關於晒的作文

在我們平凡的日常裡，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的關於晒的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關於晒的作文1

幼苗晒晒陽光，能茁壯成長;被子晒晒陽光，能驅走陰潮;孩子晒晒陽光，能強健筋骨……“晒”的好處，似乎數不勝數，但這當中必有一個原則：晒得陽光。

“晒”的心態要陽光。萬事發生皆有其出發點，而往往判斷是非都要看其出發點是否正確，“晒”也不例外。因何而“晒”?現在的人，常常在遇到想要讚歎的事物時，第一反應便是掏出手機拍照留念，然後配幾句感悟，傳送到各種社交平臺上求點贊、求評論。初衷是不錯的，無非是為了找到一些與自己共鳴的聲音罷了。可久而久之，似乎誰的“贊”更多、誰的轉發量更高之類的問題，已經超過了人們對“晒”出的東西的關注，隨即而來的就是“晒”的初衷不再單純了。吃頓大餐要“晒”，看到豪車要“晒”，凡是一切能提高自己所謂檔次的東西都要“晒”出來，就不再是簡單的分享了，而變成了炫耀。

“晒”的事物要陽光。雖說社交平臺上就是要“晒出一切你可以晒的`東西”，可總有些人，樂意“晒”自己的名牌、奢侈品，更有甚者，連不是自己的東西也要拿來“晒一晒”。在這個“有錢就是任性”的可悲時代，“晒”出的事物也大多和價值掛鉤，人的涵養就這樣被物質一點一點的吞噬了。相比起那些貴重物品，我更希望看到的是“晒”自己正在讀的書，“晒”自己閒來無事的隨筆，抑或是今天新研究的一道菜。這樣，人的身心才能通過“晒”而得到陶冶。

“晒”的方法也要陽光。近一段時間，網路上常出現：據知情人士透露，某某人怎樣怎樣……為了博取關注度不惜透露旁人隱私，這種做法實在惡劣，且不論這隱私是否重要或是否適宜曝光到公眾面前，單就這一行為已經超越了道德底線，為人所不齒。即使一“晒”成名又如何?在世人眼中，你的人品已經存在很大詬病，還有哪位敢與你結交?情節嚴重者，更有恢恢法網等著讓你自食惡果。

隨著資訊、網路技術的發達，社交軟體、平臺、網站等等層出不窮，“晒”生活似乎成了人人日常中不可或缺的一部分，可在“晒”的同時，切記把握分寸，謹記原則，不要讓一件眾人同樂之事變得貽笑大方。

關於晒的作文2

平時，我最大的愛好就是寫詩。沒事的時候，最喜歡寫上幾筆。奇聞軼事，所見所感，思考感悟，耳聞目睹，無不涉及，簡簡單單的幾個字在我筆下變得抑揚頓挫，或長或短朗朗上口。

由於自己喜歡寫詩，因此特別喜歡參加一些詩詞類活動，自己也運用的得心應手，當看到楊萬里的詩時就會想到他的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”的心緒當看到李白的詩詩就會想到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”的美景。

記得七年級時，老師讓我們參加一次全國性的詩詞大賽，獲知訊息後，我心花怒放，拿到題目，就開始專心致志聚精會神地從記憶中尋找適合素材，終於在記憶裡“刨”出了一個素材就立馬打起了底稿然後就模仿了《七律。長征》的結構寫了一篇豪情壯志的愛國詩。參加完比賽後我把這首詩給老師一說老師沒有回答我只是給了我一個微笑，但我知道我成功了。

就是在好長的一段時間以後，一次升旗儀式上老師突然說到了這次比賽我又興奮又緊張不知道有沒有我。越想讓時間過快些它過的`越慢好像時間靜止了終於老師唸到了我，是二等獎，我高興的前去領獎看到獎狀上寫的我的名字別提心裡有多美了。

葉聖陶先生曾說過：“生活猶如泉水，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。”可見寫作與生活有著密不可分的聯絡。為了能寫出更多更好地寫出詩來，我平時注意觀察生活當中的人和事，擁有發現美的眼睛從中發現並獲取有寫作價值的素材。

有一次，我和家人去鄉下體驗生活看見鴨子領著一群小鴨。周圍的人都見怪不怪的看著他們好像他們早已融入到自己的生活中，可能在鄉下這是很尋常的事情，但是難道你就不覺得他們很獨特麼？難道你就不覺得他們不只是鴨子麼？難道你就不想這用他們來寫文章麼？難道你就不想這他們代表著什麼？可是一個鴨子有什麼可寫的呢？

自己左思右想終於經過深思以後寫了一篇散文詩名字叫《尋常的母愛》，後來發表在校園作品集裡，當同學們看到那篇文章時都以羨慕的眼神看著我。從此“大詩人”的綽號在校園裡不脛而走，我也樂意同學們這樣稱呼我。

關於晒的作文3

近日因要搬家，故而拋下了手中的試卷去整理書櫃，卻在無意間翻出了自己的日記本。

那日記本已經泛黃，封面上是當年最喜歡的哆啦A夢，它咧著嘴笑，像極了那時幼稚的我。

“今天媽媽給了我一根棒棒糖，超級好吃！”歪歪扭扭的字跡裡掩飾不住當時的喜悅，後面還畫上了大大的笑臉，看起來傻傻的。

“今天媽媽帶我去爬上了，因為她說我太胖了應該減肥，果然最討厭媽媽了！哼。”一筆一畫認認真真寫下的字張牙舞爪，我似乎想起了自己當時彆扭地拿著鉛筆，氣得紅透了臉頰的模樣。

“今天我偷偷跑出去玩了，還買了好大一個雞腿吃，可是回來的時候被媽媽罵了，真是的！我都這麼大了還擔心我走丟。”那龍飛鳳舞的字裡彷彿描繪了我當時起起伏伏的心情，時而竊喜，時而悲傷，還有那佯作小大人的模樣都讓我懷念。

“今天被老師罵了，因為考試沒考好，後來，又被媽媽打了，為什麼嘛！考試有那麼重要嗎！”那重複寫下的字透過了好幾頁紙，撫摸著那凹凸不平的痕跡，一瞬間又感受到了當年憤憤不平的心情。啊！當年我對老師，還有媽媽真的是恨極了，現在想來也是可笑，恐是到了叛逆期吧。

“作業好多哦，手一直寫一直寫都沒有停過，累死了！”日漸清秀的'字跡有氣無力地輕輕漂浮在字上，那時應該要到期末考試了吧，倒也不記得當年考的如何，印象裡只剩下堆積成山的試卷。再往後翻翻，字行裡只殘留著對作業多得不行的抱怨，以及模糊的皺痕，或淺或深，斑駁地遺留在日記本上。

日記本被小心翼翼地擱置在書桌上，陽光灑下，微風拂過，吹翻了頁頁輕薄的紙，吹皺了我心中的一汪清潭，蕩起了圈圈漣漪，其上還有未乾的水漬。空氣中還猶存著未消散的嘆息聲：“唉，試卷還沒寫完呢。”

陽光晒著我的日記本，帶走我往昔的回憶，童年的夢幻在緩緩地褪色……

關於晒的作文4

晒出我的多管“閒事”

生活中，總有那麼些人喜歡多管閒事，讓人為之反感、厭惡，可這閒事真的就僅僅只是閒事?可我的多管“閒事”恰恰可以反駁，讓人為之歡喜、開心。

下面這個場景，我們應該親身觀看過，經歷過。公交車上，擠得水洩不通，人流湧動，這時到了一站，有個人下去了，他的那個座位空了，我剛好上車，第一眼就看到了，以迅雷不及掩耳之勢奔向那個座位，而後，我擁有了那個座位，可上車的人中，有一位白髮蒼蒼，年紀將近七十歲的老人，他兩手緊緊地握著手柄，我本想扭頭不看，可終究……他坐上了那個座位，你說我是不是多管“閒事”，自討苦吃?

上面的`那件事讓我吃到了苦頭，而這個事卻讓我有了切膚之痛。

今日的放學鈴聲伴隨著外面的雨聲一起而來，盡顯多味、活潑、歡快。我同朋友一起回家，我倆合用我的一把傘，外面一起在傘下談天說地，有說有笑，這時，一聲“女兒，快上車回家。”打破了傘下的氛圍，這話語是出自朋友母親之口，雨水順著她的臉龐滑下，(她沒有傘，也沒帶什麼防雨工具)難題來了，我要面臨選擇：一、我自己撐傘一個人回家;二、把傘給她們。經過一番思想鬥爭，我又不爭氣地選擇了後者。在紅綠燈那兒，我們分開了，朋友坐在她媽電瓶車上，在後面為她媽舉傘，而我則在雨中，人行道上揹著書包一路狂奔回家，雨很重，無情地打在我身上，我的衣服幾乎都溼了，路上行人看見我，避之不及，我到家時，竟咧開嘴，沒心沒肺地大聲笑了笑，心想：“雖然我淋了雨，但她們沒有啊，一個人淋雨總好過兩個人淋雨。”媽媽看到我又是一番無休止的關心和數落。你說我是不是有多管“閒事”了，一點也不聰明。

我會說：“世上有很多閒事，可我就偏偏愛管這一類閒事，如果每個人都管這一類閒事，那麼，世界是不是就會少了許多紛爭，而多了一份廣義的愛。

關於晒的作文5

每個人都是班級的一份子，我愛我的班級，正如愛我的家一樣，這不僅僅是因為我是其中一員，還因為我們是獨一無二的。在這裡“晒”出我那有特色的班級。

一個美麗的秋天我迎來了自己的國中生活，一切欣欣然，我也幻想著著那是怎樣的一個新的集體。再分班的榜單上我看到“250”班赫然印著我的名字。什麼？“250”，好滑稽啊，這讓人情何以堪，無論如何不能這樣捉弄我吧。以防萬一，又看了一遍，沒有重名的。老天！我知道它將伴隨我三年的生活。說不出的懊惱蔓延著，然而從陌生到熟悉，新的學習生活很快吸引了大家的精力，在後來的大考小考中在我們班還真有一股不服輸的“250精神”，幾乎次次是年級第一。如今“250”已成為強者的符號，我們不再怕別人的譏笑，反而很享受這份殊榮。我愛我們的班號。

“老李”是我們對班主任李老師的稱呼，她好像對這個名字一點都不在意，甚至很享受的樣子，好像這就是她該有的稱呼。雖然稱作老李，但我們很尊重她。她一點也不老，充滿了活力，比我們還積極幾分。在每週一次的小測試中，分數不達標的同學，會被她留下來重新背寫，一遍一遍，一個一個的過，直到滾瓜爛熟才會被“放行”。“不想幹了吧”是老李的口頭語，在我們懈怠時總會聽到這句不溫柔的警告，於是一切進入有序狀態。老李“管的寬”也是有了名的，在她的全方位管理下我們班不僅成績突出，各項活動開展的也積極有效。我愛我們的老李

我們班，不僅僅在班號上“標新立異”，同學們也個個獨具特點，熱心助人的牛同學、學習成績優異的'王同學……他們一起為班級獲得一次次榮譽。我麼不僅僅有各自的特長，更有不可缺少的團結等精神。優秀的每一位組成了這個大家庭。每日與他們相伴，我們快樂的競爭著。我愛我的同學們。

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也不會有完全相同的我們，我對大家“晒”出我們的班級！

關於晒的作文6

一個人想要展現出自己的光彩，不是隨意就能做到的。你必須在背後默默地付出，為展現自我的那一瞬間積攢力量。這次健美操隊的比賽同樣也展現出每一位隊員日日夜夜的訓練成果。

在今年的十月份，學校健美操隊成立了。我榮幸地成為其中的一員。我們這隻獨特的隊伍每週四都會進行訓練。十一月底的一天，老師在訓練前突然鄭重其事地宣佈了一個令人興奮的訊息：十二月十日我們隊要去參加一次北京市的比賽。興奮之餘，我不由得擔心了起來，十二月十日就要去比賽，算一算，我們只有短短二十天的訓練時間。如此緊迫，我們能行嗎?不管懷著怎樣的心情，從那時起，健美操隊便進入了瘋狂的“魔鬼”訓練中。

每一天中午，在同學們或是打籃球，或是在學校裡閒逛時，我們健美操對的七位隊員，只要沒課都會聚集在健美操教室，一遍又一遍地練動作。每一天放學後，當同學們都回到溫暖的家裡時，健美操隊隊員到家後還要瘋狂地補那成堆的作業。

剛開始訓練時，我們腳上綁著重達4千克的沙袋，手上拿著沉重的啞鈴，艱難地移動四肢，拼盡全力做好每一個動作。手臂每動一下，腳每移動一點，都要大口地喘幾下氣才不至於倒下。不知過了多少個晝夜，我們竟然對於手腳的負重沒有感覺了，每個人都身輕如燕，敏捷地像小山羊。一次次的'訓練不僅提高了大家的舞蹈能力，也增進了同學與同學之間，同學與老師之間的感情。整個健美操隊團結得像一個緻密的球。

終於，比賽的日子到了，所有人既興奮又緊張，我也按捺不住我那怦怦直跳的心了――我們肩負著整個學校的榮譽，能為學校爭光使我感到萬分的光榮。同樣，我也將在比賽的舞臺上展現出我日日夜夜的辛苦付出，綻放出我的光彩。十一龍樾健美操隊的隊員們邁著整齊步伐上場了，我順利到位地做好了每一個動作，直到比賽的最後一刻都保持著微笑。我覺得我已經盡了我最大的努力，在賽場上展現出了我最美的身姿。

付出終有回報，這次我們的健美操隊獲得了二等獎的好成績，我展現出了我的風采，整個團隊都展現出了大家刻苦訓練後的成果，我為此而自豪!

一個人想要展現出自己的風采，必須在背後默默積攢力量，在這次健美操比賽中，我晒出了我的風采。

關於晒的作文7

“晒”就是與人分享，“晒”一張聚會的照片，與人分享重逢的溫馨；“晒”一件自己的作品，與人分享成功的喜悅；“晒”一次特殊的經歷，與人分享旅行的奇妙……而我則要“晒”出一位特殊的朋友，與大家分享我們的故事。

那天，媽媽和我在一個特殊地點見到了你。還未進入大門，便聽到了一聲聲狗鳴。一進大門，活蹦亂跳的你們就使我眼花繚亂，竟一時不知道該選哪一隻做朋友好。突然，一個毛絨絨的東西在我腳邊爬來爬去，我低頭一看——是你。你長著一身咖啡色的捲毛，一雙如杏核般的黑色大眼睛正可憐巴巴的望著我，四隻又小又嫩的爪子趴在我的腳面上，時不時用你那柔軟的腳掌抓抓我的手。我受不住了你的誘惑，將你抱了起來，你從嘴巴中伸出一個粉嫩的舌頭，不停地舔著我。我用手輕輕颳了刮你的鼻子，就算是對你的承諾：我一定會將你帶回家，與你耐心地交朋友。

與你交朋友使我的生活充滿了快樂，也充滿了愛。

那天放學後，天空灰濛濛的，豆大的雨點打在地上，濺起陣陣水花。遠處時不時傳來一陣悶雷，使每一個人心情煩躁。我在雨中奔跑著，因為媽媽告訴我你生病了。雖然媽媽告訴我，你病的並不嚴重，但還是讓我焦急萬分。回到家後，看到你失去了往日的活潑，躺在自己的籠子中，連動都不想動一下。看到你如此難受，在眼眶中打轉的淚水終於湧了出來。我哭著跑去問媽媽：“媽媽，他會不會死掉？”媽媽安慰我說：“不會的`，孩子，他只是得了感冒而已。吃些藥，多照顧照顧他就會好了。”我趕緊跑回你的身邊，將這個“好訊息”告訴你，讓你不要氣餒。從那以後，我便守在你的身邊，餵你吃藥，陪你鍛鍊。看著你的一天天好轉，我高興極了。

是朋友，改變了我的性格；是朋友，改變了我的生活。我的生活因朋友而變得豐富多彩！

關於晒的作文8

“加油！加油！”看著周圍熱火朝天的比賽，聽著無數激動的喝彩，我看了看眼前的跑道，不禁在心裡吶喊：“第一次比賽，我自信地來了！”

那是節放學課，老師宣佈了：“運動會週三舉行。”教室裡微微有些躁動，大概是回想起前幾次的熱鬧場景，我這時在想著，又可以看一整天比賽了。聽著老師指定或同學自告奮勇，一個念頭忽然從我腦中冒了出來：我是不是也應參加一個專案？正好，沙坑跳遠還缺人，我一下站起來說：“我去！”。

於是，從來沒參加過比賽的我，不知受什麼指使，擔上了這份責任。為了跳得精彩，我找父親做指導。週末，我去練習。一開始，我沒有經驗，動作要領都沒有掌握，在踏上板後，平時靈活的身子好像突然沉了幾倍，就像腳下繫著鉛塊，我想往上飛，偏偏它把我往下拽。我看著兩個深腳印兒落在很近的地方，不禁開始擔心起來。沙坑裡的沙漏進鞋縫中，又硌腳，又難受。我不由得後悔了。跳了一下又一下，我感到勞累，“當初是怎麼想的，也不看看自己是不是那塊料……”我對之前的衝動行為後悔不已。但生米已煮成熟飯，我自己選的路，只能硬著頭皮走。我回想起以前電視中看到的動作，不由地意識到，有一個動作似乎就是要領：腿一定要抬得高。我嘗試著做了幾次，果然卓有成效。

現在，在熱火朝天的賽場上，我顯得沉著而淡定，彷彿是什麼力量在支撐著我，不讓我退縮、膽怯。我知道那就是自信。

終於，輪到我了。前一位的腳印還未耙平，我可以有時間平復一下激動的心情。準備——一個聲音告訴我：“跑！”我先慢慢地像火車剛出站，然後飛快加速。近了，到了，跳板就在眼前，我不及多想，隨著“跳！”的`聲音閃過腦中，我準確無誤地踏在板上，頓時飛一樣跳了出去。隨後立即調整姿勢——落！我落得很滿意，這個距離很遠，因為我聽到了周圍的喝彩。

比賽結束了，結果出來了！我一邊坐在路牙子上脫鞋倒沙，一邊聽到了我的名次。這次比賽所帶給我的，除了鞋裡的沙子和不錯的名次，還給予了我自信！自信何來？當然是許許多多的練習，以及實實在在的成果！

關於晒的作文9

我至今也無法忘記我的兩位語文啟蒙老師，一位是我的國小老師，而另一位便是我的國中老師。

從稚嫩的面孔看出六歲的我步入了國小，膽小的我沒有朋友，一個人坐在角落，上課也從來沒有舉手回答問題。也許當時的我是想舉手，是想回答，但是我膽小的心理是我無論怎樣壓制都是克服不了的。

在角落坐著的我，曾抬起過小腦袋，睜著一雙大眼睛，小心翼翼地望向老師。老師很早就開始注意我了，每次提問過後，老師總會看向我，像是在希望我將手舉起來，但每次都失望地叫起其他同學，一節語文課上，老師用了半節課開導我們（與其說是我們，倒不如說是我），讓我們大膽一些，上課多回答問題，不必害怕回答錯誤，在這裡，沒有人會笑你。她的一番話，讓膽小的我竟然有了一絲想要回答問題的感覺。終於，又一次的語文課上，我大膽地將手舉了起來，老師像往常那樣又看向我，見到我舉著手，眼神中充滿了欣喜，立刻讓我站起來回答問題。很慶幸，我的回答令老師連連讚歎，坐下後的我彷彿做夢一般，從此喜歡上了語文。

日復一日，年復一年，當時六年級的我一想到將要離開我的.第一位啟蒙老師，心裡頓時難過起來，懵懂的我也終於停止了日夜的玩耍……

不料，進入國中教室的我，發現自己又開始膽小了，看見國中老師語文老師後我暗自高興，是一位和藹的老師呵！這便是我對我的國中語文老師的第一印象。

國中的第一堂語文課，老師便和我們談心，我感覺她雖沒有國小老師那樣，鼓勵我去回答問題，但是，她卻處處暗示我們回答問題。

她愛教我們讀詩，她的聲調總是隨著她的感情變化而改變，大家很享受地聽著。她讀詩時，總會不由自主的帶上了她家鄉的鄉音，這讓這首詩變得更加有韻……

我一直喜愛語文，語文也一直是我的強項，這一切全部歸根於我的兩位語文啟蒙老師，她們一個幫助我克服膽小的心理，而另一個讓我對古詩產生了濃厚的興趣，我永遠都不會忘記我的語文啟蒙老師。