我是小小科學家作文

在我們平凡的日常裡，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的我是小小科學家作文，歡迎大家分享。

我是小小科學家作文1

我是名科學家，那麼我就做一名環保科技家。古人云：一屋不掃何以掃天下。

那麼我的科學時代必定先從家中開始，首先我製造一個髒水轉換機，可以在髒水排放之前做些處理，讓髒水能轉換成純淨的然後我會製造一種多功能凳子，它的製做材料可不是木頭。而是我們生活中的垃圾，經過某些處理，它具有了特殊功能，比如你坐在它上面繫上安全帶，你只要在它提供的地圖上點出你想去的'地方，它便會立即起程，飛到你指定的地方。如果你途中肚子餓了，它還可以從儲存箱裡取出食物呢！這樣就可以邊飛邊吃了。

刷牙是每個人早晨起床後必須做的，經常倒了一杯水刷牙卻又用不掉，只有把它倒了，這樣一來日積月累就會有許多的水被白白浪費，這樣我便會製做一種牙刷，它的頂部有一個帶蓋的小口把水灌進去，按一下旁邊的小洞，它就會配合你噴水，用不了的下次還可用。

在我完成家中任務後，我將把視線轉向社會。把汽車鋼硬的外殼換成又香又軟的大蛋糕而汽車加的油卻是果汁，所以汽車就不會排放煙了。這樣等到了食物和水都吃光時，就可以吃汽車，有人會問汽車吃完了怎麼走呢？放心吧，因為它有再生功能，舊的吃完了，新的汽車又生成了。還是可以照樣行車的。

這就是我一個未來科學家的願望。

我是小小科學家作文2

上課了，老師神祕兮兮地說：“今天呀，我們就來做個實驗，看一看一枚一元硬幣的表面究竟能容納多少滴水？”

老師舉著吸了水的滴管，說：“看好啦，現在實驗開始了。”只見我的同桌小心翼翼地將水滴滴在硬幣上。“啊？硬幣表面真的.能盛水！”討論聲沸沸揚揚。

“一二三四五。二十七，二十八”只見硬幣上的水滴越來越大，我瞪大眼睛，舉著滴管的右手開始發抖，左手不禁把褲子抓得更緊。

“哇，三十二滴！”同學們激動地喊了起來。一個個臉上都寫著“不敢相信”四個字。只見硬幣上的水滴像一個晶瑩剔透的“水晶球”，卻就是不流下來。

等我們實驗都完成後，老師的臉上依舊是掛著令人捉摸不透的笑容。她問道：“同學們，做完實驗，你們知道為什麼硬幣表面能容納那麼多滴水了嗎？同學們面面相覷，紛紛搖頭表示不知道，我也在等待著老師說出這個“不解之謎”。老師卻又說：“你們回家去查詢資料明天我再來解釋原因。”

這真是一節緊張又生動有趣的課啊！

我是小小科學家作文3

我是一個小小科學家，就像一個好奇的小問號，疑問整天在我的腦子裡亂跑，我每天都去把答案尋找。課餘時間，我喜歡做科學小實驗，還喜歡觀察昆蟲。

我在家做過許多小實驗，比如壓力差放水實驗、彩虹杯實驗、電路實驗、磁力漩渦實驗、太空磁針實驗、吸磁鐵的彩泥實驗等。其中我最喜歡磁力漩渦實驗了。有一次，我準備了塑料水盆、水、一塊大磁鐵、十塊小磁鐵。我在盆的底下放了五塊小磁鐵盆裡放了五塊小磁鐵，把水盆裡灌上水。我拿著一塊大磁鐵在盆的上空旋轉，盆裡的`磁鐵轉了起來，水頓時形成了一個漩渦。

我觀察過許多昆蟲，比如蜻蜓、蝴蝶、菜青蟲、大蒜裡的肉蟲、金龜子、天牛、蟬、知了猴、九龍蟲、蟋蟀、螞蚱、蜜蜂、馬蜂、蜂蛹、蠶、蠶蛹、蠶蛾、螳螂、螞蟻、西瓜蟲、馱錢驢……。我在學校還成立了一個昆蟲團，裡面有許多人。我們課間在操場上捉昆蟲，觀察昆蟲，然後再放生它們。

科學就像一個神祕而有魅力的磁場，我走進去就不想出來，在裡面不停地尋找寶藏。希望大家也能像我一樣在這裡面尋找珍藏。

我是小小科學家作文4

我有很多興趣愛好，足球、架子鼓、跆拳道、樂高……，可是唯獨對樂高情有獨鍾，不離不棄。

身為一個喜歡樂高的孩子，如果每天不能擺弄一會我的機器人進行分裝摺合，那簡直對不起我小小科學家的稱號。我每天放學回家就會一頭扎進我的樂高箱，也是媽媽的垃圾箱，我拿著樂高箱叮叮噹噹地來到我的房間裝起我的機器人，就這樣一個個機器人在我的手中出現了，每次弟弟都看傻眼了，看著他崇拜的眼神我頓時覺得自己都變得高大。可是我有也失敗的時候，記得第一次學習樂高時我不是把機器人的胳膊弄壞，就是把它的.腿弄折了，看著一堆毫不相干的零件，心裡直打鼓，怎麼可能把它們關聯起來拼裝好呢？我的心裡開始放棄了，爸爸看見了對我說：“學什麼不是一下就能學會的，要靜下心來慢慢地學”，在爸爸的鼓勵下我又有了動力，我開始認真研究說明書，將零件分類擺放，經過將近兩個小時努力，最後我終於成功了，通過這次的成功，我對樂高的喜愛從此不能自拔，並有了小小的夢想成為一個真正的科學家，做出一個金剛機器人。

學習樂高既鍛鍊了我的動手能力又磨練了我的意志，更讓我明白了做任何事情不要輕言放棄，只有努力堅持才能夠收穫成功和快樂。

我是小小科學家作文5

在陽光燦爛的一個下午，我們像往常一樣拿著科學書來到實驗室。那節課，我們學的是“做小燈泡”。袁老師叫我們從材料袋裡面拿出小燈泡電池底座、電線和自帶的電池。老師講了一會兒的課，我們便開始做試驗。

首先，我拿出電池放在桌子上，用電線的一端連線在電池的上一端，再用另一根電線連線在電池的下一端。這時候，燈泡就亮起來了。這時，我心裡想：可不可以把兩根電線都放在電池的'下端，燈泡還能亮起來呢？於是，我就試了一下，結果燈泡沒能亮起來。我剛做完，袁老師就說：“好，同學們先停一停，我們開接著往下做。有的同學說一隻手要拿著電池，一隻手還要拿著燈泡太麻煩了。我們拿出電池底座把電池裝在裡面，然後再拿出燈泡底座，把燈泡裝進裡面，這樣就能更方便了。”

我照著袁老師說的去做，分別把電池和燈泡裝進底座，再用電線連線，燈果然亮起來了。不過，我想讓燈泡再亮一盞。於是，我又從材料袋裡拿出更多的電線，每一盞燈泡需要兩根電線，要再亮起一盞燈泡，總共需要四根電線。我把四根電線連線在一起，每兩根之間放一盞燈泡，兩盞燈泡同時亮了起來。啊，試驗成功了！我高興地為自己鼓起了掌。

最後，袁老師要求我們做紅綠燈。這個試驗的難度增加了，需要更多的零部件。我從材料袋裡拿出了所有的零部件，剛做到一半時就下課了。有點懊惱的我，把零部件收得太快了，以至於走出實驗室的門時丟了兩顆螺絲釘和一根電線。沒有完成紅綠燈的製作，真是很遺憾！

我是小小科學家作文6

惠更斯說：“科學造就了人類，人類離不開科學。”確實，人類的發展離不開科學，而我，就像魚兒渴望水，鳥兒渴望藍天般喜愛科學。

有一次我突發奇想，想要做化學實驗，便求助於我的工程師爸爸，讓他借我些許材料。終於在我的百般苦求下，爸爸答應借我硫磺，蘇打等材料。

一切準備就緒，我帶上塑料橡膠手套和護目鏡，穿上防灼傷護服。正式開始實驗，由於資金有限，我只能做分解實驗，從氫化氮中提取較純的`氫。

我先拿起一袋硫磺，用剪刀小心翼翼地剪開一個小口，倒進液態氮中，然後燃起一根火柴棒丟了進去，只見液態氮中頓時燃起“火海”，火勢迅猛，卻一會兒就滅了，我燒掉了其中的雜質，再拿出一瓶蘇打粉倒進三分之一瓶，然後液態氮慢慢揮發，到了空氣中，我得到了純淨的氫。

我不但會做化學實驗，還迷戀於物理學、天文學、醫學、地理學和生物學。班上的人都稱我為小小科學家或小博士，有時同學之間見面都不叫我的大名，而直接稱陳博士。曾經有同學與我爭科學之王的王位，可是各個敗北而去，他們又把不敗將軍的標籤也貼到了我的身上。

我現在已在我的科學之路上學到了不少的知識，希望在以後科學的高山上能夠更上一層樓。