燈籠的作文集合15篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的燈籠的作文，希望能夠幫助到大家。

燈籠的作文1

說起燈籠，我就會想到20xx年的那個冬天。20xx年春節前，結束了期末考試的我終於回到了老家。而且更令人興奮的是，姑父預訂了正月七年級晚上去看燈展的票。每每想起這次燈展，我的腦海中就會浮現出一幅五顏六色的燈籠情景，紅的似火，明亮而鮮豔。此時，我的耳畔也會響起慈祥聲音“別怕！”

正月七年級的傍晚時分，我們一家人乘姑父的車來到舉辦燈展的廣場。由於燈展還沒有正式開始，燈籠也沒有點亮，即便如此，各式各樣的燈籠仍然吸引了我的目光，多姿多彩的燈籠組成了各種人物、動物、建築造型，令人目不暇接。

漸漸地，天空從玫瑰色變成了藍黑色，觀燈的人已經熙熙攘攘。我在黑暗和擁擠的人群中有點慌亂，因為我發現在周圍找不到家人了。我著急地大喊：“媽媽！爸爸！”，可是我怎麼都看不到媽媽和爸爸。這時，一個在黑暗中模糊不清的臉似乎張開了嘴，說了一句：“小朋友，你找不到家人了嗎？不要亂跑！”我以為他是工作人員，帶著哭腔喊：“我的.爸爸媽媽找不見了！”那個慈祥的聲音又慢慢而堅定地說：“別怕，不要著急！”這個聲音就像有魔力一般安撫了我緊張、害怕的情緒，讓我慢慢止住了抽泣。恍惚中，我聽到有人在喊我的名字，我站在原地向四處張望，也開始喊：“爸爸媽媽，我在這兒呢！”隨著點亮的燈籠，我看到了焦急的爸爸媽媽正朝我的方向走來，我飛奔著向他們跑去，忍不住哇的一聲哭出來。

當我再回頭找安慰我的那個人時，只看到周圍都是歡聲笑語觀燈的人。他也許是工作人員，也許只是一個普通的路人，不管怎樣，他都擁有一顆溫暖、善良的心。雖然我沒有看清他的模樣，但他在我心中的形象就像燈籠一樣溫暖、明亮。

燈籠和“他”都刻在我的記憶裡了……

燈籠的作文2

每一次，都在孤單中默默徘徊；每一次，都在受傷後閃著淚光。我知道，那是我飛向希望的翅膀，飛過絕望，飛向遠方。——題記

春節期間，我親手做了一個手工燈籠，它不能發光，只能供玩耍。要做這小燈籠可不簡單，必須將軟紙片折一下，再插入另一個已折過的紙片，最後還得扣上鐵環加固，才算完成。

製作燈籠之前我已躍躍欲試，可開始做時，就遇到了麻煩，真是看花容易栽花難啊！要折軟紙片一不小心就會折斷，如果不折又無法接上，必須要控制好力度。

漸漸的，我接上了一些紙片，找到了控制力度的感覺。可在穿鐵環的時候，我又遇到了困難，軟紙片上的洞這麼小，鐵環這麼粗，我該如何穿過去呢？如果用牙籤，紙片就會破，這怎麼辦呢？

我抓耳撓腮、冥思苦想，終於想出了個好辦法，我將鐵環周圍鋒利的部分在紙片上輕輕地刮，漸漸的紙片上的'洞變大了，我的鐵環也就能穿過去了。不一會兒一個喜慶的燈籠便在我手中誕生，呀！大功告成了。那一刻，我心中的喜悅與激動無以言表。

清朗的夜空下，掛著我的紅燈籠，金色的福字嵌在中央，抒發著親人的祝福與帶不走的幸福。燈籠下，那短短的紅須，被吹散了，在緩緩地飄落，緩緩地變成了土裡的安詳。燈籠旁的新春二字，似一雙幽深的眼眸，透露著新年的吉祥。

新春的氣息徜徉在我的心頭，點亮我心目中的燈籠，這燈籠寄託著我對未來美好生活的希望，也是照亮我人生道路的一盞如意燈。

我還在成長，對未來充滿著希望，有過迷茫，也曾彷徨。但我相信，只要我心中的燈籠被點亮，總有一天也會閃耀出萬丈光芒。

燈籠的作文3

據中國之聲《新聞縱橫》報道，據報道，位於廣東省深圳市寶安大道的西鄉客運站門前，在不到300米的盲道上，有7處用黃色油漆像打“補丁”一樣刷出來的盲道。這些用黃色油漆“刷”出的盲道有的是在有凹凸紋路的盲道上刷，有的乾脆就在平滑的地面上刷。

讀過一個故事：一個禪師走在漆黑的路上，因為路太黑，行人之間難免磕磕碰碰，禪師也被行人撞了好幾下。他繼續向前走，遠遠看見有人提著燈籠向他走過來，這時旁邊有個路人說道：“這個瞎子真奇怪，明明看不見，卻每天晚上打著燈籠!”禪師也覺得非常奇怪便上前問道：“你真的是盲人嗎?” 那個人說：“是的。”禪師又問道：“既然這樣，你為什麼還要打燈籠呢?”盲人答道：“你剛才過來有沒有被別人碰撞過?”禪師說：“有呀，就在剛才，我被兩個人不留心碰到了。” 盲人說：“我是盲人，什麼也看不見，但我從來沒有被人碰到過。因為我的燈籠既為別人照了亮，也讓別人看到了我，這樣他們就不會因為看不見而撞到我了。”

盲道讓盲人失盲，是因為有眼睛的“耳聰目明”者心裡缺失了什麼。不然，那條黃黃的盲道，不會變成險象環生的.絕路。

新聞披露：“稍加留意，就會發現許多城市的盲道要麼是設定不到位，要麼建設不符合國家標準。被破壞、被截斷，被擋住、被佔用的也比比皆是。”

這種現象很普遍，對待弱勢者的態度彰顯了一個民族的文明程度，人文關懷越深厚的民族，對待弱勢者的態度越文明，越具有人性特點。而致盲人於絕路之危的道路交通建設，則體現了一個城市對於弱勢者的態度。

盲道崎嶇，則有眼睛的人、有責任的管理者心底存炎涼冷暖。對於弱勢者的態度，代表了一個城市的良心。希望城市管理者心中常亮“盲人的燈籠”，讓盲人有路可走，則社會文明就會變“通途大道”。

盲道變"絕路"是人文關懷缺失造成的。那就需要社會補上人文關懷這一課。而這本應是民族文明發展的必然。請管理者深思，請社會深思。

燈籠的作文4

春節又一次臨近，爺爺將一個燈籠送給了我，那是充滿溫暖的燈籠。

爺爺整天忙裡忙外，可怎麼也忘不了在春節前做燈籠。爺爺的手藝是獨特的，用鐵絲、用竹棍兒就做成了燈籠，鐵絲和竹棍兒編在一起，若即若離，卻不散開。燈籠需要燈罩，爺爺又拿來一些褪色的但又十分厚重的紙糊在燈籠架上，燈籠就大功告成了。畫上美麗的圖案，這燈籠就栩栩如生。

雖然爺爺給我做燈籠總會花上很多的功夫，但是每年除夕夜，我依然能獲得一盞稱心如意的燈籠。提著可愛的燈籠，在老家的村莊裡竄來竄去，那燭光忽明忽暗，照亮村莊的小路。不止我有，我的小夥伴也有。我們這些小孩子在村子裡轉來轉去，夜色中有我們的快樂。“看，這些孩子夜裡還那麼活潑；看，這燈籠真好看！”每當跑著跳著來到別人家門口，人們總會笑著這樣說。

過年時，爺爺會將自己做的燈籠全部拿出來，而我就幫著爺爺擺燈籠。門口的石墩上是我的紅燈，門上也掛著燈籠，點亮它，院子裡一片輝煌。我在這柔和的燭光中歡呼、舞蹈，爺爺則去燒香、燒紙、幫奶奶煮餃子。夜深了，我們這群孩子還在院子裡玩耍……

因為有了除夕，就覺得日子是快活的；而因為爺爺的燈籠，除夕就更令人嚮往了。守夜的'我沒有睡意，我站在門口，盞盞明燈在夜色中釋放著無限的光彩與溫暖，這年就更加美麗柔和了。有時除夕，爺爺會帶著提燈籠的我去串門。爺爺跟鄉親談話，而我則與別人家的小孩子一起玩耍。除夕夜有了紅燈籠，便有了燭光，有了溫情。

日子一天天流逝，歲月抹去了爺爺的黑髮，我也漸漸長大，漸漸蒼老的爺爺不再送燈給我，雖無燈籠，但我依然是那個愛著燈籠的孩子。除夕，我沒有讓爺爺送燈給我，而是學著他的樣子做一個燈籠，在夜色中提著屬於自己的燈籠，釋放溫暖與光明……

燈籠的作文5

這個寒假，老師佈置了一個任務，讓我們親手製作一隻燈籠。做什麼樣的燈籠好呢?我左思右想。爸爸走過來，看見我在想問題，就問：“有什麼問題不會嗎?”我說：“老師要叫我們做一個燈籠，我不會做。”爸爸說：“來爸爸教你做一個漂亮的燈籠。”

說幹就幹，爸爸帶我去買來了皺紋紙、膠水、剪刀等工具，還到竹林裡撿了一些竹子回來。爸爸先把竹子劈成細條，然後把它紮成紅蘿蔔的形狀。爸爸說：“只要包上紅色皺紙，就會變成漂亮的紅蘿蔔燈籠了。”我想爸爸把形狀都紮好了，包個外形有什麼難的，就自告奮勇地說：“我來。”我左包包，右包包折騰了好長時間什麼也沒包上去。只好再求助老爸了。只看見老爸三下五除二的把燈籠包好了。咦?這燈籠怎麼不圓呀?老爸就重新包了幾遍，可怎麼也包不圓。我們用竹條做燈籠是徹底失敗了。

爸爸說：“包不圓，我們用垃圾桶做不是很圓嗎?”我說：“還是老爸聰明。”說完我們又重新開始做了。

爸爸先用不乾膠把垃圾桶上上下下、裡裡外外都包好。再把垃圾桶的邊剪掉。然後用鋼絲把垃圾桶綁好，把一頭伸出來做燈籠的柄。最後我用從電腦打印出來的'慶祝元宵和燈謎粘粘紙一個一個一張一張地粘了上去，我左看看，右看看總覺得少了什麼。哦，我知道了今年是龍年，少了龍的影子，這時我想起旺旺大禮包上有兩個漂亮的龍頭，就了粘兩個龍頭上去……燈籠終於做好了。

平時看起來那一個個燈籠覺得很簡單，其實做起來很難的，不過還是很有趣的，我以後還要多製作燈籠。

燈籠的作文6

竹香盈籠，自然用最適宜的情懷，孕一方水土，一方人。傳承流轉的血脈，是不被俗塵貫穿的初衷，初春的光彩，流連在萬紫千紅的燈籠上。

每當想起燈籠時，一群孩子提著紙燈籠在街巷裡喧囂嬉鬧的場景便出現在腦際。

春節過後，孩子們最盼望的就是元宵節了。正月村裡逢集，總有提著紙燈籠在集市上叫賣的人。他們的燈籠精巧厚實，村裡人一般都會花上幾毛錢給自己的孩子買個紙燈籠，正月十五的時候讓孩子們提著到街巷裡碰紙燈籠。碰燈籠是故鄉的老習俗。元宵節晚上，孩子們都提著紙燈籠匯聚在街巷裡，互相碰撞著燈籠，看誰的燈籠結實，看誰眼疾手快。

元宵節那天，夜幕降臨後家家戶戶都掛上了紅燈籠。這些燈籠大多是紙做的，偶爾有些是塑料的。燈籠裡面是掏空的，常放些棉油和燈芯進去。大人們說元宵節點亮燈籠可以鎮宅驅邪，護佑平安。孩子們吃過湯圓後，急匆匆地把紅蠟燭放進燈籠裡，然後挑起亮閃閃的燈籠到街巷裡去。村裡人也會走到街巷上看燈。據說看燈會讓日子光明溫暖，紅紅火火。

街巷猶如星光璀璨的銀河。一盞盞鮮豔明亮的紙燈籠在街巷裡閃爍流動。孩子們挑著紙燈籠在街巷裡跑跑顛顛，眼前的紙燈籠紛繁多彩，形狀多樣，有圓的、有方的、有形如蝴蝶的，也有樣如荷花的。顏色更是多種多樣，有紅的，黃的.，還有五彩斑斕的。燈籠上畫著人物、花鳥或十二生肖。

夜色漸晚，幾個小夥伴提著燈籠喊：“燈籠會，燈籠會，燈籠碰壞回家睡。”話音剛落，我們腳步向前，幾盞燈籠搖搖擺擺地碰在一起。幾個回合，不分上下。天上的滿月越爬越高，朦朧清冷的月光籠罩在熱鬧的街巷裡。夜深了，街巷的燈籠就所剩無幾了。當只剩下兩盞燈籠時，人們就簇擁著，吹著唿哨、歡呼著，看他們一決雌雄。

幾十年如竹葉生香，一方人育一脈傳承。如今，我們的元宵節再無紙燈籠，街巷裡熙熙攘攘的紅燈籠也越來越少。但我願，手藝在，情永存，無愧！

燈籠的作文7

春節快到了，德州晚報小記者們還要去遊樂園掛燈籠，作為德州晚報小記者團中一員的我，當然也要在新的一年裡做個燈籠祝福大家新年快樂啦！

大家想不想和我一起來做個紅紅的燈籠呢，那就一起來做吧!首先，我們要準備的材料有：紅包12個、剪刀、雙面膠、中國結。再把這12個紅包的四個角對摺，從這12個紅包裡拿出4個紅包，以豎的形式把它們用雙面膠粘好，記住千萬不要對著粘，不然就不對勁了！將這4個紅包粘好以後，第一層就做好了；接著再做第二層，第二層就是再拿出4個紅包來，讓它們以橫的形式和第一層粘好，這就是第二層；第三層和第一層一樣，用四個紅包以豎的方式和第二層粘好，再穿好中國結就可以去掛燈籠了！

2月3日下午，我懷著無比期待的心情和爸爸來到遊樂園。天上依然下著雪，白皚皚的公園內並無遊人，好像上天有意安排我們獨享這一片天地，寂靜的公園因小記者們的到來一下子熱鬧起來。小記者們排好隊紛紛舉起親自制作的各式各樣、五彩繽紛的燈籠，臉上都掛著微笑，照相留念，留下精美的瞬間。我們便一一走到掛燈籠的叔叔前把自己的燈籠交給他們，不一會兒我們的燈籠都掛在那半空中的鐵絲上了。看著我們那在白雪的'映襯下十分奪目的燈籠，我們激動得臉都紅了，好像我們的燈籠帶著我們對人們美好的祝願正飛入千家萬戶。正在我入神時，忽然覺得脖子一涼，轉身一看，不知是誰在趁我不備時扔了一大堆雪，打了我一個“透心涼”，原來是我的同學，我拿起一大堆雪就向他投去，一會兒打得是“落花流水”，我們開心地笑得前仰後合……

新年到了，願幸福的德州人萬事如意，小朋友們快快樂樂！

燈籠的作文8

快過年了，大家都忙著準備過年。大街上也都掛上了大紅燈籠，把馬路兩旁單調的電線杆裝飾得喜氣洋洋。這些燈籠有大棗形的，有橘子形的，有糖葫蘆形的，有扇形的……

各條馬路上的燈籠造型又都不相同。例如中山西路最熱鬧的十字路口那四組最顯眼的柱子都被高高低低的幾十盞燈籠圍住了，這些紅燈籠圍著柱子，像一個個跳躍不定的音符，在演奏一曲《好日子》，在歌頌台州人民的幸福生活。到了晚上，從遠處看，它就像四盞豪華的大吊燈，使人感到溫馨。

輪渡路兩旁的大樹都被橘子燈裝飾得美極了。一盞盞通紅的`燈籠像一隻只黃澄澄的橘子壓彎了枝頭，迫不及待地向大家招手，報來豐收的喜訊，使人置身於歡樂的豐收氣氛當中。在大樹下行走，就像來到了一望無際的大果園，真想摘下幾個“橘子”嚐嚐。整條馬路幾乎都被燈籠遮住了，讓人感覺那就是一片天幕。

其中最美的就是鳳凰廣場上的燈籠了。在廣場中央圍成半圓形的18根“擎天柱”之間，掛上了由一千多盞紅燈籠組成的一幅幅珠簾，猶如一片展開的通紅的帷幕。那“珠子”圓潤剔透，猶如一顆顆閃亮的紅寶石，瀑布般地傾瀉而下，好不壯觀。我第一眼看上去，就被它的壯觀和美麗震撼住了。

聽說掛燈籠還有一個來歷呢！話說東漢時期的皇帝劉莊信仰佛教，為了敬佛，就命令宮內宮外在元宵節都掛上燈籠來敬佛。久而久之，這佛教禮儀就演變成了我們今天看到的節日習俗了。紅燈籠表達了人們對節日的祝福，表達了我們對紅紅火火的生活的嚮往之情。許多海外華人為了表達對故土的思念，也在節日時掛起了一些紅燈籠，一起來祝福祖國更美好的明天。

看著滿城紅火的燈籠，我不禁置身於節日歡樂的氣氛中，願我們台州人民的生活越過越紅火！

燈籠的作文9

有一篇文章是這樣的：一位盲人，有夜路時總打著燈籠，別人問他，自己看不見，為什麼還要打燈籠，盲人笑了笑說：“雖然我看不見，但我打著燈籠可以照亮夜行的路，這樣別人就不會摔跤了。”

當我第一次看到這篇文章的時候，年齡很小，又把文章認真讀了兩三遍也摸不著頭腦。盲人打燈籠別人是不會摔跤了，可對他完全沒有什麼好處啊。小小年紀的我，對這個行動“奇怪”的盲人產生了疑問：他這樣做是出自什麼 呢?

第二次看到這篇文章時是在姑姑去義務獻血後。那天下午，姑姑獻血後在家中看書，我對姑姑手臂上的棉籤很感興趣，但當姑姑把那根棉籤拿掉後，總有一個小孔止不住的流血。“很痛吧?”我鄒著眉頭問姑姑，彷彿那根針是紮在我手臂上，“痛啊，怎麼不會不痛呢?”姑姑揚起頭，笑眯眯地看著我，然後我一臉不解地問：“痛?那你為什麼要去獻血呢?”姑姑告訴我：“因為如果有人生病了，就會需要一些血型相同的血液啊，姑姑這樣做是為了盡一份心呢。”說罷，她舉起手中的讀物，讓我看上面的一篇文章，正是我曾經看過的“盲人打燈籠”姑姑說：“這也是對別人的愛。“當我在次看完這篇文章，我已經有了肯定的答案：他這樣做是出自愛。

我三次看到這篇文章就是此刻，當我手捧書本坐在燈下再次細細品讀這篇文章時，不禁又有了新的感情：盲人打燈籠的'行為是出自他對別人的愛，而他也得到了他應有的回報，在有了燈光的夜晚，不會在有人撞到他了。愛的付出和回報是雙向的。

其時我們每個人都是夜行的跟人，每人的手中都有一個燈籠，只有把“愛”這顆燈泡放入燈籠，燈籠才會發出亮光，燈籠照亮了別人同時也溫暖了自己。點亮我們手中的燈籠吧，讓世界充滿愛。

燈籠的作文10

“正月十五鬧元宵，大街小巷觀花燈。”元宵節那天，媽媽帶我去泗門觀賞遠近聞名的“汝湖燈會”。夜幕剛降，走在綠樹掩映的泗門大街上，燈柱上的一串串紅燈籠都亮了起來，遠遠望去，像串串珍珠，又像顆顆紅寶石。人們成群結隊向著汝湖公園走去。遠遠的就望見了那高高的璀璨的花燈，我不禁欣喜地加快了腳步，拉著媽媽的`衣角向前奔去。汝湖公園的出入口被人們給擠得水洩不通，好不容易從門口擠進來，裡面更是人山人海，人頭攢動。迎面是一組組亮麗的花燈，真是人的海洋，燈的世界。

看，這組花燈有三隻活潑可愛的小猴子。一隻坐在桃樹下彷彿在思考什麼；一隻手拿桃子對著我們笑，好像在說：“多大的桃子呀！你要吃嗎？”讓人看著垂涎欲滴；還有一隻手枕在頭下，翹著二郎腿做著美美的夢呢，可舒服啦！在它們身後，一棵棵桃樹在燈光的襯托下顯得十分美麗，沉甸甸的桃子掛在枝頭上，讓人忍不住想摘下一大咬一口。

瞧，那組燈是以家為主題的花燈。一個有著精美圖案的燈柱高高聳立，上邊有一圈珍珠一樣的小燈泡，裡面是一個像一面大鼓似的大圓燈，十分耀眼。在大圓燈的正中，寫著一個金色的“家”字，透出溫暖的黃色的燈光。在燈柱的下面，有一堆桃子，盛開著幾朵牡丹花，閃耀著金色的光芒，它們象徵著：福壽安康，閤家幸福。觀燈的人們紛紛讚歎：這燈多美呀！從沒見過這麼美的燈。“燈美，寓意更美。”

走啊走，看啊看，“閣老教子”，“鯉魚戲蓮”，“萌雞賀春”……我一會兒徜徉在神奇的想象天地，一會兒穿越到遙遠的古代，一組組靚麗奪目的花燈令我陶醉其中。“閣老故里鬧元宵，萬家燈火暖泗門”。汝湖燈會多麼熱鬧，多麼美麗，讓我流連忘返，給我帶來美好的生活享受！

燈籠的作文11

我們紅燈籠一家一直住在一隻大箱子裡，我悶極了，很想去外面看看。

過了很久很久，我期盼的日子終於到來了——過大年了。

除夕那天早上，小主人王成蹊把我們一家人都請了出來，讓爸爸把我們整整齊齊地掛在了大門口的走廊上。我在風中輕輕地跳躍搖擺，感覺吸引了許多人的目光。

我看見外面的世界果然精彩極了。紅紅的春聯貼在門上給人們送福，大大的福字在陽光下閃光，火火的紅燭在灶臺上為大家舞蹈，就連院子裡的臘梅花也在傳送著迷人的芬芳。

“哧——嚓——哧——嚓——”廚房裡傳來陣陣菜香。小主人的外婆這天可成大忙人了，而其他人也都在忙著，有的準備飲料，有的.清洗各色水果，有的擺放美味佳餚，有的小心翼翼地端著一幢幢碗和碟。一家人說說笑笑的，桌子上已經擺滿了好吃的。

當夜幕剛剛降臨的時候，小主人一家就已經圍坐在飯桌旁吃年夜飯了。“乾杯！乾杯！”他們正在互相感謝著，祝賀著。電視節目也正到了精彩時刻，《春節聯歡晚會》的歌舞開始了，笑聲、掌聲一陣連著一陣。

“謝謝外公外婆、爸爸媽媽、舅舅舅媽！我已經長大了，不要壓歲錢了！”“孩子，拿著，拿著！祝你步步高！呵呵呵呵！”這是大家在派發紅包了，真是熱鬧啊！

“嘭——”“吱——”“噼——啪——”放煙花囉！一朵朵煙花陸續升空，那絢爛的顏色照亮了沉沉的夜空。像花朵，像大樹，像火箭，像星星，火樹銀花，怎麼也看不夠。我們的小主人這時也笑成了一朵花，不住地拍手叫好呢！

“過年好！”“過年好！”大年七年級了，新的一年開始了，大家都在相互問候和祝福。每個人穿著新衣服，從頭到腳都是新的，真漂亮！

“王成蹊，今天你幾歲了？”“當然是十歲囉！”“哈哈！這孩子真聰明！”“外婆，那您今天幾歲？”“我嘛，今天整整六十歲了！”“外婆，我祝您壽比南山，福如東海！”“好好！”“哈哈哈！”這真是幸福的一家子呀！

啊，過年真好！我希望大家的生活比蜜甜，能天天像在過年一樣！

燈籠的作文12

停留在家門口，望著那個轉彎角，我久久等待著。

我總是在黃昏時坐在門口，看著遠處綠油墨般的田野，聽著棲停在梨樹上鳥雀的高歌，那富有節奏和韻律美的腳步總是那麼準時響起。那是父親的腳步。不知是父親太忙的緣故，還是別人留他下了吃飯，我竟沒有聽到那熟悉的腳步聲，心裡不免有些失落。

暮色很守時地覆蓋在這個如同火柴盒般大小的村子上。我蹲坐在屋前，倚在門框邊，搓了搓手，哈了口暖氣，藉著紅燈籠照下來的微光，久久地望著那個轉彎角。

墨色的漆黑死死地將我包裹著我，狠狠地吞噬著周遭的風景。紅燈籠從頭頂上照下來一層淡淡的黃光，輕輕披在我的.身上，散落在地上。眼睛有些許朦朧，把頭埋進膝蓋中，不願將軟弱呈現出來。

不知過了多久，腳步聲悠悠地飄進我的耳朵，伴著水泥地滄桑的迴音，開始有些縹緲，好像從很遠的地方傳來。我抬起頭，在那小小的紅燈籠散發的微弱的光下，有個模糊而寬大的身影漸漸靠近，我停留在原地，看著他一步步走來。

他遠遠地朝著我揮手，隨即勾起一抹微笑，淺淺的，淡淡的，很安詳的自他的嘴角綻開，漾出微微的漣漪，說道：“在外面這麼冷，吃飯沒，快些進去。”我吸了吸鼻子，點點頭。父親拉過我的手，向著家走去，絲絲暖意從他那厚實長滿粗繭的手中傳過來，層層包裹著我的心，就好比這紅燈籠散下來的光，蔓延在我全身，讓我覺得特別的溫暖。我的等待，並不是毫無作用的，最起碼能讓父親感受到有人一直都會在乎他。

那天的紅燈籠那般執著地留在記憶裡——那個泛著微黃淺光的紅燈籠。

燈籠的作文13

我是一隻小小的螢火蟲。我常常在夏夜裡，提著燈籠到處亂跑；在白天我就伏在草叢中睡大覺。

我很小，後面有一雙小小的翅膀，就像小黑蟲一樣。晚上的時候尾巴會發出綠光。在夏天的黑夜裡草叢中或水邊可以看見我。

啊，黑夜來臨了！不多說了，我要出去串門咯！哎呀，小燈籠真重呀！

我提著燈籠，它能發出綠色的光，我覺得它很漂亮，能給黑夜增添一點色彩。

啊——這是什麼，一個大大的東西，還會走，前面兩個圓圓的東西會發出白色的光線？趕緊關閉燈籠，太刺眼了，受不了！到底是什麼東西？哦，對了，聽夥伴們說，好像是人類用來兜風、會走的車子。看起來，好豪華，是一輛小轎車！如今，我總算見識了。

我飛進了茂密的森林。咦，這個人在幹嗎，好像迷路了，好可憐的小女孩！喂，小女孩，等等我，你要去哪？我幫你指路吧，等等我呀！

“哇，好漂亮的螢火蟲啊！你知道我家在哪嗎？我家是要穿過一條公路，再越過一座大房子就到了。多怪我一時貪玩跑出來，迷了路”小女孩幾乎要哭了，“媽媽，肯定很擔心”。

我真的好想幫一下小女孩的忙，但我不懂人類的語言，那我就用我的'淡淡光指引她，她應該懂我意思吧。“小螢火蟲你往前走，是在為我指引嗎？”小女孩跟著我走。

走啊，走。走過一條公路，再越過一座大房子。

大房子後面隱藏著一座小草房，門前站著一位大人，我想應該是她媽媽。“媽媽！”小女孩激動地跑過去，投進媽媽的懷中。“傻孩子，你到哪去了，媽媽都急死了。”媽媽流下安心的眼淚。

過了一會兒，小女孩指著我說：“媽媽是它把我從迷失的困境中，找到了家。”“謝謝你呀，小螢火蟲”。媽媽露出微笑地說。

雖然，我懂她們在說什麼，但是看到她們露出笑容，我已心滿意足了。

一隻到處串門的小螢火蟲，繼續流浪著......

有螢火蟲的世界，是一個美麗的世界。

燈籠的作文14

開學前，老師在班級群裡說：“週一美術課帶彩紙，圓規（必須有盒），剪刀，膠水，製作燈籠。”製作燈籠？怎麼做啊？我心想：我手工能力那麼差，做出來也不會好看。哎！我把我心裡想的和媽媽說，媽媽微笑地說：“你也知道你手工能力差啊！但是，你也要勇於嘗試，說不定你就成功了，要有信心。”媽媽的一番話讓我有了信心。我知道了，人要向前看，不要向後看。我讓媽媽帶我去買了材料。

買好材料後回到家，想上網查查怎樣製作燈籠。可是，要不就是太難，要不就是太小，哪個都不行，只好自己想。

週一美術課，老師帶領我們製作燈籠。耶！我在網上沒查到怎樣製作燈籠，還不知道怎麼做呢，我竟然忘記了美術課上老師會教這件事。我一步一步跟著老師做，但劉慶奧總是跟我說話，我不想理他，他還一個勁兒地跟我說。下課了，我的燈籠才做完一半。週三美術課，我想和老師繼續學，結果老師說：“你們可以做一個你們自己的燈籠。”放學時，鄧老師看見上交的燈籠沒有幾個，就發火了，要求我們明天必須全部上交。啊？全部上交？像我這麼笨的腦子怎麼能想得出來呢？媽媽也不在家，哎！這可怎麼辦你呢？

回到家，以我最快的速度寫完作業，彈琴、看書。燒腦時刻開始了——我望著美術課上未完成的燈籠和紙條來了靈感：先拿出四張不同顏色的彩紙，量出9釐米，剪下來，把兩頭用雙面膠貼上，然後，把貼好紙條的'一面貼上膠，把8張紙條貼在一起。接著拿出粉色彩紙的一小條和藍色彩紙的一小條。兩頭貼上什麼叫。一個貼在上面，一個貼在下面。最後拿出黃色的紙條。拿兩個寫一個燈謎，拿一張藍色的小紙塊兒，上面寫上謎底。我的謎面是：有1沒有2，有3沒有4，有東沒有西（打一字）。謎底是：陳。

週四我把燈籠交給了老師，星期五，我看見我的燈籠在班級門口掛著，這時，我才覺得只要動腦，什麼都行。

燈籠的作文15

1月26日下午，xx實驗國小舉行“我與春天有個約會”的寒假生活彙報活動，同學們走進校門時都是提著一盞盞形狀不一的精美燈籠，大家高興地說：“我們這次的寒假作業只有一項：學傳統，做燈籠，鬧元宵。”

讓同學們快樂地過春節，放寒假時，學校沒有佈置《寒假新時空》之類的書面作業，而是給同學們佈置瞭如何利用傳統佳節，放鬆心情，尋找屬於他們的快樂童年的作業：例如和長輩們合作，做一盞燈籠、一條字謎，元宵節大家來猜燈謎，看花燈。引導學生了解春節這一傳統佳節，懂得春節的種種習俗，更要學會以禮待人，做一個知書達禮之人。

當天下午，xx實驗國小學區內的東海花園、福明家園、中興、錦苑等四個社群，特地配合學校這一特殊的寒假作業，也聯合舉辦了鬧元宵活動，讓該校１５００名學生和他們的家長一起到各自的社群裡猜燈謎、遊燈會，感受農曆新年之後的第一個中國傳統節日——元宵節。

我們在這些社群裡看到，中心廣場上人頭攢動，到處洋溢歡聲笑語。家住中興社群的６０２班方錚和父母一起，利用廢物做成了一盞漂亮的元宵燈籠。昨晚，她拿著自己的寒假作業出現在小區的遊燈會隊伍時，感到特別興奮。她說：做這份作業讓她感受到了春節喜慶氣氛，還了解祖國悠久的'民俗文化。

“傳統民俗節日是民族文化的符號，輕鬆的寒假作業，正好讓學生了解一下博大精深的中國傳統文化。”xx實驗國小陳偉忠校長表示，寒假生活的彙報活動，讓同學們回味春節的快樂感覺，更深深地認識和理解傳統節慶和意義。