師生之間作文集合15篇

無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的師生之間作文，希望對大家有所幫助。

師生之間作文1

迎風吹來的縷縷春風，夾帶著這片土地特有的馥郁芬芳，使我不禁回首來時走過的路，多少崎嶇坎坷都有您鼓勵安慰的話語。這一路，感謝您，我親愛的老師！

老師姓李，不喜功，不慕榮。精緻玲瓏的鵝蛋臉上鑲嵌著一雙烏黑，明亮的大眼睛，正是這雙好似會說話的眼睛在我迷茫無助的時候給予我力量，指引我方向！

最令我難忘的還是那次寫字比賽。

幾日前，學校宣佈準備進行書法比賽，出乎意料的是老師竟然讓我參加，我的字普普通通，實在難登“大雅之堂”，丟人現眼是小事，怕就怕辜負了老師的期望！冷汗開始毫不留情地在我背後“翻滾”，正呆立著，廣播“無情”地響起了：“請參加書法比賽的同學速到多媒體教室集合，請參加書法比賽的同學速到多媒體教室集合……

正遲疑間，與我一塊參賽的同學都衝出了教室，只剩下我一人，老師見我猶豫著不走，便明白了我的心思，眼神充滿了鼓勵，意味深長地對我說道：“不要擔心，我之所以選中你，是因為你的字有自己獨特的地方，要相信自己，你是最棒的！”我被老師的話語深深地震撼了，就像吃了顆定心丸似的。

比賽正在激烈地進行著，我的腦海中又浮現了老師鼓勵的眼神，耳畔又想起了老師親切的話語，是啊，人生能有幾回搏，此時不搏何時搏？我握筆的手不禁緊了緊，開始專心致志地握筆書寫。我的心裡只有一個信念，要為老師爭光，不給班級丟臉！

幾天後，比賽結果出來了，我榮獲寫作比賽一等獎，這時我看見了老師開心的臉，心裡就像吃了一顆蜜糖。

日月交替，亙古不變，黑暗中的人們渴望著太陽的溫暖，夕照下的生靈期盼明月的光華，而老師，您就是我身邊最美麗的風景！365個日日夜夜，您都陪我們身邊，感謝您，一路同行。回想這一年的點點滴滴。我們80個兄弟姐妹組成一個家，您是我們親愛的老師，也是我們可愛的媽媽，請允許我在這明媚多情的九月向您真誠地說一句：“老師，祝您節日快樂！”

師生之間作文2

歲月流逝，似水流年。老師這個名詞，深深的刻在我的心裡。

走過都多少年的路，遇到多少困難，老師像是我們的父母一樣照顧我們，默默地用他們獨有的方式支援我們。老師與我們並肩作戰，早上天剛亮時就要來學校陪我們上早讀，一下課就要來管理班級紀侓，為了學生，老師付出了所有。

老師在講臺上所講的每一句話，都像春風吹過耳畔。就算老師對學生嚴格要求，那也是為了學生好。老師似老巷裡影影綽綽的路燈，我們就像是紅塵中迷失方向的蒲公英，抬頭望見那微弱的光芒，就尋得了回家的路。我們感受著老師的愛。

國中的教師節，我們每節課上都會送給老師我們的祝福：“老師教師節快樂。”每一年，都如此。一句簡短的話語，闡述了我們最真誠的祝願。不過最重要的還是實際行動，我們所能給予的，只有默默地關心和出色的成績。考得如何並不重要，重要的是知道為什麼錯，積累失敗經驗，繼而進步。這都是老師需要的實際方面的東西。

師生之間，是對彼此的關心。

我們也希望看到老師快樂，所以在愚人節我們做了一個偉大的決定。那一天，我們忽悠老師這節課不是他（她）的，果不其然，我們如願以償的看到老師愣住了。雖然最後我們在語文老師那得到懲罰——作業加量；在物理老師那得到寬容，還聽到他講述早上他兒子也忽悠了他的事情。至少，我們讓老師開心了一下。

雨，細細綿綿，卻打散一地落紅。一夜風雨，折了多少枝，傷了多少葉。我們的老師把一生奉獻給了世界，把愛留給了學生。他們用青春育了多少人，自己又得幾多回報？

師生之間，傳遞著真心和真情。老師把最美的笑容留給我們，讓我們看到未來的曙光，我們也希望能進我們所及，來回報老師。

師生之間作文3

老師是一個園丁，辛勤澆灌著祖國的花朵；老師是一盞明燈，為我們照亮前方的路；老師還是一支蠟燭，燃燒著自己照亮別人。教師是那麼無私，那麼偉大，可無知的我們又做了什麼呢？

有一次上課時，老師壓了一會兒堂，而我看著外面的花紅柳綠早就迫不及待地想出去玩了，可老師一直講，我就不耐煩了。老師說下課時離上下一節課只有一分鐘了。我特生氣，小聲數落老師：“總壓堂，都上這麼時間的課了也不讓去外面透透氣，煩人！”十分埋怨老師。一直對這位老師有看法，但幾天之後的一件事讓我後悔不已。

一天放學時爸爸沒來接我，因為作業多就很著急，站在那兒等了半天爸爸也沒來，還下著雨，學校的人幾乎都走光了。這時，雨停了，老師笑著走了過來，撫摸著我的頭說：“怎麼還不回家啊？外面多冷啊！”我不好意思地說：“沒人接，您先走吧。”可老師卻和藹地說：“我陪你一起等吧，一個人多不安全。”轉身看到我穿的很單薄，就一邊說：“別凍感冒了。”一邊脫下她的外套給我披上，又把我的手放在她的手裡帶我哈氣取暖。我頓時感覺一股暖流湧通全身。同時也很羞愧那天那樣說老師，老師一定聽見了，不但沒計較，還這樣幫我，我真是太不應該了。不一會兒，雨又刷刷的下起來了，老師把我送上車，爸爸十分感謝，說臨時有事耽誤了接孩子，麻煩老師了。老師說：“每個學生都是我的孩子，我是54個人的母親，這難道不是一個母親該做的麼？”我聽了聽話覺得我的眼淚和雨一起滑落下來，望著老師騎車遠去的背影，心想：小小身板卻承載著大愛，這不是世上最平凡的師生情嗎？

老師是最值得歌頌的人，是崇高的，是神聖的，是無私的。而我，在錯了之後才明白老師對學生的愛是世界上最偉大的愛。

師生之間作文4

我的語文老師是特級教師張乃聰，原先她給我的印象是嚴肅，可是一件事讓我徹底改變了對她的看法。

那是一個寒冷的冬天，張老師選我去參加一個作文比賽，並花費了許多時間輔導我。可是，比賽後發榜那天，我去看榜單，上面竟然沒有我的名字，剎時間我愣住了，我不敢面對張老師，甚至不敢看她的眼睛，心理想：我真沒用，辜負了張老師對我的殷切希望，我又要被她痛罵一頓了。想到這兒我不禁打了一個哆嗦。這時張老師走過來拍了拍我的肩膀，並示意我跟她去辦公室。走到辦公室裡我感到很不自在，手腳都不知該怎樣放。張老師見我這樣忙說：“我又不批評你，你那麼緊張幹什麼？”那時我呆了一下想：“您不批評我，那您找我來幹什麼？”這時我的心思好似被她看透了，她與藹地說：“最優秀的人都不可能永遠成功，而要想在一時失利後奇蹟般地站起來就必須學會承受，承受那些年該承受的，因為你就是你，無人可以替代。”我聽得雲裡霧裡地，便小聲對張老師說：“您能給我解釋一下嗎？”張老師爽快地答應了，她說道：“承受凝聚力量，承受磨練意志，承受造就風骨，承受孕育成功。人貴在承受，承受是一種難得的品質。慾望來臨時，承受使人堅持那份淡泊與寧靜；慘遭不幸時，承受使人堅持那份樂觀與頑強。既然我們都有一顆不甘寂寞的心，既然我們選擇了一條奮鬥的道路，那麼我們就應該有足夠的勇氣與力量去暢飲這如海的苦水，承受這如山的艱難。待越過千萬座山，待渡過千萬條苦海，那麼腳下必定會是黃金海岸，頭頂必定會是燦爛的彩虹。正所謂‘陽光總在風雨後，請相信有彩虹’。”聽了張老師的這一番話後我覺得天不那麼冷了，反而透著溫暖，張老師也不那麼嚴肅，反而是一位溫柔可人的老人，我覺得冰河下也有暖流，我好想摟著她的脖子叫她一聲：“奶奶！”

從那一刻起我永遠銘記了張老師對我的`愛，我要在佈滿荊棘的人生旅途上，讓承受的種子在荊棘裡結果，讓我的生命之樹更加美妙。願那冰河下的暖流慢慢化做一江春水漸漸東去……

師生之間作文5

時間像指縫間滑過的細沙無聲無息，悄然逝去，轉眼間我已經國小畢業了。

回想起這六年的國小時光，覺得無限溫暖。

“同學們，明天我們做愛心便當去成長林野餐，好不好？”吳老師親切地說。

“好。”同學們異口同聲地說。有的同學在鼓掌，有的同學在和同桌一起交流，還有的同學在想晚上該做什麼美食。

到了晚上，一想到明天的活動，我就激動地都睡不著覺。

第二天陽光明媚，豔陽高照，同學們興高采烈地拎著便當盒，提著野餐墊走向成長林。

“你做的壽司真好吃。”一位戴眼鏡的男生對另一位個子稍矮的男生說。

“你覺得好吃，我可以教你做。”個子稍矮的男生回答。

“好啊好啊。”那位戴著眼鏡的男孩咧嘴笑著說。

“走，我們去‘探險’吧。”一位瘦瘦的男生提議道。

“好啊好啊，咱們走吧。”許多男生聽了激動地站了起來。

“注意安全。”吳老師聽了衝那些男生喊起來。

“是。”

“我們畫畫吧。”一位高高的女孩對坐她旁邊的一位穿白色衣服的女孩說。

“我們畫老師吧。”

她們望望老師，發現老師正在拍照，於是畫了一位正在拍照的老師。

很快活動結束了，回到班級，老師開口說道：“同學們，活動結束了，明天請每一位同學上交一篇作文。”

“啊？！”同學們聽了個個唉聲嘆氣起來。

窗外小鳥的叫聲顯得格外吵鬧，外面的樹葉被晒得打了蔫，正無精打采的耷拉著腦袋。

“也許有些同學不喜歡寫作，覺得拿起筆來無話可說。”老師頓了頓繼續說，“其實寫作不是什麼‘高難度動作’，而是生活中與人溝通、交流、分享資訊的一種方式，就像我們平常說話一樣。寫作就是用筆說話。”

我想：原來寫作並不難啊！

窗外小鳥的叫聲越發的清脆，樹葉又昂起了腦袋，像是在隨聲附和著老師說的話。

十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。

師生之間作文6

老師，像一葉扁舟，載著我們駛向智慧的海洋；老師，像一把鑰匙，開啟我們知識的寶庫；老師，像一把梯子，帶領我們攀上成功的高峰。

老師是紅燭，老師是園丁，是水手……雖然有很多詞形容老師，但一提起老師，想必是"滿滿的害怕"，其實，你們知道嗎？老師不再是嚴肅、不苟言笑、高高在上的，他們可以和我們成為朋友。

我們的語文老師，美麗活潑，優雅大方，很喜歡看書，也總是想方設法培養我們讀書的興趣，利用各種零星時間帶領我們讀書。平時總喜歡帶我們玩遊戲、爬山、看書……與00後的我們一點代溝也沒有，永遠那麼朝氣蓬勃，就像我們的"大朋友"一樣。

那是一次晚自習，課間休息時，樂夢雅拿著一張紙，神神祕祕地走向塗老師，笑眯眯的說：老師，這寫字怎麼讀？只見老師很順從的接過樂夢雅手中的紙，笑盈盈地用手指著紙念起來。我們幾個好事者，也前去湊熱鬧。

只見紙上全是些生僻怪異的字，如觥霰、髑髏……滿滿一大張，真的是一個也不認識。原來，樂夢雅是想考塗老師呀，我恍然大悟，不禁為老師捏了把汗。只見老師朱脣一啟，自信從容地開唸了，一個接一個，既流利又準確，聽得我們幾個目瞪口呆，不禁為老師淵博的學識深深折服。

這時，老師碰見了一個“攔路虎”“pao（炮）羊肉”，“不對，再想一想吧？”樂夢雅調皮地說。只見老師撓了撓頭，沉思了一會兒，又唸了一次，還是沒對。樂夢雅公佈答案“bao羊肉”。“哦一一”老師這才明白，她又反覆地念了幾遍。此時的老師就像一個好學的國小生，真是可愛極了。

這就是我們的語文老師，自那次後，我們和她更親近了，有不懂的就問她，她總是不厭其煩地給我們解答。課下還會和我們聊天，對我們噓寒問暖，為我們排憂解難。老師真的是我們的良師益友，這樣的師生關係，怎不讓我感動？

老師，有你真好。同學們，讓我們和老師一起同學習共成長！

師生之間作文7

老師是學生成才的必需品，所以老師與學生之間的和諧就猶為重要了，今天就發生了這樣一件事情。

女孩剛剛踏入校門，突然被同學指指點點，竊竊私語起來。偶爾有“小偷”的刺耳聲刺得她心靈 發顫，當時就萌生出一個意念：無臉再見人。這時，迎面走來了女孩班的班主任，女孩忍不住撲到老師的懷中痛哭流涕，但使終一言不發，劉老師拍拍她的肩膀說：“你的心情我完全理解，人沒有不犯錯誤的，正如走路，栽倒了再爬直來不就好了嗎？“走，我們到班裡去？”她羞愧地低著頭，在如芒的目光中回到教室的座位上，再不敢抬起頭，“我給同學們講個故事”，劉老師說：“十多年前，一個孩子跑到農家菜園裡摘了兩根黃瓜，被抓住送到學校，從此就落了個“小偷”的頭號，她不得不離開她熟悉的學校老師和同學，直到現在，她心裡還有那永遠抹不去陰影！她就是我，你們的班主任：“教室裡異常的寂靜，只有劉老師的聲音在迴響，誰有不曾犯過錯，我們應當伸手拉一把，不應當惡言惡語攻擊他！中國有句古話叫‘浪子回頭金不換’… …”，劉老師講了周處改過的故事，講了世上有些偉人的過失。現在小女孩依然記得她劉老師講少年郭沫若的巧對：“昨日偷桃鑽狗洞，不知是誰？他年攀桂步蟾宮，必定有我”。

再勇敢的人也有絕望的時候；

再堅強的人也有脆弱的時候；

再自信的人也有沮幸的時候。

當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當你淡淡的足跡踏過無人河津的驛站；當你的付出化作午夜的風景，當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。

是誰將你碎弱的心挽起！是老師。

在校園的在家庭裡，老師不僅促使我們成才，還教我們怎樣做人，教我們人生的意義。

師生之間的和諧美麗又可愛，師生之間的和諧充實而又親切，師生之間的和諧光明而又燦爛。

師生之間作文8

師愛，如同繽紛得花，奉獻了自己，卻香了學生得心田。——題記

一、梔子飄香

窗外下著大雪，白茫茫一片。教室裡議論紛紛。小a說："他今天會來嗎？”“當然不會，老師得母親昨天去世了，老師又是個大孝子，一定不會來。”我回答道。“噠噠噠”遠處傳來了腳步聲，同學們都伸長了脖子，想看看是哪位老師代課。門開了，依舊是那件褪了色得風衣，那雙老式得皮鞋，是老師，他來了。那一節課，同學們腰挺得比以往直，聽得比以往認真。

一月，梔子花沒有開，但是老師醞釀得芬芳早已蔓延開了……

二、黃玫瑰開了

課上，同學們正與老師為一道難題爭得面紅耳赤，時間一分一秒得過去了，難題終於被解開了。數學老師不禁發出一聲：“長江後浪推前浪。”下面不知哪位同學接了一句：“前浪死在沙灘上。”於是，教室裡就鬧翻了，數學老師和我們笑成了一團。黃玫瑰開了，好香。

三、送你一束康乃馨

“明天就是語文老師得生日。”“真得嗎？那麼我們要為老師準備點什麼。”同學們小聲議論著。放學後，同學忙開了，文藝委員在黑板上寫了“生日快樂”，也有人在教室得窗戶上裝上了綵帶。

第二天 ，語文老師走進教室，同學們都大聲唱起了生日快樂歌，班長捧著一束康乃馨給語文老師，說：“老師，這59朵康乃馨，代表了我們59位同學得心，謝謝你對我們得付出。”語文老師笑了，眼裡全是淚水。

送你一束康乃馨，收藏一份感動。

和老師在一起生活得日子，讓我收穫了令人沉醉得芬芳，讓我得生活變得更加充實，讓我感受到了美好與溫馨。———後記

師生之間作文9

人們常說師生之間是親密無間的同志關係，而我卻認為，師生之間的關係如同父子、母子一樣，特別是我們這種感情尤其明顯。

萬老師是我們的英語老師，她十分嚴格，每天都給我們聽寫片語.默寫課文。課後經常找我們去背書，默片語。我是她辦公室的“常客”。幾乎無時無刻她都要我去背課文單詞。有許多同學拍拍我說一聲“你好慘啊，天天到萬老師那裡去”。有些人還在背後說萬老師的壞話。你們知道麼？老師可以不給我們聽寫默寫，可以不在午休上課，為什麼其他老師都不來，只有萬老師來呢？有人會說“萬老師在刁難我們”。雖然萬老師喜歡抓我們的“小辮子”但是你們有沒有想過她為什麼要這樣刁難我們？萬老師是為了我們有個好一點的英語成績才這樣做的，其他的老師有萬老師這麼認真的對我們嗎？萬老師是希望我們能夠有一個好成績，才來要“折磨”我們，“逼”著我們學好英語。但是她這樣做換來的卻是同學們的不解，班級裡只要她一來，全班鴉雀無聲，沒有人敢亂說話，大家都覺得她來了就會有不好的事情發生，其實我們都誤解了萬老師。

萬老師和我們其實是親密無間的，但是每當我到她辦公室的時候，儘管知道她是為了我好，但是我還是會情不自禁的緊張起來。課文在家裡背的再熟練，到了那兒，腦子裡一片空白。她也看得出來我緊張，有時會幽默地對我說：“緊張什麼呀，就是來背個書，檢查檢查你的預習工作，我又不會吃掉你”。這時我的心慢慢的靜下來，然後把課文背出來。萬老師笑笑，讓我回去上課了，如果背的疙裡疙瘩，她是不會給你好臉色看的，把你罵一頓，然後讓你背熟了再來背，直到你通過了，她才放你走。可見，他是多麼的認真。

其實，有時老師要我們幹這幹那的，是為了要讓我們學習更鞏固，所以我們要正確面對老師，少誤解老師，去真正的理解老師。

師生之間作文10

人們常說師生之間是親密無間的同志關係，而我卻認為，師生之間的關係如同父子、母子一樣，特別是我們這種感情尤其明顯。

記得有一次，我由於作業做的太晚了，所以到了食堂，食堂已經沒有飯了，我只好餓著肚子回到了教室。這時候，我們班的班主任陸老師正巧路過教室，看見我有氣無力的樣子，便問我：“陳彥雯，你怎麼了？”我回答道：“我中午沒有吃到飯。”陸老師聽了，馬上拉著我的手飛快地走到校門口的一家麵店，幫我買了一碗牛肉麵，那時候，我真不知道該說些什麼才好，心裡感激極了，眼睛也溼潤了，看著陸老師滿臉的笑容，我大口大口地吃完了面，陸老師用溫暖的雙手拉著我，走回了教室。

由於陸老師像慈母一般，所以我們都非常尊重他。有一次，該上語文課了，可是等了老半天，陸老師還沒有來，我們心裡擔心極了。這時候，只見陸老師搖搖晃晃的走了進來，對我們說：“同學們，對不起，今天我路上開車摔了一跤，手腳都撞壞了，所以遲到了！”說完，便放下書，準備上課。這時，小明站起來說：“老師，我看你傷得不輕，到醫院去看看吧，我們會自覺上好課的。”我們聽了，也異口同聲地說：“陸老師，你去看看醫生吧！”陸老師聽了，說：“不用了！”說完，便上起了課來。這堂課，我們聽得比以往都要認真的多呢！

今年，我已經上四年級了，陸老師已經不教我們了，但我們卻經常去辦公室看望陸老師，陸老師也經常鼓勵我們要好好學習，天天向上。我們師生之間就像父子、母子之間一樣的親密。

師生之間作文11

彈指一揮間，三年的時光過去了。我們與老師風雨兼程，同舟共濟度過三年。一路陽光，一路荊棘，我們一路走來。

——題記

有人說學生與老師是冰火兩重天，水火不相容；有人說老師就該是嚴肅的，不然在學生面前沒有威望，教出來的學生也會很調皮；還有人說，學生就該畢恭畢敬的對待老師，俗話說，尊師重教；而我說，學生與老師是朋友，老師傳授知識，學生接受知識，課上老師與學生是合作伙伴，課下是無話不談的朋友。你不要對此感到詫異，這就是我們班新型的師生關係。

還記得，在數學的最後一節課上，數學老師動容地對我們說著臨別贈言：“願我的皺紋成為你們的輔助線，願我的汗水能夠成為你們的座標點。”坐在講臺下方的我們被老師質樸的話語深深打動，眼睛裡含著淚花對老師說，願老師身體健康，工作順利。我看到在老師微笑的臉龐上，眼睛裡閃動著淚光。那一刻，我們為彼此所感動著，為彼此所不捨著，不捨得一年多來的朝夕相處，不捨得分別。我這才知道，老師與學生之間存在真情，真心地關心著彼此。

永遠不會忘記，在班級外的走廊上留下了班主任的殷切關心和諄諄教誨，每當成績下降之時，早讀課，課間休息，班主任會把你找出去談心，問你這段時間學習為什麼不在狀態上，這時老師與學生是無話不談的好朋友，可交流心得。不會忘記班主任在同學不舒服時親切的關心，那時的班主任如同一位慈祥的父親，對學生如同自己的孩子。還記得課上，老師給我們講人生道理，給我們的人生指出道路。回想著班主任對我們點點滴滴的關心，我們與班主任的談心，我明白師生之間存在一絲溫情，那就叫做愛。

在我們班集體中，多一些關心，多一點理解，多一些尊重，師生之間的關係就會更加融洽。

三年的時光轉眼即逝，我們就要和我們最敬愛的老師們說再見了，心中難免有些不捨。不捨我們與老師們和諧相處的三年時光，但師生之間美好的回憶將被銘記永遠。

師生之間作文12

那一天。本來是很普通的日子。可對我們年級來說，卻是一個不平常的日子。

撣指一揮間，六年的時光轉瞬即逝，六年的風風雨雨也已經是過去，今天，就是告別的時刻了，我按一直以來的路線經過曾經被我灑滿歡笑的地方，如今卻再也笑不起來了。

最後一節課是語文課，老師象往常一樣面帶笑容地走進教室，可笑得有些勉強，眼睛也一閃一閃地。老師沒有直接開始講課，而是用飽含深情的目光掃過每一位同學，我們也比平時每一節課都坐得端正。

課正式開始了，師生相互問好時，我們喊得很響，一向言語清晰的老師此時卻口齒不清。

老師的課我一個字也沒有聽進去——也許老師就沒有打算講課，可我仍在端端正正地坐著聽，我現在過多關注的只是老師的語言，老師的動作，老師的姿態，或許別人也與我有同感吧。

那一次次劃過黑板的粉筆，寫下的是無瑕的智慧；那一次次閃過笑容的面龐留下的是爽朗的笑聲，一雙纖長的手曾幾次撫摸了我們的內心，一對明亮的眼睛曾幾次填平了內心的傷痕。我發現了，老師的每一個眼神原來都是那麼美麗，那麼動人，只是不曾用心去品味，去發現而已。

最後1分鐘！我們每個人都很清楚這意味著什麼，老師一定更清楚——此時此刻，師生的心靈必然是相通的，語言的交流已是一種裝飾，心神的來往佔據了整個內心。下課鈴聲照舊響起，每個人都哭了，老師哽咽著說：“同學們，老師和大家就要分別了，老師想和大家都擁抱一下，作為紀念吧。”多麼淳樸的一句話，多麼簡單的要求呀！而誰又能拒絕這位像母親一樣慈愛我們的老師這樣一個小小的請求呢？

和老師零距離接觸的那一刻，我終於明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚如干。”的真正含義；燃燒自己的生命，照亮他人的青春，揮灑辛勤的汗水，滋潤他人的心田，盡心盡力，無怨無悔，直到生命“到死”，精力“成灰”，才心甘情願地使“絲”盡，揮“淚”幹。

師生之間作文13

時間的指標一圈圈地畫弧，記憶也被一層層地裹上厚厚的羅裙，三年，一個侷限，而你我之間永無距離。

還記得三年前，您身著白色的襯衣，外面套著針織背心，大步流星地走進教室，抑揚頓挫地發表開學演講，儘管您給我第一印象不是威嚴。但那種老師都是威嚴的這種想法根深蒂固紮根在腦中，我小心翼翼地告訴自己：“他是我的老師。”

日後一切平平淡淡，師生之間，維繫著簡單機械的重複。您給我們上課，我們聽您講課。師生之間就僅僅如此嗎？不，隨著大家相互瞭解磨合，師生關係突然像脹開的核桃散發出清香。

那天，您當著全班同學們大聲罵我：“作為班幹部，上課不知道帶頭回答問題……”我不敢抬頭，不敢看您怒氣衝衝的臉，您的怒氣隨聲波傳至教室的各個角落，教室裡鴉雀無聲，我渾身不自在，您那充滿怒意的目光讓我不禁想：“他只是老師，威嚴的老師。”

下課後，您將我單獨喊到辦公室，告訴我剛才完全是殺一儆百。“你是班幹，罵你那麼凶，完全為了提醒全班同學，你要理解。”一時間，朋友般真誠的解釋讓我眼裡噙滿了淚水。您認為是我覺得委屈，告訴我回答問題可以使頭腦更靈活開發智力，也是培養自己的能力。“你要知道，要讓自己成為學習能力都超棒的人，這也是我對你的希望。”您的話像極了朋友的安慰鼓勵，輕輕地撣去了我內心的不安與難過。

師生之間，應該如此吧，亦師亦友。

三年來，你我之間早已經架起了溝通的橋樑。

“父母沒來接，要我打個電話嗎？”“晚上要睡早點。”“作業沒做，寫檢討。”這些話語零零碎碎地躺在我的記憶長河中。

三年來，您遊刃有餘地扮演著朋友與老師，我也耐心地扮演著朋友與學生。三年累積的點滴早已被師生之間的真情銘記。

師生之間，有威嚴，有關心，有真情。

感謝如此融洽的師生關係伴我走過青春年華，我也會用一生維繫這段真摯的師生情，直至不能呼吸。

師生之間需要真情。

師生之間作文14

與您結緣，才知道愛的深刻，願與您常相伴，到永遠。

“翠竹泣墨痕，牡丹染銅樽。簾外芭蕉惹驟雨，窗內屏風戲斜陽。”自從與你結緣，我便深深地黏上了您——我的老師。

當我靜靜地回味那些與您結緣的時刻，是多麼的美好。

那天我不知怎的，無緣無故地走進了您的辦公室，我徘徊了許久，只有您一人。您問我有什麼事，我卻無所事是，沒回答您。當我反應過來時，您用那慈祥的目光，親切的對我說：“孩子，你有什麼事？”您的話有如和煦的陽光，照暖了我的心田，我顫微微地對您說：“我不會一個很簡單的知識點，就是同學們都會的拼音。”您不但沒有責怪我，還耐心的教我，用那溫暖的手，把著我一筆一畫的寫下來。感謝您，老師，是您給了我認真學習的信心和勇氣，是您燃起了我生活的希望。

不知從何時起，我被您那夢幻般的魅力所深深的陶醉，您的一笑一顰，一點不滴都使我難以忘懷。

那是一個深秋的夜晚，寒風呼呼地吹打著我稚嫩的小臉，手凍得通紅，父母工作一天還未回家，您走在窄小的巷子裡，見我坐在門前，冷得直打哆索，你飛奔過來，毫不猶豫的把身上的大衣脫下來披在我的身上，對我微微一笑，隨後，你陪我坐在門口等候父母的到來。在凜冽的寒冬下，我體會到了老師您的愛。在您的懷裡，我感受到和煦陽光的溫暖，感受到您身子的顫抖，感受到您內心的堅強、慈祥。我聽到了您心靈的振動，在凜冽的寒冬下，還有著一幅慈祥面孔的人，恐怕除了老師您，再無他人。

在學校，您是辛勤的園丁；在黑夜，您是指路明燈；在家裡，您是慈祥的母親；在師生間，您是相敬如賓的好夥伴。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，歌頌的就是老師您這種默默無聞、無私奉獻的人。願愛心永遠穿越在師生之間，在您我之間。

師生之間作文15

一般，學生說起老師，總是說：老師像爸爸，老師像媽媽。但我覺得，老師不僅僅可以是我們的父母，也可以是我們的朋友，“良師益友”一詞就是一個很好的闡述。

我是非常幸運的。在國小時，我的老師是一個很隨和、可親的“媽媽”：她會在你情緒失落的時候及時予以你撫慰，在你寒冷時，握住你冰涼的雙手緊緊地貼在溫暖的杯壁……當然，更是我們的好朋友：雖然在課堂中有些不苟言笑，但只要一下課，立即與我們打成一片。踢毽子、跳皮筋、打羽毛球她樣樣都會，最厲害的是，她竟能穿著高跟鞋和我們比賽跳繩！……我想，這位老師定能是我永生不能夠忘記的，她是我漫漫人生路上的第一位“良師益友”。

在即將升入國中的那一個暑假，我非常的忐忑，“不知在國中能不能遇到這樣的好老師”我常常在不眠之夜，皺著眉頭暗自思忖……

踏入中學校門的第一節語文課上，我深深地被講臺上的老師所吸引。她姓餘，梳著齊耳的短髮，乾淨利落，眼睛不大，卻凝聚著深邃的光，用她自己的話來講：“濃縮的都是精華。”

一次，老師讓描述一個人物然後讓同學們來猜，一位同學這樣說道：“她留著和-西瓜太郎-一樣的頭髮……”剛說到這兒，同學們就鬨堂大笑並且異口同聲地說：“餘老師——！”她也跟著大笑起來。在她的每節課上，總會充滿歡聲笑語。

我們都早已在心裡把她定為朋友，每當別人問起最喜歡哪位老師的時候，同學們總會毫不猶豫的回答是她。課間，在她的辦公桌前，定會圍滿一堆學生，小鳥一樣嘰嘰喳喳——包括許多平常不敢進辦公室的同學。

有一位這樣的老師，我們真正感到自己的幸福。

或許，作為一個老師，不需要特別的睿智，不需要特別的權威，只要他擁有一顆童心，足夠幽默，那麼他一定是最受歡迎的老師。