舊的作業本作文

在我們平凡的日常裡，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的舊的作業本作文，歡迎閱讀與收藏。

舊的作業本作文1

已是八點，本打算完成明天補課的作業的，後來在尋找草稿紙的過程中發現了這本舊的作業本了，藍色的封面還是那麼完好，只是褶皺了幾頁，稚嫩的筆記寫下的名字，刻下了那段時間的里程碑。

已是八年級了罷！長輩都說我已經是個大人了，不能再像小孩子般了，但我依然覺得自己童心未泯。作業堆積如山，現在連下課也是匆匆地完成作業，回宿舍去也是帶著兩袋子作業本，哪有這麼薄，哪有這麼色彩鮮豔呢？

隨便翻了幾頁，稚嫩的筆記呵！還有老師在欣喜或失望中打下的`總結，每一張紙都有一段也許不被我記住的歷史，上課時慵懶的我，下課時陽光的我，現在已經都不存在了，我被作業所麻痺，被補課束縛，我僅剩的一點小空間，也被“充實”了。

翻著翻著，突然停下了，這個印象依舊是那麼深刻啊！

整張頁面上，就只剩下一個勾了。沒錯，這節課我擔心著別的事情，至於是什麼，我已經忘卻了，只依稀記得是很重要的事情，於是，這課的作業，我根本是無從下手。

母親和老師似乎都被我逼急了，都叨嘮著要給我補課，說我已經落下了，只是數學，只是這節課！

當時的我好無奈，我不敢跟老師母親講清楚，而且我也沒這個念想，我總認為他們是無法理解的，也許當時是我太小，太小了。呵，如今我也意識到了一些東西了！

翻過最後一頁，有幾頁被撕掉了，是作業本的答案，並不是老師不信任我們，而是我們真的做不到不抄答案，這我明白。

轉頭再回到封面，一個約莫七歲的男孩兒，身著紅色上衣，黑色牛仔，灰白運動鞋，咧大了嘴，在一株似牡丹的紅花的莖上攀著，我頓時覺得有些諷刺。

爺爺說，讀書是一件令人渴望的事情，在他小的時候，根本就均不起讀書，每天放牛割草，還說我若不用功讀書，那是不得了的事情。

我清楚地明白，現在的教育是應試教育，我不管有多少人來反對這一說，但事實就是如此，但願在不久的將來，好學之子遍佈天下。

舊的作業本作文2

已經八點了，明天就要完成補課的作業了。後來在找草稿紙的過程中，發現了這本舊練習本。藍色封面還是完好的，只是折了幾頁。寫在標書上的名字刻上了那個時代的里程碑。

已經是第二天了！長輩說我成年了，不能再像個孩子了，但還是覺得自己很稚氣。作業堆積如山。現在，即使下課，我也匆匆忙忙地完成作業。回宿舍的時候也帶了兩袋作業書。怎麼會這麼薄，這麼豐富多彩？

就翻幾頁，不成熟的筆記！還有老師在喜悅或失望中做的總結。每一張紙都有一段我可能記不住的歷史。上課懶，下課陽光。現在我已經消失了。我被作業麻痺，被輔導班束縛。我留下的那一點點空間也得到“充實”。

翻了個身，突然停了下來，印象還是那麼深刻！

整個頁面上，只剩下一個勾號。是的，我擔心這個班的其他事情。至於是什麼，我已經忘了，只是模模糊糊的記著是一件很重要的事情，所以這個班的作業根本就沒法開始。

我媽和老師好像被我逼的，都嘮叨著給我補課，說我落下了，就數學，就這門課！

當時的我是那麼的無助，害怕跟老師媽媽說清楚，我也不這麼認為。我一直以為他們聽不懂。可能當時我太年輕了。哦，現在我也意識到了一些事情！

翻過最後一頁，撕下幾頁，這是作業本上的答案。不是老師不信任我們，而是我們真的抄不到答案，我理解。

翻回封面，一個七歲的小男孩，穿著紅色的外套，黑色的牛仔褲，灰色的`球鞋，嘴巴很寬，爬在一朵牡丹般的紅花梗上，我突然覺得有點諷刺。

爺爺說讀書是一件渴望的事情。他年輕的時候根本讀不起書。他每天放牛和割草。他還說，如果我不好好學習，那就太好了。

我很清楚現在的教育是應試教育。我不管有多少人反對這個說法，但事實就是這樣。希望在不久的將來，渴望的孩子能傳遍全世界。