枷鎖的作文

在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的枷鎖的作文，希望能夠幫助到大家。

枷鎖的作文1

在這個世界上，並不是所有的打破都是遺憾。每個人都在追求完整的人生，殊不知，打破也有打破的完美。

曾有一失落的人，在煩躁之中打破了鏡子，卻發現地上每一個碎片中，都有一個完整的自己由此他明白，生活就如這面鏡子，無論怎麼破碎，在每一個日子裡，不管是晴是雨，自己都是完整的。曾有一女孩，身世悲慘，命運多難，自覺心已碎。有一次，卻在失手打破一個香水瓶後，收穫了滿屋的清香。從此便不再自悲自怨，因為心碎不一定是永久的痛苦，也許就是一種生命美好的釋放。

有的人就是這樣，只有打破自縛的心，才能讓別人真正認識自己。就如那瓶香水，只有打破了，別人才能聞達沁人的馨香。

總有一些東西註定會被打破，只是不知破於何年何月。那就讓他打破吧，在那碎片飛濺的時刻，也是一種轟轟烈烈的結束。只有真正珍惜過它們的'完整，就算打破了，也沒有遺憾，也沒辜負曾經擁有的歲月。

就像種子，打破了大地的重壓，才能破土而出笑對藍天；就如蛹，打破了層層的困囿，才能破繭而出自由飛翔。

人，也要打破心靈上的枷鎖，才能讓生命輕盈如飛，讓靈魂自由漫步。

枷鎖的作文2

芬蘭有句諺語：“美麗的大理石不用修飾”，是啊！生活不也如此？去給原本就是美好的東西畫蛇添足，結果不就只能是竹籃打水一場空嗎！

大理石的形，是天然自由之形，大理石的色，是土地芬芳之色，大理石的紋，是湖水流轉之紋，孩子不也是一樣嗎？孩子生下來，每一個都是“美麗的大理石”，可為什麼日後就不一樣了呢？這其中就有家長們的一個大錯誤——“瘋狂”補習。

原本，補習班並不“瘋狂”，只是讓孩子們更好地掌握學校中學習的知識，可是，隨著時代的變遷，越來越多的家長們把目光定格在“補習班”上，而不是學校。補習班也隨之日夜壯大，從學習當前知識，變成學習跨越知識，最後變成了學習“超人”知識。如果把之前的補習班看做是一隻溫順的羊，那現在的補習班就是一頭瘋狂的'野獸，而野獸還非常狡猾，想方設法地吞噬著孩子們的生活。

現在，孩子們由於帶上了太多“補習班的枷鎖”，導致在學校的聽課效率急劇下降，睡眠不足，“美麗的大理石”不能這樣被毀滅！

家長們啊！美麗的大理石不用修飾，學習是可以給孩子插上翅膀，但是過多的學習卻是給孩子帶上枷鎖！補習班不可以“瘋狂”！否則後果不堪設想。

枷鎖的作文3

有這樣的一群人，他們從事著開鎖的工作。沒錯！他們是逃生專家。他們什麼鎖都能開啟，但思維的枷鎖卻難以開啟。只會按照一個思維方式開鎖，從未想過另一種方式尋找突破點。今天我閱讀了一篇短文《思維的枷鎖》，它讓我感觸很深。

一名外國的逃生專家開啟無數複雜的鎖，從未失手。他認為世界上沒有他打不開的鎖。於是刊登廣告，希望挑戰自己，難倒他的人可以得到一萬美金，過了很長時間都沒人能難倒他。為了得到更多財富，逃生專家巡迴演出。在一個偏僻的小村莊裡，逃生專家竟然把獎金提升到了十萬美金。正當他準備離開小鎮時，一位白髮蒼蒼的老人請逃生專家來開鎖。可逃生專家想盡各種方法和工具，始終沒有開啟鎖。老人走上前，把複雜擺設的鎖開啟。逃生專家驚呆了，一向被認為是鎖著的鎖，原來只是一個擺設，老人輕鬆地得到了十萬獎金。

其實世界上許多奇蹟的誕生就是用不同的思維方式思考到的結論，只有擁有開啟思維枷鎖的'勇氣和智慧，屬於自己的奇蹟才有可能出其不意的降臨。

枷鎖的作文4

哪個女孩兒不喜歡長髮？活潑開朗的我當然也不例外。可爸爸總是不同意我留長髮。

那天，爸爸又看著我的長髮發起了感慨：“還是把長頭髮剪了吧。看你樊瑩姐姐多聰明。才比你大六歲，就上高二了！而且這次期末考試，她在全年級裡考了個第二名呢！她就是短頭髮呀。”我雖然很佩服樊瑩姐姐，可是，卻不知這成績和頭髮的'長短有什麼關係。但爸爸卻堅持認為留短髮就是比留長髮聰明。我不服氣，找出有力證據說：“我們班曾書晴也留長髮，但她的學習成績也挺好的呀！”爸爸聽後，覺得自己理虧，就忙改口說：“留長髮早晨起來還要騰出時間來梳頭，多麻煩。要是短髮呢，用梳子梳兩下就行了，多方便呀。”“我的頭髮又不用你給我梳，你麻煩什麼呀。”我反駁道。這下可把爸爸給惹急了，他手拍著桌子，瞪著眼，對我嚷道：“我說不好看就是不好看！你明天就得給我剪了！”爸爸發起脾氣的凶樣子把我給嚇哭了，雖然我心裡還是一個勁兒的反抗，卻再也不敢說個不字，只好含著眼淚點頭答應了。

第二天，我和媽媽來到理髮店。當理髮師拿著剪刀在我的辮子根上“喀嚓”一下剪下去時，我真想大哭一場！好不容易留長的辮子，說剪就剪了！

我知道，這場鬥爭不只是對頭髮的限制，而是另一種枷鎖。

枷鎖的作文5

世界彷彿充滿了陰霾，充滿了無盡的絕望與淚水，一切彷彿都那樣絕望、灰暗與失去光澤，是那樣的死寂。

漫天的星星仍然放光，卻再無從前那般璀璨耀眼；月牙冷的孤獨，冷清，似已漸漸地從人類的眼中遺忘，只留下一段淡淡的冷光遺留在那兒。或許他們仍然燦爛，可我的心卻已冷如死灰。飛蛾撲燈後，仍會留下殘留的軀殼，可我的心已被燈火燃燒得一點不剩；螢火蟲點亮燈後，至少會留下完整的軀體，但我的靈魂已隨風而散。

飛揚的風沙無情的拍打在我的臉上，讓感到無比的刺痛；風沙走石如浪潮般前撲後繼，讓我慢慢的、緩緩地倒下。讓我感到迷茫，感覺不到世界未來的美好。人人異樣的眼光，紛紛的流言蜚語，讓我如陷萬丈深淵，無法自拔。

天使的擁抱不再溫柔，可魔鬼肆無忌憚的笑聲將我立刻打入地獄，我沸騰的心已是極寒的冰點。我處於自我心靈的封閉空間，爸爸的`成功信條彷彿是一個巨大的諷刺，我的心何時才能被釋放，我充滿了絕望，無盡的淚水淅淅而落。

可是，這是我嗎？我曾幾何時，已成了向困難低頭的人。曾經滿腔熱血的我到哪去了？心情低落的我不斷的質問自己，試圖得到一點心靈的安慰，從魔鬼的枷鎖中自救。我多想回到天使的懷抱，回到充滿歡樂的伊甸園。在哪裡，我可以找到歡樂。可我無論如何掙扎，可魔鬼就是死死地困住我，用冰冷的枷鎖困住我的靈魂，他無情而又冷酷的笑著。

就這樣，我繼續掙扎，幻想著伊甸園的一切又一切……

枷鎖的作文6

從國小或者更早，我就接觸了“作文”這種東西。

那是我只知道，所謂“作文”，就是把自己所看所想記錄下來。那是我瘋狂於寫作，一天就寫個三四篇，記下我認為新奇有趣的事物。

但我的作文並不被老師所喜歡。

三年級的一次作文課上，老師點名批評了我，說我的作文缺乏新意，有表揚了另一位同學，說她以雙親去世為主題的作文寫的很好，可認識她的人都知道，她的父母都還健在。

在一次次的批評下，我終於放棄了

我的作文。效果立竿見影，馬上我的試卷便不再是鮮紅的大叉，我也進入了優等生的行列。

曾經我也嘗試過重拾我的作文，但結果令人失望，一個個新奇的文字不再像水一般湧現，而筆下的故事也如同乾草一般無味。我想，一定是我的作文對我失望了，它放棄了我。

可以說，我的作文不再是“我的`作文”了，無形的枷鎖鎖住了它，把它困在裡面，無法逃脫。我曾經觸碰過那層枷鎖，可就是沒有勇氣開啟它。雖然我很想我的作文，但同樣也不想失去現在的榮耀。就像魚和熊掌，兩者同樣珍貴，可只能取走一樣，所以人們都在兩邊徘徊，無法抉擇。

可是無論是什麼，最終都是要做出選擇的。而我，選擇了榮耀。

看著屬於我的作文慢慢消失，我也只能心痛，無法做出什麼來挽回。

枷鎖的作文7

我家有一條狗叫笨笨，他全身都是黑白色的。笨笨很有趣，特別是那一次，讓我從他的身上得到了一種啟示。

那天，媽媽要做飯，讓我和小弟弟玩兒。小弟弟調皮的，非要去找小狗逗笨笨玩兒。笨笨最喜歡和人親熱了，高興的又蹦又跳，一下子把拴在脖子上的鐵鏈掙斷了。我覺得笨笨整天被鐵鏈拴著，心裡好不痛快，就沒有管他準備放他出去跑著玩會兒。

小弟弟和笨笨玩兒了一會兒就看電視去啦，我準備回屋時，卻發現了一件很奇怪的'事，明明笨笨脖子上的鐵鏈已經斷啦，可它還是待在原地，像是有一條無形的枷鎖一樣拴住了它。原來她被摔習慣了，即使鏈子斷了，他還是像往常一樣不會動。

我突然想到了一個啟示，趕忙進屋寫了下來。

對於一個人來說，如果安於現狀，不去創新和發展，就像是被無形的枷鎖一樣栓住了，如果沒有勇氣改變現狀，只是滿足於眼前的狀態，而不奮鬥，那就意味著當別人已經接近終點啦，自己卻還在原地踏步，自己不去闖一闖，看一看，怎知道天有多高，還有多深呢？所以，我們作為新時代的國小生，一定要敢於思考，要大膽的去開發研究和探索。

枷鎖的作文8

莎士比亞說過：“書是全的營養品。”我覺得這個比喻一點兒也不錯。書也被老百姓喻為人的“長生果”。在我看來書就是個，伴隨著我度過365天。

我愛看書。媽媽也時常給我買書。在我的小書櫃中放著許多我愛看的書：《魯濱遜漂流記》、《城南舊事》、《故鄉》、《湯姆索亞歷險記》等等。每當做完，我都會從小書櫃拿書來讀。在讀文藝書籍時，我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的；在看漫畫書時卻是津津有味；讀中外名著時如痴如醉。

爺爺經常對我說，寫作文離不開對課外書的閱讀。我想：爺爺說的話太有了。要想把作文寫好，就得打破千篇一律的模式，不落俗套。作文應該表達真情實感，有感有發，以情感人。開始寫時離不開對課外書的借鑑，它的方法。慢慢地只有浸透著心血和汗水的創造，才可以打動人心，具有撼人心魄的力量。

讓我們開啟知識的枷鎖，讓知識放飛，刺進每一個人的'心中。多讀書能增長知識，多讀書才能使人進步。因為我們知道，只有讀過書的人，他的人生才會像鑽石一樣閃爍光芒。人正是在不斷地從書中如飢似渴地汲取，才能茁壯。

不要壓迫，放開地去讀書吧，你的人生才會更加美好。

枷鎖的作文9

我們每個人的心裡總會有屬於自己的祕密，這祕密或是自己做過的傻事，想要永遠埋藏在心靈深處。而我的祕密則是我做過的事。現在，我把它挖掘出來，共同回憶一下我的祕密。

在碟莊住的`時候，我經常一個人在家，而爸爸媽媽常給我留幾張藍色或黃色的鈔票讓我中午吃飯，但那時候的我一點也不自律，幾乎他們他們一走出門，剛剛把門關上，我的手錶也會隨之關機，然後確定他們不會殺我個回馬槍後就開啟電視，津津有味的看起電視。

往往是到了中午也一個字也沒有寫，到了那個時候就開始瘋狂的補作業，根本不會去吃飯。那這些錢該怎麼辦呢？沒有時間花呀！我總不能像扔垃圾一樣把它們扔掉吧？畢竟這可是犯法的。所以我就把它們藏在一個地方，而這個地方在哪？對不起，無可奉告，畢竟祕密也要留下一點懸念才叫祕密呀！

同樣是週末，我也有補習班，那麼這次上午肯定是做不完作業的，那怎辦呢？這作業藏起來也沒有用，到頭來還要做，所以每次要去上語文課的時候我就拿著語文作業，先把補習班老師佈置的作業，再做學校裡的作業。這樣的話每到下課，輔導班的作業也做完了。有時候運氣好的話還可以被老師表揚一下。

這兩個祕密是我記憶中差不多都要淡忘的事情了，雖然要淡忘了，可是這些事看起來還歷歷在目，現在的我少了以前的調皮，這些祕密我覺得只能是回憶了，也不會再發生這種事了。

枷鎖的作文10

風吹過二三月的天空，帶一點寒冷，有一點綴亂。仿若灰白的天空有了一點色彩，心裡的雨含蓄的飄起來。記得童年的約定，記得嘮叨的`叮嚀，像秋後燥爽的天氣，沒有了蟲叫，沒有了蟬鳴。懷著簡單的心情，在風中吹吹，感受著自然，我的家鄉原來還有此番風景。

是否不信的人生就一定有缺口？天空還是不肯亮起來，灰濛濛的色彩用力做到了覆蓋，生命仍然存在。或許，我們還是要學會相信；或許，我們還是要學會確定；或許，還有東西值得我們愧怍。我們不是上帝， 碧濤波浪，我還在相信，我還在懷疑，世界上是否真的有一種東西叫做生命？為何人總要提到珍惜，而為何總有人因為不懂珍惜而註定失去？是否像故事所說：太在意的生活就成了枷鎖？太做作所以不能控制所有，當自己犯下了錯，還是要學會改正，當別人犯下了錯，還是要學會原諒，還是要學會接受。

晨曦的光風乾最後一行憂傷，如果邪惡是華麗殘酷的樂章，那煙花用毀滅演繹的寂寞是否有理由成為孤單的信仰？我的心還是有一道枷鎖，我的世界還是有一點不完整，我還能做一些有意義的事，我需要感謝。

我想要說：什麼時候我們變的如此的不信，即使要去屢行，也是在千般的確認之後，也是保證到我們自己不會受傷之後，我們多麼可憐，事情變的多麼糟糕。永恆，我們永遠無法抵達的永恆，枷鎖還在捆綁，心還在受著牽制，拜託，請真實，拜託，請勇敢。Please brave,please turu.

枷鎖的作文11

沒有什麼能讓一個人的意志屈服，哪怕是命運也不行。

———題記

有人說:“命運在你來到人世間時就定格了。”也有人說：“命運是一個讓人們看不透，又摸不著的我們人是無法去操縱它的。”

但是今天我看到了一個節目叫《我是演說家》在這個節目中有一個叫董麗娜迭手，她所演講的題目叫《別把夢想逼上絕路》這裡的主人公就是她自己，她天生雙目失明，在她不到十歲的時候她就進入了盲人學校，那個時候她們的老師就天天和她們說：“以後呀！你們一定要好好的學習推拿，因為這是你們以後唯一的出路。”而那時的她不明白為什麼人生還沒有開始就能看到未來呢？而她為什麼不能向其他人一樣呢？就在20xx年的一天她的命運也在這天被改變了，她在網上看到了一個可以幫助肓人朋友成為播音主持的一個網站，她那個時候非常的激動，儘管她那時候不知道什麼是播音主持。但是她就像抓住了一根救命稻草一樣，最後她成功的成為了一名播音員，並且來到了每個播音員心中的殿堂——中央人民廣播電臺。

在她不懂事的時候也抱怨過命運的不公平，但她現在不會在那樣去想了，而她現在認為幹管如何命運是不會把你逼上絕路，就好像上帝雖然給你關上了一扇門，但他卻給你留下了一扇窗。但這扇窗只會留給那些不向命運低頭的人。

最後我向送給看過我這篇文章的`人一句話，而這句話也是她在演說時我最喜歡的一句：命運雖然給了我們一雙看不見明天的眼睛，但它並沒有給我們一個看不見明天的末來。

枷鎖的作文12

高尚的枷鎖呵，是不是應該得到讚美

高尚的枷鎖呵，你給人套上一圈光圈，讓人們變得明豔動人

這不知不覺中就讓人們變成了囚徒的枷鎖，讓人們在不經意中死滅的枷鎖

就是高尚，高尚，你就是枷鎖，你是一種罪惡

把萬物玩弄於鼓掌之間，讓所有的靈魂變得沉重

學生每天想一個虔誠的信徒去上課，是一個囚徒，趕在黎明之前去赴死，他已經走向死滅

老師每天孜孜不倦的教育學生，是一個上帝，他自己是這樣認為的，卻不知道他自己也是一個囚徒，是上帝的囚徒，是上帝給他套上上帝光環的囚徒，他已經走向死滅

馬路上每天準點開來的公交車，是一輛載著死亡的'靈車，它載著死亡，走向死滅

十字路口的紅綠燈，它是死滅，那不停跳動變換著的光暈，難道不是死亡喪鐘的提示嗎？人們已經被提示走向死滅，人們卻不自知，因為死滅的路上散佈著一種毒物，可以讓人變得遲鈍、呆滯，變成一個自以為是屍體

枷鎖呵，囚徒呵，死滅呵

無知的人兒，你願不願意做一個越獄的逃犯，越獄就意味著重生，重生的路上註定佈滿了死滅

還是你不敢，是的，你不敢，雖然你是一個思想上已經越獄的人兒，可，你照樣還是一個囚徒

你終將要走向死滅，祝你死得開心，畢竟這是我所能給你的最好的祝福

枷鎖的作文13

在籠子裡，有三隻鳥。一隻白鳥渴望自由，飛向高空是它的夢想，兩隻黑鳥呢，不想飛出去。一天，門開了，白鳥迫不及待地衝出了籠子，飛向了世界。兩隻黑鳥卻原地不動，過了許多年，它們還一直在那兒。

有的時候，束縛住自己的往往不是別人而是自己，不敢邁出那一步，那些黑鳥怕外面的規規矩矩，一直呆在籠子裡，但我們需要的是勇於開創的精神。有時，我們遇到了困難時，往往會選擇退縮，不敢上前。但是，我們只要勇敢地邁出這一步，那麼我相信，你一定會有許多意想不到的收穫。

外面的規矩許許多多，有人怕繁瑣，有人怕雜多，可是，你們有沒有想過：沒有規矩，不成方圓。

奧運會上的體育明星創出佳人的成績令人佩服，但是殘動會的體育健兒們更是讓我們震撼，命運的`殘酷沒有困住他們，沒有成為他們了一種動力，一種前進的動力。

很多時候，困住我們的不是眼前這個籠子，不是別人，而是自己心靈上的一把枷鎖，真正的敵人不在眼前，而是在自己心裡，讓我們一起開啟這一把心靈的枷鎖，真正的敵人不在眼前，而是在自己心裡，讓我們一起開啟這一把心靈的枷鎖吧，給心靈一雙翅膀，讓它自由飛翔在空中，不受約束，只為綻放。

枷鎖的作文14

白色而堅固的貞節牌坊，就這樣屹立於夕陽泣血的大地之上。白色冷漠而無情，它到底需要多少女人的心頭血才可以溫暖；巨石，冷酷而無情，它又需要多少兩情相悅卻於“世”不容的屍骨才可以填平。

貞節牌坊，一座壓在中國女人身上近千年的大山，它就這樣屹立著，任無數女子在深夜裡低低啜泣，它冷漠的，面無表情的看著，就這樣，它走過了千年歲月……

5.12地震，地動山搖，日月無光，無數人被無情的大地吞噬了。吳家芳，一個因用摩托車將亡妻載回家而一夜家喻戶曉的男子，他的“深情”，他的“專一”讓他成為了當地女郎心中的白馬王子，一時間，他成了真情的代表，專一的符號，可一年不到，網上爆料，曾經的真情偶像，終於露出“狐狸尾巴”。他再娶了。宛如平靜的湖面突然被丟下了炸彈一般，一時間，所有的謾罵，指著像千層濁浪一般湧向了那個曾經的真情偶像，他沒有跳出來而是用寬厚的背影和沉默面對了一切的指責。

捫心自問，真的，吳家芳真的有錯麼？他是一個男人，一個在天災中失去了妻子的男人，他受傷的心需要家的`溫暖來安撫，來依靠。

如同香港群星所演唱的《承諾》一樣，”我想他回到原來的生活，這是一生的承諾，”歌聲悠悠，心若昭然。

貞節牌坊，白色的基座，又豈不是由無數古今女子的皚皚白骨堆砌而成的。

時至今日，貞節牌坊依然屹立不倒。

難道現代的文明依然無法免於這時代的枷鎖，而任它屹立到下一個一千年以後嗎？

枷鎖的作文15

放眼那寬廣無邊的未來，原本應是打著寒顫，望著自己不知所措的手足不斷髮抖，但懷著面對未來，我應該具備的能力，被自信填滿的心卻帶給我無比的勇氣，手裡握著“不乖”，充滿自信的向那不知通往何處的未來，一步步點亮散佈在路旁的熒熒火光。

知名作家侯文詠曾有一本著作名為《不乖》，其以自己精煉的文筆向社會大眾道出，我們各個學生都被這應試教育給侷限住了思想。“乖”，成了對自己那自由的在這整個世界揮灑思想的一種扼殺，不可否認的是，我也是如此，從小的標準答案，使我原來自在的在天空翱翔的心靈受盡枷鎖的限制，而無法突破這制式化的界線，無法實現最為重要、卻被人們殘殺殆盡的“創新”。緊緊的'擁住“不乖”，使其成為面對未來所具備的能力，當他人看著所謂“人生程式表”，一步一步得按著步驟走時，自己已用隨著“不乖”而來的無拘無束的創意，思考出人頭地，這世界何嘗不是如此呢？當侯文詠單純的照著家人所規劃的生活走下去，一心一意的當一個稱職的醫生，沒錯，這社會便會得到一個醫學界默默無聞的精英，卻失去一在文學界大放光彩的英才，那一切經典的文集便永無機會與這世界會面，這的確會讓人感到椎心之痛。

面對未來，將“不乖”高舉過頭頂，隨著第一個箭步踏下而接連出現的衝刺，衝破那高牆吧！在滿地充滿破碎制式的另一頭，盡情的迎向那被膨脹至極限的無拘無束，隨著一根指頭劃破。