老師能夠繼續講。

如果說書上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞，那麼老師的教導就是養料，養料使花苞漸漸開放，等到花真的'全開好時，也就開在我們的心裡。那花好美好美，只能用心去感覺。

現在的語文，知識很廣泛，與其他的科目也有一些間接的聯絡。所以，我要把所有的功課都學好才行！我把學語文當作是一次旅途，而老師則是這次旅行的導遊，她帶領我們走進一片神奇的天地，我們在那裡自由的嬉戲、玩耍。我喜歡語文老師，也喜歡她講課的風趣，更喜歡上這樣的語文課！

語文作文 篇6

我在一本漫畫書上看過這樣一則漫畫：在一個大森林裡,一個人嘴裡叼著一根菸,拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹,而大樹也在哭泣,那個人肩膀上停了一隻啄木鳥,啄木鳥看了看那個人的腦袋,說：“這段木頭裡一定有蟲.”

不知這副漫畫的含義大家看懂沒有,那個人腦袋的確有“蟲”,不過此蟲非彼蟲 ,這個“蟲”指的是那個人破壞生態平衡的心蟲,怪不不得啄木鳥說他“腦袋有蟲”,不過在我們平時的生活中、世界上,這類“腦袋有蟲”的人數不勝數,可啄木鳥卻是寥寥無幾.

平時,不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶,要知道,這些紙可是 一棵棵樹木啊;洗手時,水開得挺大,這還不說,洗完手,也不關水就走了,任 憑水嘩嘩的流淌,要知道在乾旱地區水是多麼寶貴啊;平時,隨手將垃圾扔在地上,既影響環境又影響美觀.要知道,如今我們這個地球已經受到了極大的破壞,可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟,他們為了自己的利益破壞環 境：濫砍濫伐、毀壞植被;為了圖方便將汙水排入江河,不知有多少河流因此無 法飲用,我們的母親河——黃河已經便得渾濁不堪;昔日的天府之國——成都的

美好風景已無復存在,土地正向沙漠化進軍;大氣汙染也越來越嚴重,幾乎處處 是酸雨.在如此觸目驚心的事情前,人類似乎沒有覺醒,而人們腦袋裡那條 貪婪的蟲子越來越大,人們已經被慾望迷住了雙眼.

自從涉及了人類的.足跡,動物們便再也無安寧之日,昔日溫順自在的藏羚羊

為了躲避人類的追捕已經疲憊不堪了;昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕.不知有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕,從此在歷史的長河上消亡.

如今我們必須保護我們這個美麗的地球,因為拯救地球就是拯救未來,而我們首先應該做的就是滅掉我們腦子裡那條貪婪的蟲子,同學們,請你們照亮你們.