作業啊作業作文

在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的作業啊作業作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

作業啊作業作文1

書桌上的小檯燈仍舊頑固地亮著，發出刺眼的光芒。滅掉吧，滅掉吧！不知從什麼時候，我的心裡就不停地祈禱：希望停電或出意外。

寒冷的冬夜，慘淡的天空中，只有幾顆可憐巴巴的小星星在瑟瑟地發抖，它們的眼睛闇然無光，只是機械地一眨一眨。這景象令人想起糟老頭，要禿不禿的腦袋上頂著幾根勉強算是頭髮的頭髮。唉，蒼涼啊！

這時候，人們大都進入夢鄉了吧？我羨慕地想。困啊！困啊！真想睡，頭痛得似乎要裂開了，耳朵裡也嗡嗡地響。旁邊溫軟的小床多麼有吸引力呀。來吧，來吧！我彷彿看見它在向我招手。

我無力地搖搖頭。手中的筆好重啊！腕子酸了，眼皮上上下下艱難地運動著。可是語文練習冊上一道道密密麻麻的練習還有那麼多，真想給它們磕頭：“作業啊作業，饒了我吧！”

燈還亮著，它也累了吧？它大約也是無可奈何吧。我問媽媽：“幾點鐘了？”她沒有抬頭，反問道：“寫完了嗎？”話被堵住了，看來我還不是媽媽的對手。但是我不甘心，又問：“媽，我能睡一會兒嗎？只要一會兒，然後，再……再……接著……寫……”“不行！”斬釘截鐵的聲音。這時我想哭，大哭，哭出胸中的鬱悶。

不能上床睡，在桌上睡也好。不管三七二十一，我就趴在桌上睡著了。媽媽說：“喂，你怎麼睡了？”我在夢裡稀裡糊塗地答道：“媽媽，讓我睡一會兒吧。”“我說不行就不行！”可我管不了那麼多了，讓媽媽罵吧。“你，你怎麼這麼不爭氣！”矇矓中聽見媽媽在叫，帶著哭音。媽媽，難道您不知道我有多累嗎？我是血肉之軀，不是機器人，是知道疲勞的。我勉強睜開眼睛，看到的東西全是雙的。啊！媽媽的眼圈紅了。我費力地直起身子——不能讓媽媽傷心。“我……寫！”含糊不清的聲音。拿起筆，筆竟滑落在地上，頭一沉，背上好像有個十字架，好大！好沉！

作業啊作業……

作業啊作業作文2

快要放學了，同學們都攤開了作業本，準備抄一大黑板的作業內容。這時，老師走進教室，她有些“沉重”地說：“現在減負了，學校規定從今天起不佈置家庭作業了！”話剛落音，大家都歡呼起來。老師卻“痛心疾首”地用她那不高的聲音繼續說，“傻孩子，沒有作業你們怎麼掌握和鞏固知識啊......”這時，只見佳佳朝我衝過來：“快打我一下！這是在做夢嗎？”我給了她一拳，她“哎喲”一聲，便蹦開了：“回家不做作業了，好耶好耶！”

回到家裡，我書包一扔，躺在沙發上吃起了薯片。媽媽下班回來覺得詫異：這閨女今天怎麼不奮筆疾書，反倒悠閒的看起電視來了？“女兒，該做作業去拉！”“今天沒作業。”我滿嘴塞滿了薯片。“你別跟我耍貧嘴。我跟你說，快去做！待會兒又要抱怨作業做不完！”“今天老師說要給我們減負，所以沒作業，不相信你問去！”我以極快的語速理直氣壯地說。“那也好，我今天給你搞來幾張卷子，我正愁你沒時間做呢！今天有這空，正好做做。五年級了該補補了！”媽媽突然溫柔起來。“我......這......”我正想回絕，就被媽媽一頭按到書桌上去了。

坐在書桌前，我正一肚子怨氣，再一看卷子，差點暈過去：有5釐米厚呢！！哼，還減負呢！我憤憤地做起了xy。這時，我聽見媽媽在打電話：“老師，學生沒有作業怎麼行呢？減負歸減負，家庭作業還是要有點......”我兩眼發白，心裡叫苦不堪。

第二天，佳佳帶著兩個黑眼圈來到學校，“告訴你，昨天我正準備瘋它一晚上，可我爸卻給我弄來一套卷子......”“我也是呀！”我附和著。

上課了，教師滿臉笑容地走上講臺：“由於眾多家長的要求，從今天開始，還是要佈置家庭作業！”大家都呆了。老師奇怪地問：“咦，你們怎麼沒反應啊？這可不是你們以前的風格啊！”

“啊，作業啊作業......”全班同學有的繼續呆在那裡，有的冷不防一聲怪叫，更多的是發出無可奈何的嘆息。

作業啊作業作文3

每天回到家，總有做不完的作業。不僅有老師佈置的作業，還有家長買的輔導書。我們總是像一群還不完債的可憐蟲，還啊還啊，有時作業債務太多，幹到8點還不能睡覺，苦啊！

對於老師和家長佈置的作業，我很有話想說。其實。老師給我們做的題目，基本上就是圍繞著當天學的內容，千篇一律，缺少趣味。對我來說，無非就是鍛鍊了我的手指和手腕的能力。我在想，是否可以一個內容挑幾道題目做，這樣可以複習當天學的內容，又可以減少我做作業的時間。晚上正是我們長身體的好時候，這可是我們最重要的事！如果我們因為做作業而耽誤了正常的休息，我們可能會長不高。如今，被我們稱做“小日本”的日本人，由於睡眠充足而使他們的身體已經比我們高出一個頭了，如果我們再不奮起直睡，恐怕個頭就更不是日本人的對手了。

再說了，我們的作業只有文字，沒有圖畫。就像花兒一樣，雖好看但少了綠葉和青草的陪襯，實在是太單調了。《中國少年報》三期連載講了一位劉老師，他改變了枯燥的作業，他讓學生在作業上畫畫，可以給他出題，甚至有一位男同學把毛毛蟲用透明膠粘在本子上，劉老師沒有罵他，反而表揚他。我心裡想，什麼時候我也能遇上這樣的好老師，好作業呢？

作業的減少可以增加我們的`休息時間；作業本上的圖畫可以讓作業本漂亮，增加我們對做作業的興趣。然而這樣的作業恐怕只是我們的“美麗”夢想了。你想啊，就算老師讓我們少做作業，但家長

們可不會放過我們。這不，一開學，家長們就從書店裡買來了一大堆課外練習……

唉，作業。

作業啊作業作文4

我作為一個國小生，有著自己的任務，那就是：學習！學習不光是聽老師講課就行的。為了鞏固知識，課下還要寫作業！今天我就要說說這個作業。

寫作業有多有少。少的時候，同學們都會歡喜，因為寫完作業就可以玩了呀；而留多了呢，同學們都會異口同聲的說：“啊！”並且還會竊竊私語：“留這麼多作業！得寫到什麼時候啊！況且今天晚上還得做值日，哎！真倒黴！”直到放學，同學們還會唉聲嘆氣。

作業留的少的時候，第二天早晨一來，同學們就會湊到一起討論昨天晚上寫完作業幹什麼了；而留的多的時候呢，同學們早晨來了也會湊到一起討論昨天晚上寫作業寫到多晚多晚，最後說完了還得加上一點埋怨：“昨天老師留作業留的這麼多！”

其實我已經發現了一點規律。在一個學期的開始，作業留的少，因為知識才學了一點點。而越到期末，作業越多，堆積如山，那是因為快考試了，要多做題，掌握題型，考試的時候就沒有難題了。你是否發現了這個規律呢？

說到這裡，我不禁想到了一首打油詩：學習日當午，上學也痛苦。誰知一百分，分分皆辛苦。是呀，要想考到一百分，不學習、不努力是不行的。

難怪同學們嘴裡經常這樣唱：”我們揹著那重重的殼呀，一步一步向學校挪......這個重重的殼已經壓的我們喘不過氣來了。老師啊老師，難道您自己就不累嗎？難道多寫作業就能考出好成績嗎？難道那些科學家都是從作業堆裡爬出來的嗎？您看您的頭髮都白了，眼睛片又加厚了，您也該歇歇了......

作業啊作業，我們為你愁眉苦臉，老師也為你累彎了腰，你什麼時候能離我而去啊！